我们需要什么样的语文公开课——由公开课《背影》教学的纷争想到

新编人教版八年级语文上优课教案和教学反思《背影》教学设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：理解并背诵课文《背影》。

学习并掌握课文中的生字词。

分析课文中的修辞手法和表达方式。

2.过程与方法：通过独立阅读，感知课文内容，体会作者的情感。

通过小组讨论，探讨课文主题，理解课文深层含义。

通过写作练习，提高学生的写作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对亲情的感悟和尊重。

增强学生对父爱的理解，激发孝敬父母的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者情感。

学习课文中的修辞手法和表达方式。

2.教学难点：分析课文中的象征意义。

理解课文中的深层主题。

三、教学过程第一课时（一）导入1.谈话导入：同学们，我们每个人都是父母的孩子，都感受过父母的关爱。

今天，我们来学习一篇描写父爱的课文——《背影》。

（二）自主学习1.学生自读课文，注意把握课文内容和情感。

2.学习生字词，理解字词含义。

（三）课堂讲解1.教师讲解课文内容，帮助学生理解课文。

2.分析课文中的修辞手法和表达方式。

（四）课堂讨论1.小组讨论：课文中的哪些细节让你感受到了父爱？2.分享讨论成果，全班交流。

第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，回顾课文情感。

2.导入新课：上节课我们学习了《背影》，今天我们来进一步探讨课文中的深层主题。

（二）课堂讲解1.教师分析课文中的象征意义。

2.引导学生理解课文深层主题。

（三）写作练习1.学生根据课文内容和情感，写一篇关于父爱的作文。

2.教师批改作文，给予评价和指导。

2.布置作业：课后阅读《背影》全文，进一步感悟父爱。

四、教学反思1.自主学习环节，学生能够认真阅读课文，对生字词的理解也比较到位。

但部分学生阅读速度较慢，需要加强阅读能力的培养。

2.课堂讲解环节，教师对课文内容的讲解较为详细，有助于学生理解。

但部分学生对于课文中的修辞手法和表达方式的理解仍有一定难度，需要进一步讲解和引导。

3.课堂讨论环节，学生能够积极参与，分享自己的感悟。

初中语文课文《背影》说课稿5篇初中语文课文《背影》说课稿5篇《背影》是朱自清早期的散文代表作品，作品采用记实的手法，通过特定角度的背影去写父子间在那特殊的社会背景下的相怜相爱的感情。

下面是小编给大家整理的初中语文课文《背影》说课稿，希望大家喜欢！初中语文课文《背影》说课稿篇1一：说教材1、《背影》选自语文出版社八年级下册第一单元第一篇课文，这是一篇叙事性散文，作者朱自清，是中国现代文学史上著名的散文大家。

这一单元都是回忆性叙事散文，本文以父亲的背影为线索，让我们感受到一种异常真挚与至诚的亲子之爱。

2,、根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材，本着面向全体学生、使学生自主全面主动发展的原则，我确定本节课的教学目标如下：①知识与能力目标：整体感知课文，扫清文字障碍。

学会在阅读中抓住关键语句，体会并赏析其在语言环境中的特殊意义和作用；领会文章情感。

②过程与方法目标：整体感知，深入探究，自主合作探究。

③情感、态度与价值观目标：理解融于字里行间的真挚、深厚的父子之情，并沟通个体体验，体会天下至情--亲情3、教学重难点：（1）教学重点：理解融于字里行间的真挚、深厚的父子之情。

（2）教学难点：把握文中对父亲背影的细节描写，体味父子之间浓厚的深情。

4、课时安排：两课时二、说教法根据新课标的要求，以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线的教学模式，为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，确定本节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。

具体做法如下1情景设置法--激发感情，引起兴趣。

2提问法--逐步引导，逐渐深入。

3点拨法--展开联想，拓展思路。

三、说学法在学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法有：探究法：在整体感知课文后，要进一步深入探究学习。

作为一名教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和思维能力。

而如何引导学生更好地理解、领会经典文学作品，则成为了我们教学工作中的一大难点。

《背影》作为一篇经典文学名篇，多年来一直被广大中小学生们所阅读和研究，但是教学效果如何，如何引导学生去反思这篇作品，仍然需要我们不断跟进探究与改进教学方法。

一、教案设计要精心对于一篇经典文学作品，教案的设计显得尤为重要。

在案的编写过程中，我们需要根据学生的实际情况和思维水平，结合教材的内容和作者的背景资料，合理地进行问题设计和课堂讲解，使得学生们能够理解文本内涵，把握情节发展，深入挖掘主题和思想。

针对《背影》这篇名篇，我们可以将教学内容分成如下几个方面：情节讲解、人物角色剖析、主题探究和思考提问。

其中情节讲解和人物角色剖析属于文本注释和字符析解部分，可以通过教材的内容进行讲授；主题探究和思考提问则是希望学生们在故事中找到更深层次的含义和启示。

因此，我们可以选择一些具有启发性和探究性的问题进行提出，引导学生思考。

二、教学方法要灵活多样在教学中，我们需要采用不同的教学方法，满足学生的学习需求和兴趣爱好。

对于一篇文学作品，我们可以采取课堂讲解、小组讨论、课外拓展等不同的教学方式，以期更好地激发学生的学习热情和思考能力。

课堂讲解是我们最常用的教学方法，也是最为有效的一种形式。

对于《背影》这篇作品，我们可以通过讲解文本中的重点句子、情节展开的线索和特定表现手法，帮助学生们理清文本结构和线头，并把握其中蕴含的思想内涵。

小组讨论则更多强调学生之间的互动和交流。

我们可以将学生们分成若干个小组，让他们结合课本、影视作品或网络资源等多个维度去理解和解读文本。

学生们可以展开讨论，交流自己的观点和思考，以达到更深层次的思维碰撞和升华。

课外拓展则充分满足学生多元化的学习需求。

我们可以广泛开展文学作品阅读活动，如书法比赛、文化考察、线上写作比赛等等。

通过多样化的文化体验，激发学生的文学兴趣，增加学生的学习动力和积极性。

语文八年级上册第二单元《背影》公开课教案与教学反思《语文八年级上册第二单元《背影》公开课教案与教学反思》这是一篇八年级上册语文教案，希望能对您的生活工作得到帮助。

教材分析1 新《课标》的指导思想是：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，全面提高学生的语文素养。

这一思想贯穿于初中语文的六册书，三个阶段。

《背影》是朱自清散文的代表作品，也是“五四”以来的散文名篇，是表现父子间相怜相爱的感人之作.2 这篇文章讲述了多年前父亲在浦口车站送儿子北上读书的情景，却永远的烙印在读者的心中，永生挥之不去。

学情分析优势：学生对所学内容感兴趣学习积极性高。

弱势：课堂听讲精力集中不会超过15分钟，回答问题较少通过大脑思考。

措施：精讲多练，讲课时间不超过15分钟，练习以读为主，穿插口语、书写训练。

教学目标知识目标：抓住通过“背影”这样感情聚焦点，展现人物心灵的写法。

能力目标：整体感知课文内容，培养正确、流利、有感情的朗读课文的能力。

情感态度价值观：感悟本文表现的父子情深，联系自身，净化心灵，继承中华民族的传统美德。

教学重点和难点重点：透过文章细致的人物描写，品味文章深沉的父子情。

难点：品味朴实无华的语言，体会深情无限的意蕴。

教学过程网站工作室于 2012-8-28 21:50 编辑教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、导入新课二、简介作者及作品三、教学新课四、布置作业一．导入古往今来，有好多文人墨客都喜欢一“送别”为题材来写诗赋文，今天的课文也是一篇送别名作，我们共同走进《背影》。

二．作者简介朱自清，字佩弦，号秋实。

扬州人。

作品有《春》、《绿》、《荷塘月色》、《背影》等。

三．教学新课一）、明确教学目标及重点（略）二）、整体感知教师范读课文，学生思考：本文写了什么事？表现了父子间怎样的感情？三）、合作探究A．文中写了几次背影？重点写什么时候、什么地点的背影？B.文章第几段至第几段都是写送别送别的来龙去脉的？四）解读探究1.引导学生品读鉴赏第六自然段关于“背影”的描写.2.从记忆深处找你体会最深反映亲情的事例，用恰当的语言讲给老师和同学听。