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四年级上册数学第六单元导学案

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凤泉区四年级上册数学第六单元导学案（1）

班级：小组：姓名:

课题 统计 课型 新知探究课时一

课 课时

学习目标 1、 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，体会统计在现实 生活中的应用，理解数学与社会生活的密切联系。

2、 认识纵向复式条形统计图，我能根据统计图提出并回答简单问 题。

3、 能根据统计图发现信息并进行简单的数据分析。

学习重点 认识复式条形统计图，并能完成。

学习难点 能根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。

学法指导 观察、分析

时间预设 知识链接5钟，自学导学、交流协作20钟， 展示激励、深化引领5分钟，巩固拓展10分钟

学案 导案

学 习

流 程 知识

链接

5分

钟 出示课本99页某地区城乡人口统计表，思考： 这张统计表记载了一一、一一、一一、一一等方面的 内容。

观察99页下面的两个单式条形统计图，我感觉一一 唤醒旧

知，加强

比较，引

入新课学

习

。

自学

导学

交流

协作

20

分钟 1、 自学课本99---100页的内容，思考：

① 为什么要把这两个统计图合并呢？

② 我会接着完成课本100页的复式条形统计图。

③ 复式条形统计图与单式条形统计图有什么不同？

④ 图例起什么作用？

2、 我会回答

完成课本100页统计图后的问题。

3、 你还能提出下列问题：

（1）： 2 / 6

（2）：

（3）:

展示

激励

深化

引领

5分

钟 小组进行交流探讨。 和小组同

学互相交

流，评

比，及时

表扬好的

同学，树

立学习的

目标和榜

样。

巩固

拓展

10

分钟 1、 完成课本101页的做一做。

2、怎样绘制复式条形统计图？需要注意什么？

我的

收获 我知道了：

我学会了：

凤泉区四年级上册数学第六单元导学案（2）3 / 6

班级：小组：姓名:

课题 横向复式条形统计图 课型 新授 课时 1

学习目标

1我认识横向复式条形统计图，我能完成横向复式条形统计图。

2、我能根据统计图发现信息、进行数据分析，并能提出问题和解 决问题。

学习重点 完成横向复式条形统计图。。

学习难点 能根据统计图发现信息

学法指导 观察、分析

时间预设 知识链接5分钟， 自学导学、交流协作15分钟，

展示激励、深化引领5分钟， 巩固拓展15分钟

学案 导案

学

习 流

程 知识

链接 我能根据以下数据绘制纵向复式条形统计图

四年级同学喜欢的运动工程如下表： 做完后， 组内交流

乒乓球 足球 游泳 跳绳

男生 17 18 14 7

女生 13 4 13 16

i

20 -

15 -

10 -

5 -

乒乓球 足球 游泳 跳绳

我能说一说纵向复式条形统计图的绘制方法：

条形统计图还可以怎么画？可以横着画吗？ 4 / 6

自学

导学

交流

协作 一、 阅读教材第105页

二、 我能把第105页的统计图补充完整

1、 我能提出数学问题：

2、 我得到了哪些信息？ 认真阅读

观察分析

仔细思考

展示

激励

深化

引领 1、 小组长带领小组成员交流自学所得 小组成员互相帮助完成问题飞解答

2、 展示自学导学、交流协作的内容 声音洪 亮、站姿 挺拔、讲 解清晰

巩固

拓展 3、 完成教材第106页的“做一做”

2、完成“练习二十”第3题和第5题 仔细审 题、认真 解答

我的

收获 今天的学习，我学会了：

凤泉区四年级上册数学第六单元导学案（3）5 / 6

班级：四年级小组：姓名:

课题 你邮寄过贺卡吗 课型 新授 课时 1

学习目标 1. 我渗透统计思想，体验用所学知识解决问题的全过程。

2. 我培养查找、收集和处理信息的能力。

3. 我增强环保意识，激发热爱大自然的情感。

学习重点 我用所学知识解决实际问题的能力

学习难点 我培养实践能力，用所学知识解决实际问题的能力

学法指导 迁移法、实践法

学案 导案

学

习 流

程 知识

链接 4. 展示收集到的精美的贺卡

5. 贺卡可以传递友谊和祝福，你给朋友、同学、老师 送过贺卡吗？引出课题：你寄过贺卡吗

6. 大家知道贺卡是什么做的吗？纸又是怎么来的吗？

自学

导学

交流

协作 1. 展示自己收集的有关资料

2. 小组统计完成统计表：

第（）小组个人及家庭去年收到贺卡数量统计表

成员

总计 平均

个人

家庭

3 .小组汇报填写全班统计表

四年级个人及家庭去年收到贺卡数量统计表

成员

总计 平均

个人

家庭

4 .分析数据发现问题 6 / 6

展示

激励

深化

引领 生产2000张贺卡要消耗一棵3M高的树， 买一张贺卡并邮寄大约需要2元钱 生产一张贺卡要排放污水大约 3千克 生产一张贺卡大约要耗水1千克

全校120人和家庭要砍掉（）棵树，贺卡需花费约 （）元钱，排出污水约（）千克，耗水约（）千克 看到这组数据你有什么感想？

巩固

拓展 如果搞一次“节约用纸、拯救树木”宣传活动，你准 备怎样宣传呢，请写出你们的方案

节约用纸、拯救树木活动方案

序号 方 案

1

2

3

4

我的

收获

合集下载

四年级数学上册第三单元导学案

四年级数学上册第三单元导学案

四年级数学上册第三单元导学案

四年级上册数学第三单元导学案授课人： 审批： 授课时间： 学案编号： 年级： 姓名： 小组：课题：有趣的算式 课型： 新 授 课时：第一课时教学目标 1.通过有趣的探索活动，使学生巩固计算器的使用方法。1.使学生在探索过程中，体会探索的方法。3.发展合理的推理能力,养成认真的学习习惯。教学重难点 体会探索数学规律的方法。发现、归纳算式的特点。学具准备 电脑课件、计算器课堂流程 学习过程 展示方案 整理学案

用计算器计算 75399+482241= 983721-47423=

493082+283940= 832913-372853=

25×12= 764×85=

小组独立完成口头展示 随机抽号展示

导学活动一 奇妙的宝塔1、用计算器计算： 1×1=11×11=111×111=

2、根据结果，推测以下算式结果：11111×11111111111×111111

3、由以上算是你发想了什么规律？

导学活动二 奇怪的1428571、用计算器计算：142857×1= 142857×2=142857×3= 142857×4=

2、观察积的结果特点及与因数的关系。3、根据发现规律，写出“乘以5、6”的得数。142857×5= 142857×4=

随机抽号展示

导学活动三 神奇的91、用计算器计算：99×99= 999×999= 2、猜一猜：9999×9999的结果。

3、你发现了什么规律： 4、根据规律，直接写出以下算式的得数。99999×99999999999×9999999999999×999999999999999×99999999 随机抽号展示

导学活动四 寻找神秘的数在0～9这十个数字中，随意选取4个数字。将四个数字组成数字不重复的最大四位数和最小的四位数。如：1，2，5，0。最大四位数：5210，最小四位数：1025。然后两数相减，并把结果的四个数字得新组成一个最大的四位数与最小的数，再次相减……5 2 1 0 8 5 4 1 8 7 3 0－1 0 2 5 －1 4 5

人教版英语四年级上册第六单元导学案

人教版英语四年级上册第六单元导学案

教师寄语：新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功.

小学英语四年级上册第六单元导学案（4）

主备人：曾黄闪 审核人：祝珺，郑莹，郏老师

班级：四(1)班 小组： 姓名： 温馨寄语：

课时: 4 课题：Unit 6 A Let’s Learn Let’s do

Charity

begins at

home.仁爱始于家庭。

学 习

目 标

1.能听、说、认读单词:doctor,nurse,driver,farmer和baseball player,并能介绍人物的职业。

2.能够听懂、会说句型What’s your father?My mother is a doctor.并能做替换练习。

3.会唱歌曲“Father and Mother”。

重 点 单词doctor,nurse,driver,farmer和baseball player的听、说、认、读。

难 点 单词baseball player的认读。

学

习

流

程

导 学 案 温馨提示

 【 预习导航】（3-5分）

① 听录音跟读Let’s learn，在不会读的单词前标“？”你觉得难读的单词有：

② 跟录音读三遍单词，并写出下列单词的意思。

doctor________ nurse____________ driver_________

farmer________ baseball player__________

③ 跟读Let’s do录音,尝试听指令，做动作。

 【温故知新】（3-5分）

1Free talk.

2.教师出示father、mother、uncle、aunt等单词的词卡，让学生认读单词。

四年级数学下册第六单元导学案.docx

四年级数学下册第六单元导学案.docx

四年级数学下册第六单元导学案

学校 班级 四年级 主备人 参备人 审核人

课题 小数加减法 课时—总课时 1 —5

学习目标 学会笔算数位相同的小数加减法。

重难点 重点：小数加减法笔算方法。

难点：小数点对齐 . 也就是数位对齐的道理。

课前预习 自学课本第 72 页例 1. 独立完成自主学习中的内容。

课型 新授 教学准备 课件 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏

1、导 一、旧知回顾

回忆一下整数加减法的计算方法 . 计算下面各题并验算。

165+347= 400 —125= 验算： 验算：

二、新知引导（出示一些模型玩具的图片 . 然后问

学生你们想知道他们的价钱吗？）

模型汽车 8.56 元. 模型飞机 6.28 元. 你能提一

个加法或减法的问题并解答吗？今天就让我们来 探讨小数的加减计算方法吧！ 三、出示学习目标 2、学 一、自主学习

1. 自学课本第 72 页例 1. 用课本中的方法计算“新知引导”中的题目 . 并进行验算。 （1）8.56+6.28=_____ （元） 验算：

（2）8.56 —6.28=_____（元） 验算：

计算小数加减法 . 用竖式计算时 . 关键是要将小

数的（ ）对齐 . 也就是把（ ）对齐。

2. 小数加减法和整数加减法的相同点：都是把 相同的数位（ ） . 且验算方法相同；其不同

点：整数加减法是从（ ）位算起 . 小数加减 法是从（ ）位算起。 二、合作探究

1. 列竖式计算 . 然后小组内讨论：得数末尾的 0 怎么处理。 8.35+4.65 25.37 — 8.37

2. 小组合作完成课本第 72 页“做一做” . 并集中展示 . 看哪一组算得又准又快。 3. 小组比一比谁是最好的“医生”。

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75.38 改正： 23.58 改正：

人教版四年级数学上册第六单元试卷

人教版四年级数学上册第六单元试卷

四年级数学上册第六单元试卷

（除数是两位数的除法）

一、认真审题，正确填写。（19分）

1. 计算 374÷34 时，一般把除数看作（ ）来试商。商的最高位是（ ）位，商是（ ）位数。

2. 456÷24，商的最高位在（ ）位上，商是（ ）。

3. （ ）的18倍是360；（ ）是75的12倍。

4. 验算有余数的除法时，把商和除数相乘，再加上（ ），正确的结果要与（ ）相同。

5. 600÷15＝（600×5）÷（15×5），这是根据（ ）来计算的。

6. 括号里最大能填几？

40×（ ）＜90 （ ）×30＜81 391＞90×（ ）

7. □94÷55，要使商是一位数，□里最大应填 ( ) ，要使商是两位数，□里最小应填 ( )。

8. 一个数除以8，商是12，有余数，当余数最大时，被除数是（ ），余数最小时，商是（ ）。

9. 在24÷4＝6 中，如果被除数加上 24，要使商不变，除数应加上（ ）；如果被除数减去12，要使商不变，除数应（ ）。

班级 姓名 座号 得分

二、仔细推敲，认真判断（对的打“√”，错的打“×”）。（12分）

1. 在除法算式中，除数一定比余数小。……………………（ ）

2. 如果被除数减去100，除数减去100，那么商不变。……（ ）

3. 被除数中间有0，商的中间一定有0。……………………（ ）

4. 三位数除以两位数，商一定是两位数。……………………（ ）

5. 计算638÷68时，要把68看作60 来试商。………………（ ）

6．被除数不变，除数乘3，商也乘3。………………………（ ）

三、反复比较，众里挑一（把合适的序号填在括号里）（14分）