名师让我悄悄的靠近
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名师，让我悄悄靠近你
镇原县平泉中学 姜 韬
我离名师有多远？是话题，更是思维抗争，是学做名师，还是做最好的自己？思来想去，还是做最好的自己最好！今年又幸听了全国优秀教师魏书生的课，从他那里了解了名师应该具备的综合素质及四大能力。我发现：原来名师就在我们身边，也许有一天自己也会走近并成为他们中的一员。但必须要自己付出辛勤的汗水与不断的努力。现在，让我悄悄靠近名师，做最好的自己。
感受名师，给我更多的启示：
一、名师有着独特的教学风格，我们仍须实践。
能成为名师的教师，都是站在教育教学改革的前沿，潜心研究，积极探索，形成了自己独特的课堂教学风格的。如：广西的黄亢美老师，他的课“实中有活，底蕴深厚”。由于他有着深厚的文字学知识，所以他的语文课才会有“浓浓的语文味，深深的汉语情”。浙江杭州的杨明明老师也已50多岁了，其“生动朴实，不拘一格”的教学风格受到全国各地专家、同行的好评。湖北武汉的董耀红“紧扣文本，加强训练”，北京清华大学附小的窦桂梅“品味语言，演绎激情”，她的课追求在一种充满真情的氛围中进行07年她的《游园不值》一课，震撼了大江南北。这些都不是一日之功。 二、名师有较高的文学素养，我们仍须读书。
这些名师，无一例外的都是才子才女，他们都是具有较高学历的，具有深厚的文学知识，较高文学素养的中学高级教师、特级教师。杨明明还是作家，她上的《燕子过海》就是她编写的课文；董耀红擅长乐器，她用吹口琴与《全神贯注》课题的出示巧妙地联系在一起，对学生理解词意，理解课文内容都作了很好的铺垫。虞大明曾获浙江省首届中小学教师才艺大赛金奖。这些名师都非常重视朗读，具有很强的感染力。于永正更是我们中的的典范。
三、 名师们都勤于阅读、勤于思考、勤于动笔，我们仍须勤奋。
这些老师能成为名师，与这“三勤”有很大的关系。他们每天都坚持阅读教育书报，每节课后都写教学反思或教学札记，每个学期都写教育教学论文，经过长期的积累与沉淀，他们每个人都出版了好几本教学专著，在各大报刊中发表几十篇、上百篇的论文、教学设计。给我留下深刻印象的是北京实验小学的吉春亚老师，从她的活动课《家庭文化行——写姓名诗》和《畅游语文乐园》可以看出她有着厚实的文化底蕴。自己要靠近名师，必须具备：
一、过硬的综合素质是成功的基石。
责任心、亲和力是老师们大多具备的：自然的教态、由内而外展现出自己的个人魅力及自信。我常听到一句话：战胜自己是人生最大的胜利！不自信的人是不能打动别人的。所以成为名师，要先通过知识、能力建立起自己的自信，通过教与学的磨练自己，学会思考，学会反思，从而在思考与反思中形成自己的风格。例如魏书生老师的“知识树”，于永正老师的亲和力，支玉恒老师的阅读教学指导都让人为之折服。所以要想成功，就要先练功，练就一身过硬的基本功，我想无论刀山火海、摸爬滚打都优惠淡然置之。
二、条理性是通向名师之路的金钥匙。
对每一个人来说，做一件事都要有一个计划，去干什么，该怎么干。那么做老师、讲课、搞科研也是如此。首先要梳理一下自己的思路：我要去做什么，为什么这样做，需要什么样的条件，要达到一个什么样的效果，用多长时间去完成；然后有条理、有计划地去做，我想效果一定错不了。作为一名班主任我和语文教师，我每周一都会看一看周工作安排上有哪些工作与自己的工作范围有关，每一天早上想一想今天要干什么，从而有准备地去做事，去工作。这样才会使自己和班级处于比较领先的地位，从中我也收获了活动中的经验和教学中的从容不迫。“不打无准备的仗”，我想老师也要“不干无条理、无计划的事”，这样坚持下去，自己一定会满载而归。
三、在反思中成长是成为名师的必备条件。 会学习、会反思、会思考，是一个教师必备的条件。人有时常常会被胜利冲昏头脑，只看见眼前的那一座山，而望不到山外更大的空间，所以才会停滞不前。我们要经常回过头来回顾一下过去，自己曾走过的路：哪怕是弯路、曲折的路，从中反思自己的所得所失，从而未自己的未来开拓一个美好的空间，为自己的理想插上翅膀，向着更高的天空飞翔。所以在反思中成长是必不可少的。
“名师”让人羡慕，让人学会思考，让人变得充实，有了目标就一定要去实现。所以让我近些，再近些，离名师的路就在明天、后天，那一个路口、那一站、那一方一定也会有自己的一席之地。加油吧，相信自己！
名师是一种精神，是一种信念，是一种追求，今后的我一定会蹲下身子和学生平等的交往，不断提升自己的精神境界，不断追求新的教育思想，勇敢地迎接生命中的每一次挑战，我坚信，我一定会成功的。向名师学习，做最好的自己。这样我们与名师的距离也就会越来越近了。
