初中英语《现在进行时态》教案现在进行时态（present continuous tense）是初中英语中的一个重要语法知识点。它用于描述发生在现在时刻的动作或状态，强调其暂时性或正在进行中的特征。本篇教案将以简洁明了的方式，帮助学生掌握现在进行时态的基本用法和构成。
【教案】
教学目标：
1. 了解现在进行时态的概念和用法
2. 能够正确使用现在进行时态进行简单句子的构成
3. 能够加强对现在进行时态的理解，运用到日常交流中
教学准备：
1. 教学课件或黑板
2. 学生练习题
3. 实物或图片资源，用于扩展语言输入
教学过程：
Step 1：引入话题（Introduction）（10分钟）
教师可以用一些真实的图片或实物向学生展示正在发生的动作，如跳舞、吃东西等。教师可以提问：“What are they doing?”以激发学生的兴趣，并引导学生开始思考和猜测。
Step 2：引入现在进行时态的概念（Presentation）（10分钟）
教师通过示范和解释的方式，引入现在进行时态的概念。教师可以
用简单的例句展示现在进行时态的用法，并解释现在进行时态的构成
方式。
示例句子：
1. I am playing soccer with my friends.（我正在和我的朋友们踢足球。）
2. They are studying in the library.（他们正在图书馆里学习。）
Step 3：构造肯定句和否定句（Practice）（15分钟）
教师以现在进行时态的肯定句为例，引导学生掌握句子结构的构成。然后，教师示范否定句的构成方式，并解释其规则。
示例句子：
1. I am playing soccer with my friends.（我正在和我的朋友们踢足球。）
I am not playing soccer with my friends.（我没有和我的朋友们踢足球。）
2. They are studying in the library.（他们正在图书馆里学习。）
They are not studying in the library.（他们没有在图书馆里学习。）Step 4：练习动词的变化形式（Drill）（15分钟）
教师提供一些常见动词的变化形式，引导学生根据主语和动作进行动词形式的变化。通过反复练习，帮助学生掌握现在进行时态的动词形式。
示例动词：
play -> playing
study -> studying
run -> running
dance -> dancing
eat -> eating
Step 5：句型转换练习（Application）（15分钟）
教师提供一些句子，要求学生根据给定的提示将其转换为现在进行时态的句子。通过这样的练习，帮助学生灵活运用现在进行时态。
示例练习：
1. He reads a book.（改为现在进行时态）
提示：He ___________________ a book.
2. I watch TV.（改为现在进行时态）
提示：I ___________________ TV.
Step 6：交流活动（Communication）（15分钟）
教师组织学生进行小组活动，让他们用现在进行时态描述自己的现在正在进行的活动。每个小组选出一名代表来进行演示，展示给全班同学。
Step 7：总结归纳（Wrap-up）（10分钟）
教师引导学生总结归纳现在进行时态的用法和构成方式，并进行概念回顾。教师可以再次展示一些实物或图片，让学生运用所学内容进行描述。
【教案完毕】
以上是一份初中英语《现在进行时态》教案，通过系统、简洁的教学步骤，帮助学生理解和运用现在进行时态。这样的教案有助于学生的语法掌握和口语表达能力的提高。教师可以根据学生的实际情况和教学需求进行适当的调整和补充，以达到良好的教学效果。
现在进行时态英语教案 【篇一：英语现在进行时教案】 the present continuous tense 现在进行时 高一部 2015.6 【篇二：现在进行时态教案】 unit 3 what courses do you offer? the 1st period teaching content: lead in and speaking aims and demands: 1、词汇目标 （1）学生能识别offer, course, schedule, lecture, certificate, homepage, register的意思。（2）学生能用get a certificate, offer a course, register on line等重要词组来描述参加培训 的相关内容。 2、语言技能目标 （1）能听懂关于课程名称、时间、证书和注册方式等的问题。（2）学生能运用“i’m calling to ask if you offer…”，“will i get a certificate?”，“are there any part-time courses?”和“how do i sign up?”等句子咨询有关培训课程的咨询。 key and difficult points: 1. 熟悉与培训内容相关的话题词汇、句型，并能熟练运用这些词句进行对话。 2. 能听懂有关咨询培训内容的对话，并能在真实的情境中，使用相关词句描述与自己参加培训有关的内容。 teaching methods: read ,explain ,speak teaching procedures: step 1. preparation 1. show a picture of our training school to the ss. 2. ask ss whether they had some training courses in the training school.. 3.ask ss to name out some training courses they know. 4.brainstorm step 2. presentation 1. listen and tick. ( activity 4) ss listen to the short dialogue and pick out the right picture.
初中英语《现在进行时态》教案现在进行时态（present continuous tense）是初中英语中的一个重要语法知识点。它用于描述发生在现在时刻的动作或状态，强调其暂时性或正在进行中的特征。本篇教案将以简洁明了的方式，帮助学生掌握现在进行时态的基本用法和构成。 【教案】 教学目标： 1. 了解现在进行时态的概念和用法 2. 能够正确使用现在进行时态进行简单句子的构成 3. 能够加强对现在进行时态的理解，运用到日常交流中 教学准备： 1. 教学课件或黑板 2. 学生练习题 3. 实物或图片资源，用于扩展语言输入 教学过程： Step 1：引入话题（Introduction）（10分钟） 教师可以用一些真实的图片或实物向学生展示正在发生的动作，如跳舞、吃东西等。教师可以提问：“What are they doing?”以激发学生的兴趣，并引导学生开始思考和猜测。
Step 2：引入现在进行时态的概念（Presentation）（10分钟） 教师通过示范和解释的方式，引入现在进行时态的概念。教师可以 用简单的例句展示现在进行时态的用法，并解释现在进行时态的构成 方式。 示例句子： 1. I am playing soccer with my friends.（我正在和我的朋友们踢足球。） 2. They are studying in the library.（他们正在图书馆里学习。） Step 3：构造肯定句和否定句（Practice）（15分钟） 教师以现在进行时态的肯定句为例，引导学生掌握句子结构的构成。然后，教师示范否定句的构成方式，并解释其规则。 示例句子： 1. I am playing soccer with my friends.（我正在和我的朋友们踢足球。） I am not playing soccer with my friends.（我没有和我的朋友们踢足球。） 2. They are studying in the library.（他们正在图书馆里学习。） They are not studying in the library.（他们没有在图书馆里学习。）Step 4：练习动词的变化形式（Drill）（15分钟）
XX中学统一备课用纸
________a lot of children ________in the pool? 答案：Are，swimming 2. They are eating breakfast. (对画线部分提问) ________they________? 答案：What，are，doing 3. The girl is reading. (改为否定句) The girl ________ ________. 答案：isn’t，reading 4. Is Jenny talking on the phone with her mother? (用否定回答) ________，she________. 答案：No，isn’t 5. Please write to Steve，Henry. (用现在进行时改写句子) Henry ________ ________to Steve now. 答案：is，writing III. Pair work 1. Show some pictures and let Ss work in pairs and role-play the conversation. IV. Homework: 一、用所给动词的正确形式填空 1. Look. Somebody ________________(swim)in the river. 答案：is swimming 2. ________________(do)your homework by yourself. 答案：Do 3. In the evening，John and Mary ________________(watch)TV. 答案：watch 4. They like ________________(play)football on weekends. 答案：playing 5. Kate often ________________(help)his mother clean the house. 答案：helps 二、根据汉语意思完成句子 1. 你妹妹正在做什么？她正在做她的家庭作业。 —What _________your sister _________?—She ________________ homework. 答案：is；doing；is doing her 2. 这个电视节目很无聊，让我们去看电影吧。 This TV show ________________，
初中现在进行时教案 教案标题：初中现在进行时教案 教案目标： 1. 学生能够理解现在进行时的概念和用法。 2. 学生能够正确运用现在进行时来描述正在发生的动作。 3. 学生能够通过口头和书面练习来巩固和运用所学知识。 教学重点： 1. 现在进行时的构成和用法。 2. 现在进行时的时间状语和动词词组。 3. 现在进行时的否定句和疑问句。 教学难点： 1. 区分现在进行时和一般现在时的用法。 2. 正确使用现在进行时的时间状语和动词词组。 3. 理解和运用现在进行时的否定句和疑问句。 教学准备： 1. 教学课件和投影仪。 2. 学生练习册和笔。 3. 相关练习和活动的教学材料。 教学过程： 引入活动： 1. 利用图片或视频展示一些正在进行的动作，如跑步、读书、写字等。引导学生用英语描述这些动作。
2. 引导学生思考如何表示正在进行的动作，引出现在进行时的概念。 知识讲解： 1. 通过教学课件介绍现在进行时的构成和用法，包括主语 + be动词 + 动词- ing形式。 2. 解释现在进行时表示的动作正在进行，但不一定是此刻正在进行。 3. 引导学生注意现在进行时的时间状语和动词词组，如now, at the moment, listen to, look at等。 示范和练习： 1. 在教学课件上展示一些句子，让学生判断句子是现在进行时还是一般现在时。 2. 引导学生用现在进行时来描述图片中的动作，进行口头练习。 3. 分发练习册，让学生完成相关的现在进行时练习题。 合作活动： 1. 将学生分成小组，让他们互相提问和回答有关正在进行的动作。 2. 每个小组选择一位代表，进行现在进行时的问答比赛。 巩固练习： 1. 分发练习材料，让学生完成现在进行时的填空练习。 2. 让学生用现在进行时写一篇短文，描述他们正在进行的活动。 总结： 1. 回顾现在进行时的构成和用法。 2. 强调现在进行时的时间状语和动词词组的使用。 3. 鼓励学生在日常生活中多运用现在进行时来描述正在进行的动作。 拓展活动：
现在进行时态教案 1. 语法概念 现在进行时态（Present Continuous Tense）表示现在正在进行或发生的动作，一般由“be”动词+动词的现在分词构成。 肯定句：主语+ be(am/is/are) + 动词-ing 否定句：主语+ am/is/are + not + 动词-ing 疑问句：Be(am/is/are) + 主语+ 动词-ing？ 2. 用法 表示现在正在进行或发生的动作。 I am studying English now. (我现在正在学英语。) She is listening to music at the moment. (她此刻正在听音乐。) 表示现阶段的行为、习惯或趋势。 More and more people are using smartphones nowadays. (如今越来越多的人使用智能手机。)表示将来已经安排好的事情。 We are meeting at six o'clock tonight. (我们今晚六点钟要见面。) 3. 注意事项 现在进行时态常与时间状语连用，如now, at the moment, currently等。 某些动词不常用于现在进行时态，如know, believe, understand等。 练习题 下列句子中，哪个是现在进行时态？ A. He will go to the movie theater later. B. She is watching TV now. C. I read books every day. D. They have been to Paris twice. 答案：B 用现在进行时填空： Don't make so much noise, I ___________ (study) for my exam. She's busy now, she ___________ (write) an email to her boss. Look! The kids ___________ (play) in the park. He ___________ (watch) TV at the moment, so he can't answer the phone. I ___________ (not wear) my glasses today because my eyes feel fine. 答案解析： am studying。这里使用现在进行时表示正在进行的动作，即“我正在学习”。 is writing。这里使用现在进行时表示正在进行的动作，即“她正在写邮件”。
现在进行时态教学设计 1. 教学目标 - 让学生了解现在进行时态的基本概念和用法； - 帮助学生掌握现在进行时态的构成和常见的句式； - 培养学生灵活运用现在进行时态的能力，能够准确表达正在 发生的动作。 2. 教学内容 - 现在进行时态的定义和特点； - 现在进行时态的构成规则； - 现在进行时态的常见句式。 3. 教学过程 步骤一：导入新知识（10分钟） - 引导学生回忆和复英语现在时态，并提问：What are you doing right now? What is he/she doing? - 通过示意图片，引出现在进行时态的概念和对应的英文表达。 - 引导学生思考现在进行时态与现在时态的区别和联系。
步骤二：教学新知识（20分钟） - 讲解现在进行时态的构成规则：主语 + am/is/are + 动词的现在分词。 - 给出一些例句，引导学生分析现在进行时态的不同结构。 - 列举一些常用的现在进行时态的动词，并进行发音训练。 步骤三：练与巩固（15分钟） - 分发练册，让学生完成一些基础题，巩固所学的构成规则和动词用法。 - 给学生出示一些图片，要求他们用现在进行时态的句式来描述图片上正在发生的动作。 步骤四：拓展与应用（15分钟） - 播放一段现实生活情景的视频或录音，让学生用现在进行时态来描述视频或录音中正在发生的动作。 - 学生分组进行小组活动，每个小组选择一个场景，用现在进行时态编写对话或剧本。 步骤五：总结与评价（10分钟）
- 回顾本节课的主要内容，让学生总结现在进行时态的构成和用法。 - 通过练题，检查学生的掌握程度，并针对性地提出批评和建议。 4. 教学工具 - 示意图片； - 练册； - 视频或录音素材； - 小组活动素材。 5. 教学评价 - 视学生的参与度、表现和练成绩来评价教学效果； - 鼓励学生多主动练，并对学生的积极回答和表现给予肯定和奖励。 6. 参考资源 - 现在进行时态的教学资料； - 相关的教学视频和练题。
初中英语人教版七年级下册现在进行时教学设计 现在进行时表将来教学设计 教学内容: the Present Continuous Tense for future actions现在进行时表将来 I. Teaching goals：教学目标 Knowledge aims:识目标 1.Get the students to learn the usage of the Present Continuous Tense for future actions. 2.Let the students learn the ways to express good wishes and farewells, and the means of transportation. Ability aims:能力目标 1. Enable the students to use the Present Continuous Tense to express future action proper ly in different situations. 2. Enable the students to know how to express good wishes and farewells. Emotional aim: Enable the students to communicate with others well by properly using the patterns to exp ress good wishes and farewells. II. Teaching important points 教学重点 Get the students to master the usage of the Present Continuous Tense for future actions. III. Teaching difficult points 教学难点 Enable the students learn how to use the Present Continuous Tense to express future actio ns. IV. Teaching methods 教学方法 1. Task-based method teaching and learning 2. Cooperative learning 3. Discussion and practice
The Present Continuous Tense Lecturer: No.6 Middle School Xiong Yanrong Teaching Aims: 1.Review some words and expressions. 2.Learn to how to use The Present Continuous Tense correctly. Teaching important point: How to use the Present Continuous Tense correctly. Teaching difficult point: How to change verb to present participle. Teaching procedures. Step 1: Revision Greetings T: Class begins. Ss: Good morning, Miss Xiong! T: Good morning, class! Ss: Thank you. T: Sit down, please. Say ”What are you doing? ” (talk about this topic with students.) Step 2: Lead-in Sing a song：Are you sleeping? Then show some pictures. Look at these pictures and answer the question”What is he doing?” Step 3: Language Focus Pay attention to the sentences, and say how to use the Present Continuous Tense. 定义：现在进行时态表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作。 eg: The students are listening to the teacher. He is watching TV now. Point out the form of the Present Continuous Tense be (am/ is/ are)+doing 1. 肯定句结构: 主语+be +v-ing+其它.
微课“现在进行时态”教案教学分析： 现在进行时态是学生在初中阶段研究的第二种时态。学好这一种时态可以为八年级下册研究过去进行时态打下基础。研究这一时态中，学生往往容易忽略“正在进行或发生的动作”这一语言环境，运用时往往没有正确使用现在进行时态。在运用中，学生往往在“主语+be+v-ing”这个环节出错，甚至一些优生出常犯这个错误。要么没用be动词，要么动词没用－ing形式。在这节微课中，通过创设情境让学生深刻理解“正在进行或发生的动作”的含义。通过语言现象的呈现，引导学生观察总结出现在进行时态的句子结构“主语+be+动词－ing形式”，发现动词－ing形式的变化规则，正确运用be动词的形式。通过练让学生现在进行时态的含义和结构深入学生大脑，形成固定的思维。 讲授目标： 1.能准确地理解和记住现在进行时态的基本结构及动词－ing形式的构成规则。 2.能运用现在进行时态的描述简单的动作。学生学会用be 动词，根据动词的特点来变换现在分词的形式。 3.学会分析言语表象提炼常识点。
讲授重点： 把握现在进行时态的句子布局。 讲授难点 运用现在进行时态进行表达时，正确使用be动词。 教学工具: PPT 教学过程： Step 1 Lead in Today we’ll learn the Present Progressive Tense。 Step2 XXX 1.Show some pictures and talk about what people are doing。 2.Explain the meaning of the Present Progressive Tense。 Step 3 Read and say 1.Ask the student to read these sentences: I am playing XXX. XXX. She is using the computer at home. XXX。 XXX。 They are taking a walk in a park。
初中英语语法归纳：现在进行时 英语语法现在时表示现在成为习惯或经常性的动作，进行时则表示现在正在进行的动作。那么，英语现在进行时的句子结构和语法特点是怎样的呢?下面为您讲解一下。 一、现在进行时用法： 1,表示说话时正在进行或发生的动作。 Please don't make so much noise. I'm writing a composition. 不要吵闹。我正在写作文。Let's set off. It isn’t raining now. 咱们出发吧。现在不下雨了。 这类情况常与now现在，at the present现在，at the moment现在，today今天，this week这个星期，this year今年等时间状语连用。有时通过上下文可以判断出应采用何种时态，如：It's four o'clock in the afternoon. The children are playing football on the sports ground. 现在是下午四点。孩子们在操场上踢足球。 Hurry up! We are all waiting for you. 快点!我们大家都等着你。 Look! They are reading over there under the tree. 看!他们在那边的树底下看书。Listen! She is singing in the room. 听!她在房间里唱歌。 Where is Kate? She is reading in the room. 凯特在哪里?她在房间里看书。Why are you crying? Is something wrong? 为什么哭呢?有什么不对? 2,表示现阶段正在进行而说话时不一定在进行的动作。 We are working in a factory these days. 这几天我们在一家工厂工作。They are compiling a dictionary. 他们在编一本词典。 这类情况常与today今天，this week这个星期，this evening今天晚上，these days 现在、目前等时间状语连用。 3,在口语中表示主语计划将要作的动作。 They are leaving for New York tomorrow. 明天他们将要动身前往纽约。Is your brother departing soon? 你的兄弟很快就要启程吗? 这类情况常与come来，go去，leave离开，depart离开，arrive到达，stay逗留，start开始等动词连用。所用的动词必须是动作而不是状态，主语必须是人。 4,现在进行时与always等副词连用时带有感情色彩。 He's always quarrelling with others. 他老喜欢跟别人吵架。 She is constantly worrying about her son's health. 她不停地为她儿子的健康担心着。The boy is forever asking questions. 那个男孩老是问问题。 这类情况常与always总是，usually通常，continually不断的，constantly经常的，forever永远、老是等副词连用。 5,有的现在进行时句子和一般现在时同义。用现在进行时表示问者的关切心情。How are you feeling today? (How do you feel today?)你今天感觉如何? I am looking (look)forward to your next visit. 我盼望你下次再来。 Why are you looking(do you look)so sad? 为什么你看起来这么愁眉苦脸的样子呢?
现在进行时 The Present Progressive Tense 一、教学目标 1、知识与技能目标 （1）理解现在进行时的概念 （2）掌握现在进行时态中动词加-ing的三种规律，并能举一反三应用。 （3）能够掌握并应用现在进行时几种类型（肯定句、否定句、疑问句） 2．过程与方法 （1）学生通过自身感受，了解现在完成时的基本概念。 （2）通过大量的操练（词形变换）使学生熟练掌握动词—ing形式的变化规律 3．情感与价值 培养学生主动参与的精神，提高学习英语的兴趣。 二、教学重、难点 1. 教学重点 （1）现在进行时态中动词加-ing的三种构成规律。 （2）现在进行时态的几种类型的应用 2. 教学难点 现在进行时态的几种类型的应用 三、学生情况分析：学生会在现在进行时的结构上出问题，有时丢失动词，有时动词后忘 加-ing, 需进行大量的练习。 四、教学过程 （一）、Greeting Free talk （二）、Lead to the Present Continuous Tense What are we doing now? We are having an English class. 让几个学生在讲台上表演几个动作，然后用现在进行时说出句子，引出现在进行时的结构 （三）、现在进行时态构成
主语+ be动词现在式（am、is、are）+动词-ing〔现在分词〕形式 （四）、现在分词的构成规则： 1.一般情况下，直接加-ing，如：cook-cooking、read-reading、look-looking、listen-listening 2、以不发音的e结尾，去e加-ing，如：make-making, have-having、write-writing、skate-skating、smile-smiling、make-making、taste-tasting、close-closing 3、如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加-ing，如：run-running, stop-stopping、get-getting、swim-swimming、sit-sitting、begin-beginning 4、以ie结尾的动词，要把ie变成y再加-ing，如die→dying，lie→lying、tie-tying 练习：写出下列动词的现在分词形式 have、talk、write、smile、sit、put、swim、listen、sleep、lie 概念：现在进行时表示现在或当前一段时间正在进行的动作。可以表示有计划的未来。（五）、现在进行时的几种句型： （1）陈述句（肯定句、否定句） 肯定句：主语＋be (am, is, are)+现在分词 否定句：（变否定句在be动词后面加 not）主语＋be (am, is, are)+not+现在分词练习：1. Jim is singing.（改为否定句） 2、He is reading English. （2）一般疑问句（变疑问句将be动词移到句首主语前） Be(Am, Is, Are)+主语＋现在分词 练习：3. Tom is working. (分别改成一般疑问句并做肯定和否定回答) 4. They are doing housework .(分别改成一般疑问句并做肯定和否定回答) （3）特殊疑问句 疑问词＋be (am, is, are)＋主语＋现在分词 1. ---What are you doing? 你正在干什么？ ---I am doing my homework.我正在做作业。 根据班上学生现状、引出一些常用的进行时变化形式：sleeping、reading a book、playing the mobile phone、listening to the music、taking notes、sending messages、talking、listening class
现在进行时教学设计 一、教学目标 1.知识目标： 1）词汇 watching TV, eating dinner, cleaning, shopping, reading, doing homework, talking on the phone 2）语法现在进行时（Present progressive tense） 3）句子 What are you doing? I'm watching TV. What's he doing? He's doing his homework. What are they doing? They're cleaning the room. 2. 能力目标：学会用英语谈论人们正在做什么 （To freely talk about or learn about what they are doing） 3. 文化目标：培养用英语获取信息，与人合作的能力。激发他们学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中乐于模仿，敢于开口，积极参与。 二、教学重难点 教学重点 基于对教材和教情的分析，我确定本节的教学重点为现在进行时的用法。 To grasp the structure of present continuous tense : What are you doing ? I'm watching TV. What's she/he doing ? She/he's ……
教学难点 ①现在进行时中现在分词的结构。（The structure of the verb adding “ing”） ②能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。（Using this tense to describe and communicate） 三、教学媒体的运用 本节课我采用多媒体课件（PPT）进行教学，创设英语学习情境，调动学生学习兴趣。首先，我利用多媒体播放一段音乐视频，创造英语教学环境，并引出本节课的学习内容。然后，我通过多媒体出示图片，引领学生进行学习、操练现在进行时。接着，进行一段听力训练，对所学知识进行检查和练习。然后，通过观看一段视频，让学生进行模仿表演和猜测，活跃课堂气氛，调节学生的兴趣，操练所学句型。接着，通过观看记者的采访报道和模拟报道，来运用现在进行时进行实践练习。 四、教学过程 Step 1 leading-in 1. Greetings.（为了沟通师生关系，进行相互问候） 2. listening music.（听音乐“What are we doing?”创设情境，引出新课。） 3. T：They are singing and dancing. What are we doing now? （Help the students to answer: Were having an English class now.）
现在进行时教学设计 XX实验学校 XXX 名称：现在进行时 科目：英语 年级：七年级 课时：第二课时 一、教学内容分析 现在进行时态是初中英语教学中比较重要的一种时态学生掌握起来也比较容易，主要是现在分词的构成及句子的构成。 二、学习目标： 1、掌握现在分词的构成和现在进行时的结构。 2、会正确使用现在进行时描述日常生活。 3、通过学习提高学生学习英语的积极性和主动性。 三、学情分析 在上本节课之前，教会单词，尤其多教一些动词，七年级的学生词汇量比较欠缺，首先告诉学生加-ing的方法，然后写出一些动词让学生自己写出现在分词，再写出时态的构成及用法，学生自己造句。 四、教学策略选择与设计 现在进行时用法广泛，容易学习。教师引导，学生积极参与，最后让学生自己说出现在分词的构成方法及时态的构成，总结其用法。本单元的教学活动始终遵循任务型教学的教学理念，以学生为学习的主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习，体会和掌握语言。自始自终贯穿了以交际为目的的原则（在做中学，在学中用）。在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，让其贴近实际、贴近生活、贴近时代，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现教学方式和学习方式的转变。 五、教学重点及难点 能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。 六、教学过程 Step 1 Warming up 教师做一个动作，自己进行问答练习：
A: What is the teacher doing? B: She is cleaning the classroom 然后三人活动，一人做动作，另两人进行问答练习。 A: What is he/she doing? B: He/ She is playing soccer. A: Is he/ she playing football? B: Yes, he/ she is. /No, he/ she isn't. Step 2 Practice 教师用课件打出一些图片，然后用图片进行提问： What’s he/she doing? 再展示更多的图片，让学生两人一组进行对话练习。 Step 3 Pair work 两人进行这样的问答练习。 What is he / she doing? He/ She is playing soccer. Is he/ she playing football? Yes, he/ she is. /No, he/ she isn't. Step 4 Practice 两人一组，一人做一个动作，另一人进行提问的对话练习，如： A: What are you doing? B: I’m eating an apple. etc. 学生轮流进行练习，学会现在进行时的用法 Step 5 Do some exercises 给学生一些适当的练习题，先个人独立完成，然后集体进行纠正,巩固练习。 七、教学评价设计 1. 教师评价 (1)教师对全班的评价 (2)教师对部分学生的评价 (3)教师对学生小组的评价(4)教师对学生个人的评价
现在进行时态 合用学科英语合用年级初一 合用地区通用课不时长（分钟）1课时/60分钟 知识点1、现在进行时态的概括；2、现在进行时态的组成； 3、现在进行时态应用； 4、现在进行时态的句型变化。 讲课目的知识：掌握现在进行时态的组成，用法以及句型变化. 方法：要切记现在进行时态的组成构造和用法，掌握四种句型变化的方法. 能力：1、可以鉴别出进行时态； 2、掌握现在进行时态的运用。 讲课要点1.现在进行时态的概括；2.现在进行时态的构造； 讲课难点1、现在进行时态的应用；2、现在进行时态的几种句型变化。
讲课过程 一、讲堂导入 老师将以下句子表现给学生，学生随着老师读以下句子，比较每组句子的两句话能否有不一样样。 1.Hecutshisbigapple. Heiscuttinghisbigapple. 2.Theirmothercooksabigmealforthem.Theirmo theriscookingabigmealforthem.
二、复习预习 教师指引学生复习上节课所学的教师指引学生复习上节课所学的人称物主代词，不定代词和疑问代词的用法，（以发问、回首的形式进行），针对上节课的作业进行讲评、校正、答疑，并经过对疑问代词详细用法的分析和扩展导入本节课所要学习的现在进行时态。
三、知识解说 知识点1：现在进行时态的概括 1.【察看点】现在进行时表示现在或现阶段正在进行或发生的动作或存在的状态。如：-Isthisraincoatyours这件雨衣是你的吗 -No,mineishangingtherebehindthedoor.不是，我的在门后边挂着。
外研版完整版初中英语现在进行时教案 一、选择题 1．—Candy, could you please help me do the dishes? —Sorry, Mom. I ________ my homework. A．do B．did C．am doing D．have done 2．—I haven't seen Jack for a couple of days. —He ________ for the English speaking competition which will take place next week. A．will prepare B．is preparing C．has prepared D．was preparing 3．Listen! The birds ________ happily in the tree outside the window. A．sing B．sang C．are singing D．were singing 4．Listen! The boy ________ the piano again. A．plays B．played C．will play D．is playing 5．—Hello, may I speak to Jim? —Sorry, he ________ an important meeting now. A．has B．is having C．will have D．was having 6．The noise comes from the boys. They _______ a party. A．have B．are having C．will have D．have had 7．—Hi, Daming. What are you up to? —I ________ a project about family history. A．do B．did C．am doing D．was doing 8．—Tom, please give me a hand in moving the piano. —Sorry. I ________ my car. A．repair B．repaired C．am repairing D．have repaired 9．Look, many people ________ in the park. A．dance B．danced C．are dancing D．will dance 10．Now ABC Cinema on Forest Road ________ the old film called Roman Holiday. A．is show B．is showing C．is showed D．is on 11．The zoo keeper is worried because the number of visitors ________ smaller and smaller. A．become B．are becoming C．is becoming D．have become 12．Excuse me. I really need to go now. My children _____________for me at school. A．are waiting B．waits C．wait D．waited 13．—I can't find Mike in the classroom. Where is he? —Oh, he ________ in the library. A．was studying B．studied C．is studying D．studies 14．Listen! Someone __________ in the next room. A．sings B．sang C．was singing D．is singing 15．—Yesterday I received a letter from Mr.An. —You did? I hear he________for America next year. A．has left B．leaves C．left D．is leaving 16．—I _____to Beijing tomorrow.