小学英语 三年级上学期 Unit 4 How old are you？学案

三年级上册英语教案Unit 4 How old are you 2个课时湘少版（三起）教学内容本单元的教学内容围绕询问年龄的主题展开，主要学习句型"How old are you?"以及回答"I am years old."。

学生还将学习数字11到20的英文表达，以及如何用英语描述年龄。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用句型"How old are you?"和"I am years old."来询问和回答年龄。

2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语口语交流能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。

教学难点1. 年龄数字的发音和记忆：特别是数字13、15、17、18和20的正确发音。

2. 句型的实际运用：在实际对话中灵活运用询问和回答年龄的句型。

教具学具准备1. 教材：三年级上册英语课本。

2. 图片卡：与年龄相关的图片，如生日蛋糕、时钟等。

3. 数字卡片：11到20的数字卡片。

4. 音频设备：用于播放教材中的听力材料。

教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲或进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。

2. 新知识学习：教授新单词和句型，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。

3. 实践练习：进行角色扮演和小组活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

板书设计1. 中心词：Unit 4 How old are you?2. 关键词：How old, years old, numbers 1120.3. 句型展示：How old are you? I am years old.作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本单元相关的练习题。

2. 口头作业：与家长或同学进行英语对话，练习询问和回答年龄。

课后反思课后反思是教师对教学过程和效果的深入思考。

教师应反思教学方法的有效性，学生的参与度和理解程度，以及如何改进未来的教学。

Unit 4 How old are you？（教学设计）教学目标1.掌握对年龄的基本表述方式，如 how old are you?2.学习数字1-10的英文表达方式。

3.能够简单地用年龄来描述他人。

教学重点1.年龄表述方式及数字1-10的英文表达方式。

2.简单的口语对话。

教学难点1.数字1-10的英文表达方式。

2.能够简单地用年龄来描述他人。

教学准备1.课件2.单词卡3.外教招呼表教学过程Step 1. 导入新课1.Greeting: 教师和学生互相问好，外教作为嘉宾介绍自己的姓名和国籍，并询问学生姓名和年龄。

2.显示图片，教授单词“age”和“old”。

Step 2. 学习数字1.教师出示1-10的数字卡片，教学数字的发音及用法。

2.教师让学生做相应动作，例如，教师说“three”，学生做三个俯卧撑的动作。

3.以小组形式完成1-10的数字排列游戏。

Step 3. 练习口语1.分组练习，每组由2个学生组成。

2.演示简单的对话：1.A：How old are you?2.B：I’m 7 years old.3.引导学生练习按这个格式进行对话。

Step 4. 课堂作业1.课堂作业为外教招呼表。

学生可以写下他们所学的数字和当天新学的单词。

2.学生需要选择和外教交流并介绍自己。

教学后记本次课程的目的在于帮助学生掌握如何用英语表达他人的年龄。

通过学习数字1-10，学生能够简单地用数字来描述他人年龄。

本次课程的难点在于数字1-10的英语表达方式及简单口语对话，但通过小组讨论和对话练习的方式，学生能够很好地掌握这些内容。

最后，鼓励学生在日常生活中运用所学的知识来进行交流。

教案：Unit 4 How old are you？一、教材分析本教学内容为《湘少版（三起）》2022-2023学年英语三年级上册第四单元How old are you？二、教学目标知识目标1.认识数字6-10；2.掌握问询与回答他人年龄的语句；3.能用所学知识与他人问答年龄。

能力目标促进学生口语表达能力的提升，增强听、说英语的信心和自信心。

三、教学内容词汇1.six2.seven3.eight4.nine5.ten句型1.How old are you? –I’m six/seven/eight/nine/ten.2.How old is he/she? – He/She is six/seven/eight/nine/ten.语音发音规则：-ix读/i/, -even读/`evən/四、教学步骤1. 温故知新通过简单的问答，巩固学生对数字0-5的掌握，以便更好地学习数字6-10。

2. 学习新知1.向学生介绍数字6-10，并锻炼学生对数字的记忆和口语表达能力。

2.教授 How old are you? 句型并在黑板上展示出来，然后通过示范练习，让学生模仿练习。

3. 学生交际1.教授 How old is he/she? 句型并在黑板上展示出来，然后通过示范练习，让学生模仿练习。

2.安排角色扮演活动，让学生进行问答练习，并促进学生之间的交流。

4. 语音练习1.通过喇叭播放或老师的演示，让学生听并模仿数字6-10的发音；2.让学生进行数字6-10的发音练习，并纠正他们在发音过程中可能存在的问题。

5. 评价和反思1.让学生进行个人和小组表现评价并给出反馈；2.回顾本次课的内容，让学生总结出新的体验和疑问，并进行集体反思和探讨。

五、教学重点与难点教学重点1.数字6-10的认识和掌握；2.How old are you? 和 How old is he/she? 句型的掌握；3.练习问询和回答他人年龄。

三年级上册《How old are you》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解并运用句子“How old are you?”询问他人的年龄。

学生能够回答自己的年龄，并正确表达数字。

1.2 能力目标学生能够在日常生活中用英语进行简单的自我介绍，包括年龄、姓名等基本信息。

培养学生运用英语进行交流的能力。

1.3 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。

培养学生与人合作、积极参与的精神。

第二章：教学内容2.1 单词old（老的）age（年龄）you（你）2.2 短语How old are you?（你多大了？）I'myears old.（我岁。

）2.3 句子结构询问年龄：How old are you?回答年龄：I'myears old.第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确地听说读写句子“How old are you?”及其回答。

学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

3.2 教学难点正确使用疑问词how和回答年龄的表达方式。

在实际情境中灵活运用所学知识。

第四章：教学方法4.1 情境教学法通过设定情境，让学生在实际环境中运用英语进行交流。

4.2 互动式教学法引导学生积极参与课堂活动，鼓励学生互相提问、回答。

4.3 游戏教学法通过趣味性游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

第五章：教学步骤5.1 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括年龄、姓名等。

5.2 引入（10分钟）教师向学生介绍英文中的年龄表达方式，如“I'myears old.”。

引导学生用中文翻译英文句子，并尝试用英语进行自我介绍。

5.3 讲解（15分钟）教师讲解疑问词how的用法，引导学生理解句子“How old are you?”的意思。

举例说明如何询问他人的年龄，并教授回答年龄的表达方式。

5.4 练习（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟情景，练习询问和回答年龄的表达方式。

三年级上册《How old are you》教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握询问年龄的交际用语：How old are you? I’m（2）让学生能够正确回答自己的年龄。

2. 能力目标：（1）培养学生用英语进行简单的人际交流。

（2）提高学生的听说能力和团队协作能力。

3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。

（2）培养学生友好相处，互相学习的良好习惯。

二、教学重难点1. 重点：（1）询问年龄的交际用语：How old are you?（2）回答自己的年龄：I’m2. 难点：（1）正确发音单词：How old, you, nine, eight, seven, six, five, four, three, two, one（2）运用所学生词进行实际交流。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置生日派对的情境，让学生在实际语境中学习并运用询问年龄的交际用语。

2. 游戏教学法：通过生日猜谜游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力。

3. 小组合作学习：培养学生团队协作，互相学习的好习惯。

四、教学准备1. 教学课件：生日派对图片、数字卡片、生日蛋糕等。

2. 教学道具：生日帽、礼物等。

3. 录音机、音响等音响设备。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师播放英语歌曲《Happy Birthday》引导学生唱生日歌。

（2）学生进行简单的身体运动，如跳绳、拍手等，活跃课堂气氛。

2. 引入（10分钟）（1）教师出示生日蛋糕，引导学生说出数字单词：one, two, three, four, five （2）教师提问：How old are you? 学生回答：I’m3. 新课呈现（15分钟）（1）教师创设生日派对情境，向学生介绍新朋友：Tom, Lily, Jack等，并引导学生用How old are you?进行交流。

（2）学生分组进行角色扮演，模仿教师进行询问年龄的交际练习。

4. 练习巩固（15分钟）（1）教师组织学生进行生日猜谜游戏，学生通过提问How old are you?来猜测生日蛋糕上缺失的数字。

三年级上册《How old are you》教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读How old are you? I’m ten. 等关键句型。

（2）能够正确运用基数词1-10 描述年龄。

2. 能力目标：（1）能够用英语询问并回答年龄。

（2）能够用英语简单介绍自己的年龄。

3. 情感目标：（1）培养学生的合作意识，提高他们开口说英语的勇气。

（2）激发学生学习英语的兴趣，感受英语带来的快乐。

二、教学重点与难点重点：1. 关键句型How old are you? I’m ten. 的学习与运用。

2. 基数词1-10 的认识与运用。

难点：1. 询问年龄的恰当场合与对象。

2. 基数词1-10 的正确发音与书写。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习与运用英语。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3. 任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生的合作意识，提高他们的实践能力。

四、教学步骤1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲"Happy birthday" 。

（2）老师出示数字卡片1-10，学生抢答。

2. 引入（10分钟）（1）老师展示生日蛋糕图片，引导学生说出数字1-10。

（2）老师扮演生日派对主人，邀请学生一起唱生日歌，引出主题How old are you?3. 学习（15分钟）（1）老师出示How old are you? 卡片，引导学生跟读。

（2）学生两人一组，用How old are you? 进行角色扮演。

4. 练习（10分钟）（1）老师组织学生进行"Age Charades" 游戏，学生用动作表示数字1-10，其他学生猜。

（2）学生两人一组，进行"How old are you?" 问答比赛。

5. 总结与拓展（5分钟）（1）老师引导学生总结本节课所学内容。

三年级上册《How old are you》教案及反思教案教学目标通过本节课的教学，学生应该能够：•学会用英语问别人年龄，并能使用数字回答问题。

•学会用简单的句式表达自己的年龄。

教学重点•让学生学会正确理解、运用问候语和回答语的语境。

•让学生能熟练说出并理解数字。

教学难点•让学生能灵活运用数字和问候语，表达自己的年龄和询问别人的年龄。

教学准备•教学PPT•黑板、白板或者课堂展示器•单词卡片•学生课本和练习册教学流程1.引入新课程（5分钟）为了让学生理解称呼语和数字的用途，老师可以通过介绍称呼语和数字在现代社会中的重要性来引入新课程。

2.语言输入（10分钟）让学生听并模仿老师使用称呼语和数字，例如“Hello! What’s your name? How old are you?”以及“1,2,3,4,5,6…”3.口语训练（20分钟）通过角色扮演的方式，让学生练习围绕年龄的对话，例如“Excuse me, how old are you?”以及“I am ten years old.”。

4.巩固练习（15分钟）老师可以安排配对练习和闯关游戏，让学生灵活地运用问候语和数字。

例如：让学生用正确的数字回答问题，或用英语交换他们的年龄。

5.课堂总结（5分钟）老师可以让学生总结今天所学内容，并激励学生继续加强他们的英语口语练习。

反思教学有效性总的来说，这节课的教学效果还算良好。

学生们能够理解英语问候语和回答语的基本用法，并能够使用数字表达自己的年龄，并用正确的语言形式进行简单对话。

通过角色扮演以及配对练习和闯关游戏的方式，学生们的兴趣受到了很好地调动。

但是，这节课的时间安排可能不够合理。

学生们对于不同数字的理解程度不一定一样，有些学生可能需要更多的时间来掌握一些数字的拼写和发音。

所以，应该在课堂上多给学生一些机会来练习，例如更多的课堂练习或家庭作业。

教学建议•多种教学法的运用：在课堂上合理利用多种教学法，让学生不仅听和说，还能看、写、唱等多种方式来帮助他们加深对数字和句式的理解。

教案：Unit 4 Lesson 22 How Old Are You一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识询问和回答他人的年龄。

2. 能力目标（1）能够正确使用基数词表示年龄。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3. 情感目标培养学生的合作意识，提高他们学习英语的兴趣。

二、教学内容1. 单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。

2. 句子：How old are you? I am eleven. I am How old ishe/she? He/She is3. 主要句型：基数词的运用。

三、教学重点与难点1. 重点：单词eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty的读音、拼写和意义；句型How old are you?和How old is he/she?的运用。

2. 难点：基数词的的正确运用和句型的灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、数字卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习上一课的内容。

（2）进行简单的日常交流，如问候、自我介绍等。

2. 课堂导入（10分钟）（1）向学生介绍本课的主题：询问和回答年龄。

（2）引导学生思考：如何用英语表示年龄？3. 单词教学（10分钟）（1）通过PPT展示单词卡片，引导学生学习单词eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。

1. 知识目标：（1）让学生掌握询问年龄的交际用语：“How old are you?”及回答：“I’m”（2）让学生能够听懂并正确运用本课核心词汇：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。

2. 能力目标：（1）培养学生用英语进行简单的自我介绍和询问他人年龄的能力。

（2）提高学生的听说能力和团队协作能力。

3. 情感目标：培养学生热爱生活，关爱他人的情感态度。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）掌握询问年龄的交际用语：“How old are you?”及回答：“I’m”（2）学会运用核心词汇：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。

2. 教学难点：（1）正确发音单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。

（2）运用所学知识进行实际交际。

三、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学习并运用所学知识。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的听说能力和团队协作能力。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生近况。

（2）学生进行小组活动，用英语进行自我介绍。

2. 引入（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生用英语说出数字。

（2）教师提问：“How old are you?”，学生回答：“I’m”3. 新课呈现（15分钟）（1）教师展示年龄相关的图片，引导学生用英语描述年龄。

（2）教师引入核心词汇：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen，并教授发音。

4. 课堂练习（15分钟）（1）学生进行小组活动，用英语询问并记录组内成员的年龄。

（2）学生进行角色扮演，模拟情景，运用所学知识进行交际。

5. 总结与拓展（5分钟）（1）教师引导学生总结本节课所学内容。