人教部编版九年级道德与法治上册新教案：第8课 中国人 中国梦 第2课时 共圆中国梦

. 九年级道法《第四单元和谐与梦想》复习课教学设计一、教材分析本单元将“建设和谐中国”作为社会主义核心价值观教育的主题，指出和谐是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证，追求和谐价值是中国梦应有之义，作自信中国人是对现实中国梦的主体的要求。

本单元从和谐与梦想的内在联系出发，明确实现人与人、人与社会、人与自然的和谐是实现中国梦的客观要求；促进民族团结、维护祖国统一是实现中国梦的应有之义；新时代新征程是实现中国梦的历史机遇和现实行动；做自信中国人是实现中国梦的主体条件和必然结果。

中华一家亲，圆梦路上，我们与祖国和时代共成长。

二、学情分析通过新课的学习，学生对我国是个多民族国家、中华民族大家庭、维护和促进民族团结等问题已经具备一定的知识积累。

学生能够从爱国情感出发反对分裂，反对暴力恐怖活动，反对非正义战争，反对阴谋颠覆国家的行为。

学生基本了解香港、澳门回归和台湾问题的史实，对实现祖国统一有着与成人同样的期盼。

但是，部分学生的中华民族共同体意识相对较弱，对于在新时代如何促进民族团结思考不深。

同时，由于大多数学生缺少反对分裂的相关生活经验，因此，对反对分裂的迫切性、必要性认识不够。

部分学生对香港、澳门在新形势下如何继续保持繁荣稳定、新形势下如何实现两岸统一等问题关注不多。

学生对于实现中华民族伟大复兴也具有一定的使命感和责任感。

但是，大多数学生对实现中国梦的理解偏于简单化，对党的十八大以来的新思想新战略了解不多，对做自信中国人的必要性认识不足。

学生在日常的学习中已经基本掌握一定的解题方法，但在实际的运用中仍然表现差强人意，主要表现在：在对时政材料的分析中并不能做到全面、客观和完整，多数学生热衷大段抄书，不会紧扣材料、结合理论知识和突出重点。

因此，学生应在识记和理解知识的基础上，结合题目训练，逐渐探索审题和解题方法，其次，应通过对相关时政资料的解读和学习，培养学生对学科知识的整合能力，学科专业语言的表达能力，学科思维方式的发展水平。

《共圆中国梦》教学设计一、教材分析：《共圆中国梦》是部编版《道德与法治》教材九年级上册第四单元第八课《中国人，中国梦》的第二节内容，承接上一节《我们的梦想》，旨在帮助学生理解实现中国梦的路径，引导学生树立对国家发展、民族进步的信心，做自信的中国人。

2、内容依据：（1）本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情,爱我中华”。

具体对应的内容标准是:“知道我国各民族人民的共同理想”。

（2）本课所依据的党的十九大精神主要有：明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面”,强调坚定“四个自信”，明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党的领导。

二、学情分析九年级学生正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，对国家和社会的发展有认识、有感知，对未来社会发展有感性的憧憬和梦想，对个人的发展也有美好的愿望。

但是辩证思维能力还比较弱,还不能理性地、全面地看待社会的发展，对中国梦的美好蓝图、实现路径、领导力量、理论指导等内容也没有深入系统的了解。

这就需要我们引导他们将个人梦和国家梦有机结合，将自身的成长和祖国的发展相结合，从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

三、教学目标：1、情感、态度与价值观：坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念，懂得青少年所担负的时代责任与历史使命，做自信的中国人。

2、过程与方法：创设丰富的教学情境，引导学生体验感悟，形成思想认识，达成情感共鸣。

3、知识与能力：（1）懂得实现中国梦，必须坚持党的领导，必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量；了解中国自信、民族自信的根本原因以及自信的中国人的表现。

（2）培养用历史与发展的观点看问题的能力，提高价值判断和价值选择的能力。

四、教学重点：如何实现中国梦五、教学难点：怎样做一个自信的中国人六、教学方法：情境导学——活动助学——体验感悟七、教学用具：电子白板八、教学过程：（一）激趣导入：活动一：话你我梦想学生思考并回答：每个人都有自己的梦想，你身边的人都有哪些梦想？这些梦想的实现需要具备什么条件？教师过渡：梦想的实现除了内在的个人努力外，还需要时代的进步、国家的发展、良好的机遇等外在的条件助力。

第2课时共圆中国梦1 教学分析〖教学目标〗〖重点难点〗教学重点：实现中国梦的途径。

教学难点：我们自信的源泉。

〖教法〗：情景设置，引导讲解。

〖学法〗：自学、合作探究。

〖教师准备〗：1、准备教学情景幻灯片。

2、精心备课。

〖学生准备〗：提前预习新课。

2 教学过程一、导入新课袁隆平曾说到他有两个梦：一个是禾下乘凉梦。

我的梦里水稻长得有高粱那么高、稻粒有花生米那么大。

另外一个梦想就是，我希望我的水稻亩产1000公斤梦早日实现。

想一想：袁隆平水稻亩产1000公斤梦已经实现，他的梦想是靠什么实现的呢？说说你的梦想。

教师总结：实干才能梦想成真。

二、新课讲授目标导学一：圆梦大舞台(一)实现中国梦的途径1．每个人都有自己的梦想，采访身边的人（父母、老师或邻居等），记录他们的“中国梦”。

2．想一想：他们实现梦想需要哪些条件？3．教师总结：(1)中国的腾飞为实现中国梦提供了最好的历史机遇。

现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个目标。

(2)实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。

(3)实现中国梦必须走中国道路。

中国道路就是中国特色社会主义道路。

中国特色社会主义道路立足中国的独特国情，凝结着中国共产党领导人民长期探索的智慧和心血，是中华民族复兴的正确道路。

(4)实现中国梦必须弘扬中国精神。

中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

中华文明生生不息，中国精神薪火相传。

(5)实现中国梦必须凝聚中国力量。

中国力量就是全国各族人民大团结的力量。

人民是历史的创造者，是梦想的实现者。

人民有信仰，民族有希望，国家有力量。

(二)演绎自己的美丽人生1．阅读教材第113页“探究与分享”；2．请你观察身边劳动者的手，感受他们的手的温暖和力量。

第八课中国人中国梦第二框共圆中国梦一、教学目标1.做一个对国家有认同，对文化有底气，对发展有自信的中国人。

2.提高全面分析问题的能力；学会做自信的中国人。

3.知道我国中国梦的实现方式；理解和把握中国人自信的原因以及自信中国人的时代内涵。

二、教育价值：1、自我成长：理性认识国家取得的成就，紧跟时代感受中国梦的重要意义，用有梦实干彰显中国人自信品质。

2、我与他人的关系：在交往中，不卑不亢、开放包容，树立主动平和的合作竞争心态。

3、我与国家、社会的关系：坚守文化立场，认同内化国家制度理论、价值追求，将自觉参与、融入、实现中国梦视为使命与责任，做自信中国人。

三、教学重点和难点1.教学重点中国梦的实现方式。

2.教学难点做自信的中国人。

四、教学过程（一）主题导入今天是个不能被忘却的日子（展示公祭日宣传海报），当警报声响起的时候，你是什么心情？为什么？是的，提起南京大屠杀我们总会心情额外沉重，而也是在这种时刻，我们才格外期待中华民族伟大复兴的中国梦早日实现。

今天我们一起探讨《共圆中国梦》。

（二）主题环节一：寻圆梦之道1. 圆大桥梦（1）历史回望:八百多年前：提到伶仃洋你会想到什么，是的，《过零丁洋》。

八百年前著名的诗人文天祥兵败被俘，经过此处，写下了这首著名诗篇。

其中两句“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

”广为流传。

三百多年前：历史的车轮向前推进，到了1840年，鸦片战争前，伶仃洋和伶仃岛成为英美侵略者对我国进行鸦片走私的跳板。

三十五年前：1983年，香港（英属香港）提出连接香港和珠海的一座跨海大桥，伶仃洋大桥。

后因种种原因被搁置。

而现在，在伶仃洋之上，一座海上巨龙横空出世。

想看看它的全貌吗？播放视频《你好港珠澳》展示港珠澳大桥的建造过程及通车后的大桥雄伟场景。

在接受媒体采访时大桥管理局的总工程师苏权科感叹,作为一名桥梁人,他遇上了好时代、好团队,大家拼着力量建成了这座给中国人争气的大桥,实现了几代桥梁人的“中国梦”。

《8.2共圆中国梦》教学设计-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列（部编版）一. 教材分析《8.2共圆中国梦》是九年级道德与法治上册的一课，主要让学生了解中国梦的内涵，理解实现中国梦的重要性，以及如何为实现中国梦做出贡献。

教材通过生动的案例、图表和文字，引导学生深入思考个人梦与中国梦的关系，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，能够理解和分析较为复杂的问题。

但在道德与法治方面，部分学生可能对社会现象和问题缺乏深入的了解，需要教师在教学中进行引导和补充。

此外，学生对于个人梦和中国梦的关系可能存在一定的模糊认识，需要通过教学进行澄清和深化。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解中国梦的内涵，理解实现中国梦的重要性，以及如何为实现中国梦做出贡献。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的道德素养和法治意识。

3.情感目标：激发学生的爱国情怀和社会责任感，引导学生树立正确的人生观和价值观。

四. 教学重难点1.重点：中国梦的内涵，实现中国梦的重要性。

2.难点：如何引导学生理解个人梦与中国梦的关系，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的人物案例，让学生深入理解中国梦的内涵和实现中国梦的重要性。

2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生思考个人梦与中国梦的关系，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受中国梦的实现过程，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

六. 教学准备1.准备相关的人物案例和事例，以便在教学中进行分析和解说。

2.准备讨论题，引导学生进行深入的思考和讨论。

3.准备教学PPT，包括文字、图片、图表等，以便进行直观的教学展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于中国梦的视频，让学生对中国梦有一个初步的了解，激发学生的学习兴趣和爱国情怀。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的人物案例，引导学生进行分析和解说，让学生深入理解中国梦的内涵和实现中国梦的重要性。

第八课中国人中国梦
第二框共圆中国梦
一、课时教学目标
1.对国家有认同，对文化有底气，对发展有自信，做一个自信的中国人。

2.提高全面分析问题的能力；学会做自信的中国人。

3.知道我国中国梦的实现方式；理解和把握中国人自信的原因以及自信中国人的时代内涵。

二、教学重点和难点
1.教学重点
中国梦的实现方式。

2.教学难点
做自信的中国人。

三、教学过程
教学设计一
总结：国家强大，国人自信；国人自信，国家更强。

同学们你们是幸运的，你们是两个百年的亲历者、见证者、也将会是开创者，今日你们是国家的未来，明日你们将是圆梦中国的中坚力量。

少年啊，让我们满怀赤诚之心，对中国梦实现充满信心；也让我们满怀实干之心，共筑国之辉煌！。

九年级道德与法治学科教-学-评一致性教学案学习目标二教师着重引导学生对坚持党的领导也是实现中国梦不可或缺的一部分。

学习目标三让学生明白人民参与对实现中国梦的重要性，奋斗的内在品质，争做新时代的奋斗者。

学生活动二学生回答。

学生活动三学生：人民是历史的创造者，是梦想的实现者，人民有信仰、国家有力量、民族有希望。

学生活动四历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。

教师活动二结合课本，探究：如何实现中华民族伟大复兴的中国梦？知识归纳总结1：★如何实现中华民族伟大复兴的中国梦？P113-P114①-④教师活动三猜猜是谁的手P115探究与分享只有奋斗的人生才是幸福的人生，新时代是奋斗者的时代。

个人层面：⑤弘扬实干精神，做新时代的奋斗者。

（补充）学习目标四通过观看视频，感知作为中国人对祖国的坚定信念和国家认同感，从而引出对自信原因的探索与追问，对如何做自信中国人的思考。

通过图片和灵活运用教材案例，讲解观看视频并回答问题表现：自信的中国人的对国家有认同、对文化有底气、对发展有信心。

态度：自信不是妄自尊大，也不是故步自封。

我们需要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。

行动：既要胸怀理想又要求真务实，既要满怀激情又要锲而不舍。

（实干）要求：不忘初心、继续前行，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

（四个自信）教师活动四小组合作：观视频，谈感悟从辜鸿铭身上，你看到了中国人具有哪些精神品质？给我们什么启示？知识归纳总结2：中国自信、民族自信的原因？P116①②探究二：如何做自信的中国人表现？态度？行动？要求？1.必做：思维导图2.选做：1.必做：夯实基础。

2.选做：掌握熟练可做选做作业，提升学生的学科素养。

板书设计教学反思。

《道德与法治》九年级《共圆中国梦》教学设计优质范文(四篇)【篇1】《道德与法治》九年级《共圆中国梦》教学设计优质这学期，本人担任九年级2个班的思想品德课教学。

教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结：一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。

作为刚走出大学校门的我，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。

我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。

在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。

同时，积极采用多媒体教学，使现代教学技术走进课堂，并做到课堂形式的多样化。

通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

二、精心组织课堂教学，提高教学质量。

上好课是提高教学质量的有效途径。

课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

努力实现思想品德课的趣味化。

思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

通过教学培养学生的社会责任感和正义感。

学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。

三、加强课后辅导，提高教学质量。

部编人教版道德与法治九年级上册4.8.2《共圆中国梦》教教学设计一. 教材分析《共圆中国梦》这一节内容，主要让学生了解中国梦的内涵，理解实现中国梦的重要性，以及作为青少年如何去实现中国梦。

教材通过生动的案例，深入浅出地阐述了中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福，同时也强调了实现中国梦需要每个人的共同努力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于国家、民族、家庭等概念有一定的理解。

但中国梦作为一种抽象的概念，可能还需要进一步的引导和解释。

同时，学生可能对于如何实现中国梦，以及自己作为青少年如何去参与实现中国梦，还需要进一步的启发和指导。

三. 教学目标1.让学生理解中国梦的本质和国家发展的目标。

2.培养学生热爱祖国，为实现中国梦而努力奋斗的精神。

3.引导学生理解自己作为青少年的责任和使命，积极参与到实现中国梦的行动中去。

四. 教学重难点1.重点：中国梦的本质，实现中国梦的意义。

2.难点：如何引导学生理解自己作为青少年的责任和使命，以及如何积极参与到实现中国梦的行动中去。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解中国梦的含义。

2.讨论法：引导学生进行思考和讨论，激发学生的爱国情怀。

3.实践法：鼓励学生积极参与到实现中国梦的行动中去，培养学生的实践能力。

六. 教学准备1.教材《道德与法治九年级上册》2.教学PPT3.相关案例材料4.讨论话题七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于中国梦的短视频，引导学生思考中国梦的含义，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现中国梦的本质，即国家富强、民族振兴、人民幸福，并引导学生理解这些目标的重要性。

3.操练（10分钟）教师提出一个问题，让学生分组讨论：如何实现中国梦？学生通过讨论，提出各种可能的方案，教师进行点评和指导。

4.巩固（10分钟）教师通过PPT呈现一些实现中国梦的成功案例，让学生了解这些案例的具体情况和意义，加深学生对实现中国梦的理解。

人教版思想政治课九年级上册第四单元：和谐与梦想第八课中国人中国梦课题：共圆中国梦教学设计一、本课教学目标1、情感、态度和价值观目标*感受我国社会主义现代化建设取得的伟大成就，领会中国特色社会主义进入新时代的重大意义。

*坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，做自信的中国人。

2、能力目标*理解中国梦的内涵、实现路径和意义，培养用历史与发展的观点看问题的能力。

*结合中华民族的伟大复兴，学会规划自己的人生，制订圆梦计划，提高公共参与能力。

3、知识目标*知道中国梦的内涵*懂得实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。

*知道中国取得巨大成就的原因有哪些？二、本课教学重点与难点1、教学重点*共圆中国梦需要每个人的努力，我们要助力中国梦的实现要怎样做、作什么？*实现中国梦必须做自信的中国人，要培养家国情怀，我们要立下什么样的志向并为之努力。

2、教学难点*理解、认知中国已经进入了新时代，伟大的时代需要我们确立怎样的人生奋斗目标才能与时代共成长。

*实现伟大的中国梦，我们该怎么做？充分认知怎样才能实现中国梦，增加爱国情怀和为国家腾飞而努力奋斗的志向。

三、教学方法*情境教学法、讨论法、讲授法教学过程导入新课：实现中华民族的伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想，在新世纪新时代，我国经济和社会发展的“两个一百年”目标为我们指明了发展走向。

实现伟大梦想，需要我们凝心聚力、坚忍不拔、锲而不舍，奋力开启时代新征程。

现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。

我们都站在圆梦的舞台上展示中国人的风采。

板书：共圆中国梦展示PPT：学生观看内容学习熟悉教材相关内容。

根据PPT展示的内容展开自学和讨论。

每个人心中都有一个中国梦，具体描绘一下你的中国梦：教师提问，学生回答。

教师点评、指导。

伟大中国梦如果概括起来就是她的内涵，请同学们回答。