部编版初中八年级下册语文写作二《说明的顺序》教案

语文八下第二单元写作·说明的顺序语文八下第二单元是关于写作说明的内容，写作说明是一种介绍性文字，它主要是通过对事物的描述、解释或者说明，使读者对所介绍的事物有一个全面深入的认识。

本文将从写作说明的顺序入手，进行详细的介绍和分析，帮助读者更好地理解这一知识点。

一、确定写作说明的主题和目的在进行写作说明之前，首先要确定说明的主题和目的。

主题是说明的核心内容，目的是说明的核心要点和写作的理由。

确定好主题和目的，有助于整个说明的逻辑性和系统性。

二、按照顺序编排写作说明的内容在进行写作说明时，需要按照一定的顺序编排内容，使得说明的逻辑性和连贯性更强。

一般来说，写作说明的顺序可以按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序、重要性顺序等多种方式进行编排。

1. 时间顺序：按照事物发展的时间顺序进行说明，从过去到现在，或者从现在到将来，确保读者能够清晰地理解事物的发展过程。

2. 空间顺序：按照事物在空间中的位置或者关系进行说明，使读者能够清楚地感受到事物在空间中的布局和相互关系。

4. 重要性顺序：按照事物的重要程度进行说明，使读者能够清楚地了解事物的重要性和必要性。

三、运用恰当的说明方法在进行写作说明时，需要根据所介绍的事物的特点和需求，选择恰当的说明方法。

说明方法包括逻辑分析法、分类归纳法、对比分析法、因果关系法等多种方式，根据实际情况选择最适合的方法进行说明。

1. 逻辑分析法：通过对事物进行分析和解释，使读者能够理解事物的结构和本质。

四、精选恰当的说明材料在进行写作说明时，需要精选恰当的说明材料，使得说明更加具体、生动、有说服力。

说明材料可以包括文字材料、图片材料、资料材料等多种形式，根据实际需求进行选择和运用。

五、注意语言表达的规范和准确在进行写作说明时，需要注意语言表达的规范和准确，使得说明的表达更加清晰、准确、不含歧义。

可以通过运用恰当的词语和句式，使得说明更加规范、精准。

写作说明是一种重要的写作形式，通过本文对写作说明的顺序进行详细的介绍和分析，相信读者已经对这一知识点有了更深入的理解。

部编教材八年级下册第二单元写作训练《说明的顺序》教学设计《说明的顺序》教学设计教学目标知识与能力：掌握说明文写作的一些基本顺序。

过程与方法：说明事物能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序（或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，或以一种顺序为主，兼用其他顺序）。

情感态度与价值观：说明顺序的安排和说明目的、对象、内容有很大的关系。

教学重点：合理安排说明的顺序。

教学难点：能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。

教法学法：讲解法，示例法，实践法。

教学课时：1课时教学过程：一、导入新课引言：“五一”小长假马上要开始了，你们想不想去旅游？（想）那一定记得回来把你的所见所闻讲给大家听呦。

可是一位去北京参加了夏令营的同学，一回到班上，就兴致勃勃地向同学们介绍他参观故宫的情景。

说了东路、西路、外东路、外西路怎么拐弯怎么走，以及路上的一些建筑……说了许多，越说越乱，急得出汗，同学们还是不明白故宫是什么样子。

同学们知道这是为什么吗？（没有掌握好说明顺序。

）那今天我们就进行第二单元的写作训练《说明的顺序》（板书课题）二、明确学习目标：（齐读）1．掌握常用的三种说明顺序，能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。

2．条理清楚、顺序合理地写一篇说明文。

三、写作导航（多媒体展示）好的内容,必须有恰当的表现形式。

为了把事物的特征说得准确、清楚、明白,必须合理地安排说明的顺序。

常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序以及逻辑顺序。

（一）说明顺序的分类：时间顺序，即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。

地点的转换。

凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。

比如中学课本中有一篇《景泰蓝的制作》，它就是按照景泰蓝的制作过程中“做胎――掐丝――烧制――点蓝――烧蓝――打磨――镀金”的时间顺序来说明的。

《中国石拱桥》中的桥梁是按从古到今的时间顺序介绍的：旅人桥——赵州桥—卢沟桥——江东桥——长虹大桥。

说明的顺序教材研读：1、下面课文都是我们学习过的说明文，请具体说说每篇课文的说明顺序。

《活板》——（时间顺序：从主体说明内容看，作者是按照从刻字到印刷的顺序说明的，具体的过程顺序是刻字、制版、印刷、拆版。

这个过程顺序是按照时间的先后进行的。

）《中国石拱桥》——（逻辑顺序：整体上看，本文遵循从一般到特殊，先概括后再具体的顺序。

从石拱桥的基本特点（概括），说到它在世界桥梁史上的地位和主要特点（概括），然后说到中国石拱桥的特点（概括），接下来以赵州桥、卢沟桥为例具体解说（具体）。

文章的主体部分说明中国石拱桥的特点，总体上遵循的是由先到后的时间顺序。

说明“古代石拱桥”与“当代石拱桥”的区别，则遵循了从现象到原因的逻辑顺序。

）《苏州园林》——（逻辑顺序：先总说苏州园林特点，再从四个角度加以分说。

）《人民英雄永垂不朽》——（空间顺序。

从上到下，从左到右，从是间到两边。

课文中有相当多的表明了空间位置的改变词语。

）《蝉》——（时间顺序。

从介绍蝉卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土下中的过程。

）《梦回繁华》——（从全文看是逻辑顺序。

从画作的时代背景、作者情况写起，再详细说明画作本身，最后介绍画作的艺术和历史价值。

说明画作本身，采用了空间顺序，从画的开卷处写起，依次介绍画的中段、后段。

）《大自然的语言》——（逻辑顺序。

先引出什么是物候与物候学，然后说明物候观测对农业的重要性，再说明决定物候现象来临的因素，最后说明研究物候学的意义。

）《恐龙无处不在》《被压扁的沙子》——（逻辑顺序。

先说发现的具体事实，再从事实出发佐证“板块构造”理论或恐龙灭绝的“撞击说”。

这是从现象说到本质，是对事理的说明。

）2、说明顺序种类。

（1）时间顺序。

多用于介绍事物发展的变化过程、制作工序等。

（2）空间顺序。

一般有从上到下、从前到后、从中间到两边等顺序，多用于介绍建筑物或物品。

（3）逻辑顺序。

有总说后分说、从概括到具体、从现象到本质，从主到次等逻辑顺序的形式。

八下二单元写作指导：说明的顺序单元要求1.结合所学的说明文，理解合理安排说明顺序的含义及作用。

2.说明事物时，能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。

写作指导说明性的文章属于“实用文”，其目的是把事物或事理介绍清楚。

除了需要准确抓住事物的特征，讲究说明方法外，还要合理安排说明顺序。

常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

（1）时间顺序。

法布尔的《蝉》在介绍蝉的生活习性时，是按照蝉由“出洞”到“上树”再到“脱壳”直到“成虫”这样的先后顺序来介绍的。

像这种按照事物发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序，我们称之为时间顺序。

举例：古今、春夏秋冬、早晚、先后……类似的还有介绍印刷术的发明与演进、汽车技术的发展、计算机的历史等，就适合采用时间顺序，介绍其发展过程中的几个重要历史节点，显示事物发展的阶段性。

有时候，为了说明事物的制作过程或者撰写实验报告，我们也常常按照步骤或程序的先后顺序来写，呈现出“过程”，这是一种特殊的时间顺序。

（2）空间顺序。

毛宁在《梦回繁华》一文中介绍《清明上河图》时，是按照“画面开卷”“画卷中段”“画卷后段”这样由前到后的顺序来介绍的。

像这种按照事物空间存在形式来说明事物的方法，我们称之为空间顺序。

举例：里外、上下、前后、左右、南北……空间顺序比较适合用来介绍一座建筑、一处园林、一处山水等。

（3）逻辑顺序。

叶圣陶在介绍《苏州园林》时，先总说苏州园林的特点，然后从四个角度加以分说；阿西莫夫在《恐龙无处不有》中介绍“大陆漂移学说”时，先列举恐龙化石现象，然后提出质疑，再进行解疑，直到介绍板块学说。

像这种由概括到具体、由现象到本质，按照事物事理内部联系来介绍事物或事理的方法，我们称之为逻辑顺序。

举例：概括到具体、现象到本质、个别到一般、由主到次、原因到结果……逻辑顺序一般运用于事理说明文中。

如何合理地运用说明顺序呢？一般情况下，我们会按说明对象的自身特征与说明内容的侧重点来安排说明顺序。

第二单元写作说明的顺序训练目标：1.掌握常见的三种说明顺序，能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。

2.条理清楚、顺序合理地写一篇说明文。

指导过程：一、温故知新说明文常见的几种说明顺序：1.时间顺序：按照发展过程的时间先后来介绍某一事物的说明顺序。

2.空间顺序：按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或从远到近，从外到内来介绍某一事物的说明顺序。

3.逻辑顺序：按照内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，或由概括到具体，或由特点到用途，或由整体到局部，逐渐介绍某一事物的说明顺序。

二、典范引领：1.立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。

再过两个月，燕子翩然归来。

不久，布谷鸟也来了。

于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。

到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。

北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。

到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。

在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

——《大自然的语言》这段话是_______顺序，先写_______，再写_______ ，接着写_______ ，最后写_______明确：时间顺序，先写“立春过后”的物候变化，再写“转入炎热的夏季”，接着写到了秋天大自然的变化，最后写迎接风雪载途的寒冬。

叙述了一年四季的气候变化与花果的成长和鸟虫的活动现象，就是物候现象。

2.画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。

疏林薄雾，农舍田畴……画面中段是汴河两岸的繁华情景。

汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽……后段描写汴梁市区的街道。

——《梦回繁华》作者在介绍《清明上河图》时，从“开卷处”到“中段”再到“后段”，画面内容虽然纷繁复杂，但作者能够条理分明、层次清晰的将画面内容呈现在读者面前，这得益于采用了空间顺序进行说明。

人教版（部编）语文八年级下册《说明的顺序》教案教案一. 教材分析《说明的顺序》是人教版（部编）语文八年级下册的一篇文章，主要讲述了说明文的特点以及说明的顺序。

通过本文的学习，学生能够了解说明文的基本结构，掌握说明的顺序，并能够运用到实际写作中。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的语文基础，对于说明文的概念和特点已经有了一定的了解。

但在说明的顺序方面，学生可能还存在一些困惑。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实践来掌握说明的顺序。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解说明文的特点，掌握说明的顺序，并能够运用到实际写作中。

2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，提高语文实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对说明文的兴趣，提高学生对语文的学习热情。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解说明文的特点，掌握说明的顺序。

2.教学难点：学生能够将说明的顺序运用到实际写作中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，引导学生理解和掌握说明的顺序。

2.案例分析法：通过分析具体的文章案例，让学生明白说明的顺序在实际写作中的运用。

3.小组讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.教学素材：收集一些说明文的文章，用于案例分析。

2.教学工具：多媒体设备，用于展示案例文章和教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的实例，引导学生思考说明文的顺序的重要性。

例如，展示一幅画，要求学生按照一定的顺序来描述画中的内容。

2.呈现（15分钟）展示一篇说明文，要求学生阅读并分析文章中的说明顺序。

教师引导学生关注文章的结构和内容，思考作者是如何安排内容的顺序的。

3.操练（20分钟）学生分组讨论，每组选择一篇说明文进行分析。

要求学生找出文章中的说明顺序，并尝试用自己的话来表达。

教师巡回指导，给予学生适当的提示和帮助。

4.巩固（10分钟）教师选取几组学生的分析结果，进行讲解和点评。

教案标题：初中写作顺序教学
一、教学目标：
1. 让学生掌握写作的基本顺序，使文章条理清晰。

2. 培养学生观察、思考、表达的能力。

3. 提高学生的写作兴趣和自信心。

二、教学内容：
1. 写作顺序的概念及重要性。

2. 常见的写作顺序类型。

3. 写作顺序在实际写作中的应用。

三、教学重点与难点：
1. 重点：掌握写作顺序的概念及重要性。

2. 难点：如何在实际写作中运用写作顺序。

四、教学方法：
1. 讲授法：讲解写作顺序的概念、类型及应用。

2. 案例分析法：分析优秀文章的写作顺序，让学生直观感受。

3. 练习法：让学生通过实际操作，掌握写作顺序。

五、教学步骤：
1. 导入：引导学生谈论自己对写作的认识，引出写作顺序的重要性。

2. 讲解：讲解写作顺序的概念、类型及应用。

3. 案例分析：分析优秀文章的写作顺序，让学生直观感受。

4. 练习：让学生运用所学知识，进行写作练习。

5. 反馈与讲解：讲解学生练习中的共性问题，引导学生修改。

6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业。

六、课后作业：
1. 总结本节课所学内容，写一篇关于写作顺序的短文。

2. 以“我的周末”为主题，运用写作顺序进行写作练习。

七、教学评价：
1. 学生对写作顺序的理解程度。

2. 学生在实际写作中运用写作顺序的情况。

3. 学生写作兴趣和自信心的提高。

通过本节课的教学，使学生掌握写作顺序，提高写作能力，为今后的写作奠定基础。

人教部编版八年级语文下册教案《第2单元【全单元】》教学设计5大自然的语言1．筛选课文主要信息，了解物候知识和物候学的研究意义。

2．明确说明对象，理清说明顺序，分析说明方法。

3．品味本文准确严谨、生动形象的说明语言。

4．积累物候知识，培养重观察、讲实证的科学态度。

第1课时一、导入新课(提示：教师展示有关物候图片或者视频)春夏秋冬，斗转星移，草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩的物候现象与人类有着紧密的关系。

大自然仿佛会说话似的，会告诉我们许多有关气候的信息，使我们更好地生活、生产。

那么，我们如何来看待物候现象呢？它又是怎样一回事呢？下面我们一起来学习《大自然的语言》，共同探讨大自然的奥秘。

二、教学新课目标导学一：资料助读，了解文学、文化常识1．人物介绍。

竺可桢(1890.3.7—1974.2.7)，中国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。

他从1936年1月1日至逝世，对每天的天气与物候均有记载，共300余万字。

一生在气象学、气候学、地理学、物候学、自然科学史等方面的造诣很深，是中国物候学的创始人。

2．事理说明文。

定义：以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。

也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。

事理说明文与事物说明文的区别：事物说明文的说明对象是具体事物——通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途、方位、类别、功能等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。

事理说明文的说明对象是某个抽象事理——将抽象事理的概念、成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。

目标导学二：筛选信息，明确说明对象1．本文的说明对象是什么？明确：说明对象是“物候”和“物候学”。

2．本文1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？明确：第1段，以生动的写景笔调，写出了一年四季不同的自然现象。

文章并不提“物候”二字，而从常见的自然现象写起，完全符合人们由浅入深、从现象到本质这一认识过程。

写作说明的顺序-部编版八年级语文下册教案教学目标1.掌握写作说明的基本顺序2.能够根据不同的写作任务合理安排说明的顺序3.学会采用不同的表达方式展现写作说明的顺序教学重点1.写作说明的基本顺序2.合理安排说明的顺序教学难点1.不同的写作任务所需要采用的不同表达方式2.示范不同写作任务下采用不同表达方式的过程教学过程导入（10分钟）教师通过提问的方式，把学生的知识储备调动起来。

如下：•你们在日常生活中，经常会使用到写作说明吗？•写作说明需要用到哪些基本的顺序？•你们知道不同写作任务下是否需要采取不同的表达方式吗？介绍基本的写作说明顺序（20分钟）教师通过示范性的讲解，简单明了地介绍基本的写作说明顺序：1.注意事项：使用说明或者写作说明之前，我们需要先告诉读者一些注意事项，比如，使用时需要注意的安全事项等。

2.目的或者用途：这一部分需要让读者清楚地了解这是什么东西、有什么用途等与这个东西相关的基本信息。

3.使用方法：这一部分就是整个说明中的核心部分，需要详细介绍如何使用或者使用过程中需要遵守的具体步骤。

4.收尾：这一部分需要恰当地结束这整个说明，如感谢读者阅读，或留下联系方式等。

合理安排说明的顺序（30分钟）教师随机出示几张不同的写作说明，并告诉学生们你们需要根据这个说明来完成相应的任务。

比如：•以Apple Watch的说明来写一篇使用说明•以手表上如何调整计时器的说明来写一篇问题解决策略带着任务，学生们需要通过对写作文本的分析，来找出最合适的组织说明顺序的方式。

采用不同的表达方式展现顺序（30分钟）教师展示包含视频、图片等不同形式的写作说明，并用不同的表达方式阐述不同的说明顺序，让学生们充分领悟在不同情况下采用不同表达方式的好处和必要性。

比如：•使用演示的方式来介绍使用步骤•通过简单明了的文字归纳各种情况下观众需要注意的事项作业布置（10分钟）让学生们通过分析分别根据以下文本各自列举出几种恰当的说明顺序（不少于3种）：1.说明书: 一款面向海外用户的雅诗兰黛无色粉底如何最佳地使用2.使用说明: 如何使用简易版的红外线温度计进行检测3.问题解决策略: 手机的突然死机该如何自行解决总结在这堂课中，我们学习到了针对写作说明的基本顺序，包括但不限于注意事项、目的或者用途、使用方法、收尾等。

写作说明的顺序（一等奖创新教学设计）八年级语文下册（部编版）《写作：说明的顺序》教学设计【教学目标】1.结合学过的说明文，了解说明顺序的种类以及作用。

2.在写作中能够根据说明对象的特征，选择合适的说明顺序。

3.培养严密的逻辑思维能力，使文章说明思路清晰。

【重点难点】1.在写作中能够根据说明对象的特征，选择合适的说明顺序。

2.培养严密的逻辑思维能力，使文章说明思路清晰。

【课时安排】1课时【教学过程】一、巧激趣，导新课本单元阅读课上我们听懂了“大自然的语言”，了解了“大陆漂移学说”，识知了“大雁的生活习性”，更懂得了“时间的脚印”，这不仅得益于作者在说明时能抓住事物的特征，更得益于选择了合理的说明顺序。

那么这节作文课上我们就来学习如何安排合适的说明顺序。

（板书：写作：说明的顺序）二、展目标，生齐读师：我们先来看一下我们的学习目标——课件出示：1.结合学过的说明文，了解说明顺序的种类以及作用。

2.在写作中能够根据说明对象的特征，选择合适的说明顺序。

3.培养严密的逻辑思维能力，使文章说明思路清晰。

——学生齐读三、梳课文，炼方法1.初次梳理（1）教师呈现学过的部分说明性文章，布置任务：回顾以下课文在说明时采用的顺序，尝试将表格补充完整。

课文说明对象说明顺序《梦回繁华》《清明上河图》《蝉》蝉的生活习性《苏州园林》苏州园林的特点《恐龙无处不有》大陆漂移学说（2）学生思考后任选一篇文章作答，教师基石板书学生的课堂生成。

课文说明对象说明顺序《梦回繁华》《清明上河图》空间顺序：画面开卷→中段→后段《蝉》蝉的生活习性时间顺序：出动→上树→脱壳→成虫《苏州园林》苏州园林的特点由概括到具体：总说特点→分手四个特点《恐龙无处不有》大陆漂移学说由现象到本质：恐龙化石现象→质疑→解疑→介绍板块学说（3）学生呈现思考结果，师生小结：我们可以按照说明对象的自身特征与说明内容的侧重点来选择说明顺序。

常见的说明顺序包括一下几种：空间顺序:常用来说明一个事物的外观。

部编版八年级语文下册第二单元《写作：说明的顺序》教案1．结合写作知识短文以及学习过的说明文，了解说明顺序的种类。

2．在写作中能够根据说明对象的特征，确定说明内容，安排适合的说明顺序。

3．学会仔细观察社会生活，查找相关资料，整合相关信息，培养科学严谨的表达习惯和负责任的写作态度。

2课时第1课时1．结合写作知识短文以及学习过的说明文，了解说明顺序的种类。

2．在写作中能够根据说明对象的特征，确定说明内容，安排适合的说明顺序。

一、问题导入寒假，小明同学去北京故宫游览了一番，他自觉收获很多，有很多想跟大家分享的内容。

请你帮他出个主意：他怎样安排想说的内容，才能把自己的意思表达明白？（生讨论后回答，师点评）学生可能的疑问有：他想说的内容是什么——如果是介绍故宫，就用空间顺序；如果是介绍这次故宫之旅，就用时间顺序；如果是介绍故宫的某项艺术成就，那可以用逻辑顺序。

师：写好说明文，安排好说明的顺序，能够使文章的条理更加清晰，也能够让读者准确把握事物或事理本身的特征。

采用怎样的说明顺序，一方面需要根据说明对象的特点以及说明内容的侧重点来决定，另一方面还可以根据读者对说明对象的认识规律来安排。

今天我们就来学习如何在说明文中安排好说明的顺序。

（板书：说明的顺序）【设计意图】本环节通过对具体事例的分析导入，让学生对安排说明顺序的条件和必要性有所认识，从而激发学生对本次写作课内容的参与意识与积极性。

二、重温说明顺序1．范文引路我们在学习过的说明文中找几段话出来，分析归纳说明顺序的类别。

片段一：立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。

再过两个月，燕子翩然归来。

不久，布谷鸟也来了。

于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。

到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。

北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。

到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。

在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

部编版八年级下语文第二单元写作说明的顺序教案一、导入我们怎样才能写好一篇说明文呢？写作时，我们应围绕说明对象，采用准确、严谨的语言，考虑好先说什么，后说什么，同时既要安排好合理的说明结构，又要考虑好合理的说明顺序。

在写说明文之前，我们再结合已学的说明文及文体知识简要理解一下。

二、说明文知识简要讲解。

1.说明文——说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。

它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。

2.合理安排说明结构A.总—分B.分--总C.总--分--总3.说明顺序及例文引导1.时间顺序例文：我抬起头，看到田野上五彩缤纷的景象：有碧绿的麦苗、金黄的菜花。

远处，桃树围上了粉红的罗裙；漂亮的蝴蝶翩翩起舞，勤劳的蜜蜂忙着采蜜......我在这美丽的世界里，在树妈妈的精心哺育下茁壮成长......太阳公公越来越热，知了也不知什么时候赶来凑热闹，夏天到了。

这时候，树妈妈会枝粗叶茂，周身翠绿......风儿渐渐凉了，燕子也不知什么时候飞走了，秋天到了，人们说秋天是金色的，是硕果累累的季节，这话一点不错，你瞧，稻子黄灿灿的，玉米饱鼓鼓的，高粱沉甸甸的......严冬老人终于来了，他唤来了呼呼的北风，带来了鹅毛大雪。

解析：《一片树叶的自述》采用了拟人的写法，以一片树叶的口吻，对自然界从春到冬的环境变化作了比较细致的描述，本段是一篇典型的以时间的先后顺序来说明事物特征的说明文。

2.空间顺序例文：进了太和门,就到紫禁城的中心三大殿:太和殿,中和殿,保和殿......太和殿俗称金銮殿,高28米,面积2380多平方米.是故宫最大的殿堂.在湛蓝的天空下,那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶......太和殿后面是中和殿.这是一个亭子形方殿,殿顶把四道垂脊攒在一起,正中安放着一个大圆鎏金宝顶,轮廓非常优美.举行大典,皇帝先在这里休息......中和殿后面是保和殿.殿前广场是举行最高一级考试——殿试的地方。