《心理学》教案第一章绪论教学目的和要求：使学生了解心理学研究的对象及发展情况教学重点：心理学研究对象和主要流派教学方法；讲授法谈话法教学课时：2教学过程：第一节心理学研究的对象和任务提问：1、你知道什么是心理学吗？是不是学了心理学就知道别人心里想什么吗？2、为什么要了解自己和他人的心理？3、为什么教师需要具备心理学的知识？学生上课时，当看到教师的长相，听到教师的声音，这是感觉和知觉的发生。
学生能够对教学内容的理解掌握并记住、对教师提问的思考，则是记忆和思维。
当教师动之以情，讲到幽默之处，引发学生会心的笑声，这是情绪情感的外露。
学生能够在饥肠辘辘的时候，仍坚持听课，这是意志的表现。
学生能够一边听课、一边记笔记，这是注意的分配。
对于教师的提问，有的学生未经认真思考就急于回答，有的则深思熟虑后才回答，这是不同气质的表现。
有的学生认真、勤奋、用功，有的则粗心、浮躁、马虎，这是性格的表现等等。
以上是心理现象的具体表现。
一、心理学研究的对象要学习并研究一门学科，首先必须从了解这门学科的研究对象入手。
心理学既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要的研究对象。
（一）、从心理的动态维度上划分，可以把心理现象划分为心理过程和个性心理。
心理现象的主要内容包括心理过程（认知过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象等，在整个认识过程中，总是离不开一种独特的心理状态的参与—注意。
它不是一种独立的心理现象。
情绪、情感过程：认识客观事物表现出来的态度体验。
比如有的事情让我们满意、愉快，有的气愤、厌恶。
意志过程：与克服困难相联系的心理过程）个性心理（个性倾向性：需要、动机、兴趣、信念、理想、世界观。
个性心理特征：能力、气质、性格。
（二）、从心理的意识性维度上划分，可以把心理现象分为意识和无意识。
1、意识：是指个体觉知到的心理现象。
当我们清醒时，绝大多数心理现象属于意识范畴。
例，我们在进行记忆活动时，能觉知记忆活动的目的、对象、方法和达到的记忆效果。
学前儿童发展心理学密云社区教育中心❖第一章绪论❖本章主要掌握学前儿童发展心理学的概念，发展心理学的基本理论问题，发展心理学的几个主要理论流派，以及发展心理学的研究方法。
❖❖第一节什么是学前儿童发展心理学❖一、学前儿童发展心理学的概念学前儿童发展心理学是个体发展心理学的一个分支。
它研究个体从受精卵形成到入学前这一成长过程中，儿童生理、心理和行为的发生、发展规律，以及各年龄阶段的心理特征和心理发生、发展规律。
❖（一）发展阶段❖参照我国的学制对儿童发展阶段的划分，学前儿童是指正式进入小学阶段学习前的儿童的统称。
该阶段又可分为三个分阶段：出生前的发展、婴儿阶段和幼儿阶段。
❖出生前的发展：从受精卵形成到出生。
胚胎前9个月是发展最快的阶段，在这个过程中有机体有一个受精卵转变为一个能在一定程度上适应周围环境的婴儿。
婴儿阶段：身体和大脑都出现巨大的变化：能够独立行走；有较成熟的感知运动能力；基本掌握了母语的口语表达系统；与他人建立了最初的亲密关系。
本书将婴儿期定义为0-3岁。
幼儿阶段：幼儿的身体变长、变瘦，运动技巧更精细，更具自我控制性和自信。
游戏促进和支持心理发展的各个方面。
思维和语言得到惊人的发展，道德感开始发展并开始与同伴建立关系。
本书将该阶段定义为3-6岁。
❖（二）发展的领域❖学前儿童的发展是一个系统整体，我们对其生理、心理和行为进行研究时会初步划分为生理发展、认知发展、情感和社会性发展三大领域：生理发展主要包括：身体的发展、脑的发展、感知觉的发展和运动能力的发展；认知发展主要包括：记忆、思维、问题解决、语言等；情感和社会性发展主要包括：情绪那里的发展、气质、自我的发展、对他人的认知、同伴关系、以及品德心理的发展及性别角色的获得等。
❖遗传和环境那一个对儿童发展的影响更大？❖儿童是主动地还是被动的？❖发展是连续的还是阶段性的？❖第二节学前儿童发展心理学的基本理论❖一、学前儿童发展心理学的基本理论问题❖发展的基本理论问题，是所有的发展心理学家都必须回答的问题。
第一章（测试练习）心理学对象第一章心理学研究的对象、方法及其学科发展一、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，请选出最符合题目要求的，并在所选项字母上划圈）1．1879年，在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，从而使心理学成为一门独立的科学。
这位被誉为“科学心理学诞生的旗手”的是（） B Ａ．马斯洛Ｂ．冯特Ｃ．弗洛伊德Ｄ．华生2．心理学把人的认识过程、情绪情感过程和意志过程统称为（）B Ａ．个性心理Ｂ．心理过程Ｃ．.心理动力Ｄ．心理特征3．在下列选项中，不．属于心理特征的是（）CＡ．能力Ｂ．气质Ｃ．意志Ｄ．性格4．在下列选项中，主张用内省法来研究人对不同刺激反应的心理学理论是（）DＡ．机能主义Ｂ．行为主义Ｃ．人本主义Ｄ．构造主义5．机能主义心理学理论认为，心理学应该研究个体在适应环境时的（）BＡ．外显行为Ｂ．意识活动Ｃ．意识经验Ｄ．认知过程6．行为主义心理学强调，心理学研究的对象是能够客观观察和测量的（）AＡ．外显行为Ｂ．心理机能Ｃ．意识经验Ｄ．意志过程7．在心理学实验中，由实验者安排、控制、操纵与实施的实验条件称为（）AA．自变量 B．因变量 C．控制变量 D．无关变量8．在探讨适龄男女青年对爱情观影响的心理学研究中，该自变量是（）AA．性别 B．年龄 C．爱情观 D．社会影响9．运用标准化测验工具度量个体间对某一事物反应差异的研究方法是（）CA．观察法 B．实验法 C．测验法 D．调查法10．在下列相关系数中，表示两个因素之间相关最小的相关系数是（）CA．＋1.00 B．＋0.32 C．－0.24 D．－0.9311．研究正常成年人心理现象一般规律的心理学分支学科是（）AA．普通心理学 B．发展心理学 C．人格心理学 D．社会心理学12．运用心理学原理诊断和治疗心理异常的心理学分支学科是（）DA．生理心理学 B．社会心理学 C．人格心理学 D．临床心理学13.伴随心理活动过程的心理特性是（） BA．知觉 B．注意 C．记忆 D．思维14.认为复杂的心理活动都是由感觉、意象、感情三种基本元素构成的心理学理论学派是（）DＡ．机能主义心理学Ｂ．格式塔心理学Ｃ．认知心理学Ｄ．构造主义心理学15．在下列选项中，两者搭配错误的是（）ＡＡ．冯特-构造主义Ｂ．詹姆斯-格式塔Ｃ．华生-行为主义Ｄ．罗杰斯-人本主义二、多项选择题（下列每小题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，并在字母上划圈，多选、少选均为错误）１．心理学把统一的人的心理现象分为（）ACＡ．心理过程Ｂ．社会心理Ｃ．人格Ｄ．消费心理2．下列选项中，认知过程包括（）ACDＡ．感觉Ｂ．知觉Ｃ．记忆Ｄ．注意3．在下列选项中，属于心理动力的有（）ABCDＡ．需要Ｂ．动机Ｃ．爱好Ｄ．兴趣4．心理学是对人的心理现象和行为规律的研究，其目标有（）ABCDＡ．陈述Ｂ．解释Ｃ．预测Ｄ．调控5．在心理学的发展过程中，对其产生重要影响的学科有（）ACD Ａ．哲学Ｂ．物理学Ｃ．生物学Ｄ．生理学6．在心理学理论中，主张对人的意识进行研究的心理学流派有（）ACDＡ．构造主义Ｂ．行为主义Ｃ．机能主义Ｄ．精神分析7．在心理学诸多研究方法中，测验法按内容可以分为（）BCＡ．个别测验Ｂ．成就测验Ｃ．人格测验Ｄ．团体测验8．在下列选项中，有关心理特征的有（）ABCA．能力 B．气质 C．性格 D．意志9．在心理学研究中，为确定事件或现象因果关系的变量有（）ABC A．自变量 B．因变量 C．控制变量 D．测验变量10．工业心理学包括（）CDA．消费心理学 B．群体心理学 C．工程心理学 D．管理心理学11．在下列心理学研究方法中，可能使用问卷或量表进行研究的有（）ACA．调查法 B．观察法 C．测验法 D．实验法12．在心理学发展过程中，分别把心理学称为三大势力的有（）ACDA．行为主义 B．认知心理学 C．精神分析 D．人本主义13．在弗洛伊德精神分析理论中，解释人格结构的概念有（）ABCA．本我 B．自我 C．超我 D．他我14．在运用观察法进行心理学研究时，若被观察者发现自己的活动正在被观察时，可能会引起的现象有（）BDA．被观察者偏差B．观察者偏差 C．被观察者效应 D．观察者效应15．在下列选项中，属于心理学研究的基本原则有（）BCDA．个体性原则 B．客观性原则 C．系统性原则 D．发展性原则三、简答题1．简述人的心理过程及其相互关系。
