2017-2018年教科版(六三制)语文小学一年级上册《山村》公开课教案

《北陂杏花（王安石）》学案
一、学习目标
1．理解古诗的大概意思。

2．能够流利，带有感情的朗读本诗。

二、重点难点
1．翻译全文。

2．体会作者对杏花的思想感情。

三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。

1．本诗中表达了诗人怎样的思想感情？
2．本诗中主要讲了什么内容？
四、参考资料
王安石（北宋政治家、改革家、文学家）
王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，汉族，（今江西抚州市临川区）人，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。

庆历二年（1042年），王安石。

历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职，政绩显著。

熙宁二年（1069年），任，次年拜相，主持变法。

因守旧派反对，熙宁七年（1074年）罢相。

一年后，再次起用，旋又罢相，退居。

元祐元年（1086
年），保守派得势，新法皆废，郁然病逝于（今江苏南京），赠太傅。

元年（1094年），获“文”，故世称王文公。

王安石潜心研究经学，著书立说，被誉为“”[2] ，创“”，促进宋代疑经变古学风的形成。

哲学上，用“”阐述宇宙生成，丰富和发展了中国古朴素唯物主义思想；其哲学命题“新故相除”，把中国古代辩证法推到一个新的高度。

王安石在文学中具有突出成就。

其散文论点鲜明、逻辑严密，有很强的说服力，充分发挥了古文的实际功用；短文简洁峻切、短小精悍，名列“”。

其诗“学杜得其瘦硬”，擅长于说理与修辞，晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，世称“”。

有《王临川集》、《临川集拾遗》等存世。

《春望》学案一、学习目标1.理解诗的思想内容及其中所蕴涵的诗情，能准确流畅地背诵。

2.学会诗歌赏析的方法，培养读诗兴趣，提高鉴赏诗歌的能力。

3.在反复朗读中体会诗歌的意境，品味诗歌的“美点”。

二、学习过程使用“手机”拍照，分享给全部同学。

1.熟读课文，根据拼音些汉字jiàn sāo hún shēng zān（）（）（）（）（）2.诗的前四句都统领在一个“______”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由______到______。

3.请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。

答：___________________________________________________________ _______________________________________________________________________4.这首诗抒发了诗人______________________________________的思想感情。

5.下面对这首诗理解不正确的一项是（）（1）前四句写眼前所望春天都城的破败之景，后四句抒发思念亲人的盼望之情。

（2）在颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。

（3）诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三月之久的大火。

（4）全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，悬一篇脍炙人口的佳作。

6.对该诗赏析有误的一项是（）（1）这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。

（2）这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限感慨。

（3）这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。

（4）这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。

小学一年级上册教科版（2017）3《观察叶》教学设计（一）年级：一年级上册学科：小学科学版本：教科版（2017）一、教材分析本课是在学生观察了一棵植物之后，进一步缩小观察对象，对叶的共同特征和特点对植物叶的特征进行更加具体的观察。

本课重点观察的是叶的外部特征。

学生通过比较不同植物的叶，建立起叶具有相同的结构，但又存在着形状、大小、颜色等差异的认识。

同时学生在观察和比较中，体会到植物的叶是多种多样的。

目的是让学生从对一根植物枝条上的叶的比较中，发现叶具有生长变化的生命过程，让学生体会到叶也是有生命的。

二、学情分析《观察叶》这节课是一年级新教材第一单元《植物》的第三课，前面先了解了我们周围的植物以及如何观察一棵植物。

在交流和试教中发现学生对于叶是非常熟悉的，对叶外形也有一定的认识，通过观察学生也能用简单的语言描述出叶的很多特点，但都是比较零散的，描述词语也并非科学词汇。

同时一年级学生刚入学不到三个星期，很多科学素养和行为习惯还没有养成，例如：认真倾听别人回答问题，认真听老师指令，小组配合等。

所以我通过小组评分的方式，引导学生遵守课堂纪律，形成小组荣誉感。

三、教学目标科学概念目标引导学生知道植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。

引导学生知道植物的叶是有生命的，会长大，会变化也会死亡。

科学探究目标在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。

通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。

科学态度目标能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。

愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。

科学、技术、社会与环境目标认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分四、教学重难点教学重点植物的叶是多种多样的，叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。

教学难点利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。

五、教学过程聚焦叶子有什么特点呢？上节课我们学习了观察一棵植物，了解到植物的特点是有根茎叶。

《能说会写谈印象说感受》学案
一、学习目标
1．培养因美丽景色和优美诗文等美好事物所产生的美感。

2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

二、重点难点
1．重点：培养学生通过阅读进行心理体验，获得感受和体会。

2．难点：敢于发表自己的意见，表达自己的感受。

三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。

1．我们这单元学了哪些祖国壮丽河山的诗文？
2．你脑海中关于泰山、黄山、黄河的印象是什么？
四、参考资料
描写大好河山的诗句
长江
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

苏轼《念奴娇赤壁怀古》星垂平野阔，月涌大江流杜甫《旅夜抒怀》
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来杜甫《登高》
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流李白《送孟浩然至广陵》
天门中断楚江开，碧水东流至此回李白《望天门山》
山随平野尽，江入大江流（李白《渡荆门送别》
黄河
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。

李白《将进酒》
黄河落天走东海，万里写入胸怀间。

李白《赠裴十四》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

王之涣《凉州词》
白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

王之涣《登鹳雀楼》大漠孤烟直，长河落日圆。

王维《使至塞上》
桂林
桂林山水甲天下舟行碧波上，人在画中游《桂林山水》
汉碑看山东,唐碑看西安,宋碑看桂林（俗语）。

《小草，向前走》学案
一、学习目标
1.感悟小草“向前走”的快乐，激发对小兵一样的喜爱、敬佩之情。

2.学习质疑，学习自主阅读发现。

3.有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的段落。

二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全班同学。

1.看拼音，写词语。

lǜ bâi xuã xiào huā yuánān pái zú qiú guǎng chǎng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.照样子，组字再组词。

早－草（小草）
求——（）女——（）
交——（）非——（）
3.连一连。

绿色的小兵
厚厚的绿被
失去的足球场
勇敢的领地
宽大的战士
4.按原文填空。

（1）绿色的小兵，举起绿色的旗帜。

到去，到去，到去，给大地盖上厚的。

（2）可爱的小兵，听从大自然的安排。

到去，到去，
到去，给人们的。

5.谈谈你这节课的收获？。

《雷雨》教案教学目标1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

2．认识4个生字，正确书写16个生字。

读记“簌簌、喀嚓、昌潍平原、嗡嗡、滂沱”等词语，读写“旷野、辽阔、沉闷、迟钝、闪烁、戏弄、遮天盖地、无边无际”等词语。

3．读懂课文内容，想象课文所描绘的雷雨景象。

教学重点在阅读中体会作者细致入微的观察方法，积累、揣摩语言，领悟作者形象生动的描写方法。

教学难点在读中想象雷雨的景象，学习作者观察与描写的方法教学方法引导学生有情趣地诵读、想象中感悟、积累、运用语言，读说结合，激发学习兴趣，课前准备课件、插图课时安排一课时教学过程一、导课同学们，伴随着炎热的夏天的来临，雷雨现象也会逐渐增多。

那谁能说一说自己在生活中亲身经历过的或者在电影电视上看到的情景？有这样一位作家，他的名字叫峻青，他就把雷雨的现象写的很好。

今天我们就来欣赏他笔下的《雷雨》2.播放手机精彩的导学成果。

二、新授（一）初读课文。

1．自由读课文，要求把句子读通，字音读准；并在读的过程中标出难理解的词语。

2．出示难理解及易读错的字词，采用男女生赛读、齐读的形式，让学生认读。

3．学生分段读文，用一句话概括课文内容？（二）朗读课文，想象景象。

1．默读课文，想一想课文可以分为几部分？哪几个自然段可以为一部分？每一部分写了什么内容？2．每位同学都感受过大雨到来前的自然景象，都感知到风来时的感受，看到过暴风雨来时的景象。

现在请同桌互读一下课文，一边读一边自由地展开想象。

然后小组小声交流一下自己的想象与感受。

3．自由选读一下课文，喜欢读哪段就读哪段，希望通过朗读把你的想象展现出来。

可以采用指名读。

也可以通过齐读、小组读等朗读的方式。

暴风雨来时那一段落可略有侧重，教师可以通过范读指导学生读文。

（三）揣摩语言，学习描写。

在学生充分朗读的基础上，组织学生讨论：从课文中，我们可以学到哪些语言描写的方法。

教师先示范引导，可以利用课文后的思考练习第2题，引导学生揣摩，掌握语言的方法（重点掌握比较的方法），然后请学生自读课文，寻找认为写得特别好的句子，思考“好”何处，在课文中写下批注；最后，请学生讲解自己找的句子，进行全班交流和欣赏。

《谁敢试一试》学案——第二课时一、学习目标1．会认7个生字，会写13个生字。

2. 学习体会课文生动形象的神态、表情、动作的描写方法。

3. 教育学生要从小树立自信心和敢于战胜困难的自信心。

二、学习过程使用“手机”录音，分享给全部同学。

（一）交流预习，明确目标1.熟读课文，学会生字。

组词。

承（）设（）惜（）噪（）踪（）殊（）乘（）射（）希（）澡（）综（）珠（）2.用“”画出自己不理解的词语，用查字词典、联系上下文等方法理解它们。

词语：___________________________________________理解：__________________________________________3.这个故事主要写了什么事？___________________________________________4.耿老师上课第一节内容是什么？___________________________________________5.大家和小个子女生分别是怎样表现的？______________________________________6.你对小个子女生的表现是怎么看的?______________________________________（二）合作探究，解决问题1.提出合作要求：在小组内先自读课文画出相应的句子，说一说。

选出汇报人在班内交流。

2.出示小组探究问题：（1）大家和小个子女生分别是怎样表现的？___________________________________________(2)你对小个子女生的表现是怎么看的?___________________________________________3.自主探究、合作学习：小组讨论交流问题。

我的问题：______________________________________________我的解答：________________________________________________（三）展示交流，训练提升画出课文中生动形象的神态、表情、动作的句子，体会描写方法。

《讲爱国故事》教案教学目标一、知识与技能能用普通话清楚地表达故事的内容。

二、过程与方法认真倾听，理解所讲的内容。

三、情感态度和价值观能说出一定的看法、感受。

教学重点把自己收集到的故事比较完整、流利的讲述给同学听。

教学难点努力把故事讲具体、生动，以情动人。

教学方法直观教学法、教授法。

课前准备多媒体课件、投影仪。

课时安排1课时。

教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

在本单元里，我们读到了几个可歌可泣的爱国故事。

在中华民族漫长的历史中，这样的故事还有很多。

今天我们召开一个讲爱国故事会，请同学们把自己收集到的故事和大家分享。

二、新课学习回顾本单元学习的爱国故事。

1．回顾爱国将领邓世昌的故事。

2．回顾本单元学习的古诗中提到的诗人的爱国情怀。

3．回顾华罗庚在祖国最危难时候回国的故事。

交待要求。

要求讲故事时要尽量讲的完整、流畅、有感情。

在小组中讲故事。

每个人准备一到两个故事，讲给小组同学听。

各小组推选代表把故事讲给全班同学听。

选出小组里面估计讲的最好的同学做代表讲给全班听。

试讲故事，明确要求。

（1）指导点拨：开头可以采用“今天我给大家讲一个个《苏武牧羊》的故事……”，“下面由我代表我们小组为大家讲一个爱国故事，故事的名字叫《我是中国人》……”等形式。

（2）自荐试讲。

（3）讨论：这位同学讲的怎样，好在哪里，还应该注意什么？（4）小结：3．组内练讲，交流评议。

（1）学生在四人小组内练讲，互听互学，交流评议。

（2）教师巡回听讲，相机指点、奖励。

（3）根据练习要求，每组推选一名讲的好的同学。

给学生一点自由互动的空间，各组同学为本组参赛的同学出主意、想办法，争取在比赛中获胜。

4．故事比赛，畅谈收获。

谈一谈听了这些故事，你有什么感受。

三、结论总结今天听了很多故事，有些故事我也是第一次知道。

从这些故事中我们知道了，烈士用他们的鲜血换来了我们今天幸福的生活，建设者们用他们的汗水把国家建设的这么美好，科学家们用科技使中国更强大。

《冬天的小路》教案教学目标一、知识与技能1.了解小动物们是怎样利用自身特点扫雪的。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话这种文体的写作特点。

3.认识7个生字。

二、过程与方法通过老师教学，学习课文生字词，感悟文体特点。

三、情感态度和价值观学习他们积极参加公益活动，团结合作、共同建设美好家园的精神。

教学重点有感情地朗读课文，感受本课生动有趣的语言，感悟课文所反映的小动物们团结合作，用勤劳的双手共建美好家园的精神。

教学难点理解小动物们是怎样利用自身生理特点来扫雪的。

教学方法讲授法，讨论分析法。

课前准备课件，相关资料。

课时安排1课时。

教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

同学们，你们喜欢冬天吗?为什么?在我们的家乡，每当冬天来临，洁白的雪花漫天飞舞，我们可以打雪仗、堆雪人、赏冰灯……这节课我们就来学习一篇发生在冬天里的童话故事——《冬天的小路》。

播放手机精彩的导学作业。

二、新课学习（一）初读感知。

1.自由读课文，做到读准字音，读通句子，有不认识的字看看书上的注音，难读的句子多读几遍。

2.指名读课文，看是否把课文读正确、流利了。

3.默读课文，想一想文前提示中的问题：下雪了，冬天的小路上发生了什么事呢?（二）理解感悟。

1.学习课文第1自然段。

（1）指名读第1自然段，想一想，读了这个自然段你知道了什么?（2）学生汇报，主要引导学生通过具体的词句体会“雪大”。

（3）指导朗读，读出感叹的语气。

（4）说话练习。

读句子“雪把门前的小路都盖住了，像给小路铺了一条厚厚的绒被子。

”补充句子：，像。

（5）这么大的雪，把我们的周围打扮成了一个粉妆玉砌的世界，多美啊!雪停了，小动物们迫不及待地从家里出来，准备大玩儿一场呢!2.学习课文第2～4自然段。

（1）教师引读2、3、4自然段：小花狗一出门——跑了几步，滑了一跤。

小鸭子一出门——吧嗒吧嗒走了几步，滑了一跤。

《____是我的好朋友》学案
一、学习目标
1．把题目补充完整，说出朋友的特点。

2．理解动作描写、心理描写、语言描写、神态描写。

二、重点难点
1．重点：把题目补充完整，说出朋友的特点。

2．难点：理解心理描写、语言描写、神态描写。

三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。

1．你有好朋友么？他有什么特点？
2．你知道有哪些描写人物的描写手法？
四、参考资料
人物活动包括外部情态（心理、肖像、动作、语言）和内心世界，二者是有机的统一体。

要写好人物，就必须注重观察。

在现实生活中，我们每天都要和许许多多的人交往：在家庭中，有父母和其他亲人；在学校，有老师和同学；在大街上，遇到的人就更多。

我们都要仔细观察他们外部的特征性表现，进而深入他们的内心，了解他们的思想性格，学习长处，获取启示。

要把观察到的结果，得到的体会，记录下来以激励自己，感染他人，就需要在文章中再现人物的音容笑貌、言谈举止。

文章要反映社会生活，而社会生活的
中心是人，可以这样说，生活就是各种各样人物的活动，因此，我们应把人物描写作为写好文章的重点。