《1亿有多大》教学课件

《一亿有多大》大数的认识PPT课件
一刻不停数一亿个数大约要3年。

人总得吃饭睡觉，假如每天数8个小时,数完一亿就会要( )年。

也就是说，你今年9岁，从现在就开始数，要数到( )岁才能把一亿本练习本数完.
上海东方明珠电视塔的高度为468米,一亿张纸叠起来的高度会有它高吗?
如果有的话，一亿张纸叠起来有几个上海东方明珠电视塔的高度？
楼房每层大约3米，1一亿张纸叠起来的高度大约相当于3333层楼房，大约相当于21个上海东方明珠电视塔，比珠穆朗玛峰（8848米）还要高。

资料
1、亚洲严重缺水，缺乏符合卫生标准的饮用水人数约为8亿。

因缺水不能使用卫生设备人数约20亿。

20年后，全世界缺水人口可能达到30亿。

2、一亿个小朋友手拉手，可以绕地球的赤道3圈半。

（地球赤道有40000000米）
3、如果一个人能活80岁，以亿计算，其度过的岁月不过25亿多秒。

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12、一刻不停数一亿个数大约要3年。

人总得吃饭睡觉，假如每天数8个小时数完一亿就会要9年。

也就是说，你今年9岁，从现在就开始数，要数到十八岁才能把一亿本练习本数完。

本课件通过小游戏和小练习对6的乘法口诀作了全面的介绍，提高了学生的学习兴趣，帮助学生更好的理解并牢记表内乘法的知识点，是很好的课堂教学课件。

数学日记：《1亿有多大？》
A:1亿有多大？
1亿，是一个非常大的数，但我们从没有感受过它到底有多大。

今天，我就来探究一下，1亿本数学书叠起来到底有多高？。

四年级数学上册《一亿有多大》教课方案活内容：感觉1个数有多大。

（文第33—34的内容）活目：、学生通详细数目的感知和体，帮助学生理解数的意，成立数感。

2、通学、交流，使学生得成功的愉悦，培育向别人学、与别人交流和交流的。

活要点、点：1、理解一的意、成立数感。

2、合详细的量得直感觉——1有多大。

教具、学具准：1.学生每人准算器、100粒大米。

2.教准：本，秒表五个，天平三台，子称一台、卷尺一把。

一、活引入：1、：同学，你知道我中国大有多少人？那么你知道一有多大？板：一有多大。

2、在黑板上写出100000000 和1。

后引学生从数的成理解1的大小：由1个成的、由10个千万成的、由100个百万成的、由1000个十万成的、由10000个万成⋯⋯由100000000个一成的。

3、你想不想自己手做一做、算一算一究竟有多大？今日我就来展开几活，在活中同学感觉一下“一有多大”。

二、展开活动。

（实践活动）1.宣告实践操作活动的要求。

我们的活动工拥有：天平、电子称、秒表、卷尺、计算器等。

学生以小组为单位活动，选好活动的资料并确定好主题。

组长依据活动主题和要求在组内将组员自由组合，再细分工后活动，要保证每一位组员都能参加活动。

请实时的记录好活动中统计的数据，并在记录单上达成相应的剖析。

活动主题预设：一亿张纸有多厚亿个小朋友手拉手站多大地方亿粒米有多重一亿个字是多少数1亿个数字要多长时间数1亿本练习本要多长时间亿个硬币有多重活动方案及步骤：活动小组及活动方案步骤及结果第一组一亿张纸有多厚第二组亿个小朋友站多大地方第三组亿粒米有多重第四组1亿个字是多少步骤一：基数的测定（小组合作达成）（师有选择性地）准备100张纸让学生丈量厚度，学生丈量出：100张纸约厚1厘米实地在1平方米的地方站一站，以舒畅、自然为度确定1平方米内站4个小朋友数1克米的粒数：1克米约有53粒经过查阅超出封底说明，知道五本一套的《十万个为何》共227千字步骤二：推理计算（在老师的指导下用计算器达成）100000000÷100=1000000 厘米=10000 米100000000÷4=25000000 平方米=2500 公顷=25平方千米1克米53粒1000克米53000粒100000000÷53000≈1887千克1887千克≈2砘100000000÷227000≈440（套）结果：1亿张纸大概10000米高每平方米站4个人，1亿个小朋友要站25平方千米1亿粒米大概重2吨一套《十万个为何》共227千字，要440套才够1亿字三、交流推行小组报告，师依据报告的状况帮学生成立实体模型，感知1亿有多大1、指引学生把1亿张纸的高度与珠穆朗玛峰对比1亿张纸叠起来高约10000 米，世界上最高的山岳是珠穆朗玛峰，它高8800 多米，所以，1亿张纸叠起来比珠穆朗玛峰还高。