dtnl及zcs拼音情境图讲故事素材(第二实验小学南校区)

小学一年级语文公开课《zcs》说课稿范文小学一年级语文公开课《zcs》说课稿范文作为一名教职工，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的小学一年级语文公开课《zcs》说课稿范文，希望能够帮助到大家。

小学一年级语文公开课《zcs》说课稿1一、说教材《z c s》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第二单元“学拼音”中的第二部分。

本课包括五部分内容。

第一部分是一首儿歌，配有情景图，既以生动的形象和语境歌激发学生学习汉语拼音的兴趣，又能引出要学习的声母z c s。

有这三个音节的四声练习。

第三部分是拼读练习,分别与e,u拼。

第三部分是音节练习，有9个音节，其中三个是三拼音节。

第五部分z、c、s的书写格式和笔顺笔画。

二、说学情学生发zcs的音有一定困难，可以充分利用图，让学生先看图说说看到了什么，在说话过程中，教师及时引导读准“字”“刺”“丝”的音，在具体的语言环境中初步感知zcs的读音。

然后教师讲解发音部位和发音方法，特别强调舌尖一定要向前平伸，顶住上门齿背，提醒学生注意不要咬着舌尖发音。

教师要做好示范，让学生反复练习，掌握发音要领。

教学字母的形，要充分利用图，还可以用口诀记忆：“小2z，半圆c，半个8字就是s。

”三、说教学重难点教学目标：1、通过图片认知，学会z c s 3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、通过故事引导，学会zi ci si 3个整体认读音节，会读它的四声。

3、通过练习及游戏，巩固对z c s （zi ci si ）认识。

教学重点：学会z c s (zi ci si )，读准音，认清形，比较学习它们的不同。

教学难点：z c s 的发音是本课的难点。

四、说教法《z c s 》一课的教学设计，根据新课标精神，以学生为主体，教师为主导，使拼音教学与媒体运用形成新的整合模式。

教师在整个教学过程中成为学生学习的组织者、引导者、参与者。

0003看图说话学拼音《zcs》ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲1. 引言近年来，幼儿教育领域的竞争日益激烈，为了提高教师的教学水平，各类比赛和评选活动层出不穷。

本文将介绍一个名叫《zcs》的拼音教学课件，在幼儿园名师优质课获奖比赛中一举夺得一等奖，并将其公开课面试试讲的过程。

这个课件以图画为主要教学材料，通过让幼儿观察图画来学习拼音，有效提高了幼儿的学习兴趣和记忆力，成为一项备受关注的创新教学方法。

2. 课件内容《zcs》课件是为幼儿园学龄前儿童设计的拼音教学课件。

主要内容包括26个字母的拼音，以及与每个字母对应的图画。

课件通过将图画与拼音相结合，帮助幼儿在观察图画的同时学习和记忆拼音。

以下是《zcs》课件的主要结构和内容：2.1 课前导入课前导入环节通过一段简单的歌曲和音乐引入，让幼儿进入学习状态。

音乐欢快、节奏明快，能够吸引幼儿的注意力，为后续的学习做好准备。

2.2 拼音学习课件首先介绍字母“z”的发音，并配以相应的图画。

教师通过重复发音、示范发音、幼儿参与发音等方式，帮助幼儿正确学习和模仿发音。

然后，课件介绍字母“c”和“s”的发音，同样配以相应的图画。

通过这种图文结合的教学方式，幼儿能够更好地理解和记忆每个字母的发音，并能够在课后通过观察图画来回忆和复习。

2.3 语音游戏为了巩固幼儿对拼音的学习，课件设计了一系列语音游戏。

游戏内容包括听音选图、配音标图、说出正确的发音等。

通过游戏的方式，幼儿能够主动参与，积极学习，巩固所学内容。

2.4 课程总结在课程结束前，教师将对本节课的学习内容进行总结。

总结时，教师会再次重点强调字母“z”、“c”和“s”的发音，并通过与图画相结合的方式让幼儿回忆起所学的内容。

3. 公开课面试试讲《zcs》课件参加了一场幼儿园名师优质课获奖比赛，并通过了初赛和复赛的选拔。

在公开课面试试讲环节，教师需要在评委面前进行试讲，以展示课件的教学效果和教学方法的独特性。