人教版八年级下册道德与法治第二课.doc

第二课保障宪法实施第1课时坚持依宪治国1 教学分析教学重点：宪法是根本的活动准则；宪法具有最高的法律效力。

教学难点：理解宪法是国家的根本法，树立宪法至上的观念。

2 教学过程一、导入新课电视剧《人民的名义》以检察官侯亮平的调查行动为叙事主线，讲述了检察官们步步深入，查办国家工作人员贪污受贿犯罪的故事。

中共十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打。

“‘老虎’‘苍蝇’一起打”给我们什么启示？二、新课讲授目标导学一：宪法的构成活动一：畅所欲言话中国设计意图：让学生从自己的生活经验出发，谈谈对我们国家的认识，以激发学生的求知欲，直接导入坚持依宪治国主题内容的学习。

1．阅读教材“运用你的经验”中提出的问题。

2．我们都是中国人，但是，对于我们国家，你了解多少呢？你觉得其中最根本、最重要的是什么？让学生根据自己的了解畅所欲言，看看谁了解的最多。

3．教师将最根本、最重要的内容记录在黑板上，引导学生进一步思考：我们国家为什么是这样的？这是谁规定的？学生分小组讨论。

教师归纳：我们国家政治、经济、文化、社会等各方面都有着一定的制度，而这些基本的国家制度，这些最根本、最重要的问题，都是由我国宪法规定的。

活动二：宪法知识知多少设计意图：通过展示我国现行宪法目录，介绍现行宪法产生前对这部宪法草案进行的全民大讨论，引导学生理解现行宪法充分反映了全国各族人民的共同意志和根本利益，了解民主立法原则。

1．阅读教材“探究与分享”栏目。

2．引导学生思考：从宪法目录中你能看出什么？我国为什么要对宪法草案进行规模空前的全民大讨论？学生分小组讨论，并展示成果。

教师归纳：从宪法目录可以看出，宪法规定的是国家生活中最根本、最重要的问题；从全民大讨论可以看出，现行宪法是全国各族人民的共同意志和根本利益的集中反映。

目标导学二：宪法是根本的活动准则活动三：宪法序言的相关内容的学习设计意图：通过介绍宪法序言的相关内容，引导学生了解我国宪法对新时代中国特色社会主义的相关规定，理解我国宪法同中国共产党和人民开辟的前进道路和积累的宝贵经验紧密相连，随着党领导人民建设中国特色社会主义实践的发展而不断完善发展，懂得了我国宪法规定了国家生活中最根本、最重要的问题，是中国共产党和人民意志的集中体现。

第二课保障宪法实施一、选择题1．近年,我国许多城市相继建立“宪法主题公园”。

其中有些公园通过“主题开篇、知识普及、行宪之路、尊宪护宪、权利义务”等板块,将宪法精神、思想引领、普法教育、文化熏陶等内容,通过环境艺术和雕塑艺术的手段融入公园的景观之内,化有形的载体为无形的熏陶,让大家在休闲娱乐中领略法治文化、感受宪法精神。

这种做法()A.彰显了宪法的核心、原则和要求B.是积极落实宪法精神的关键环节C.能让广大人民群众完全掌握宪法D.有利于进一步增强人们宪法意识2．在第六个国家宪法日到来之际,为进一步普及宪法知识,弘扬宪法精神,教育部组织开展2019年国家宪法日教育系统“宪法晨读”活动。

这项活动带给我们青少年的启示是()①做到心中有宪法,按宪法的要求做事②要增强宪法意识,热爱宪法,捍卫宪法③重视宪法只需要学习宪法的基本知识④热爱宪法,积极参加宪法的宣传活动A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3．学校开展“国家宪法宣传日”主题教育的班会活动，下列同学们的发言观点正确的有（）①小福：宪法对“我”享有的权利和履行义务作了具体规定②小延：“我”要认真行使修改宪法的基本权利③小南：维护宪法尊严是“我”的责任④小闽：宪法是“我”的根本活动准则A．①③ B．③④ C．②③ D．①④4．《中华人民共和国监察法》第一条规定:“为了深化国家监察体制改革,加强对所有行使公权力的公职人员的监督,实现国家监察全面覆盖,深入开展反腐败工作,推进国家治理体系和治理能力现代化,根据宪法,制定本法。

”这表明,宪法与监察法的关系是()A.宪法是国家的根本法,规范国家权力运行以保障公民权利B.宪法具有最高的法律效力,必须要全面实施依宪治国方略C.宪法是监察法制定的依据,监察法不得与宪法的原则相违背D.宪法体现了人民意志,是根本活动准则5．在监督公权力行使的制度体系中,具有基础性意义的是()A.社会舆论监督B.人大监督制度C.政协监督制度D.宪法监督制度6．在我国,行使监督宪法实施职权的国家机关是()A.最高人民法院B.全国人大及其常委会C.国家监察委员会D.最高人民检察院7．国家宪法日设立以来,教育部高度重视国家宪法日的主题教育活动,着力普及宪法知识,组织全国学生“学宪法、讲宪法”。

部编人教版八年级下册道德与法治第二课保障宪法实施第2课时加强宪法监督【教学目标】1．知识目标：知道监督权力行使需要人大及其常委会依法行使监督宪法实施的职权，也需要国家加强和完善宪法监督制度；知道增强宪法意识对国家机关及其公职人员和普通公民的要求。

2．能力目标：正确认识宪法监督的重要性，增强宪法意识和以实际行动践行宪法的能力。

3．情感态度价值观目标：培养热爱宪法的情感，增强对宪法的认同感，树立宪法意识，弘扬宪法和法治精神。

【教学重点】增强宪法意识。

【教学难点】监督权力行使。

【教学环节】一、情境导入【多媒体呈现】人大代表来履职又是一年人代会，在这个中国最大规模人民行使权力的舞台上，近3000名人大代表从全国各地赶来，齐聚北京，以群众“代言人”的身份，共商国是。

人大代表该如何履职？以全国人大代表为例，全国人大是最高国家权力机关。

中国的国家最高行政机关、审判机关、检察机关都由全国人大产生。

因此，人民代表大会的一项“重头戏”就是国务院总理、最高人民法院院长和最高人民检察院检察长向代表们报告工作。

此外，人大代表们还会听取并审议计划报告和预算报告，决定新一年国家干什么怎么干、钱花多少怎么花。

如对国家机关工作不满，代表可以提出质询，受质询的机关必须负责答复。

提出议案和建议同样是人大代表履职的重要环节。

近年来，反家暴法的实施、“全面二孩”放开、“税收法定”写入立法法、居住证制度全面实施……中国社会的每项进步，背后都少不了人大代表推动的身影。

为了保证法律和政策的顺利实施，在人民代表大会闭会期间，代表们通过参加视察和专题调研，参加执法检查等进行监督。

人大代表，顾名思义就是代表人民，由人大代表组成的人民代表大会行使国家权力。

在人民代表大会以及更宽广的舞台上，他们是建设国家的中坚力量。

教师点拨：每年3月5日，近三千名人大代表齐聚北京，共商国是，代表人民依照宪法和有关法律规定行使国家权力，参与国家各项事务管理，监督各级国家机关的工作。

人教版道德与法治八年级下册第二课第1课时《坚持依宪治国》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第二课《坚持依宪治国》这一课时，主要让学生了解宪法在国家法律体系中的地位和作用，认识依宪治国的重要性，明确青少年如何维护宪法的尊严。

通过本节课的学习，培养学生热爱宪法，尊重宪法，自觉维护宪法权威的思想意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础，对宪法有初步的认识。

但宪法作为国家的基本法，其内涵丰富，精神实质需要进一步深化。

学生在日常生活中，宪法意识不强，对宪法的尊重和维护还有待提高。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解宪法，增强宪法意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解宪法在国家法律体系中的地位和作用，认识依宪治国的重要性，明确青少年如何维护宪法的尊严。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、案例分析等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱宪法，尊重宪法，自觉维护宪法权威的思想意识。

四. 说教学重难点1.宪法在国家法律体系中的地位和作用。

2.依宪治国的意义和途径。

3.青少年如何维护宪法的尊严。

五. 说教学方法与手段1.自主学习：引导学生课前预习，课后复习，培养学生的自主学习能力。

2.合作探究：学生分组讨论，共同分析问题，提高学生的合作能力。

3.案例分析：通过分析典型案例，让学生深入理解宪法的精神实质。

4.多媒体教学：运用多媒体课件，生动形象地展示宪法知识，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍宪法在国家法律体系中的地位和作用，引导学生进入学习状态。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解宪法的基本内容，培养学生自主学习能力。

3.合作探究：学生分组讨论，分析案例，引导学生深入理解宪法的精神实质。

4.课堂讲解：针对学生自主学习和合作探究的情况，进行讲解，解答学生疑问。

5.互动环节：开展课堂互动，让学生发表自己对宪法的认识和看法，培养学生的宪法意识。

第2课时治国安邦的总章程1教学分析【教学目标】教学重点：人民代表大会与国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关的关系；宪法规范权力运行。

教学难点：国家机构实行民主集中制原则；宪法的核心价值追求。

2教学过程一、导入新课中南海是中海和南海的合称，位于北京故宫西侧。

现为中华人民共和国的国家中枢，最高行政权力的象征和代名词。

中南海俯瞰图思考：我国最高行政机关是什么？我国国家机构有哪些？是如何组织的？二、新课讲授目标导学一：人民代表大会和其他国家机关的关系活动一：国家机关知多少设计意图：结合人民英雄纪念碑的碑文和宪法序言中有关中国民主革命史的部分内容，引导学生体悟人民的国家主人身份来之不易；应热爱英雄，勇担责任。

进而引领学生思考，人民掌握国家政权后，通过宪法组织国家机构，行使国家权力，从而导出“组织国家机构”这一内容的学习。

1．学生齐读第10－11页“运用你的经验”中人民英雄纪念碑的碑文和宪法序言的部分内容。

2．谈谈对碑文中的“三年以来”“三十年以来”“由此上溯到一千八百四十年”这三个时间节点的理解。

引导学生思考新民主主义革命取得胜利的伟大历史意义。

提示：碑文中的“三年以来”是指解放战争时期(1946－1949年)；“三十年以来”是指以“五四运动”为起点的新民主主义革命时期(1919－1949年)；“由此上溯到一千八百四十年”是指以鸦片战争为起点的整个民主革命时期(1840－1949年)。

3．拓展思考：人民翻身成为国家主人后，是如何确认奋斗成果的？是如何组织国家机构行使国家权力的？着重引导学生加深对宪法序言中“从此，中国人民掌握了国家的权力，成为国家的主人”这句话的理解。

教师归纳：人民的国家主人身份是通过艰苦卓绝的斗争得来的，人民掌握国家政权后，通过宪法确认奋斗成果，组织国家机构，行使国家权力。

4．阅读图表并思考国家机关的形成过程。

提示：我国宪法第三条规定，“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督”“国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督”。

第2课时以礼待人投我以桃，报之以李。

《诗经·大雅·抑》翰辰学校李道友组长【知识与技能】知道礼貌的意义及重要性，懂得文明有礼的具体要求。

【过程与方法】全面地、多角度地认识礼貌的意义；掌握文明有礼的方法，做文明有礼的人。

【情感、态度与价值观】培养文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。

【重点】文明有礼的作用。

【难点】如何做文明有礼的人。

【自主学习】带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。

1．什么是礼？2．文明有礼的作用是什么？3．怎样做到文明有礼？【新课导入】阅读周恩来的故事：周恩来(1898～1976)是新中国第一任总理兼外交部长，他杰出的外交礼仪修养为全世界所倾倒。

美国前总统尼克松说：“周恩来的敏捷机智大大超过了我能知道的其他任何一位世界领袖。

他待人很谦虚，但沉着坚定。

他优雅的举止，直率而从容的姿态，都显示出巨大的魅力和泰然自若的风度。

他从来不提高讲话的调门，不敲桌子，也不以中止谈判相威胁来迫使对方让步。

他手里有‘牌’时，说话的声音反而更加柔和了……”师：从周总理待人接物的态度中我们可以看出以礼待人是人际交往中非常重要的一点。

做到言谈举止文明有礼，有利于我们赢得别人的尊重，身为中学生的我们又该如何待人呢？今天就让我们一起来学习《以礼待人》。

【合作探究】知识点一待人礼为先1．什么是礼？[活动设计]阅读以下故事 : 曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身边侍坐，孔子就问他：“以前的圣贤之王有至高无上的德行，精要奥妙的理论，用来教导天下之人，人们就能和睦相处，君王和臣下之间也没有不满，你知道它们是什么吗？”曾子听了，明白老师孔子是要指点他最深刻的道理，于是立刻从坐着的席子上站起来，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不够聪明，哪里能知道，还请老师把这些道理教给我。

”在这里，“避席”是一种非常礼貌的行为，当曾子听到老师要向他传授时，他站起身来，走到席子外向老师请教，是为了表示他对老师的尊重。

八年级下册道德与法治第一单元：坚持宪法至上《第2课：保障宪法实施（坚持依宪治国）》听课记录一、导入（1.1）1、教师行为：•简要介绍宪法的地位：教师首先介绍宪法在国家法律体系中的至高无上的地位，说明宪法对于国家治理的重要性。

•提问引思：提问学生：“宪法对于我们的生活有哪些具体影响？我们应该如何看待宪法在国家治理中的作用？”•引导思考：引导学生思考宪法对于维护社会秩序、保障公民权利的作用，激发学生对宪法的兴趣和尊重。

2、学生活动：•聆听思考：学生们认真聆听教师的介绍，对宪法的地位和作用产生好奇。

•积极参与：学生积极思考并回答教师提出的问题，分享自己对于宪法的理解。

3、过程点评：导入环节通过介绍宪法的地位和提出问题，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的探究欲，为后续的宪法学习打下了良好的基础。

二、教学过程（1.2）1、宪法解读：•朗读宪法条文：教师选取与学生生活密切相关的宪法条文进行朗读，注意语气和节奏。

•学生跟读：学生跟读，注意条文的措辞和结构。

2、案例分析：•讲解案例：教师讲解一些宪法实施的典型案例，解释宪法条文的具体应用。

•学生讨论：学生分小组讨论案例，理解宪法条文的具体内容和实践意义。

3、宪法实践：•小组活动：小组探讨如何在日常生活中践行宪法原则，如尊重他人权利、履行公民责任等。

•分享成果：各小组汇报讨论成果，分享践行宪法的具体做法。

4、拓展延伸：•思考与建议：引导学生思考如何提升宪法意识，如何在社会生活中维护宪法权威。

•教师引导：教师提供一些提升宪法意识的方法，如参与模拟法庭、进行法律知识学习和宣传等。

5、学生活动：•认真学习：学生认真听讲，积极参与案例分析和小组讨论。

•主动实践：学生思考如何在日常生活中践行宪法原则，提出自己的实践建议。

6、过程点评：教学过程注重学生的参与和互动，通过宪法条文的朗读、案例的分析、小组的讨论和拓展延伸等环节，引导学生深入理解宪法的内容和实践意义。

同时，通过实践活动，培养了学生的法治意识和公民责任感。

2020-2021学年人教版道德与法治八年级下册第二课-保障宪法实施课后习题一、单项选择题1.下列观点不正确的是（）A. 宪法是全体公民意志的集中体现B. 尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求C. 人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展D. 尊重和保障人权是我国的宪法原则2.下面漫画告诉我们（）A. 宪法具有最高的法律效力B. 宪法与我们中学生息息相关C. 宪法是治国安邦的总章程D. 宪法监督国家权力正确行使3.法国大革命先驱者卢梭在《社会契约论》中说,一切法律之中最重要的法律,既不是刻在大理石上,也不是刻在铜表上, 而是铭刻在公民的内心里, 它形成了国家的真正宪法。

这启示我们青少年要（）认真学习宪法,领会宪法精神认同宪法价值,树立宪法信仰坚决捍卫宪法,积极宣传宪法积极践行宪法,制裁违宪行为A. B. C. D.4.下面漫画启示我们要（）A. 坚持依宪治国B. 坚持依宪执政C. 监督权力行使 D. 增强宪法意识5.有人说:“宪法是我们社会的神经中枢, 法律是我们社会的脉络经纬,当我们社会生命的血液在其中越能畅通无阻地流淌, 我们就越是个文明健康而又充满活力的伟大民族。

”这句话启示我们要（）理解并认同宪法的价值增强对宪法的信服和尊崇自觉接受宪法的指引与要求积极行使监督宪法实施的权力A. B. C. D.6.加强宪法监督是全面推进依法治国的根本保障。

加强宪法监督、推动宪法实施,是保障宪法权威性的重要举措。

加强宪法监督工作需要（）健全监督机制和程序健全宪法解释程序机制推进合宪性审查工作追究和纠正各种违宪行为A. B. C. D.7.2020年6月3日,在湖南省益阳沅江市新湾镇莲花村,脱贫户徐国荣的农家小院里一面鲜艳的五星红旗矗立在空中,迎风飘扬,格外耀眼。

两年多来,徐国荣风雨无阻,总会让国旗在清晨的国歌声中升起。

“中华人民共和国国旗是五星红旗。

”这是我国宪法第章规定的。

（）A. 一B. 二C. 三D. 四8.《宪法》规定公民基本权利,《民法典》对公民的隐私权、肖像权、紧急自卫权、继承权、人身权利等公民的基本权利做了详细和深度的规定。