写作说明的顺序
教材分析
八年级上册学习过说明文，对说明文文体知识已有掌握。
本单元也是说明文，有利于学生温故知新。
在此基础上实行《说明的顺序》的写作训练很有针对性，有利于顺序读写结合。
教学目标
知识与水平
过程与方法
1、结合学过的课文，学习说明顺序的应用规律。
2、在写作中能根据说明对象的特征，确定说明内容，安排合适的说明顺序。
情感态度与价值观
学会仔细观察社会生活，查找相关资料，整合相关信息，培养科学严谨的表达习惯和负责任的写作态度。
教学重点
学会根据给出的作文标题,选择合理的说明顺序来布局文章结构，用恰当的说明顺序介绍事物、阐明事理。
教学难点
说明事物能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序（或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，或以一种顺序为主，兼用其他顺序）
教学时间
一课时
教与学互动设计
一、谈话导入，激发兴趣
一位去北京参加了夏令营的同学，一回到班上，就兴致勃勃地向同学们介绍他参观故宫的情景。
说了东路、西路、外东路、外西路怎么拐弯、怎么走，以及路上的一些建筑等等。
结果他越说越乱，急得满头大汗，同学们还是不明白故宫是什么样子的。
你们知道这是什么原因吗？（没有掌握好说明顺序）对，想要清晰地介绍一种东西或者是一处景物，就必须要合理地安排说明顺序。
写说明文也是一样的道理，不但要有明确的中心，而且还要有适合文章表达的结构层次，先写什么，后写什么，怎么去写等等。
这节课，我们就来学习如何合理地安排说明的顺序。
二、要点阐释
1、什么是说明文
说明文是以说明为主要表达方式来介绍事物或阐明事理的文章。
它通过对实体事物的解说，或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变等有所理解，从而获得相关的知识。
2、说明顺序有哪些
清晰、合理的说明顺序，有利于充分表现事物或事理本身的特征，也符合人们理解事物或事理的规律。
（1）常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序以及逻辑顺序。
时间顺序：按照时间的推移，介绍事物的发展变化过程、制作工序等。
如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等。
比如印刷术的发明与演进、汽车技术的发展、计算机的历史等，就适合采用时间顺序，介绍其发展过程中的几个重要历史节点，显示事物发展的阶段性。
空间顺序，就是按照事物空间存有的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
一般说明某一静态实体，如建筑物、山水风景等，常用空间顺序。
如《故宫博物院》按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫，直到御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。
这样安排就合乎人们观察事物的习惯，也是最合理的顺序。
逻辑顺序，即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果,或由概括到具体,或由特点到用途,或由整体到局部一一介绍说明。
不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。
（2）分析应用
回顾上学期和这学期学过的文章，了解说明顺序的使用方式与作用。
学生回顾思考，小组交流，教师巡视、指导。
学生班内交流，师生共同评议。
教师小结：通常情况下，一篇说明文往往以一种顺序为主，兼用其他顺序，从而使说明更加透彻。
如《中国石拱桥》整体上采用的是从概括到具体的逻辑顺序，而在举桥梁例子的时候，则采用了从古到今的时间顺序。
3、什么是合理的说明顺序
合理的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，它必须清晰、有层次地体现事物的各个方面，也要符合人们理解事物的规律。
选择说明顺序的标准
一篇说明文采用何种说明顺序，一般应考虑以下两点：
（1）按说明对象的自身特征与说明内容的侧重点来安排说明顺序。
任何事物都有自身的规律，把握事物规律并据此安排结构，能使说明的内容井然有序，条理清晰。
如果介绍一座建筑物或者景点，我们一般采用的是空间顺序，如果介绍事物的发展过程，我们主要采用时间顺序，如果介绍事物的道理，一般采用的是逻辑顺序。
（2）按读者对说明对象的理解规律安排说明顺序。
对于读者熟悉的事物或事理，说明时可先说明一般规律，再说明个别现象。
这种写法一般先写总体特征，后写具体状态。
读者先获得总体理解，然后再结合事物或事理具体理解。
如《苏州园林》，作者先概括苏州园林与其他园林不同的性质特征，然后做具体解说，这样读者更容易把握说明对象的特征。
对于比较陌生或者难以理解的说明对象，说明时常常由具体到抽象，由表面现象到内在机理，由个别推及一般。
如《大自然的语言》，先列举物候现象，再说明物候成因，这样便于一般读者理解。
教师小结：在实际写作中，采用哪一种说明顺序并非一成不变，而是要视具体情况而定。
比如，对于同一座建筑物，因为注重的角度不同，要介绍的内容不同，采用的什么顺序也会不同。
四、活学活用，佳作示例
多媒体出示
石榴的自述
同学们好，我叫石榴，又名若榴、丹若、金罂。
每年五月，我火红的花分外娇艳，农历五月也俗称榴月。
我，石榴科落叶灌木或小乔木。
据传，所以物系西汉张骞出使西域时，从安石国引入，故旧时又名“安石榴”“海石榴”。
张华《博物志》：“汉张骞出使西域，得涂林安石国榴种以归，故名 安石榴。
”夏季开花，经常为橙红色，亦有白、黄、红、粉红诸色。
果实球形，成熟后外皮为粉红色或深紫色。
中国人视石榴为吉祥物，以为它是多子多福的象征。
古人称我“千房同膜 ，千子如一”。
民间婚嫁之时，常于新房案头或他处置放切开果皮、露出浆果的石榴，亦有以石榴相赠祝吉者。
在寂寞少花的夏季，我灿红的花朵吐放于万绿丛中，显得格外耀眼夺目，使人感到一种热烈而明快的气氛。
所以，历代文人骚客都有吟咏我的诗赋传世。
诗人们以“碧油枝上昼煌煌”“火光霞焰递相燃”形容绽开之榴花，可谓气象全出。
宋代诗人王安石吟唱独夸我的残诗“万绿丛中红一点，动人春色不须多”，亦不失为赏心悦目的点染之笔。
关于我的传说，一说是张骞，因为他从西域取回石榴。
一说是
江淹，因为他写有著名的《石榴赋》。
还有一说是钟馗：“五月花神介绍该建筑的历史变迁，应采
用时间顺序。
介绍该建筑的
某个特点及其
成因，应采用逻
辑顺序。
丑钟馗，唐王不点状元魁。
艾叶如旗征百服，苍蒲似剑斩妖魔。
雄黄酒，饮数杯，阵阵轻风拂面吹。
”
我成熟了之后看起来像一个红灯笼，虽然我的皮没有苹果那么光滑，不过好吃的都在里面哩!你将我掰开时，就会看到我的“肚子”里有很多枚红色的晶莹的小颗粒，而汁水也会流出来。
尝一口汁水，有点酸，回味起来又是甜甜的，让你忍不住要尝里面的果实。
我们一“家”大约有五六十个果实，每一个中间都有一层黄色的膜。
我的营养价值很高，有维生素C等多种营养元素。
同时，我身上的外衣也是很好的药材，我浑身都是宝哦!
同学间交流自己看完例文后的感受，师生共同评议。
【名师点评】小作者以第一人称介绍了石榴的称呼、由来、传说以及营养和药用价值等。
作者按时间顺序介绍了石榴的主要内容，语言富有文采，文章引用大量诗文名句，表达了对石榴的赞美和热爱之情。
读此文犹如品味酸甜可口的石榴，让人回味无穷。
文章首尾呼应，结构严谨，叙述条理清晰，介绍恰当，给人以美的享受。
五、写作训练
文题展示
你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如，你自己的房间，你在教室里的座位，校园里的某个角落……以“我的小天地”为题，用恰当的说明顺序写一个片段，向别人介绍它。
很多于200字。
提示：(1)确定说明对象后，先考虑写哪些内容，然后选择合适的说明顺序。
(2)写作中，注意准确使用方位词，这样能使介绍条理清楚。
学生写作，教师巡视指导。
学生朗读习作，师生共同评议，评议重点在于什么顺序是否合理，
说明对象的特征是否准确鲜明。
五、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
学生：本节课我学会了（或我明白了或我知道了）
教师结束语或要求：写好说明文，需要科学求实的精神。
首先需要对说明对象实行仔细观察、调查研究，了解其基本特征或基本原理，这样才能合理安排说明的顺序，准确说明事物的特征，准确阐述事理的根本因素。
特别是在网络社会，要善于辨别信息的真伪，通过其他途径正式材料的真实性、科学性，这样写出来的说明文才会准确可信，给读者带来更大的收获。
五、布置作业
智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器我们生活中的科技新产品层出不穷。
选择一种产品，写一篇文章介绍它的功能和使用方法，很多于600字。
提示：(1)能够设想一个特定的受众，比如一位长辈，他对你所介绍的产品或技术不太了解，尽量用他能够理解的话实行说明。
(2)为了使行文活泼，也可采用问答式来组织全文，但注意要写成说明文，不要写成叙述类文章。
七、板书设计
时间顺序
说明的顺序空间顺序
逻辑顺序
八、教学反思。
