教育学分章4模拟

教育教学知识与能力（小学） 第1页（共16页）国家教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）终极模拟卷（四）

注意事项：1. 考试时间为120分钟，满分为150分。2. 请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2 分，共40 分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.微信近期出现了 7 天英语阅读课程，通过 7 天的阅读，不仅可以阅读完一本书，还可以从中学习英语知识。这种教育制度在形式上属于（ ）。A. 前制度化教育 B. 制度化教育C. 非制度化教育 D. 实体化教育2. 学期初，通过班会讨论，班主任和同学们共同制定了再次得到“纪律标兵”班级荣誉的目标，并将此目标分解为小组和个人目标，大家共同努力，促进目标的达成。这属于（ ）模式。 A. 常规管理 B. 平行管理 C. 民主管理 D. 目标管理3. 老师对当堂讲授的知识进行随堂测验，属于（ ）。 A. 诊断性评价 B. 形成性评价 C. 总结性评价 D. 正式评价4.学校开展法制宣传教育讲座属于（ ）。

机密★启用前 姓名________ 准考证号________________教育教学知识与能力（小学） 第2页（共16页）

A.群众性活动 B.小组活动 C.个人活动 D.兴趣小组5.教育活动的出发点和归宿是（ ）。A.教育内容 B.教育目的 C.教育方法 D.教育原则6. “世界上只有两种动物喜欢趴墙头，一个是壁虎，一个是班主任。”这说明该班主任在获取研究资料时采用的研究方法是（ ）。 A. 观察法 B. 调查法 C. 实验法 D. 历史法7. 妍妍每次爬楼梯都要先迈左脚，有一次她已经回到六楼的寝室，因为突然想起刚刚没有先迈左脚，于是她回到一楼重新爬一遍楼梯。妍妍可能存在下列哪种症状？（ ） A. 抑郁症 B. 焦虑症 C. 强迫症 D. 恐怖症8. 小兴很害怕鸡，我们可以先让他看鸡的照片，听鸡的叫声，再让他远远地看鸡笼里的鸡，再靠近地看鸡，最后让他摸摸鸡，慢慢地消除他对鸡的害怕心理。 这运用的心理辅导方法是（ ）。 A. 行为塑造法 B. 强化法 C. 全身松弛法 D. 系统脱敏法9. 小静在探索自然界的奥秘中体验到了快乐，她获得的情感体验属于（ ）。 A. 理智感 B. 道德感 C. 机智感 D. 美感10. 布鲁纳认为，基本概念、基本原理、基本方法和基本态度具有广泛的适用性，能运用于表面特征不同而结构特征相似的多种情境。这一观点所强调的迁移类型是（ ）。 教育教学知识与能力（小学） 第3页（共16页）

第五章一单项选择题1．以下不属于大学生心血管机能指标的是（D ）。

A．脉博B．血压C．肺活量D．心率2．大学生身体素质包括（ C ）个方面。

A．3 B．4 C．5 D．63．大学生生理成熟的一个重要标志是（C ）。

A．高级中枢出现性需求B．性意识C．性成熟D．内分泌腺成熟4．智力的核心是（C ）。

A．观察力B．记忆力C．思维力D．想像力5．智力具有（C ）个属性。

A．3 B．4 C．5 D．66．教育对促进大脑发展和人才成长起（A ）作用。

A．主导B．决定C．催化D．动力7．环境对人的影响是（A ）。

A．自发的B．有目的的C．有计划的D．有组织的8．以下属于情绪范畴的是（D ）。

A．义务B．羞耻C．良心D．性9．责任感属于（B ）范畴。

A．情绪B．情感C．情操D．道德10．江泽民同志在1989年国庆讲话中提出了德育（D ）的观点。

A．主导论B．决定论C．主体论D．首位论11．“打倒偶像”，“重新估价一切有价值的东西”，这一西方思潮的主要代表人物是：B A．萨特B．尼采C．叔本华D．詹姆士二多项选择题1．研究生身体素质包括以下方面。

（ABCD）A．速度素质B．耐力素质C．柔韧性素质D．灵敏性素质2．大学生生理发展与变化对他们心理与思想上带来的影响有（ABCD）。

A．富有活力，朝气蓬勃B．自我意识C．性意识与性欲的产生D．关注自己的体态与容貌3．大学生生理特征主要体现在（ABCD）方面。

A．身体形态B．大学生血管机能C．大脑发育D．身体素质4．人的大脑具有（AB）功能。

A．储存B．判断C．恢复D．发展5．智力一般表现为（BCD）。

A．判断力B．观察力C．思维力D．记忆力6．智力的属性除了洞察性；果断性外，还有（BC）。

A．理想性B．思维性C．敏感性D．创造性7．大学生积极的心理特点有（ABCD）。

A．自尊心强B．对未来充满幻想C．情绪强烈而丰富D．抽象逻辑思维高度发展8．大学生消极的心理特点有（ABCD）。

全国中小学教师资格考试模拟卷四教育知识与能力（中学）注意事项：1、考试时间为 120 分钟,满分为 150 分。

2、请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效,不予评分。

一、单项选择题（本大题共 21 小题,每小题 2 分,共 42 分）1、在西方教育史上,被认为是现代教育代言人的是（）。

A、苏格拉底B、斯宾塞C、洛克D、杜威2、“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力,扼杀学生的创新精神。

”这句话体现了教育的（）。

A、正向功能B、负向功能C、社会发展功能D、隐性功能3、与杜威的现代教育论观点相反的是（）传统教育论。

A、赫尔巴特B、杜威C、奥苏贝尔D、华生4、老师告诉孩子过马路要遵守交通规则,红灯停绿灯行。

但是有时孩子在等待红灯时看到有成人穿过马路,也便跟着过了马路,这说明（）对儿童成长的重要影响。

A、遗传B、学校教育C、社会环境D、生理5、有西方学者研究发现,美国大多数教师出身于中产阶级,习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准,即合乎他们的要求就受到奖励,否则就受到惩罚。

这实际上是教师在利用教育对文化进行（）。

A、传递B、选择C、创造D、传播6、在教育史上,有所谓个人本位论和社会本位论,下列说法不正确的是（）。

A、个人本位论者主张提出教育目的应当从受教育者的本性出发,而不是从社会出发 B、社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定,个人的发展必须服从社会需要C、个人本位论者认为个人价值高于社会价值,社会只有在有助于个人的发展时才有价值D、个人本位论者认为教育的目的在于使受教育者社会化,保证社会生活的稳定与延续 7、从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（）。

A、目标评价模式B、目的游离评价模式 C、过程评价模式D、成果评价模式8、下列不属于隐性课程的是（）。

A、学生在学校各种人际交往中受到的影响B、校风班风C、开发学生的各种潜能D、学校物质环境所构成的物质文化影响9、用一个测验去测量同一群人在不同时间里所测得的分数几乎是相同的,这说明该测验具有较高的（）。

第五章一单项选择题1．以下不属于大学生心血管机能指标的是（）。

A．脉博B．血压C．肺活量D．心率2．大学生身体素质包括（）个方面。

A．3 B．4 C．5 D．63．大学生生理成熟的一个重要标志是（）。

A．高级中枢出现性需求B．性意识C．性成熟D．内分泌腺成熟4．智力的核心是（）。

A．观察力B．记忆力C．思维力D．想像力5．智力具有（）个属性。

A．3 B．4 C．5 D．66．教育对促进大脑发展和人才成长起（）作用。

A．主导B．决定C．催化D．动力7．环境对人的影响是（）。

A．自发的B．有目的的C．有计划的D．有组织的8．以下属于情绪范畴的是（）。

A．义务B．羞耻C．良心D．性9．责任感属于（）范畴。

A．情绪B．情感C．情操D．道德10．江泽民同志在1989年国庆讲话中提出了德育（）的观点。

A．主导论B．决定论C．主体论D．首位论二多项选择题1．研究生身体素质包括以下方面。

（）A．速度素质B．耐力素质C．柔韧性素质D．灵敏性素质2．大学生生理发展与变化对他们心理与思想上带来的影响有（）。

A．富有活力，朝气蓬勃B．自我意识C．性意识与性欲的产生D．关注自己的体态与容貌3．大学生生理特征主要体现在（）方面。

A．身体形态B．大学生血管机能C．大脑发育D．身体素质4．人的大脑具有（）功能。

A．储存B．判断C．恢复D．发展5．智力一般表现为（）。

A．判断力B．观察力C．思维力D．记忆力6．智力的属性是（）。

A．理想性B．思维性C．敏感性D．创造性7．大学生积极的心理特点有（）。

A．自尊心强B．对未来充满幻想C．情绪强烈而丰富D．抽象逻辑思维高度发展8．大学生消极的心理特点有（）。

A．喜欢蛮干，不善于利用过剩精力用于学习B．对情绪缺乏控制C．易脱离现实，成为书呆子D．失败后易悲观失望或误入岐途9．大学生自我意识表现（）。

A．在认识上，是认识自己、评价自己B．在情感上，是自尊、自信、自豪感和义务感C．在意志上，是自我监督、自我调节与控制D．在行动上，是自觉实践10．大学生自我意识具有以下特点。

教师教育技术考试模拟试题4及答案考试模拟试题4及答案德阳市旌阳区教育培训中心第12套1、在对教学内容举行组织时，教师需要从D方面着手。

A、学生的社会背景、年龄、兴趣B、事实、概念和原理C、学生的兴趣、需要和原理D、内容范围、内容重点、内容的顺序2、为了迎接21世纪知识经济的挑战，必须把A当作整个教育改革的突破点，把教育信息化放到战略高度，抢占教育信息化“制高点”。

A、现代教育技术B、信息技术C、素养教育D、创新教育3、在C下，别能彻底显示三个区域也别可调节各区面积的大小。

A、大纲视图B、幻灯片视图C、幻灯片扫瞄视图D、一般视图4、D别是信息技术与历史课程的整合办法。

A、创设历史情境B、提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力C、模拟历史人物或历史事件D、模拟占领空间广的事物5、D普通别用信息技术提供的互动模拟情境来实现。

A、万有能力B、种子的受精过程C、原子和分子概念D、血液6、在授新课时，教师能够利用演示文稿呈现重要单词和句型，单词能够配上图片和建立热连接，这是信息技术在英语学科中为D的表现。

A、创设英语学习环境B、扩大和密切英语学XXX同体C、促进学生主动建构的英语情境D、教师的演示教学提供新方式7、在英国高级数学时期的教学大纲中，信息技术能够经过C开展数和代数的教学。

A、学生能使用软件来考察图形性质的转化和它们的效果B、直截了当将信息技术和所学内容相结合C、学生使用电子表格构建公式，对情境模拟化办法D、学生能使用数据库和电子表格提交他们的发觉和展示数据8、小学语文“四结合”试验的阅读教学模式可用C等六个教学环节来概括。

A、复习-重点字词说解-课文朗读-利用课间阅读-阅读比赛-师生共同总结B、预习-重点字词说解-课文朗读-利用课间阅读-阅读比赛-教师总结C、预习-重点字词说解-课文默读与朗读-利用课件阅读-阅读比赛-师生共同总结D、预习-重点字词说解-课文默读与朗读-利用课件阅读-阅读比赛-教师总结9、A是指依照对认知活动结果的检查，学习者经过考察，一旦发觉了咨询题，就要及时采取对应措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。

小学教育心理学分章试题(附答案)第一章：绪论一、单项选择题1. 教育心理学是研究什么的科学？A. 学生心理发展B. 教育过程中的心理现象C. 教师心理发展D. 教育管理与心理2. 教育心理学的研究方法主要包括：A. 实验法、调查法、观察法B. 案例分析法、实验法、心理测量法C. 行动研究法、实验法、文献研究法D. 观察法、实验法、问卷调查法3. 教育心理学的主要任务是：A. 研究教育过程中的心理现象B. 为教育工作者提供心理学的理论和方法C. 提高学生的心理素质D. 促进教师的专业发展二、多项选择题1. 教育心理学的研究对象包括：A. 学生的认知过程B. 学生的情感和意志过程C. 教师的教学心理D. 教育环境中的心理因素2. 教育心理学的研究方法有：A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 案例分析法三、简答题1. 简述教育心理学的研究方法及其优缺点。

答案：1. 教育心理学的研究方法主要包括实验法、调查法、观察法、个案分析法等。

- 实验法：在控制条件下，通过操纵自变量来观察因变量的变化，以揭示变量之间的关系。

- 调查法：通过问卷调查、访谈等方式收集大量数据，以了解研究对象的特征和规律。

- 观察法：在自然或人为的情境下，对研究对象的行为和心理活动进行观察和记录，以了解其心理现象。

- 个案分析法：对单个或少数个体的心理现象进行深入分析，以揭示其心理特征和规律。

优缺点：- 实验法：优点是可控性强，可以揭示变量之间的关系；缺点是情境受限，可能无法反映真实情况。

- 调查法：优点是样本量大，可以反映总体情况；缺点是数据可能存在偏差，难以反映个体差异。

- 观察法：优点是自然真实，可以观察个体在自然状态下的心理现象；缺点是难以控制变量，难以揭示变量之间的关系。

- 个案分析法：优点是深入细致，可以揭示个体心理特征和规律；缺点是样本量小，难以反映总体情况。

2. 简述教育心理学的研究内容。

答案：教育心理学的研究内容主要包括以下几个方面：1. 学生的认知过程：研究学生的感知、记忆、思维、问题解决等认知活动及其规律。

一、单项选择题 1．思想教育对学生进行的是：( ) A．道德行为习惯教育 B．政治态度和立场教育 C．正确的人生观和科学的世界观教育 D．心理健康教育 2．德育过程的基本矛盾是下列哪二者之间的矛盾：( ) A．教育者与德育内容 B．教育者与德育方法 C．教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平 D．受教育者与教育者 3．颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”反映了德育的：( A．导向性原则 B．疏导原则 C．因材施教原则 D．教育影响的一致性原则 4．从德育的角度来说， “一把钥匙开一把锁”反映了德育的：( ) A．导向性原则 B．疏导原则 C．因材施教原则 D．教育影响的一致性原则 5．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是：( ) A说服法 B．陶冶法 C．实际锻炼法 D．榜样示范法 6．根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是：( ) A．说服法 B．陶冶法 C．实际锻炼法 D．品德评价法 7．德育中的基本方法是：( ) A．说服教育法 B．榜样示范法 C．陶冶教育法 D．实际锻炼法 8．“桃李无言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是：( ) A．说服教育法 B．榜样示范法 C．陶冶教育法 D．实际锻炼法 9．马卡连柯提出的“要尽量多地要求—个人，也要尽可能地尊重—个人”反映了德育的：( ) A．疏导原则 B．因材施教原则 C．导向性原则 D．尊重学生与严格要求学生相结合原则 二、填空题 1．狭义的学校德育即指 。 2．学校德育具有社会性、 、阶级性和民族性、 与世界性等特点。 3．德育内容主要由政治教育、思想教育、 和 等构成。 4．德育过程从本质上说就是 与社会规范个体化的统一过程。 5．德育过程由教育者、受教育者、 和 四个相互制约的要素构成。 6．教育者在德育过程中起 作用，受教育者是自我品德教育和发展的 。 7．自我评价能力是进行自我教育的 。 8．德育的基本途径是 。 9．为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是 。 10．通过摆事实、讲道理，提高学生道德认识，形成正确观点的德育方法是 法。 11．说服法包括运用 进行说服的方式和运用 进行说服的方式。 12．榜样包括伟人的典范、 的示范和 。 13．陶冶主要包括 、 和艺术陶冶等。 14．品德评价法通常包括 、批评处分和 方式。 15．中学德育主要培养学生的道德判断、道德选择的能力、 和 能力。 16．自我教育能力主要由自我评价、 和 等能力构成。 17．在知、情、意、行四个德育环节中， 是基础， 是关键。 18．“润物细无声”这句话所体现的德育方法是 。 19．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是 。 20．在德育认知模式中，同时涉及两种道德规范且两者不可兼得的情境或问题叫做 。 21．实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的 以培养他们的良好品德的方法。 22．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是 。 23．根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是 ，是对品德发展的手段。