最新《背影》优质课一等奖

《背影》优质课教学设计背影国家优质课一等奖课程名称：《背影》优质课教学设计课程目标：1. 了解《背影》这篇优秀的中文课文的内容和意义；2. 学习并运用一些重要的中文词汇和表达方式；3. 提高学生的阅读和理解能力，并能运用所学知识进行创造性思考；4. 培养学生的审美情感和人文关怀意识。

教学时间：2个课时教学资源：1. 《背影》中文课文2. 录制好的《背影》纪录片3. 学生练习册和作业册4. 电脑、投影仪、音箱等多媒体设备教学过程：第一课时：1. 导入（5分钟）通过图像、视频等方式介绍《背影》课文的主题和背景，激发学生的兴趣。

2. 预读（10分钟）学生阅读《背影》课文的标题、段落和关键句子，了解整篇文章的基本内容。

3. 阅读理解（20分钟）学生小组之间进行讨论和合作，解答问题，帮助学生深入理解文章的细节和情感。

4. 分享讨论（10分钟）学生代表分享自己的想法和理解，教师引导学生进行思考和扩展讨论。

5. 学习重难点（10分钟）教师讲解和学生讨论文章中的一些重要词汇和表达方式，帮助学生提高阅读能力并丰富词汇。

第二课时：1. 复习回顾（5分钟）让学生回顾前一堂课学习的内容，并进行相关复习练习。

2. 视频观看（20分钟）学生观看录制好的《背影》纪录片，进一步了解文章的背景和内容。

3. 创设情境（15分钟）教师引导学生分享自己在生活中遇到的类似情境，让学生思考父母对自己的重要性和影响。

4. 作品创作（20分钟）学生自由创作与《背影》相关的小品、故事、诗歌等，并展示给同学和老师。

5. 总结评价（10分钟）教师对本节课的学习进行总结，并对学生的表现给予肯定和评价。

课后作业：1. 完成与《背影》相关的作业题；2. 阅读其他亲情主题的文章，并写下感想。

教学评价：1. 学生的课堂表现和讨论质量；2. 学生的作品创作质量和创造性思考；3. 学生对《背影》主题和情感的理解程度；4. 学生对课文中重点词汇的掌握和运用能力。

第14课《背影》公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级上册《背影》教学设计一、教学目标1.有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。

2.学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影"在特定的环境下进行细致描写的特点。

3. 体会文中真挚的父子之情，感受父爱的伟大。

二、教学重点、难点1. 教学重点：(1)学习本文抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写作方法。

(2)品味朴实无华的语言中所蕴含的深情。

2. 教学难点：(1)理解文中父亲背影的含义，体会作者对父亲的深切怀念之情。

(2)深入理解文章中父子之间的情感变化，以及这种变化所反映的人性和社会背景。

三、教学过程第一课时1. 导入新课展示与父爱相关的图片或讲述一个简短的父爱故事，引发学生对父爱的思考。

提问：同学们，在你们的生活中，父亲是怎样表达爱的呢父亲的哪些举动让你们感受到了他的爱引导学生分享自己的经历，从而引出今天的课文《背影》,看看作者是如何描绘父亲的爱的。

2. 检测预习出示PPT, 展示以下词语：差使、交卸、祸不单行、奔丧、狼藉、慰藉、簌簌、赋闲、游逛、勾留、嘱咐、妥帖。

提问：请同学们朗读这些词语，注意字音和字形，看看哪些词语容易读错或写错。

差使(chāi) 、交卸(xiè) 、祸不单行(huò)、奔丧(sāng) 、狼藉(jí) 、慰藉(jiè)、簌簌(sù) 、赋闲(fù) 、游逛(guàng) 、勾留(gōu) 、嘱咐(zhǔ) 、妥帖(tiē) 。

其中，“藉"容易读错，“卸”“丧"勾”等字容易写错。

出示PPT, 展示以下词语：迂、栅栏、马褂、蹒跚、拭干、搀、光景、颓唐、惦记、琐屑、举箸提笔、晶莹。

提问：请同学们朗读这些词语，注意字音和字形，同时理解词语的意思。

迂(yū) 、栅(zhà) 栏、马褂(guà) 、蹒跚(pán shān)、拭(shì) 干、搀(chān)、光(jǐng) 景、颓(tuí) 唐、(diàn) 记、(chù) 目伤怀、琐屑(xiè)、举(zhù) 提笔、晶(yíng) 莹。

人教版《背影》教案一、教学目标1.知识与技能目标：通过学习，使学生理解《背影》这篇课文的主题和情感表达，掌握文中的生词和词语的使用方法，培养学生对于家庭亲情的感悟和思考能力。

2.过程与方法目标：通过讲授、分组讨论、个人表达等探究性学习的方法，激发学生的阅读兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力。

3.情感与态度目标：培养学生对于家庭亲情的感悟和思考能力，通过情感交流和感恩教育，加深对家庭的珍惜和感恩之情。

二、教学重点和难点1.教学重点：使学生理解《背影》的主题和情感表达，培养学生对于家庭亲情的感悟和思考能力。

2.教学难点：帮助学生理解文中所采用的修辞手法和情感描写，进一步加深对背井离乡对父子情感的归纳总结。

三、教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过展示一幅背影的图片，引发学生对《背影》这篇文章的思考，例如：“背影”在我们生活中有什么含义？它通常给我们带来什么样的感触？2.感悟背影（20分钟）（1）学生开始阅读课文《背影》，并读个别段落后停下来分享他们对背影的理解和思考。

（2）分组讨论：学生分成小组，讨论《背影》对他们的冲击最大的是什么，为什么？团队的作品讲解给全班听。

（3）学生进行个人表达：请学生用一两句话，表达他们最深刻的一段描述《背影》中给他们带来的冲击。

3.理解课文（30分钟）（1）学生回顾和总结，梳理《背影》中父爱的表达，并就这个话题在小组内展开讨论。

（2）精读课文，帮助学生理解并掌握生词和词语的用法，开展必要的语言点讲解。

4.情感教育（20分钟）通过情感交流和感恩教育，引导学生深刻感悟家庭亲情的重要性，并让学生写一篇短文，表达对父母亲的感激之情。

5.巩固训练（20分钟）学生根据教师布置的练习题，巩固对《背影》文本的理解和词汇的掌握。

6.作业布置（5分钟）布置学生的作业，可以是阅读相关的文章，或根据所学内容撰写一篇心得体会。

四、教学反思本节课主要通过多种探究性学习的方法，培养学生对于家庭亲情的感悟和思考能力。

第14课《背影》公开课一等奖创新教学设计- 统编版语文八年级上册《背影》教学设计【教学目标】有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。

学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。

感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。

【教学重点、难点】教学重点：（1）理解文章具体描写父亲“背影”的细节，感受父子之间的深厚情感。

（2）学习本文朴实无华的语言表达，体会作者的情感变化。

教学难点：（1）理解文中父亲背影的含义，以及背影所蕴含的情感和象征意义。

（2）引导学生从文中的细节描写中体会父爱的深沉，学会感恩父母。

【教学过程】第一课时一、导入新课同学们，在我们的生活中，有许多令人难忘的背影。

比如，在晨曦中忙碌的清洁工的背影，在夕阳下蹒跚的老人的背影，还有在风雨中坚守岗位的警察的背影等等。

这些背影都承载着各自的故事和情感。

今天，我们要学习的课文《背影》，作者朱自清用细腻的笔触描绘了一个感人至深的背影，这个背影让他终生难忘。

那么，这个背影究竟有着怎样的魅力呢？让我们一起来走进课文。

二、作者及背景介绍作者介绍朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。

他的散文风格朴素自然，语言洗练，文笔清丽，极富有真情实感。

主要作品有《春》《绿》《荷塘月色》《背影》等。

背景介绍《背影》是朱自清于1925 年所写的一篇回忆性散文。

文章记叙了作者回家奔丧完毕后，与父亲在浦口车站分别时的情景，突出了父亲的“背影"。

当时，朱家的境况已大不如前，父亲失业，祖母去世，家中光景十分惨淡。

在这种情况下，父亲对儿子的关爱更加显得珍贵和深沉。

三、初读课文，整体感知学生自由朗读课文，标注出生字词，查阅工具书解决字音、字义问题。

交卸（xiè）奔丧（sāng）狼藉（jí）簌簌（sù）赋闲（fù）踌躇（chóu chú）迂（yū）蹒跚（pán shān）拭（shì）颓唐（tuí）琐屑（xiè）惦（diàn）思考并回答以下问题：（1）这篇文章主要记叙的事件是什么？明确：文章主要记叙了“我”与父亲在车站依依惜别的场景。

背影教案设计一等奖篇一：背影区一等奖农民战争背影阜阳市铁二处教会学校胡付彪（2021阜阳市颍东区语文优质课一等奖上课教案）教学目标：（一）知识目标1. 解题掌握课文中出现的重要词汇。

2. 抓住文中表达作者感情的重要语句。

（二）能力目标全面性感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富形式语言爱情观。

（三）情感目标1. 感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。

2. 珍爱亲情，促进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。

教学重点：1、有感情地朗读课文，体味洋溢在那股字里行间的人间至情。

教学难点：理解忧伤的父子之情。

教学过程一、创设情境，导入新课以自己的故事与父亲继父的故事引入，父亲是一部大书，年轻的儿女们常读不懂，直到他们真正长大，站在理想与现实、今天上午历史与今天的交汇点上重新打开它时，才能读懂父亲那颗真诚的心。

今天我们一同走进那时朱自清的《背影》。

通过“背影”这一感情的聚焦点，一同感受这一熟悉的而又陌生的、清晰的而又含糊的“背影”所表现的父亲对儿子深沉的爱，共同体会父子深情。

二、检查预习1．给加点的字注音，识记字词写法。

交(jiāo)卸(xiè) 奔(bēn)丧(sāng) 狼(láng)藉(jí) 簌(sù)簌(sù) 典(diǎn)质(zhì) 赋(fù)闲(xián) 颓(tuí)唐(táng) 琐(suǒ)屑(xiè) 差(chāi)使(shi) 亏(kuī)空(kong)勾(gōu)留(liú) 拣(jiǎn) 搀(c hān) 蹒(pán)跚(shān)2、看意思说出词语1.乱七八糟的样子（）2.纷纷落下的样子（）3.凄惨暗淡，不景气（）4.失业在家（）5.短时间停留（）6.言行守旧，不合时宜（）7.衰颓败落（） 8.看到某种情况，心里感到悲伤（）9.感情积在暗暗不得发泄（）10.细小而繁多（的事）（）三、初读课文，整体感知用自己喜欢的方式工具有感情地朗读课文。

朱自清背影教案一等奖模板(优秀9篇)《背影》教案设计篇一一、教学目标：1、学习本文朴素而又饱含深情的语言。

2、学习体会通过人物动作刻画形象、展现人物心理的方法。

3、继承并发扬中华民族尊老爱幼的传统美德。

二、教学重点、难点(一)重点：“背影”作为文章描写的对象在文中多次出现，尤以父亲为“我”买橘子而穿铁道、攀月台那个场面的描写为最详，是全文的重心所在，也是本文的教学重点。

(二)难点：体会蕴涵在作者笔端的深深的父子之情。

1、创设情景播放歌曲崔京浩《父亲》2、导入：多媒体演示一首小诗那熟悉的有一点苍老的背影他淡漠了这些年来的无情那慈祥的有一点平静的面容他默默地面对这一生那飞去的是你为我做的风筝那留下的是一辈子都蓝的天空你为我打点行装，送我走出家门你为我插上翅膀，让我飞跃海洋谢谢您，父亲(师)：朱自清先生说：父爱是一条河，是一条细细的无声流淌着的河流。

今天就来让我们一起来听一听他的这首父子情深的颂歌。

(板书题目作者)3、教学过程1、(师)：听课文朗读录音，说说自己的体会。

2、(师)：有文学评论家说，《背影》是一幅画，是一首诗，是一顿精神的佳肴，我们看如果她是一幅画，这幅画的主体内容是什么？父亲买橘的背影(1)找出相关的内容，深情阅读。

用自己的语言把这幅画描绘下来。

从哪些方面描述父亲的背影的？找出相关语句。

父亲的衣着、走路的姿势、爬月台的动作。

画是有丰富内涵的，能不能从画中读出画外音？想想看，父亲买巨资这么艰难，为什么还要去买呢？这幅画的背景是什么呢？父亲是在什么境况下给“我”买橘子的呢？祖母去世、父亲失业、家境衰败(师)：这种惨淡的环境，悲凉的气氛，与对儿子的满腔热情形成鲜明的对比，更显出父爱的崇高。

父亲在这千难万苦的逆境中为儿子所作的一切，比平常特别是顺境中所作的一切不知要贵多少倍。

这个背影，是充满感情、饱含深意的背影。

请把这段话有感情的朗读。

听本段话的朗读录音3、(师)：这时候老师诗情涌动，更觉得背影是一首诗，那诗的主题应该是什么？父爱(师)：“穿铁道买橘子”的背影只是诗中的一划，我们大家重新齐心合力，再次谱写这首父爱之歌，我们从课文第三自然段写起“父爱，是簌簌落泪时一句‘好在天无绝人之路’的劝慰”(师)：请同学们再读课文，找出表现父爱的典型语句，四人小组，每人一句，共同完成这首父爱之歌。

背影教案设计一等奖教案标题：《背影》教案设计一等奖一、教案背景和目标：《背影》是中国作家朱自清的一篇散文，以真挚的情感和深刻的思考展现了父爱的伟大和深沉。

本教案旨在通过学习《背影》，培养学生的情感认知能力，提高学生的阅读理解和写作能力。

二、教学目标：1. 知识目标：- 了解《背影》的作者、背景和主题；- 掌握散文的基本特点和写作技巧；- 理解散文中表达的父爱的伟大和深沉。

2. 能力目标：- 提高学生的阅读理解能力；- 培养学生的情感认知能力；- 提升学生的写作能力。

3. 情感目标：- 培养学生对家庭、父爱的珍视和感恩之情；- 培养学生的感受他人情感的能力。

三、教学重点和难点：1. 教学重点：- 理解和分析《背影》的主题和情感表达；- 提高学生的阅读理解和写作能力。

2. 教学难点：- 帮助学生深入理解父爱的伟大和深沉；- 引导学生通过阅读理解和写作表达自己的情感和思考。

四、教学准备：1. 教学材料：- 《背影》全文；- 学生阅读材料；- 阅读理解题目；- 书写材料。

2. 教学工具：- 多媒体设备；- 黑板/白板；- 讲义/教案。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 利用多媒体设备播放一段关于父爱的视频，引发学生对父爱的思考和情感共鸣。

2. 阅读理解（15分钟）：- 学生阅读《背影》全文，并回答相关的阅读理解题目，提高学生的阅读理解能力。

3. 分组讨论（10分钟）：- 将学生分成小组，让他们共同讨论《背影》中表达的父爱的伟大和深沉，并记录下自己的观点和感受。

4. 小组展示（10分钟）：- 每个小组派代表展示他们的讨论结果，并与全班分享。

5. 写作练习（15分钟）：- 要求学生根据自己对《背影》的理解和感受，写一篇短文表达对父爱的理解和感恩之情。

6. 作品分享（10分钟）：- 学生互相交换作品，进行朗读和分享，鼓励他们表达自己的情感和思考。

七、课堂总结（5分钟）：- 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，总结本节课的重点和收获。

《背影》一课时教案引言：教案是教师进行教学活动的重要指导工具，它能帮助教师规划和组织教学内容，确保教学的有效性和高效性。

本文将以《背影》为例，为中学语文教师设计一堂以此文为主要教学内容的课堂。

一、教学目标：1. 知识与技能- 能够理解并分析《背影》的主题和情感表达。

- 能够运用合适的语言表述，描述与品味文本中的形象描写。

2. 情感态度价值观- 培养学生对父爱的珍视与感恩之情。

- 培养学生感受以身作则的美德和影响力。

3. 学习策略- 培养学生批判性思维和阅读解读能力。

- 提高学生的合作学习能力。

二、教学重点：- 通过文本分析理解《背影》的主题和情感表达。

- 运用适当的语言表述，描述与品味文中形象描写。

三、教学难点：- 培养学生感受以身作则的美德和影响力。

四、教学准备：- 课文《背影》的复印件。

- PowerPoint 幻灯片或者教师手写板。

- 学生讲解项目指南。

五、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用幻灯片或教师手写板，展示《背影》的标题，并询问学生对于这个词的理解。

2. 启发学生思考，引导他们回忆曾经因为某个人的离别而感到伤感的事情，并鼓励他们与同桌分享。

步骤二：阅读理解（25分钟）1. 将《背影》分发给学生，让他们课前默读。

2. 学生自主阅读，教师给予必要的引导和帮助。

3. 教师指导学生针对文中的关键词和句子进行分析和理解，并展开讨论。

4. 教师组织学生进行小组讨论，分享个人理解与感受。

步骤三：文本分析（20分钟）1. 导入背景知识，介绍《背影》的作者、作品背景和写作背景。

2. 针对主题和情感表达，引导学生从文中的细节入手，分析父爱、亲情和师生关系在文中的呈现，引导学生理解并发表个人见解。

3. 引导学生理解以身作则的美德和影响力，并讨论他们在现实生活中是否有类似的经历。

步骤四：语言表达（25分钟）1. 向学生展示一些文中的形象描写，并引导他们感受和理解。

2. 分成小组，让学生自由讨论，并从文中选取一段形象描写进行朗读和表演。

1、《背影》优秀教学设计一等奖教学目标1．帮助学生养成默读习惯，提高默读速度2．理解文章中父亲的四次“背影”3．感受父爱的伟大教学重点1．望父买橘2．情境教学一、导入好，我们开始上课。

请同学们把课文翻到第三页彩图。

图上的这位人物是谁，大家知道吗？对，是朱自清。

那我们学习曾经学习过他的一篇什么课文啊？对，《春》。

好，在学习《春》的时候，我们已经向大家介绍了朱自清，那今天，我们一起来回忆一下，好吗？（学生回答）很好，看来大家掌握的不错。

（补充）朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。

五岁时去了扬州，在那里时间较长，所以说他是扬州人。

他是现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。

生于光绪二十四年十月初九( 1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。

朱自清有很多散文，他的散文第一次结集时，是以《背影》作为他的整部散文集的名字的。

可以看得出来，他自己对《背影》这篇散文也是比较看好的。

可以说，《背影》是能够让我们终生受益的一篇散文。

《背影》到底是一篇怎么样的文章呢？为什么会这么有名？到底写了些什么呢？请同学们把课文翻开，我们一起去看一看。

二、默读课文请同学们快速默读课文，并思考下面两个问题：1.文章写的什么事？事情发生的背景是什么？2.文章一共几次写到背影？作者想表达什么样的中心？三、生字新词好了吗？同学们上课之前一定预习过课文的生字新词，那我们来做一个小小的检查。

请一位同学上来给生字新词注音，其他同学可以在自己的本子也注一注。

交卸奔丧踌躇迂腐蹒跚颓唐琐屑晶莹差使狼藉簌簌拭对照幻灯片，看看自己注的对不对。

关于生字新词的解释，同学们可以参照书本下面的注释去掌握一下。

四、整体感知好，那我们就针对刚才的问题，一起来看一下。

首先，文章写了一件什么事情啊？父子二人在车站送别。

那从文章中，我们可以看出送别的背景吗？哪里？对，第2自然段。

第2自然段怎么说的？“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。

《背影》优质一等奖说课稿《《背影》优质一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《背影》优质一等奖说课稿各位评委、同行大家好，今天我说课的课题是朱自清的《背影》。

这次说课我主要从教材、教法、学法、教学过程四个方面加以阐述。

新课标对现代文阅读教学的要求中强调“用普通话正确地流利地有感情地朗读课文”、“整体感知课文的大致内容”、“从课文中找出感受最深的句子或段落”、“欣赏课文中优美精辟的语句” 、“用圈点批注的方法精读课文”等。

这些要求是展开本课教学的依据。

一、说教材1、教材简析：《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。

此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。

本文从不同的角度去赞美爱，能够使学生在其中深刻的体会这种相怜相爱的感情。

2、该课所处的地位和作用：《背影》是八年级上册第二单元第二课的一篇讲读课文。

该单元是以“爱”中心话题，每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美。

本文被选入第二课，能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情。

更有利于后面几篇课文的学习，培养学生对真善美的领会和鉴别能力，陶冶他们的情操。

3、教学目标：根据新课标的要求，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我制定了如下教学目标：⑴知识和能力目标：了解作者朱自清及其作品。

理解并积累生字、词。

⑵过程和方法目标：整体感知课文，体会关键语句的含意和表达作用、品读文章朴实的语言风格。

⑶情感态度和价值观目标：领会本文表现的父子间的浓浓亲情，继承中华民族传统美德。

4、教学重点与难点：⑴重点：体会关键语句的含意和表达作用、体会作者新颖独特的描写角度与朴素感人的语言。

领会本文表现的父子间的浓浓亲情。

⑵难点：对于文中背影的四次描写，进行深刻的体会，并找出四次背影在文中的位置及其作用。

在分析中，深刻透彻的体会这种伟大的父爱。

5、课时安排：2课时二、说教法根据我班学生的实际情况、本课文的特点，按照初中生的认知规律，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以下教法：1、以语言品味为主，采用启发点拨法，来完成本课教学。

《背影》优秀一等奖说课稿《《背影》优秀一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《背影》优秀一等奖说课稿在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《背影》优秀说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

今天，我说课的对象和内容是《背影》第一课时。

我从以下六方面进行说课。

一、教材分析1、地位和作用：《背影》是八年级语文下册第一单元的第一课，是家喻户晓的名篇，文章朴素无华，语言淳朴自然、真挚感人，一直打动着几代读者的心，影响深远。

从编者的意图来看，是想通过此文引导学生关注家庭生活与情感，引导学生认识和反映家庭成员之间的美好情感。

《背影》在本单元和本学期中占有重要地位。

2、重点、难点：重点：学习作者抓住人物在特定环境下的特征叙事抒情，即文中父亲爬过月台的艰难动作，背影情景的刻画，指导学生感悟作品中所蕴涵的父子深情，由此启发学生做一个有孝心的人。

难点：（1）文章的写作年代离今天比较久远，学生的思想实际与作者当时的思想有较大的距离。

应力求缩短这段时空距离，使学生逐步体会到作者的感情。

同时，也让他们受到感染，产生共鸣。

（2）课文第二、三段对表达中心的作用。

二、学生情况分析我班学生总体语文基础尚好，有一定的理解能力，对语文学习有较浓厚的兴趣，但毕竟是初中学生，对文章所反映的上个世纪二十年代的成年人而且是知识分子的情感，很难真正领会。

三、教学目标根据以上对教材和学生情况的分析，我将本课时的教学目标确立为：1、知识目标：掌握重要的字、词并在学习和生活中运用。

2、能力目标：（1）品味作品细腻、朴实的描写所蕴涵的深情。

（2）学会用行动描写塑造人物形象。

（3）学会观察体验生活，从平凡琐事中提炼意蕴丰富的写作素材的方法。

3、情感目标：（1）让学生在学习课文的过程中，得到情感体验和道德情感熏陶。

背影部编教案一、教学目标：1.了解小说《背影》的作者和背景知识；2.理解和分析小说《背影》中的故事情节和主题；3.能够运用合适的语言表达方式来描述和分析文本中的人物形象和情感；4.善于运用推理和分析的能力来阐述作者的意图和思想。

二、教学重点：1.分析小说《背影》中的故事情节及其主题；2.理解作者通过背影表达的意象和情感；3.善于进行推理和分析来解读作者的意图和思想。

三、教学难点：1.理解和分析小说《背影》中的人物形象和情感；2.运用适当的语言表达方式来描绘和解读作者的意图和思想。

四、教学过程：1.导入（10分钟）教师可以通过引导学生回忆或询问导读问题的方式，使学生进入《背影》这个话题，并激发他们的阅读兴趣。

2.学习小说背景知识（10分钟）教师简要介绍《背影》的作者朱自清和小说的背景知识，如小说出版的历史背景等，让学生对故事的背景有所了解。

3.阅读与理解（30分钟）教师指导学生认真阅读《背影》，并鼓励学生在阅读过程中做好标记，圈出关键词句，以便后续进行分析和解读。

4.分析故事情节（20分钟）教师引导学生分析小说中的故事情节，包括人物关系、事件发展等，让学生深入理解故事的发展脉络。

5.分析主题和意象（20分钟）教师带领学生分析小说中所表达的主题和意象，重点关注作者通过背影表达的情感和寓意，引导学生思考作者的意图和思想。

6.语言表达与写作（30分钟）教师组织学生进行讨论和交流，引导他们运用恰当的语言表达方式来描述和分析小说中的人物形象和情感，让学生展现自己的思考和文采。

7.归纳总结（10分钟）教师与学生一起总结讨论的重点和要点，复习分析小说《背影》的方法和技巧，以及表达和解读作者意图的能力。

五、课堂延伸：教师可以要求学生以小组形式进行角色扮演，将小说中的人物形象还原出来，展示自己对故事情节和主题的理解。

同时，教师也可以要求学生写一篇读后感，对小说《背影》进行深入的思考和解读。

六、作业布置：布置作业要求学生撰写一篇关于《背影》的读后感，要求学生结合自己的理解和感受，通过语言表达的方式来阐述作者的意图和思想。

七年级背影教案设计一等奖七年级背影教案设计一等奖《背影》是中国著名散文家、诗人朱自清的一篇散文，朱自清的散文不仅以描写见长，并且还在描写中达到情景交融的艺术境界。

下面是店铺整理的关于七年级背影教案设计一等奖，希望大家认真阅读! 【1】七年级背影教案设计一等奖学习目标：1、通过比较阅读，学习传神的细节描写。

2、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的父子深情。

3、珍爱亲情，增进与父母的沟通和交流，培养中华民族传统美德。

教学重点：有感情诵读课文，在品词析句中，体味洋溢在字里行间的父子深情。

教学难点：通过比较阅读，学习传神的细节描写。

课时：一课时教学流程：一、创设情境，导入新课。

播放音乐《父亲》(低声地)，渲染气氛。

在音乐的节奏声中，教师絮语般地导入：父亲是一颗星，陪我放飞童年的梦想;父亲是一把伞，为我撑起无雨的晴空;父亲是一池湖水，包容我的无知和娇嗔;父亲是一座桥，渡我从悲伤飞向快乐。

是啊，深情的话语饱含着我们对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真实的写照。

今天，我们就来学习一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清先生的《背影》。

[设计意图：以歌曲《父亲》为引子，让学生初步感受到父爱的伟大，带领学生进入学习情境，激发学生阅读的欲望，从而引发学生深入地思考，让学生体会到父爱的真谛，收到蓄情的效果。

]二、简介作者，激发兴趣。

1、学生交流作者资料。

2、师生共同交流所搜集的作者资料。

朱自清，中国散文家，诗人。

字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。

1948年8月拒绝接受美国救济粮，贫病交加在北平逝世。

著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》，《欧游杂记》等。

3、学生齐读“作者简介”。

[设计意图：给学生创造这样一个交流的机会，一方面让学生对本文作者有一个全面的了解，另一方面激发学生阅读朱自清先生这篇散文的兴趣，为下面的学习奠定较好的心理基础。

]三、整体感知，感受亲情。

过渡：提到朱自清先生的散文，就不得不提到他的《背影》。

《背影》教学设计【教学目标】1.体会文中所表现的父爱以及儿子对父亲的理解和感激之情；2.重点分析“望父买橘”的片段。

【情感铺垫】1.了解学生预习情况，问学生阅读感受(今天我们学习朱自清先生的散文<背影>，大家都读了这篇文章吗？阅读时有什么感受？是流泪了吗？)(<背影>这篇文章，是一首悲歌，更是一支爱之曲，它曾使多少人魂牵梦绕，又曾使多少人潸然泪下。

同学们没有感动，这也许与你们的生活经历和情感体验有关，你们没有理解作者写作的背景，自然也就不能理解那流淌在文中的淡淡的哀愁以及那淡淡哀愁里面浓浓的父爱。

这样吧，要上课之前，我想进行两项调查：1．你知道父母的生日吗？2．你能说出在与父母相处的日子里，最令你感动的一件事(或者一个片段)吗？可以看出，很多同学能够体会到父母为你们无怨无悔的付出，并且在接受爱的时候，也能够爱自己的父母。

我为这些同学感到欣慰。

当然，也还有一些同学没能体会父母的爱，也许是觉得父母所做的一切是多么的平凡，也许觉得父母对自己的养育的一种天经地义。

亲爱的同学，让我告诉你吧，其实父母的爱真的很平常，真的很实在，但也真的很伟大，真的很值得我们去感恩。

也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时你捧在手里的一个热腾腾的鸡蛋，也许只是你装在书包里的一盒牛奶……其实我是没有资格责备你们的。

因为，像你们这样大的时候，我也没有体会到父母的爱。

只是现在人到中年，我自己也做了父亲，同时看到父母额头的皱纹一天天增多，头发一天天变白，我才会想起从前父母伴我走过的岁月，一种感动，一种愧疚之情油然而生。

这时候，我才真正读懂了“谁言寸草心，报得三春晖”的含义。

“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，这句古诗告诉我们要珍惜父母健在的机会，好好尽孝。

感谢上苍，我的父母依然健在，我还有机会尽一份孝心!【听读课文】好了，不说太远了。

现在，我们一起来来品读这篇写父亲的文章。

请大家打开课本，边看课文边听朗读录音，请大家用心去感受。