小学阶段常用的写作顺序-教案

小学阶段常用的写作顺序

教学目标：

1、通过学习课文的写作顺序，了解更多的写作顺序的方法。

2、明白写作顺序的作用与意义——提高阅读理解能力，使日常交流、写作等方面更通畅，更自然。

教学重难点：

学习课文的写作顺序，如何更好地运用在自己的作文中。

教学过程

一、（预设：热闹、喜庆、温馨、团圆、隆重、祥和）北京的春节为什么给你留下如此深刻的印象呢？

2、是啊！美好的事情总是能够让人印象深刻！现在我们来做一道练习题！

课文是按-(按时间顺序)顺序来写的？

（预设：按时间顺序）依次写了如下日子。

3、从这道练习题中，我们发现作者在写这篇课文时表达方法上特点是：以时为序有详有略）这种以时间为经线，以人们的活动为纬线的结构，使得文章衔接自然，结构完整，浑然一体。

二、日常中人与人之间交流的时候，如果所说的话特别有条理，那么听者会很容易明白你要表达的意思。写作的时候，如果条理清晰了，读者就会很容易读懂你文章的内容。

下面我想大家还记得这些文章是按照什么顺序记叙的吧？（对了，大家非常棒）《草船借箭》——————————事情发展的顺序

《山雨》———————————时间顺序

《记金华的双龙洞》———————空间转移的顺序《鲸》—————————————事物的不同方面顺序

小结：在小学阶段，我们了解到的主要就是这些写作顺序：1、事情发展的顺序2、时间顺序3、空间转移的顺序4、事物的不同方面顺序。

三、理清文章的写作顺序，顺序理清了，能更好地帮助我们理解文章的内容。下面我们详细看看这几个写作顺序的特点。（一个版块一个PPT）

1、事情的发展顺序

这种方法多适用于记叙文，按“起因——发展——高潮——结局”来写的，但有的文章会少一个或几个环节，基本按“起因——经过——结局”来构建的。如《草船借箭》

起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造出十万支箭的任务来为难诸葛亮。

发展：周瑜不给诸葛亮造箭的材料，进一步增加诸葛亮造箭的难度，诸葛亮巧妙地做好借箭的准备。

高潮：诸葛亮利用草船向曹操借箭。

结局：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。

2、按时间顺序

常用于写人、叙事、写景、状物的文章。

如《山雨》：下雨前——下雨时——下雨后

3、按空间位置的转移顺序

一般用于游记、参观记、写活动和写景物等文章，常常会因为作者观察的顺序、观察的地点的变化而存在空间位置的变化。这种方法只要抓住文章中能够标明的

地点，空间转移的词句，就很容易地理清构段的形式

如：《记金华的双龙洞》叙述有条理，贯穿全文有两条线索：一是游览的顺序：路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞；二是泉水流经的路线：深黑的石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→流下山，作者正是迎着溪流上山入洞的。

作者移步换景，情随景变，既描述出双龙洞的神奇景色，又表达出自己的感受。

4、按事情的不同方面顺序

这种顺序常用于说明文的文章，描写状物时，也会用这种方法。

如：《鲸》鲸有大小——鲸的类属和种类——鲸的生活习性

从表面上看都是写鲸的，但是作者是通过不同的几个侧面分别叙述的，让人感到有条有理。

四、通过了分析，我们掌握了写作顺序，那么我们就来运用所学的知识，说说下面的文章运用了什么的写作顺序呢？

1、小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜、茄子、西红柿、还种着绿油油的青菜，一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。

（对了）按空间转换的顺序分别写了小院的西面，北面，东面，南面。

2、小草

春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给与什么，宁愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。

按时间顺序分别从春夏秋冬四季进行写作。

3、刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四肢很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺保护自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。

从刺猬的外形特点和习性（用刺保护自己和搬东西）两方面进行写作，这运用了事物的几个方面的顺序。

4、写完作业，灯光通明的教室里就剩下我一个人了。我快速收拾好书包，熄灭灯，走出教室.。借着楼道的灯光，我将教室的门锁好，走下楼去.。来到操场，我忽然想起楼道里的灯没关，一夜要浪费多少电啊！于是，我转身上了楼.。我关上了楼道的灯，摸黑下了楼。

这个按事情发展的顺序写的。

五、总结：这一节我们学到了小学常用的几种写作顺序，它们分别是：（PPT出示）

1、事情发展的顺序

2、时间顺序

3、空间转移的顺序

4、事物的不同方面顺序。

阅读文学作品，我们要揣摩文章的表达顺序，那么在写作的时候，我们也要思考文章的写作顺序，按照一定的顺序写，会使文章内容表达得更清楚，更有条理，希望同学们在今后的生活中合理恰当地运用它，

六、作业

我们以“家乡的端午节”为题，写一篇作文，就可以采用学到的顺序选择采艾高、吃粽子、赛龙舟等反映民风民俗的作文。