《关雎》《蒹葭》译文《关雎》译文：关关雎鸠啊，就在那河中的小洲上。
那雎鸠鸟啊，“关关”地叫着，听起来可欢快了。
这就好比啊，有个好小伙儿，他瞧见了一位特别漂亮的姑娘，一下子就被迷住了。
这姑娘啊，长得那叫一个文静又美好，是小伙儿心中理想的对象呢。
这小伙儿啊，白天黑夜都在想这姑娘，想她想得觉都睡不好，翻来覆去的。
他就想啊，怎么才能把这姑娘追求到手呢？于是啊，他就开始想办法。
他想啊，要是能弹弹琴瑟来亲近她就好了，多浪漫呀。
又想啊，要是能敲起钟鼓让她开心就更棒了。
《关雎》出自《诗经·周南》。
这诗写得可实在了，就像咱们现在年轻人看见喜欢的人，那心里头的想法都差不多。
小伙儿看见漂亮姑娘，就开始各种琢磨怎么能让姑娘也喜欢自己，这多正常的事儿啊。
这古代人跟咱们现代人在感情这方面啊，其实也没差多少，都是先被外貌吸引，然后就绞尽脑汁地想办法接近人家。
《蒹葭》译文：河边芦苇长得特别茂盛啊，深秋的露水都变成霜了。
我心中想念的那个人啊，就在河的对岸呢。
逆流而上去找她吧，道路又险又难走。
顺流而下去找她吧，好像又在水中间，怎么也够不着。
芦苇长得那么高，清晨的露水还没干呢。
我心里想的那个人啊，就在河的那一边。
逆流而上去找她吧，道路又高又难爬。
顺流而下去找她吧，却好像在水中的小洲上，总是找不到合适的路接近她。
芦苇长得密密层层的，露水还在芦苇叶上闪闪发光呢。
我心中想的那个人啊，就在河的那一头。
逆流而上去找她，道路弯曲又难行。
顺流而下去找她，却好像在水中的沙滩上，怎么追都追不上。
《蒹葭》也是出自《诗经》。
你看这诗里写的，就像咱们生活中喜欢一个人，但是总是有各种各样的阻碍。
感觉那个人就在不远处，可就是怎么努力都没办法真正靠近，这种感觉可难受了。
就像你看着眼前有个宝贝，但是中间隔了一层玻璃，看得见摸不着，心里那叫一个痒痒啊。
这古人写感情写得可真细腻，虽然说的是以前的事儿，但是咱们现在读起来，还是能感同身受呢。
【关雎】这首诗的表现手法属于《诗经》咏物言志三法案——“赋、比、兴”之一的“兴”，即从一个看似与主题无关的事物入手，引出心声，抒泄胸臆。
本诗语汇丰富，如使用“流”、“求”、“采”、“友”等动词，“窈窕”、“参差”等形容词，表明了诗人的文学技巧。
全诗朗朗上口，韵律和谐悦耳。
其中有双声，有叠韵，有“之”字脚的富韵，加上对后世七律、七绝影响最大的首句韵式，使得本篇堪称中国古代韵律诗的开山之作。
【蒹葭】全诗三章，每章前两句写景，点明时令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人”不得的心情。
全诗回旋三迭，往复歌咏，情调凄婉动人，意境朦胧深邃。
诗人因追求伊人而不得见所产生的空虚和怅惘之情是难以言喻的，而且用萧瑟清秋的景象来衬托，诗人的这种情感就显得更为突出，更为浓郁。
正是缘景生情，情景相生，意到境成，清寥空灵的深秋之景与怅惘迷茫的怀人之思浑然无间，构成了全诗的艺术境界，给人以一种真切自然而又朦胧迷离的美感。
九年级语文下册《诗经》二首----《关雎》《蒹葭》同步练习及答案(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--九年级下册《诗经》同步练习及答案（一）《关雎》【原文】关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右毛之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.本诗以（）、（）起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。
2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是（）。
3.本诗表达了什么样的情感？4.诗中写因思恋而痛苦失眠的诗句是：（）（二）《蒹葭》【原文】蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。
1.本诗选自（），是一首典型的（）（内容）诗。
(2分)2.本诗以（）起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。
(2分)3.本诗塑造了一个什么样的人物形象(2分)4.简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情。
5.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
【参考答案】（一）1.雎鸠荇菜 2.窈窕淑女 3.一种诚挚、热烈、健康的美好情感。
4. 悠哉悠哉，辗转反侧。
（二）1.《诗经•秦风》爱情 2.蒹葭 3.执著地追求心上人的男子形象 4.通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟冷落的秋景，借景抒情，表达了一种追求“伊人”而不得的冷落的思想感情。
5.全诗分为三章，采用重章叠句的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。
