小学四年级上册第一单元音乐教案范文精选

第一单元五彩民歌风第一课时一、教学内容学唱《我的祖家是歌乡》二、教学目标1. 通过欣赏《花儿与少年》感受、体验乐曲中各段落情绪与拍号的变化，并能运用肢体语言，打击乐器等方式表现出来2. 学习用轻快的声音演唱《我的祖家是歌乡》，表达歌曲的情绪，唱准歌曲中的附点节奏一致多义的和一字多音等。

三、教学重点、难点重点：用自然流畅的声音，有节奏有感情的演唱歌曲。

难点：唱准歌曲中的附点节奏一致多义的和一字多音。

四、教学准备钢琴、多媒体课件五、教学过程（一）组织教学1. 发声练习（二）乐句连接1. 认唱旋律短句2．请学生打好拍子，注意附点音符的节奏并认识与理解同音连音线的拍数。

3．自己练唱，想一想如何连接比较好听。

学生以小组为单位进行演唱。

4．把排列好的乐句来唱一唱。

（三）新授课1．情境创设同学们喜欢听歌吗？喜欢听什么样的歌呢？今天老师见到你们特别高兴，所以我们来听两首欢快活泼的歌，好吗？播放歌曲《阿里山的姑娘》播放高山族民歌《我的祖家是歌乡》学生通过对比聆听歌曲片断，听后交流感受。

（歌曲的情绪、流传地域等）导入：中国地大物博，五十六个民族繁衍生息在这块富饶的土地上，我们去过美丽的新疆，也到过古老而神秘的“世界屋脊”——西藏，今天，老师就要和同学们一起到祖国的东南沿海去看看，去领略那里特有的椰风海韵，我们的第一站便是－－台湾。

2．感受体验欣赏：在背景《我的祖家是歌乡》音乐声中，欣赏台湾风光。

我们刚才听的两首歌曲都是高山族的民歌，高山族主要都集中在台湾。

你们知道高山族有什么特点吗？欣赏：高山族舞蹈《杵舞》3．唱歌表现，教师范唱高山族人民是能歌善舞的，他们有首歌名字就叫《我的祖家是歌乡》，下面，请同学们听老师来把这首歌曲唱下。

4. 欣赏歌曲回答问题：(1)该歌曲表现了怎样的内容？(2)音乐的情绪如何？(3)再次欣赏歌曲，怎样才能把歌曲唱的更好听？5. 有感情的演唱全曲。

6. 视唱曲谱。

曲谱作为音乐的一种技能，我们还是要学习的，虽然我们很多小朋友唱歌很棒了。

掌握不同的三个乐段。
熟悉图谱，了解图谱与音乐间的内涵。
用学到的知识技能分析乐曲。掌握“回旋曲”
复习，巩固本课学习的知识。
结束课程
板书设计
1.分辨三个乐段的排列顺序。
2.简单地分析乐句、情绪、旋律等等。
3.听音乐，即兴画图谱。
4.通过ABACA的顺序，了解“回旋曲”的结构特点。
1.掌握《单簧管波尔卡》。
2.刚刚学过的方法，完整再现乐曲。
模仿吹奏单簧管走出教室
激发学生的学习兴趣。
培养学生的探究欲。
调动学生的参与意识
认识、熟悉管乐黑管。
培养良好的倾听习惯和分析乐曲音乐要素能力
4.结合图谱讲解“回旋曲”曲式结构。
1.小结本课知识点：演奏方法、体裁、曲式结构。
2.再听全曲，指导学生唱、奏、舞。
放音乐，指导学生模仿吹奏单簧管。
1．初步了解音乐，模仿老师的动作。
2.了解“波尔卡”体裁：以男女对舞为主，是一种二拍子的快速的圆圈舞。节奏活泼欢快。
3.学习踏步、跳踏步，随《单簧管波尔卡》音乐舞蹈。
A-各种花；B-鸟儿飞；C-刮风
2.语言导入：我们模仿的是谁？来自哪？还能想到谁？
3.出示课题《森林狂想曲》请你展开合理想象。
简介“狂想曲”这一体裁。
1．完整欣赏《森林狂想曲》。提问：听到了哪些声音？
2．讲解“音效”。
说出音效在乐曲中出现了几次？在乐曲的什么位置？
3．介绍乐曲的创作背景和优秀的创作团队。想想东北的森林还有哪些不同的音效?
4.再次完整欣赏《森林狂想曲》，第三次音效出现时，你可以参与。
1．完整欣赏《单簧管波尔卡》，说出你对音乐的感受？
2.再听，听辨出乐曲的不同乐段。
1.听琴用“嘟”模唱快乐的A乐段；

【部编版】四年级上册音乐第一单元教案教学目标1. 通过本单元的教学，使学生能够认识和理解音乐的基本元素，如节奏、旋律、音高等。

2. 培养学生对音乐的兴趣，激发其音乐创作的能力。

3. 提高学生的音乐表达和合作能力，培养学生的音乐欣赏能力。

教学内容1. 歌曲欣赏：通过欣赏一些简单的歌曲，让学生感受音乐的美妙和魅力。

2. 节奏感知：帮助学生感知音乐中的节奏，并进行简单的模仿和表达。

3. 旋律理解：让学生听一些简单旋律，并尝试模仿唱出来。

4. 音高认知：通过声音高低的对比，让学生认识音高的概念。

5. 创造表达：鼓励学生自由创作简单的音乐片段，并进行表达和分享。

教学步骤1. 歌曲欣赏：播放一首简单的歌曲，让学生跟随节奏摆动身体，并口述自己感受到的音乐元素。

2. 节奏感知：教师拍打节奏，学生用拍手和身体动作模仿，并进行简单的编排和表演。

3. 旋律理解：播放一段简单的旋律，让学生跟随唱出来，并与教师进行对比和指导。

4. 音高认知：教师用不同声音高低的音符进行示范，学生进行模仿和辨认。

5. 创造表达：鼓励学生利用所学的节奏、旋律和音高知识，创作自己的简单音乐，并与同学分享和交流。

教学评价1. 观察学生的参与程度和表现，评价其对音乐的理解和欣赏能力。

2. 收集学生的创作作品，评价其创造性和表达能力。

3. 学生之间互相评价和分享，鼓励积极的反馈和建议。

教学资源1. 音乐播放设备和音乐曲目。

2. 音乐教学课件和教学素材。

3. 学生的创作本和展示材料。

注意事项1. 教学过程中要关注学生的情感体验，激发对音乐的兴趣和热爱。

2. 在创造表达环节，鼓励学生勇敢尝试，不限制表达形式和方式。

3. 教学评价要注重学生的个性化差异，尊重每个学生的音乐表达方式。

四年级音乐上册-第一单元《大海啊-故乡》教案-新人教版一、教学目标1.能够了解歌曲《大海啊》的歌曲内容和基本情感。

2.能够模仿老师的演唱方式，准确地唱出《大海啊》的歌曲歌词。

3.能够听懂简单的歌曲旋律并模仿轻声吟唱。

4.能够理解歌曲《大海啊》中的简单乐理知识。

二、教学重点1.歌曲内容的理解和情感的表达。

2.歌曲旋律和歌词的模仿。

3.简单的乐理知识。

三、教学准备1.歌曲《大海啊》的录音或现场音乐演奏。

2.歌曲《大海啊》的歌词。

3.乐理小百科资料，如简谱等。

四、教学步骤1. 创设情境老师播放海浪声音，孩子们闭上眼睛想象自己置身于大海之中。

2. 听歌老师播放歌曲《大海啊》，让孩子们认真听歌。

3. 歌曲内容理解与情感表达1.老师引导孩子们关注歌曲《大海啊》的内容，提问问题，如：“《大海啊》这首歌是写什么的？”“作者想要表达什么情感？”等。

2.通过问题引导孩子们思考，理解歌曲内容和表达情感。

孩子们可以站起来，在海浪声中摇摆、挥手，以表达歌曲中的情感。

4. 歌曲旋律与歌词模仿1.老师可以分段教唱歌曲，让孩子们模仿唱。

2.老师可以更换唱法，如柔美、高亢、抑扬顿挫等，让孩子们跟着唱。

5. 乐理知识理解1.介绍歌曲中简单的乐理知识，如什么是音高和拍子等。

2.所有孩子坐下，听老师演奏简谱，让他们能够辨认并模仿音高。

五、教学反思1.教学过程中，老师要时刻注意孩子们的理解和情感表现，对于一些需要帮助的孩子要及时帮助。

2.孩子们可能无法完美地模仿唱歌，需要老师不断引导和纠正。

3.适当的海洋元素可以增加孩子们的兴趣。