内燃机工作原理 说课稿
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《内燃机工作原理》说课稿
说课人： 戴爱瑜
任教学科：农业工程类
工作单位：河南林业职业学院
《内燃机工作原理》说课稿
各位评委、专家老师：
大家好！今天我说课的题目是《内燃机的工作原理》。（板书：内燃机的工作原理），我从以下几个方面进行说课。
一、说教材
首先我对教材做简要说明。《园林（营林）机械》是园林技术、园林工程、林业技术等专业的一门专业限选课程，目的是要学生了解并掌握在园林、营林作业过程中常用的动力机械、作业机械的工作原理，使用维护等基本知识。课时在20~30个之间，这是一本适合学生使用的校本教材。整本教材分五个项目，项目二动力机械是整本教材重中之中，《内燃机工作原理》是项目二的第二个任务，也是项目二动力机械的统领内容，也是本教材重要的内容。了解并掌握内燃机的工作原理，可以为学好本课程打下坚实的基础。
二、说教学目标
依据美国教育学家布卢姆教育目标理论，从认知、情感、能力，结合教学内容和学生特点，设计教学目标如下：
1.知识与能力目标：
（1）知道单缸四行程内燃机的基本组成、工作原理； （2）了解汽油机和柴油机的区别。
2.过程与方法目标：
（1）利用实物、模型，多媒体动画等学习四冲程汽油机的构造及工作原理。
（2）参与探究活动，学习分析和比较的研究方法。综合运用多种教学手段，帮助学生理解课程内容。
3.情感态度与价值观目标：
（1）通过模型展示，多媒体动画演示，培养学生观察和分析问题的能力；
（2）感受工业文明的进步，内燃机的发展，在园林作业机具中的运用。激发学生的学习兴趣，培养学生将科学知识服务于人类社会的意识。
4.教学重点：针对明确的教学目标，我确定的重点是：单缸四行程汽油机的工作原理。
5.教学难点：由于学生基础薄弱，我又将教学重点定为教学难点。汽油机和柴油机的相同点与不同点。
三、说学生情况
大学生的身心发展逐渐成熟，抽象逻辑思维能力强，有独特的学习习惯和学习方法，因此，作为教师，了解学生学习规律及学生情况，就凸显重要。我的教学对象为大专二、三年级学生，他们有五年制升入的，有高考统招的，有对口升学的，大部分是理科学生，有一定物理学基础。他们喜欢动手，思维活跃，有吃苦精神，对具体的实例比较感兴趣。
四、说教学方法
从学生实际情况出发，教学时主要采用讲授法、观察法、演示法等多种教学方法相结合。 首先说教法。教学有法，但无定法，贵在得法。结合课改，我实现了多种方法相结合，为学生提供丰富、生动、直观的画面，激发学生学习兴趣，同时抓住重点、突破难点，提高课堂教学质量，以符合课改的需要。
说学法：“教是为了不教”。自主合作探究是适应时代需要和行之有效的学习方式。作为教师，我鼓励、欣赏学生恰到好处的各种比喻，激励学生自主学习的意识，使学生收获自学成功的乐趣，增强学习的自信心。
五、说教学过程
本任务我设计了2个课时，今天我重点进行第一课时的说课。我从四个环节进行阐述。
1.直接导入，揭示课题
好的开头，成功一半，会激发学生的学习兴趣。我开门见山，表明主题。用课件展示各种园林作业机具，如割灌机、绿篱修剪机、油锯等，它们的作业过程都离不开动力机具。发动机具就像作业机具的心脏一样。他们到底是什么样呢，
我先用一个单缸四行程汽油机的教板进行演示，吸引学生注意，然后让一个学生照此方法进行演示，引起大家兴趣。
2.精讲新课，深入分析（3~4分钟）
内燃机的工作原理专业性强，在这个环节，我主要采用多媒体课件辅助教学，因它有着容量大，图文并茂、清晰，重点难点突出的特点。flash动画能形象生动的表现出了多种内燃机的工作过程，使学生在学习过程中一目了然。
（1）先拿一些实物（比如气门、活塞、连杆、曲轴等）让学生认识；
（2）再通过课件演示，来解释内燃机的8个名词（上止点、下止点、活塞行程、气缸工作容积、气缸总积、燃烧室容积、压缩比、耗油率）。强调压缩比的大小对内燃机动力性的影响，燃油耗油率对内燃机经济性的影响。特别强调汽油机的压缩比不能过大，过大易出现爆燃这一故障现象。
（3）然后通过课件Flash动画演示单缸四行程汽油机的工作过程。这是一个单缸四行程汽油机燃料如何进入气缸，受到压缩，在压缩行程将要结束时，火花塞跳火，气体燃烧做功，废气排出气缸的一个过程。在动画的演示过程中，我根据需要，控制动画播放速度，不断提示，不断解释，不断总结。
3.答疑解惑、讨论分析
当前课改强调师生互动，我给学生营造这个空间，更突出的目的是让学生对上一个环节精讲的内容有一个消化吸收过程。这就符合当前课革理念倡导的师生互动环节。
4.课堂小结 我设计两个任务：
（1）结合板书，向学生总结今天所学的知识。突出重点、难点。
（2）扩展延伸，进行探究。在学习了单缸四行程内燃机的工作过程之后，请你设想一下四缸四行程内燃机如何工作？
五、布置作业
根据课改的要求，以发展性作业为主，注重趣味性、多样性和层次性。针对学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
六、说板书设计（往边侧一步，黑板让出来说）
在板书设计方面，我力争简洁明了，既点明本课的教学要点，又方便学生理解识记，达到画龙点睛的作用。由于时间关系，板书展示不完整，不足之处，请各位评委指正。 各位评委老师们，本节课我根据大专二年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以‘教师为主导，学生为主体，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认知水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢！
