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青年友谊圆舞曲优秀教案一、课题《青年友谊圆舞曲》二、教学目标1. 情感态度与价值观目标通过对歌曲《青年友谊圆舞曲》的学习，激发学生珍惜青春时光，增进同学之间的友谊。
2. 过程与方法目标在欣赏、演唱、律动等音乐实践活动中，感受歌曲的旋律、节奏特点，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3. 知识与技能目标掌握三拍子的强弱规律，能够准确地演唱歌曲，并用优美的声音表现歌曲的情感。
三、教学重点1. 教学重点学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》，感受三拍子的韵律特点。
2. 教学难点歌曲中的装饰音、休止符的准确演唱，以及用圆润、连贯的声音表现歌曲的情感。
四、教学方法讲授法、演示法、欣赏法、练习法、讨论法五、教学过程（一）导入（3 分钟）1. 教师播放一段欢快的三拍子舞曲音乐，如《蓝色多瑙河》，引导学生随着音乐自由律动。
2. 教师提问：“同学们，刚才我们听到的这段音乐给你带来了怎样的感受？它是几拍子的？”（学生自由回答）3. 教师总结：“刚才我们听到的是一首三拍子的舞曲，三拍子的强弱规律是‘强弱弱’，给人一种优美、流畅的感觉。
今天，我们就来学习一首三拍子的歌曲《青年友谊圆舞曲》。
”（二）新课讲授（20 分钟）1. 教师播放歌曲《青年友谊圆舞曲》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师提问：“歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？”（学生回答：欢快、热情；中速稍快）教师引导学生边听歌曲边用三拍子的强弱规律为歌曲打拍子。
2. 教师介绍歌曲的创作背景和作者。
教师讲解：“这首歌曲作于 1955 年，江山作词，陈天戈作曲。
歌曲旋律活泼、优美，表现了青年人对友谊和美好生活的向往。
”3. 教师带领学生有节奏地朗读歌词，感受歌词的韵律和意境。
歌词原文：“蓝色的天空像大海一样，广阔的大路上尘土飞扬，穿森林过海洋来自各方，千万个青年人欢聚一堂，拉起手唱起歌跳起舞来，让我们唱一支友谊之歌。
欢乐的歌声在回旋荡漾，歌颂着我们的幸福时光，亲爱的朋友啊心连着心，我们有共同的美好理想，拉起手唱起歌跳起舞来，让我们唱一支和平之歌。
《青年友谊圆舞曲》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《青年友谊圆舞曲》。
下面我将围绕本节课“教什么”、“怎么教”以及“为什么这样教？”几个问题，从教材分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法与学法、课堂设计几个方面逐一加以分析和说明。
一、教材分析首先，《青年友谊圆舞曲》是人民音乐出版社2012年教育部审定的初中音乐七年级上册第二单元的内容。
《青年友谊圆舞曲》是一首舞曲风格的歌曲，写于1955年，由江山作词，陈天戈作曲。
整首歌曲为3/4拍，中速稍快，节奏轻快、跳跃，充满了圆舞曲的特点。
曲调十分欢快、流畅并有角色变换的反复。
因此从音乐形式与学习内容上来讲，本课属于“歌唱”这一教学领域。
通过学习歌唱作品，感受歌唱作品所蕴含的情感，来培养学生的音乐表现能力。
二、教学目标1、认知目标：了解什么是圆舞曲。
2、能力目标：学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。
3、情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得团结友爱，热爱和平，珍惜友谊的情感。
三、教学重难点分析1，准确，完整的完成歌曲。
2，感受三拍子的强弱弱规律，并能用这个规律表现歌曲。
四、学情分析初一年纪的学生，正处于小学向初中的过度期。
年龄大约在12-14岁左右，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣，学生已经具备识谱能力。
其心理日趋成熟，表达情感的方式较小学生有了明显的变化。
学生的认知能力由感性逐渐上升到理性，他们不再满足于音乐的好听与否，更渴望对音乐的内涵有更深层次的认知。
这时教师对音乐作品的讲解，分析就显得尤为重要。
同时，想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那就要把学生的兴趣放在第一位，兴趣是学生学习的动力。
通过多种形式、手段以及丰富多彩的音乐实践活动，来巩固、提高学生现有的音乐素养，扩大音乐的欣赏范围，并更加有意识的将音乐的人文内涵融入课堂。
在变声期的学生，还要提醒保护嗓音。
五、教法与学法教法分析：初一年纪的学生认知领域和生活范围不断扩大，他们的体验感受和表现能力也在不断的增加。
一、教案基本信息教案名称：《青年友谊圆舞曲》教案课时安排：2课时年级：八年级学科：音乐编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生了解圆舞曲的基本特点，理解《青年友谊圆舞曲》的创作背景及音乐风格。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《青年友谊圆舞曲》，培养学生团结协作、互相帮助的精神。
三、教学重点与难点重点：1. 圆舞曲的基本特点及音乐风格。
2. 《青年友谊圆舞曲》的旋律、节奏及和声分析。
难点：1. 圆舞曲的和声进行及旋律变化。
2. 乐曲中较高难度的演奏技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解圆舞曲的基本特点、创作背景及音乐风格。
2. 示范法：教师演奏《青年友谊圆舞曲》，学生跟随模仿。
3. 小组讨论法：学生分组讨论乐曲的特点、演奏技巧等。
4. 实践法：学生分组练习，教师巡回指导。
五、教学内容1. 圆舞曲的基本特点：三拍子、旋转舞步等。
2. 《青年友谊圆舞曲》的创作背景及音乐风格：描绘青年人在舞会上欢快舞蹈的场景，表达友谊与爱情的美好。
3. 乐曲结构：ABA型三部曲式。
4. 旋律、节奏及和声分析：学习乐曲的主要旋律，理解其节奏变化和和声进行。
5. 演奏技巧：掌握乐曲中较高难度的演奏技巧，如跳音、连音等。
本教案旨在帮助学生全面了解圆舞曲及《青年友谊圆舞曲》，提高音乐素养，培养团结协作、互相帮助的精神。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学过程第一课时：1. 导入：简要介绍圆舞曲的基本特点及历史背景。
2. 讲解：《青年友谊圆舞曲》的创作背景、音乐风格及乐曲结构。
3. 示范：教师演奏《青年友谊圆舞曲》。
4. 学习：学生跟随教师学习乐曲的主要旋律、节奏和和声。
5. 练习：学生分组练习，教师巡回指导。
第二课时：1. 复习：回顾上节课学习的内容，检查学生的掌握情况。
2. 深入讲解：分析《青年友谊圆舞曲》的演奏技巧，如跳音、连音等。
3. 实践：学生分组练习，教师巡回指导。
青年友谊圆舞曲说课稿一、课程概述《青年友谊圆舞曲》是一首充满活力、热情四溢的歌曲，它以圆舞曲的形式，表达了青年人对友谊的珍视和热爱。
本节课将通过欣赏、演唱、创作等方式，让学生了解圆舞曲的特点和风格，同时感受友谊的美好。
二、教学目标1.让学生了解圆舞曲的起源、特点和风格。
2.学会演唱《青年友谊圆舞曲》。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和创作能力。
4.感受友谊的美好，珍惜友谊。
三、教学内容及过程1.导入：通过播放一些经典的圆舞曲，让学生感受圆舞曲的韵律和特点。
同时，介绍圆舞曲的起源和历史背景。
2.学习歌曲：《青年友谊圆舞曲》是一首简单易学的歌曲，首先通过教师范唱，让学生了解歌曲的旋律和歌词大意。
随后，教师逐句讲解歌词的含义和演唱技巧，并带领学生一起练习。
3.创作环节：通过分组讨论，让学生以自己的方式表达对友谊的理解和感受。
可以是以诗歌、歌曲或舞蹈等形式进行创作和表演。
最后，教师对学生的作品进行评价和指导。
4.拓展延伸：通过欣赏其他经典的圆舞曲，让学生进一步了解圆舞曲的风格和特点。
同时，让学生思考不同文化背景下友谊的含义和价值。
5.课堂小结：回顾本节课的学习内容，总结圆舞曲的特点和风格，强调友谊的重要性并鼓励学生在生活中珍惜友谊。
四、教学方法与手段1.通过多媒体教学，让学生更加直观地感受圆舞曲的韵律和特点。
2.运用示范、讲解、练习相结合的教学方法，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。
3.通过小组讨论和创作，培养学生的团队合作能力和创造力。
4.通过拓展延伸和思考，让学生对圆舞曲和文化背景有更深入的了解。
五、教学评价与反馈1.通过学生的表现，评价学生对圆舞曲的了解和掌握程度。
2.通过学生的创作作品，评价学生的创造力和表现力。
3.针对学生在学习过程中的问题和不足之处，及时给予指导和反馈，帮助学生改进和提高。
六、教学反思与总结1.对本节课的教学内容和方法进行反思，总结成功经验和不足之处。
2.对学生的学习情况进行反思，了解学生在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。
《青年友谊圆舞曲》教案教学目标1、学习了解音乐知识——圆舞曲。
2、学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，学生体会三拍子的强弱弱规律。
3、教育学生珍惜友谊。
4、教育学生热爱和平，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
教学重点、难点感受三拍子的强弱弱规律。
教材分析《青年友谊圆舞曲》是一道洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。
但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。
教学用具多功能一体机，PPT等教学过程一、基础知识介绍1、欣赏《青年友谊圆舞曲》，学习音乐知识——圆舞曲。
2、学生听《青年友谊圆舞曲》，听辩出是几拍子，有何特点？3、圆舞曲知识简介：又称“华尔兹”，它是起源于奥地利民间的额一种三拍子的舞蹈。
分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转。
其特点为：节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。
4、复习三拍子击拍图式，学习新图式，用右手为《青年友谊圆舞曲》击拍，感受圆舞曲的特点。
二、学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。
1、歌曲背景介绍：1955年，中国青年代表团准备参加由苏联发起、社会主义阵营广泛参与、在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节，联欢节的主题是和平、友谊、团结。
当时世界青年联欢节向全世界征集活动歌曲，《青年友谊圆舞曲》就是在这次征歌活动中创作出来的。
当时，曲作者天戈和词作者江山同在北京群众艺术馆工作，都才二十几岁。
天戈先写的曲子，江山用一个晚上就填好了词，俩人又在一块修改定稿《青年友谊圆舞曲》后《歌曲》杂志发表，不到半年就很流行了，各地群众艺术馆纷纷转载，印活页歌谱，传唱开来。
2、学唱谱：（1）学生击3/4拍子视唱二次，教师辅以琴声。
（2）结构：共六个乐句，前四句节奏一样，五、六两句有小的变化。
（3）提出要求进行随琴视唱：注意断和连。
3、学唱词：（1）朗读理解词义，教育学生珍惜友谊。
（2）学生进行填词演唱。
![青年友谊圆舞曲教案[001]](https://uimg.taocdn.com/25c48fb69f3143323968011ca300a6c30c22f1a7.webp)
青年友谊圆舞曲教案[001]教学目标通过学习本教案，学员应该能够掌握以下技能和知识：1.理解青年友谊圆舞曲的舞曲特点和舞步要领；2.熟练掌握舞曲中出现的基本舞步；3.巩固练习不同舞步的转换和组合，达到熟练运用的水平；4.培养匀称美好的姿态，提高自信和舞蹈表现力。
教学内容1. 舞曲特点青年友谊圆舞曲是一种较为轻松愉快、富有情趣和欢乐色彩的舞曲，起源于欧洲，曲调抒情旋律优美，旋律清新，节奏活泼，舞曲节奏加快，旋转多，跳跃少，步伐流畅舒展。
它是一种易学、易跳、易管的舞曲，适合于社交场合和密闭空间中跳舞。
2. 舞步要领本舞曲舞步较为简单，主要包括了以下的基础舞步：•前进步：向前跨出一步，重心放在前脚，后脚跟离地，膝盖弯曲，膝盖位置与脚踝成90度，重心平稳。
•后退步：向后跨出一步，重心放在后脚，前脚跟离地，膝盖弯曲，膝盖位置与脚踝成90度，重心平稳。
•左侧步：向左侧跨出一步，重心放在左脚，右脚跟离地，膝盖弯曲，膝盖位置与脚踝成90度，重心平稳。
•右侧步：向右侧跨出一步，重心放在右脚，左脚跟离地，膝盖弯曲，膝盖位置与脚踝成90度，重心平稳。
•转为左转：以左脚作为支点，右脚绕过中心轴顺时针旋转。
•转为右转：以右脚作为支点，左脚绕过中心轴逆时针旋转。
3. 舞步组合将以上基本舞步进行组合，得到本舞曲的舞步组合方式如下：1.基础步：左侧步 + 右侧步 + 左侧步 + 右侧步；2.转身步：左转 + 右转，或右转 + 左转；3.放松步：前进步 + 前进步 + 后退步 + 后退步；4.愉悦步：前进步 + 右侧步 + 转为右转。
将以上舞步组合，形成完整的舞蹈。
教学步骤1. 准备阶段《青年友谊圆舞曲》的旋律悠扬优美，让人神往。
在教学前要让学生听一遍全曲，教师可以让学生坐下，闭上眼睛，用心聆听旋律，熟悉曲子的基调和情感。
这对于学生熟悉和喜欢这首曲子非常重要，并可以很好地推动后续的教学。
2. 基本舞步练习在学生对舞曲的基调有了一定的了解之后，就可以进入正式的教学环节。
《青年友谊圆舞曲》说课稿尊敬的各位领导、老师，大家上午好！我是来自文昌初中的常玲玲，今天我说课的题目是《青年友谊圆舞曲》。
我将从以下六个方面展开：说教材、说教学目标、说教法和学法、说教学重难点、说教学过程、说板书设计。
一、说教材《青年友谊圆舞曲》是一道洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。
但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。
二、说教学目标1、让学生感受音乐的流畅优美、热情，对音乐有整体感知。
感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结的崇高精神。
2、能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。
3、体会三拍子的强弱弱规律，了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。
三、说教法与学法欣赏法、演示法、节奏练习法1、欣赏法。
通过视频欣赏，引导学生感受音乐情绪情感，了解圆舞曲的风格。
2、节奏练习法。
通过节奏击打练习，体会三拍子强弱弱规律，了解三拍子的指挥图示。
3、演示法。
通过师范演示，加入圆舞曲舞步动作，范唱学唱歌曲。
基于以上思考，我设计了以下四个教学环节：创设情境，导入课题；自主学习，初步认识；动手操作，深化认识；实践运用，拓展延伸。
四、教学重难点：1、教学重点：能用正确的歌唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲，体验歌曲的音乐情感和艺术美。
2、教学难点：①、感受三拍子的强弱弱规律。
能在表演唱中身体动作的表现及加入三拍子的节奏。
②、掌握三拍子指挥图示和自然大调音阶知识。
四、说教学过程1、组织教学、创设情境，激趣导入预设问题，在思考中进入状态2、整体感知、快乐探讨①、简介圆舞曲：②、作品简介③、基础知识学习，体会三拍子的强弱弱规律，了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。
3、学唱歌曲①、学习歌词：一起朗诵一遍歌词，找学生说出歌曲的含义。
含义：珍惜友谊、热爱和平、增进团结。
青年友谊圆舞曲音乐教案教案标题：青年友谊圆舞曲音乐教案教案目标：1. 了解并理解青年友谊圆舞曲的音乐特点和背景。
2. 学习基本的舞蹈动作和技巧，能够通过音乐表达出舞蹈的情感。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过集体舞蹈表演展现个人和团队的能力。
教学内容：1. 音乐欣赏：介绍青年友谊圆舞曲的创作背景和作者，引导学生聆听并感受音乐的节奏、旋律和情感。
2. 舞蹈基础训练：教授基本的舞蹈动作，包括站姿、步伐、转身等，并进行反复练习，以提高学生的舞蹈技巧和协调能力。
3. 舞蹈编排：根据音乐的结构和情感，设计舞蹈动作的编排，包括起舞、转圈、手势等，注重整体的美感和舞蹈的流畅性。
4. 团队合作：通过分组练习和整体排练，培养学生的合作意识和团队精神，让每个学生都能在舞蹈中发挥自己的特长和才能。
教学步骤：1. 引入：向学生介绍青年友谊圆舞曲的背景和作者，并播放音乐，让学生感受音乐的节奏和情感。
2. 音乐欣赏：引导学生聆听音乐，分析其节奏、旋律和情感，并与学生一起讨论音乐的特点和表达方式。
3. 舞蹈基础训练：教授基本的舞蹈动作，包括站姿、步伐、转身等，进行反复练习，帮助学生掌握舞蹈的基本技巧。
4. 舞蹈编排：根据音乐的结构和情感，设计舞蹈动作的编排，注重整体的美感和舞蹈的流畅性，引导学生参与舞蹈的创作和调整。
5. 团队合作：将学生分为小组，进行分组练习和整体排练，培养学生的合作意识和团队精神，让每个学生都能在舞蹈中发挥自己的特长和才能。
6. 展示和总结：组织学生进行舞蹈展示，让他们展示自己的成果，并进行总结和反思，分享彼此的学习心得和感受。
教学评估：1. 观察学生在舞蹈训练中的表现，包括动作的准确性、协调性和表达情感的能力。
2. 评估学生在团队合作中的表现，包括与他人的配合和沟通能力。
3. 学生的自我评估，让学生对自己的表现进行评价和反思，提出改进的意见和建议。
教学资源：1. 青年友谊圆舞曲的音乐录音或视频。
2. 舞蹈基础训练的示范视频或教材。
青年友谊圆舞曲说课稿第一篇：青年友谊圆舞曲说课稿《青年友谊圆舞曲》说课稿一、说课标：要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。
因为兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。
根据课标本科要求学生欣赏并学习歌曲，有感情的演唱歌曲，了解歌曲中蕴含了人们对祖国和谐发展、富强繁荣的衷心祝福。
二、说教材：我说课的题目是人民音乐出版社出版的七年级第13册第二单元的歌曲《青年友谊圆舞曲》，这首歌曲作于1955年，词作者江山，曲作者陈天戈。
歌曲为C大调，四三拍，小快板，一段体结构，具有圆舞曲的基本特点。
学生通过对教材的了解，加深了学生基础知识的掌握。
三、学情分析：七年级的学生已经初步了解了一些舞曲风格的音乐，他们对舞曲音乐充满了好奇，求知欲望强烈。
因此进行舞曲音乐的教学更能充分调动学生的积极性，通过不断提供的问题情景，配合着优美的旋律，完成聆听、感受、学唱、实践的过程。
并且，舞曲音乐的乐动感很强，使学生们一听就很有舞动感，容易让学生产生浓厚的兴趣。
四、说教学目标根据课标及学情得出以教学目标1、情感目标：通过对本歌曲歌词的学习，让学生感受歌曲表现出一种欢乐、激荡、乐观向上、富有青春活力的精神面貌。
通过体验三步舞曲，让学生感受到了三拍子强弱弱的律动。
让学生在实践中体验到音乐舞蹈的魅力，从而达到了音乐与姊妹艺术的联系，激发学生学习兴趣。
让学生珍惜同学之间的友谊之情，学会宽容、学会理解、学会帮助。
2、过程与方法：在音乐体验、感受中，享受音乐审美过程的愉悦。
通过亲身参与演唱等艺术实践活动，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。
3、知识与技能：通过欣赏《青年友谊圆舞曲》，使学生有分辨不同音乐的题材和形式的能力，感受这首歌曲圆舞曲的旋律流畅的特点，注重第一拍强拍。
通过演唱，培养学生创作的初步技能，使学生能够自信、自然、有表情的演唱歌曲。
五、教学重难点1重点：能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点，引导学生主动地探索并积极参与活动。
青年友谊圆舞曲第一篇：青年友谊圆舞曲青年友谊圆舞曲太和县旧县中心学校史彩云教学目标1、了解自然大调音阶。
2、了解圆舞曲。
3、正确运用气息，演唱《青年友谊圆舞曲》，熟练使用三拍子的指挥图式。
4、视唱《青年友谊圆舞曲》结束音。
教学重点：1、正确运用气息，演唱《青年友谊圆舞曲》，熟练使用三拍子的指挥图式。
教学难点：1.视唱《青年友谊圆舞曲》的结束音。
教学时间： 1课时教学过程：一、导入二、圆舞曲1.圆舞曲（Waltz），有时音译为“华尔兹”，是奥地利的一种民间舞曲，18世纪后半叶用于社交舞会，19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，伴奏中每小节仅用一个和弦，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。
2.听一听、比一比ϖ1＝C 3／4 ϖ中速稍快活泼地ϖ强弱弱3.演唱形式：齐唱。
三、自然大调音阶1复习上单元学习过的指挥图式。
小组活动练习一下。
2.青年友谊圆舞曲的指挥图式应该选哪一个？选定后重点练习。
小组活动。
四、五、学习歌曲六、视唱练习七、运用发声练习演唱歌曲演唱过程中注意强弱变化八、分组展示各小组选一名代表演唱歌曲。
九、小结第二篇：青年友谊圆舞曲《青年友谊圆舞曲》东宁县第二中学庞雷教学目标：1、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。
2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。
3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
课型：歌曲课教学重点：能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。
教学难点：学习并掌握自然大调音阶的基础知识教学模式：探究合作教学准备：多媒体教学教学过程一、导入新课：师：首先请同学们欣赏一段视频，请你感受一下这段视频描绘什么场面？背景音乐奏出了什么样的情绪？你能听出它是几拍子的吗？生：1、节日、喜庆、大型隆重的场面……2、欢快、热情洋溢、欢歌起舞……3、三拍子师：说的非常好，我们看到的是国庆60周年晚会上的焰火表演，美丽的烟花伴随着《节日圆舞曲》的欢快的旋律在空中飞舞着，跳着优美的华尔兹，在与人们共同庆祝这建国60周年的重大的日子。
说课稿：青年友谊圆舞曲一、教材分析本节课的教材为《青年友谊圆舞曲》这首音乐作品。
该曲是由苏联作曲家德米特里·肖斯塔科维奇创作的，于1947年首演。
它是一首具有浓郁的青春活力和友谊情感的圆舞曲，以其优美的旋律和舞曲的节奏感深受广大青年喜爱。
本曲的演奏形式以交响乐队为主，曲调明快欢快，具有强烈的节奏感。
曲中的旋律明快流畅，富有感染力，给人一种轻松愉快的感觉。
整首曲子以A-B-A-Coda的结构为主，音乐表达了青年人之间友谊的深厚和欢乐的情感。
二、教学目标1. 知识与能力目标•了解《青年友谊圆舞曲》的背景和创作背景；•能够听辨出曲中的主旋律，理解其音乐表达的意义；•能够通过听音乐感受到青春活力和友谊情感。
2. 过程与方法目标•通过音乐欣赏和分析，培养学生对音乐的审美能力；•通过团队合作，培养学生的合作意识和团队精神；•通过讨论与交流，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 情感态度价值观目标•培养学生对友谊的珍视和理解；•培养学生对青春活力的追求和向往；•培养学生对音乐艺术的热爱和欣赏能力。
三、教学重难点1. 教学重点•帮助学生理解《青年友谊圆舞曲》的音乐表达；•培养学生对音乐的欣赏能力。
2. 教学难点•帮助学生理解音乐作品中的情感表达；•培养学生对音乐的审美能力。
四、教学过程1. 导入与展示通过播放《青年友谊圆舞曲》的录音，让学生感受音乐的节奏和旋律，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习与讨论•学生分组听音乐，讨论曲中的特点和感受，并总结出主旋律；•学生展示自己的观点，引导学生分析音乐的表达和情感。
3. 欣赏与分析•教师引导学生仔细听曲，注意旋律的变化和节奏的转折；•学生通过欣赏和分析，理解音乐作品中所表达的情感和意义。
4. 活动与合作•学生分组进行合作创作，以《青年友谊圆舞曲》为主题，创作一段舞蹈或编写歌词；•学生展示自己的作品，并进行互动交流。
5. 总结与评价•教师总结学习内容，引导学生对本节课的学习进行总结；•学生进行自我评价，评价自己在本节课中的表现和收获。
尊敬的各位评委老师：大家下午好！今天我说的教材内容是人音版七年级音乐上册。
说课的题目叫做《青年友谊圆舞曲》。
一、说教材本节课所要教授的歌曲是《青年友谊圆舞曲》，这首歌曲是人音版七年级上册教材当中，第二单元第一课的。
《青年友谊圆舞曲》采用3/4拍子，节奏以每拍一音为主。
每小节经常由较低的第一个音符开始，用一个大跳或小跳进入第二个音符，而第二、三个音是同音反复。
全曲共六句，第三、四句以小节内三个音波浪式的行进为主，节奏虽和前两句相同，但旋律进行却有了变化。
第五、六句则与第一、二句旋律进行相似，从而有所呼应。
这样的旋律进行，富于圆舞曲特性，较为贴切地表现了青年们的欢乐和激荡心情，充满着青春的活力。
使人陶醉，使人兴奋，仿佛令人憧憬的共产主义远大理想就近在眼前，令人追求的幸福快乐的生活就快要到来。
二、说学情《青年友谊圆舞曲》是一首洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，节奏感强，适合七年级学生演唱和理解，容易引发学生的兴趣。
但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大，对于基础较薄弱的学生也存在一定难度。
三、说教学目标（一）、情感态度与价值观1.学习了解音乐知识——舞曲、舞曲的分类、圆舞曲。
2.学习演唱《青年友谊圆舞曲》，能用正确的情感、饱满圆润的声音、热情爽朗的情绪演唱歌曲，重点体会三拍子“强弱弱”规律。
3.教育学生珍惜友谊、珍爱和平、相互团结。
（二）、过程与方法1.先欣赏，让学生感受音乐流畅优美、热情，对音乐旋律有所感知。
2.学唱歌曲，学会之后双手击拍为《青年友谊圆舞曲》伴奏。
3.拓展延伸其他三拍子歌曲。
（三）、知识与技能1.学习三拍子的击拍图式。
2.用双手击拍为《青年友谊圆舞曲》伴奏，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力四、教学重点、难点：1. 能用正确的情感、饱满圆润的声音、热情爽朗的情绪演唱歌曲，学生体会三拍子“强弱弱”规律。
2.表演唱中双手击拍为《青年友谊圆舞曲》伴奏，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力五、说教法根据中学生年龄特征，我采用了视频导入法，提问法，启发式教学法和尝试教学法等引导探究、合作学习的教学方法，在教学中把教法和学法联系起来。
《青年友谊圆舞曲》说课稿李集学校：关明生一、说教材分析《青年友谊圆舞曲》是人教版七年级上册第二单元---缤纷舞曲中的学唱歌曲，这首音乐作品是1955年，是中国青年代表团为参加在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节而创作的，歌曲表现了和平、友谊、团结的主题思想。
《青年友谊圆舞曲》是一首洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。
但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。
二、说课标：要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。
因为兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。
根据课标本科要求学生欣赏并学习歌曲，有感情的演唱歌曲，了解歌曲中蕴含了人们对祖国和谐发展、富强繁荣的衷心祝福。
三、说学情分析：七年级的学生已经初步了解了一些舞曲风格的音乐，他们对舞曲音乐充满了好奇，求知欲望强烈。
因此进行舞曲音乐的教学更能充分调动学生的积极性，通过不断提供的问题情景，配合着优美的旋律，完成聆听、感受、学唱、实践的过程。
并且，舞曲音乐的乐动感很强，使学生们一听就很有舞动感，容易让学生产生浓厚的兴趣。
四、说教学目标根据课标及学情得出以教学目标1、情感目标：通过对本歌曲歌词的学习，让学生感受歌曲表现出一种欢乐、激荡、乐观向上、富有青春活力的精神面貌。
通过体验三步舞曲，让学生感受到了三拍子强弱弱的律动。
让学生在实践中体验到音乐舞蹈的魅力，从而达到了音乐与姊妹艺术的联系，激发学生学习兴趣。
让学生珍惜同学之间的友谊之情，学会宽容、学会理解、学会帮助。
2、过程与方法：在音乐体验、感受中，享受音乐审美过程的愉悦。
通过亲身参与演唱等艺术实践活动，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。
3、知识与技能：通过欣赏《青年友谊圆舞曲》，使学生有分辨不同音乐的题材和形式的能力，感受这首歌曲圆舞曲的旋律流畅的特点，注重第一拍强拍。
通过演唱，培养学生创作的初步技能，使学生能够自信、自然、有表情的演唱歌曲。
青年友谊圆舞曲说课稿（实用版）目录一、引言二、青年友谊圆舞曲的背景和创作三、圆舞曲的音乐特点四、圆舞曲的舞蹈特点五、青年友谊圆舞曲的意义和影响六、结论正文【引言】今天，我将为大家介绍一首具有深厚历史背景和文化内涵的音乐作品——青年友谊圆舞曲。
这首曲子在我国音乐史上具有重要地位，它不仅展现了我国青年一代的朝气蓬勃，还传递了友谊、团结、进步的时代精神。
【青年友谊圆舞曲的背景和创作】青年友谊圆舞曲创作于上世纪 50 年代，正值新中国成立之初，我国各族青年团结一致，共同为建设新中国而努力。
这首曲子是为了表达青年一代对祖国的热爱，对友谊的珍视而创作的。
它的词曲作者都是我国著名的音乐家，如乔羽、刘炽等。
在他们的笔下，青年友谊圆舞曲成为了一首充满激情与活力的作品。
【圆舞曲的音乐特点】青年友谊圆舞曲采用了圆舞曲的形式，这种音乐形式起源于欧洲，特点是节奏明快、旋律优美。
在青年友谊圆舞曲中，我们可以听到欢快的节奏、流畅的旋律，以及富有激情的歌词。
这些元素共同构成了这首曲子独特的音乐魅力。
【圆舞曲的舞蹈特点】圆舞曲通常伴随着舞蹈，青年友谊圆舞曲也不例外。
它的舞蹈动作简洁明快，充满了活力。
舞蹈者们跟随着音乐的节奏，尽情地舞动，展现出青年一代的朝气蓬勃。
同时，舞蹈中也蕴含着友谊、团结、进步的主题，与音乐相得益彰。
【青年友谊圆舞曲的意义和影响】青年友谊圆舞曲在当时产生了深远的影响，它成为了青年一代的代表性歌曲，唱遍了大江南北。
这首曲子传递了积极向上的价值观，鼓舞了一代又一代的青年人，对于培养青年人的爱国情怀、集体主义精神具有重要意义。
【结论】青年友谊圆舞曲是一首具有深厚历史背景和文化内涵的音乐作品，它展现了我国青年一代的朝气蓬勃，传递了友谊、团结、进步的时代精神。
青年友谊圆舞曲说课稿摘要：一、引言1.话题背景介绍2.说课意义阐述二、说课内容分析1.课文内容概述2.课文结构解析3.主题思想阐述三、教学目标设定1.知识目标2.能力目标3.情感态度价值观目标四、教学重难点1.重难点的识别2.重难点的突破方法五、教学策略选择1.教学方法2.课堂活动设计3.教学媒体运用六、教学过程安排1.导入环节设计2.课堂活动组织3.课堂小结与拓展七、教学反思与总结1.教学效果评估2.教学改进措施正文：一、引言在当今社会，友谊成为了人们生活中不可或缺的元素。
青年友谊圆舞曲这篇课文，通过优美的文字和深入的情感，向我们展现了青年时代的朋友之间的真挚情感。
说课稿是为了帮助教师们更好地把握课文内容，明确教学目标，设计教学策略，从而提高课堂教学效果。
下面，我将对这篇课文进行详细的说课分析。
二、说课内容分析1.课文内容概述《青年友谊圆舞曲》是一篇描绘青年时代友谊的散文。
作者通过讲述一段发生在自己青年时代的友谊故事，表达了对友情的珍视和怀念。
故事情节紧凑，情感真挚，富有时代感。
2.课文结构解析课文分为五个部分，分别是：引子、回忆往事、友谊的升华、告别时刻和尾声。
引子部分奠定了全文的基调，回忆往事部分通过细腻的描绘展现了青年时代的美好时光，友谊的升华部分表现了朋友间的深厚感情，告别时刻部分表达了作者对友谊的惋惜，尾声部分则强调了友谊的永恒。
3.主题思想阐述本文的主题是友谊，通过讲述青年时代的友谊故事，传达了珍惜友情、传递友爱的美好情感。
在教学过程中，要引导学生感受友谊的力量，理解作者对友情的真挚情感，从而激发学生珍惜身边的朋友，培养他们的情感态度和价值观。
三、教学目标设定1.知识目标：学生能熟练掌握课文中的生字、词语，理解课文内容。
2.能力目标：学生能通过分析课文结构，提高自己的阅读理解能力。
3.情感态度价值观目标：学生能感受到友谊的美好，学会珍惜友情，传递友爱。
四、教学重难点1.重难点的识别：本课的重难点是理解课文中关于友谊的深刻内涵，以及学会如何表达自己的情感。
青年友谊圆舞曲》是一节以唱歌为主的音乐综合课，课时为一课时（45分钟）。
一、教材分析：
《青年友谊圆舞曲》是人教版七年级上册第二单元---缤纷舞曲中的学唱歌曲，这首音乐作品是1955年，是中国青年代表团为参加在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节而创作的，歌曲表现了和平、友谊、团结的主题思想。
《青年友谊圆舞曲》是一首洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。
但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。
根据新课程标准、教材编写意图，我确定了本节课的教学目标和重点、难点。
教学目标
（1）知识与技能：了解音乐知识—圆舞曲；掌握三拍子的强弱规律，学习三拍子的指挥图示；用各种打击乐器为《青年友谊圆舞曲》配伴奏，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力。
（2）过程与方法：先感受，学生感受音乐的流畅优美、热情，对音乐旋律有所感知；然后学唱歌曲，学会之后尝试加进身体律动和打击乐。
（3）情感态度与价值观：通过这首歌曲的学习，教育学生珍惜友谊。
教学重点：能够用圆润饱满的声音完整演唱《青年友谊圆舞曲》。
教学难点：感受三拍子的强弱规律，并能用这个规律表现歌曲；表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。
二.学情分析：
七年级的学生已经初步了解了一些舞曲风格的音乐，他们对舞曲音乐充满了好奇，求知欲望强烈。
因此进行舞曲音乐的教学更能充分调动学生的积极性，通过不断提供的问题情景，配合着优美的旋律，完成聆听、感受、学唱、实践的过程。
三、教法分析：
根据学生的实际情况及其本节课的学习内容，我采用的是情境导入下的学生自主、合作探究法。
即“聆听感受——发现问题——解决问题——进行创编”来引导学生本堂课的学习，通过对音乐的聆听、感受，启发诱导，由学生自己归纳出圆舞曲的特点。
通过练习，使学生掌握三拍子的强弱规律，并将这一规律运用于音乐表现的过程中。
四、学法分析
根据教学目标的要求、教材和学生的特点，本节课学生采用自主探究法、小组合作学习法。
（1）自主探究法：自主探究是新课改倡导的学习方式之一，采用自主探究性学习圆舞曲音乐，既可以激发学生的学习兴趣和求知欲，又能锻炼学生的音乐实践能力。
（2）合作探究法：学生采用合作探究为主要的学习方式，在完成简单的演唱练习后，会进一步想把音乐表现的更完美。
在学习的过程中采用合作交流的学法，实现资源共享，优势互补。
这样的方法使学生在学习的过程中就能不断地发现新问题，进而自主的进行解决、实现创编，所以更加便于学生完美的表现音乐。
五、教学过程
本节课我分为以下几个环节：
1.创设情境、引入新课的学习。
多媒体播放《春之声》圆舞曲，让学生感受音乐。
提问：同学们，听着这段音乐，你联想到了什么，或者你想做些什么？
同时适时引入本课的问题----圆舞曲，然后让同学们了解什么是圆舞曲。
设计意图：采用情境导入法，让学生感受音乐，使他们自然的走进圆舞曲的音乐世界。
然后适时地提出问题，引发学生思考，激起学生的探究欲望，为后面的教学做铺垫。
2.学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》
（1）聆听《青年友谊圆舞曲》的范唱录音。
设计意图：采用启发诱导法，让学生完整感受音乐，体会圆舞曲的音乐特点。
（2）学习三拍子的划拍图示，用右手为《青年友谊圆舞曲》划拍。
设计意图：采用示范法，一方面让学生学会三拍子的指挥，另一方面感受音乐旋律，为填唱歌词做准备。
（3）学唱歌曲，教师弹琴，学生随唱。
在这一环节提出歌唱及坐姿的要求，培养学生良好的唱歌习惯。
3.深入拓展
（1）加身体动作表现三拍子强弱规律进行练习。
设计意图：让学生采用自主探究的方法学习歌曲，以便让他们对歌曲理解的更深刻、透彻。
（2）分小组讨论：用哪种表演形式能更好的展现歌曲。
然后分组进行展示。
设计意图：让学生采用合作探究的方法进行学习，充分发挥学生发现问题、解决问题的能力及自我表现能力，同时也在提高学生的创新能力。
4.课堂小结：你在本节课中有哪些收获呢？跟大家一块儿分享一下。
设计意图：培养了学生的归纳总结的能力。
5.布置作业：用圆润饱满的声音背唱《青年友谊圆舞曲》。
