初中道德与法治八年级上册第2课 在社会中成长

在社会中成长一、学习目标1.正确认识和理解养成亲社会行为的必要性和重要性。

2.积极融入社会，养成亲社会行为，积极为社会做贡献。

二、评价任务1.知道培养亲社会行为的意义和途径。

2.树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会。

三、教学设计(一)导入新课微故事：八年级学生小东和伙伴们利用暑假在社区组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下午教小学生书法和国画。

一个暑假下来，小东和伙伴们收获了很多“粉丝”，小朋友们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。

为了让课堂秩序更好、小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。

小东感觉自己的表达能力、交际能力和组织能力都大大提升。

微思考：你是否有与小东类似的经历？与同学交流分享你的付出和收获。

微拓展：拓展一：我是小林，每个周末，我都会参加城市文明交通志愿岗活动，在十字路口引导行人遵守交通信号灯，文明出行。

冬天冷，夏天热，一站就是三四个小时。

可是看到行人安全通过并为我竖起大拇指，我心里特别高兴。

拓展二：郑州某中学学生，自发组织走出校门，调查城市共享单车使用情况，并开展清洁单车，文明骑行的公益活动。

在活动过程中，大家也提高了自身的文明素养和社会公德。

第一单元走进社会生活第二框在社会中成长每个人的成长都离不开社会。

我们要主动认识社会，积极融入社会，在鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。

(二)自主预习1.填空（1）人的成长是不断的过程。

（2）通过的抚育、的帮助、的教诲和的关爱等，我们的不断丰富，的不断提高，意识不断增强，观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的。

（3）我们的、和等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。

（4）人的和离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

（5）、、、社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念。

（6）亲社会行为在和中养成。

（7）我们只有主动社会，积极社会，倾力社会，才能实现自己的人生价值。

第一课丰富多彩的社会生活第2框在社会中成长一、选择题1. 我们成长为一名合格的社会成员离不开（）①父母的抚育②同伴的帮助③老师的教诲④社会的关爱A. ①②③④B.①②③C.②③④D.①②④2. 西方发达国家现代化的经验表明，人的现代化离不开现代民族精神和民族文化的成长与互动。

在中国特色社会主义条件下，立足优秀的中华文化，我们更应当通过时代精神与民族文化气质的内在契合来丰富完善人们的精神世界，推进人的思想观念的现代化。

因为人的成长是不断社会化的过程，在这个过程中，我们需要（）A．不断丰富自己的知识B．不断提高自己的能力C．不断增强自己的规则意识D．日渐养成自己的价值观念3.新学期第一节课，魏敏同学“晒”起了自己寒假作业的完成情况：外出时，看到一些公共自行车上有灰尘，我便连续几天到小区附近的公共自行车站点，擦拭公共自行车，另外，还参加了几次公益活动……你对这份寒假作业的看法是( )①能缓解平时的学习压力，避免产生厌学情绪②能增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为③不利于形成良好的学习习惯和生活态度④有利于养成参与公益活动、爱护公共设施的好习惯A．①③B．②③C．①④D．②④4. 养成亲社会行为既有利于社会的和谐，也有利于我们更好地融入社会。

下列行为属于亲社会行为的是（）①帮助值日生打扫卫生②沉迷于网络游戏③积极参加公益活动④公交车上给老人让座A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④5.下列句子最能体现“志愿汇”图标内涵的是（）A．敬业乐群、公而忘私B．人人为我，我为人人C．天下兴亡匹夫有责D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐6. “风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。

”这是明代大学者顾宪成的一句名言。

它给我们的启示是（）A. 要参加社会实践，热心为公众服务B. 要养成亲社会的行为C. 事必亲躬，大小事都要亲力亲为D. 要关心社会发展，关注国家大事，增强自己的社会责任感7. 从G20杭州峰会的“小青荷”到江苏发展大会的“小流苏”，青年志愿者们积极传递文明礼仪，制止不文明的行为。

在社会中成长知识点一在社会课堂中成长1.人的成长是不断社会化的过程通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。

2.人与社会的关系（1）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。

（2）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

知识点二养成亲社会行为1.青少年需要养成亲社会行为青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。

“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。

”谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

2.亲社会行为的养成亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。

我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。

在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

3.培养亲社会行为，实现人生价值参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。

我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。

出题点一人的成长是不断社会化的过程【例1】人的成长离不开父母、同伴、老师的帮助和社会的关爱。

我们要逐步成长为一名合格的社会成员，需要（）①知识不断丰富②自我封闭意识不断增强③价值观念日渐养成④能力不断提高A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④【剖析】本题考查人的成长是不断社会化的过程。

我们要逐步成长为一名合格的社会成员，需要知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成等。

②说法是错误的，自我封闭不利于我们健康成长。

故选A项。

【答案】A【例2】有句公益广告语：“每人前进一小步，社会前进一大步。

在社会中成长4.人的生存和发展离不开（ ），每个人都从（ ）中获得（ ）和（ ）。

活动二：P7“探究与分享” 思考：结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的。

二、养成亲社会行为 阅读P8课文，自主完成以下问题5.青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立（ ），（ ）社会，（ ）社会，（ ）社会，养成（ ）行为。

6.“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”，请你谈谈对这句话的理解。

7.亲社会行为对我们的成长有哪些作用？8.亲社会行为在（ ）和（ ）中养成。

我们要主动（ ），关注（ ），积极投身（ ）。

9.参与社会的过程，既是（ ）的过程，也是在（ ）的过程。

10.我们只有（ ）社会，（ ）社会，（ ）社会，才能实现自己的（ ）。

序号：2 八年级 学科：政治 执笔人： 课题：1.2 时间： 教学目标 1.认识人的成长离不开社会，青少年应养成亲社会行为。

2.在人际交往和社会实践中养成自己的亲社会行为。

3.形成主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会的意识和态度，努力实现自己的认识价值。

教学重点 养成亲社会行为。

教学难点 在人际交往和社会实践中培养自己的亲社会行为。

教具：多媒体 教学流程 课前展示 激趣导入 探究新知 展示汇报1.2在社会中成长 P6“运用你的经验”，回答问题。

思考：你是否有与小东类似的经历？与同学交流分享你的付出和收获。

一、在社会课堂中成长 阅读P7课文，自主完成以下问题 1.人的成长是不断（ ）的过程。

2.通过父母的（ ），同伴的（ ），老师的（ ）和社会的（ ），我们的（ ）不断丰富，（ ）不断提高，（ ）不断增强，（ ）日渐养成，我们逐步成长为一名合格的（ ）。

活动一：P7“相关链接”，了解 “社会化”这一概念。

3.我们的衣食住行、学习和娱乐等都与（ ）的方方面面发生着联系。

活动三：P8“探究与分享”思考：结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。

1.2 在社会中成长一、教学目标1．理解社会化的含义，懂得社会是个人成长的训练场，应充分利用社会提供的条件实现个人成长。

知道亲社会行为的表现，掌握参与社会生活的方法。

2、学习在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备。

3、树立积极的生活态度，有了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望。

重点：养成亲社会行为。

难点：个人与社会的关系。

二、教学过程（一）导入自闭症，又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。

自闭症患儿被叫作“星星的孩子”，他们就像天上的星星，在遥远而漆黑的夜空中独自闪烁着。

思考问题：(1)“星星的孩子”缺乏的是什么？点拨提示：缺乏与人的交流，缺乏与社会的接触。

思考问题：(2)“星星的孩子”需要得到哪些帮助？点拨提示：他们非常需要关爱，需要我们为他们点亮一盏蓝灯，引领他们步入社会，在社会中健康成长。

教师总结：一人一个世界，独自闪烁。

他们不聋，却对声响充耳不闻；他们不盲，却对周围的人与物视而不见；他们不哑，却不知该如何开口说话……离开他人与社会，他们的成长与发展受到极大限制。

今天，我们就来探讨《在社会中成长》这个话题。

（二）新课讲授目标导学一：在社会课堂中成长(一)人的成长是不断社会化的过程教学活动一：材料呈现1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死一只大狼后发现了两个“狼孩”，取名卡玛拉和阿玛拉。

阿玛拉转年不到2岁就死了。

8岁的卡玛拉生活习性与狼一样，不会讲话，用四肢行走，白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水。

经过7年的教育，才学会45个词语，勉强地学会几句话。

可就在她开始朝人的生活习性迈进时，却不幸死去。

卡玛拉死时已16岁左右，但她的智力只相当于三四岁的孩子！思考问题：(1)“狼孩”是一个社会人吗？点拨提示：不是。

社会性是人的本质属性，“狼孩”脱离了人类社会，没有经历社会化过程，因此不是一个社会人。

1.2 在社会中成长一、单选题1．2017年9月7日，由河南省驻马店共青团市委主办的服务第二十界中国农产品加工业投资贸易洽谈会志愿者培训会在市职业技术学院举行。

志愿者认真学习文明言语、仪容仪表知识，为此次会议提供了优质服务。

中学生积极参加青年志愿者服务活动（）A．只是个别现象 B．是不珍惜青春的表现C．会得到丰厚的金钱回报 D．做到了珍惜青春、奉献青春，实现了人生价值2．养成亲社会行为既有利于社会的和谐，也有利于我们更好地融入社会。

下列行为不属于亲社会行为的是( )A．小雨利用节假日去养老院做义工B．李洋在公交车上给老奶奶让座C．当同学们知道小梅同学因家境贫穷而面临辍学时，都踊跃为她捐款D．小颖见别人学唱歌，她也学唱歌；过几天，见别人学跳舞，她也学跳舞3．“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。

”这是明代大学者顾宪成的一句名言。

它给我们的启示是( )A．要参加社会实践，热心为公众服务 B．要关心社会发展，关注国家大事C．事必躬亲，大小事都要亲力亲为 D．要养成亲社会行为4．漫画《老少同心》中老人和儿童的善举表明①只有捐款才能体现爱心②他们帮助别人,体现亲社会行为③他们想他人所想,急他人所急④他们奉献社会,实现人生价值A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③5．2017年12月，汕头市“双喜临门”，先是获得全国文明城市提名资格，紧接着是广东省域副中心城市荣耀加冕，这标志着汕头发展跃上了新平台。

作为汕头的青少年，我们应当( )①努力提升自身素质②增强责任心，提高履行责任的能力③文明有礼，展现汕头的良好形象④关心家乡发展，奉献力量A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④6．亲社会行为包含了谦让、分享、合作、助人等。

那么，下列与亲社会行为相悖的是( )A．九寨沟地震发生时，当地村民参与救援B．初中生李琳参加“庆国庆·东海岸万人徒步”活动C．吴佳和同学合作获得机器人“WER工程创新赛”的冠军D．八年级学生郑彬经常熬夜给自己的微信公众号发送推文7．社会化是个体在特定的社会文化环境中，学习和掌握知识、技能、语言、规范、价值观等社会行为方式和人格特征，适应社会并积极作用于社会、创造新文化的过程。

第2课时在社会中成长1 教学分析【教学目标】1.知道人的成长是不断社会化的过程2.能够通过形式多样的亲社会行为不断的塑造自己和完善自己。

3.树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会。

教学重难点1、养成亲社会行为、社会对个人成长的作用。

2、引导学生亲近社会，服务和奉献社会，积极参与中国特色社会主义建教学方法体验式教学，问题合作探究式教学，讲授法教学准备师：搜集资料，完成课件制作。

生：完成书本预习和相关内容的填写。

2 教学过程一、导入新课（多媒体展示图片——“羊孩”拴拴与羊为伴6年多照片）因母亲过早去世，父亲智力低下，而年迈的奶奶又无力照顾，在陕西榆林市清涧县玉家河乡贫穷的小山村王家河村，一名“哑童”常年被用绳子拴在树上，在被拴的6年多中与他作伴的是一只山羊。

期间，孩子从来没有开口说过一句话，就连“爸爸、妈妈”这些简单的词语也不会说。

想一想：为什么6岁的孩子还不会喊爸爸妈妈？今天我们来学习第一课第2课时：在社会中成长。

二、新课讲授目标导学一：在社会课堂中成长(一)人的成长是不断社会化的过程活动一：情景探究（多媒体展示《狼孩的故事》）1.这个故事说明了什么？提示：这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。

只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。

活动二：探究人的社会化过程（多媒体展示图片）1.这几幅图片，分别展现了什么内容？提示：图1是母亲抚育子女，教子女学习知识；图2是同学在一起玩乐，感受集体的温暖；图3是老师在教学；图4是学生在参加社会劳动。

这四幅图片展现了我们从最初的自然的生物个体转化为社会人的社会化过程。

2.想一想这些活动对未成年人的成长有什么意义？提示：有助于我们在社会生活中了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。

(二)人的生存和发展离不开社会活动三：探究社会生活（多媒体展示图片）设计意图：以食物和图书为物质产品和精神产品的代表，引导学生结合自己的社会经验，对自己的衣食住行、学习和娱乐等生活用品来源进行探讨，以证明人的生存和发展离不开社会。

《在社会中成长》【学习目标】知识目标：明白人的成长离不开社会；把握亲社会行为的重要性，能够自觉培育自己的亲社会行为能力目标: 养成亲社会的行为适应；了解社会，关注社会的进展转变，踊跃投身社会实践情感、态度与价值观目标：树立“谦让”“分享”“助人”“合作”等亲社会行为的意识；培育靠近社会、效劳社会、奉献社会的自觉性【学习重、难点】重点：人的社会化进程和亲社会行为的培育难点：熟悉亲社会行为的重要性【自主预习】请阅读教材P6-9的内容，并在讲义上划出以下问题的答案。

1.人的社会化途径、表现及结果是什么？2.什么缘故说个人离不开社会？3.亲社会行为要紧包括哪些？4.亲社会行为的意义是什么？5.亲社会行为如何养成？【交流分享】一、在社会课堂中成长2017年4月2日是第十个“世界自闭症日”。

他们常常是“有视力却不肯和你对视，有语言却很难和你交流，有听力却老是漠不关心，有行为却总与你的愿望相违……”来自星星世界的自闭症患儿，看待万物的目光老是与常人的大为不同。

因此有专家称，这会阻碍到他们与周围环境的交互，而这种趋势会带来社交情境中的挑战——他们难以社会化。

1.结合所学知识，谈谈什么缘故要担忧自闭症患儿的社会化问题？2.有人说:“现今时期是一个网络化的世界，离开社会，咱们照样会茁壮成长。

”结合自己的明白得，谈谈对上述观点的熟悉。

二、养成亲社会行为第三届全国智力运动会于2021年9月12日在枣庄揭幕。

200多名赛会志愿者忙碌的身影、热情的微笑、辛勤的付出和真情的效劳，成为赛会一道亮丽的风光线。

“智运动，有我更出色！”这是本届智运动会志愿者响亮的口号。

志愿者们精神饱满、热情效劳、吃苦耐劳，用实际行动青春助力赛会、倾情效劳赛会、展现了今世枣庄青年的精神风貌，诠释了“奉献、友爱、合作、进步”的志愿者精神，受到各地宾客的好评。

1.日常生活中，咱们能够参加哪些力所能及的公益活动？2.作为中学生，咱们如何培育亲社会行为？【课堂训练】1.据某研究机构调查：“59.83%的大学生在暑期很少外出或是从不外出，几乎没有任何户外活动。

在社会中成长课题丰富的社会生活在社会中成长课型新授第2 课时教学目标1.初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为。

2.养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。

3.树立“谦让”“分享”“助人”“合作”“同情”“安慰”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。

重难点教学重点亲社会行为的表现、意义和养成。

教学难点个人的成长与社会的关系。

教法学法举例法讲授法教具学具准备制作课件教学过程教学设计二次备课一、查学诊断1.什么是社会化？人的社会化有何意义？2.亲社会行为的表现有哪些？3.为什么要养成亲社会行为？怎样养成亲社会行为？二、示标导入1.出示素材：上世纪40年代，美国的心理学家丹尼士曾经做了一项惨无人道的实验。

他从孤儿院挑选了一批新生婴儿把他们放在暗室中生活，只给他们吃住，让他们与世隔绝。

这些婴儿起初在生理上和正常婴儿完全一样，慢慢地机能逐渐退化，最后变得越来越痴呆。

这些婴儿长到一定年龄后，再把他们释放出来，让他们过正常人的生活，虽然经过长时期的训练和教育，但是绝大多数的孩子始终都没能恢复人的基本特征，变得终生痴呆，只有个别人学会了吃饭、穿衣等简单的生活能力。

提问：这个实验说明了什么?人的成长离不开社会。

我们要积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。

过渡：今天让我们来一起学习《在社会中成长》，具体来探讨这些内容。

（板书课题）三、导学施教目标导学一：在社会课堂中成长1.运用你的经验：阅读分析教材第6页小东的故事，暑假生活中，你是否有和小东类似的经历？与同学交流你的付出与收获！2.情景探究《狼孩的故事》（1）“狼孩”是一个社会人吗？（2）“狼孩”的悲剧启示我们融入社会有什么意义？师总结：在社会课堂中成长3.探究人的社会化过程（1）以狼孩的故事，理解“社会化”。