下载文档原格式
四年级下册语文书第五课琥珀一、课文原文。
这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了。
一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐地飞舞。
后来，它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。
那只小苍蝇停在一棵大松树上。
它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。
它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。
它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
蜘蛛刚扑过去，忽然发生了一件可怕的事情。
一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。
两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。
它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。
成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了，谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。
有一天，水把森林淹没了。
波浪不断地向树干冲刷，甚至把树连根拔起。
树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。
又是几百万年过去了，那些松脂球成了化石。
海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
有一个渔民带着儿子走过海滩。
那孩子赤着脚，他踏着了沙里一块硬东西，就把它挖了出来。
“爸爸，你看！”他快活地叫起来，“这是什么？”他爸爸接过来，仔细看了看。
“这是琥珀，孩子。
”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一个苍蝇，一个蜘蛛。
这是很少见的。
”在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。
四年级下册语文第五课琥珀读后感
《四年级下册语文第五课琥珀读后感》
读完《琥珀》这篇课文，我仿佛进入了一个神奇的远古世界。
文中那块琥珀真是太奇妙啦！它里面包裹着一只苍蝇和一只蜘
蛛，就像被时间定格了一样。这让我想到，在很久很久以前，这两只
小昆虫之间发生了一场激烈的“战争”。也许苍蝇正在快乐地飞着，
没注意到蜘蛛悄悄地织好了网。蜘蛛满心欢喜地等待着猎物上钩，没
想到却和苍蝇一起被那一大滴松脂永远地困在了里面。
这琥珀就像是一个时光胶囊，把远古的瞬间保留到了现在。它让
我明白，大自然有着许多神奇的秘密等待着我们去发现。我们应该像
科学家一样，仔细观察，用心思考，说不定就能解开更多大自然的谜
题呢！
我以后也要多多留意身边的事物，说不定我也能发现像琥珀这样
神奇的宝贝！
《四年级下册语文第五课琥珀读后感》
《琥珀》这篇课文太有趣啦！
读了这篇课文，我知道了琥珀的形成需要很长很长的时间。它可
不是一下子就能出现的，就像我们种一颗小树苗，要等它慢慢长大变
成大树一样。
想象一下，那只小苍蝇和小蜘蛛，本来只是在过着自己平常的生
活，可突然就被滴下来的松脂给困住了。它们当时一定很慌张，很害
怕。但也正因为这样，才让我们现在能看到这么珍贵的琥珀。
这让我想到了我自己收集的一些小宝贝，比如漂亮的石头和特别
的树叶。虽然它们不像琥珀那么珍贵，但对我来说也很有意义，因为
它们都有着属于我的回忆。
我觉得大自然真是太神奇啦，总是能给我们带来惊喜！我要好好
学习，去了解更多大自然的奥秘！
四年级下册语文第五课课文以下是四年级下册语文第五课《琥珀》的课文内容：琥珀这个故事发生在很久以前，约莫算来，总有一万年了。
一个夏天，太阳暖暖地照着。
海在很远的地方翻腾怒吼。
绿叶在树顶上飒飒地响。
一只小苍蝇展开柔嫩的翅膀，在太阳光里快乐地飞舞。
后来，它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。
那只小苍蝇停在一棵大松树上。
它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着眼睛的怪模怪样的脑袋。
它飞了一大圈，身上沾满了灰尘。
忽然有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那苍蝇当做一顿美餐。
它小心地划着长腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
许多老松树渗出厚厚的松脂，在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。
蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。
一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。
两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。
它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。
成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋进一个松脂球里，挂在一棵老松树上。
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。
有一天，水把森林淹没了，波浪不断向树干冲刷，甚至把树连根拔起。
树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。
又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。
海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
有个渔民带着儿子走过海滩。
那孩子赤着脚，他踩着了沙里一块硬东西，就把它挖了出来。
“爸爸，这是什么？”他快活地叫起来。
他爸爸接过来，仔细看了看。
“这是琥珀，孩子。
”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一个苍蝇，一个蜘蛛。
这是很少见的。
”在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。
第五课解决问题学习目标：1.会解决有关小数除法的简单实际问题。
2.在解决实际问题时，根据实际情况取商的近似值。
重难点：能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能表达解决问题的过程。
例题：每个空瓶可以装2.5千克的食用油，李老师要把25.5千克的食用油装在这样的瓶子里，至少需要多少个这样的瓶子？【答案】11【解析】解：25.5÷2.5=10（个）…0.5（千克）10+1=11（个）答：至少需要11个这样的瓶子。
1．只列式不计算。
（1）把75.3平均分成15份，求每份是多少？（2）1.3除8.45的商，再加1.3，和是多少？（3）12除以最小的两位小数，商的7.8倍是多少？2．能简便计算的要简算。
（1）（12.5﹣1.25）×8 （2）5.7×18.34﹣57×0.834 （3）38.7×0.412+5.88×3.87（4）5.64+99×5.64 （5）20.1×35.22﹣3.522 （6）20.9﹣0.9×2.5．3．2台抽水机3小时可以浇地1.2公顷，照这样计算，3台抽水机7小时可浇地多少公顷？4．8辆汽车5天节约汽油50.4千克，照这样计算4辆汽车6天节约汽油多少千克？5．红星小学陈列馆正进行二期工程改造，现工地需要52吨沙子，用一辆载重量4.5吨的汽车运8次，余下的改用一辆载重3.5吨的汽车运，还要运多少次？6．一只蜜蜂0.5小时飞行9.3千米，一只蝴蝶每小时飞行7.75千米，一只蜜蜂每小时飞行的速度是蝴蝶的多少倍？7．每1.4米彩带可以捆扎一个礼盒，一根6.4米长的彩带可以捆扎几个礼盒？8．小刚上山每小时行2.4千米，4.9小时到达，沿着原路下山每小时行2.8千米，下山需要多长时间？9．（1）加工一条长裙要2.6米，150米布最多能加工多少条这样的裙子？（2）如果每6条装一箱，这些裙子至少需要几个箱子来装？某城市进行水费调整，居民每月每户用水缴费标准如下：第五课解决问题1. 【答案】5.02；7.8；9360【解析】试题分析：（1）根据除法的意义，可用75.3除以15进行计算即可得到答案。
部编版四年级语文下册第五说课稿一. 教材分析部编版四年级语文下册第五课《长城与运河》，是一篇描绘我国著名景观的散文。
课文通过作者对长城和运河的观察和感受，展现了这两个伟大工程的历史悠久、雄伟壮观和独特魅力。
本文语言优美，富有诗意，插图生动，能够激发学生的学习兴趣和热爱祖国的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作能力，对课文内容能够进行简单的分析和概括。
但部分学生对课文中所描述的历史背景和文化内涵可能理解不够深入，需要教师在教学过程中进行引导和讲解。
此外，学生对实际参观过长城和运河的同学可以进行互动交流，增进对课文内容的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文主要信息。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生阅读理解和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、自豪感强的情感，激发学生对文化遗产保护的意识。
四. 说教学重难点1.生字词：长城、运河、雄伟、壮观等词语的理解和运用。
2.课文理解：课文中描述长城和运河的历史背景和文化内涵。
3.写作手法：作者通过观察和感受，描绘长城和运河的生动形象和独特魅力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、视频等手段，创设情境，让学生身临其境地感受长城和运河的雄伟壮观。
2.互动教学法：引导学生进行自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
3.情感教学法：激发学生的爱国情感，培养学生对文化遗产保护的意识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示长城和运河的图片，引导学生关注课题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自由朗读课文，理解课文大意，感知课文描绘的长城和运河的特点。
3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己阅读课文的感悟，互相提问解答，提高阅读理解能力。
4.精讲点拨：针对学生的讨论，教师进行针对性的讲解，引导学生深入理解课文内容。
5.情感体验：让学生结合自己的实际经历，谈谈对长城和运河的认识，激发学生的爱国情感。
语文书四年级下册人教版第五课课堂笔记一、课文初印象哎呀，这篇课文可真是有意思呢！翻开四年级下册人教版语文书的第五课，就像是打开了一个充满奇妙故事或者深刻道理的小世界。
咱先看看课文的主题呀，一般课文的主题就像是它的灵魂，贯穿了整个文章呢。
二、生字词部分1. 生字这课里的生字可不能小瞧。
比如说有些生字的读音就很特别，要多读几遍才能读准。
像“X”字（假设课文里有这么个生字），它的读音是“[具体读音]”，可别读错啦。
它的笔画也不少，写的时候要一笔一划的，就像画画一样认真。
这个字呀，出自[具体出处，如果有的话]，它的意思是[解释生字的意思]，可以用它来造句呢，比如说“[造个句]”。
它的近义词是“[近义词]”，反义词是“[反义词]”。
2. 词语课文里的词语也特别丰富。
有些词语组合在一起就有了特别的含义。
有那种一看就明白的词语，还有一些是比较有文化内涵的。
比如说“[某个词语]”，它在课文里表达的感情色彩是[具体分析感情色彩]，这个词语如果要拆分来看每个字的意思，再组合起来理解就会更深刻。
三、课文结构分析这篇课文的结构就像是一座大楼的框架一样重要。
开头部分呢，它像是一个引子，把我们引进了这个故事或者论述的情境里。
中间部分就是主体啦，可能会分成几个小段落或者层次，每个层次都有自己的小主题。
比如说第一个层次可能是在描写[具体描写内容]，第二个层次又开始讲述[相关内容]。
结尾部分呢，往往会总结全文，或者给我们留下一个思考的点，就像一个小尾巴，但是很有力量。
四、课文内容详细解读1. 描写部分如果课文里有描写景色的部分，那可太美啦。
作者用他的笔就像拿着魔法棒一样，把景色描绘得栩栩如生。
比如说描写天空的时候，“[原文描写天空的句子]”，这里用了[具体的描写手法，如比喻、拟人等]，让我们感觉就像真的看到了那片天空一样，湛蓝湛蓝的，还有几朵像棉花糖一样的白云在飘呢。
2. 人物部分要是有写人物的呢，人物的性格特点就很鲜明。
从人物的动作、语言、神态等方面都能看出来。
《摇篮曲》
宜昌市伍家岗小学罗琛
教学内容：《摇篮曲》
教学时间：2009年2月25日上午第二节
教学对象：四年级4班学生
教材分析：
《摇篮曲》是奥地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。歌曲为带
再现的两段体结构。第一乐段的两个乐句末终止音外，基本相同。旋律以级进为
主，节奏平稳而有规律。歌曲充满了温馨，静谧的气氛。第二段开始时，出现了
一个由附点四分音符构成的附点节奏∣×·×∣，突出了轻摇摇篮的感觉，加上装
饰音的运用与前面的音乐形成了一定对比，使歌曲洋溢出浓厚的母亲对孩子无限
慈爱的万千柔情。第四乐句是第二乐句的完全重复，使歌曲的情感前后呼应，自
始至终处于安详柔美的意境之中。
教学目标：
1．情感态度和价值观目标：通过学习感受母爱的真挚和伟大。
2．过程与方法目标：用视唱法，跟唱法，比较法，自主学习法学会唱《摇
篮曲》
3．知识与技能目标：用柔和、甜美、舒缓的歌声及气息连贯的方法深情地
演唱歌曲。
教学重点： 能控制自己的声音，用柔和、甜美、舒缓的歌声表现歌曲的情
感。
教学难点：唱好装饰音
教师准备：有关舒伯特音乐作品
学生准备：了解舒伯特的生平事迹和有关故事、了解摇篮曲的特点
教学方法：体验法、交流法、听唱法、对比法等
教学思路：
本课教学的目的是提高课堂教学组织的实效性，同时增加课堂趣味性，调动
每个孩子的学习积极性。中间穿插音乐的创作的小故事，使学生了解解舒伯特是
一位才华横溢的音乐家。演唱歌曲时以表现歌曲的情感为主线，在听、唱、比较
中发展学生对歌曲中母爱的表现能力，知识技能学习与体验歌曲的情感中，感受
这首歌曲的艺术魅力。
板书 摇篮曲
（奥）舒伯特
速 度 情 绪
快 稍快 缓慢 愉悦地 天真地 柔美地 柔和地
5 654 3 2 5
教学过程 ：
一． 组织教学 导入新课（阶段目标：师生沟通 建立和谐的课堂环
境）
1．引入，发声练习《摇篮曲》
教师：老师非常高兴今天和大家一起来上这节音乐课，首先请大家听老师弹
奏一段旋律，这段旋律大家熟悉吗？
1 2 3 ︳ 3 2 1 ︳1 3 2 1 ︳2 - ︳1 2 3 ︳3 2 1 ︳1 3 2 2 ︳1- ‖
Lu lu lu lu lu lu lu lu
学生回答
教师：下面请跟老师一起用lu来练习。注意你们的气息要连贯，演唱姿势
要正确。
（从简单的摇篮曲引申到发声练习）
1．聆听东北《摇篮曲》的片段
教师：接下来请大家欣赏一首中国东北的摇篮曲片段，后请大家在黑板上选
择出相应的词语表达它的速度和情绪。（在黑板上板书速度和情绪的词语供学生
选择）。并跟随音乐做做动作，妈妈哄小宝宝的样子。
（播放歌曲东北《摇篮曲》的片段）
教师：欣赏完了两首摇篮曲，我们是不是了解了一些摇篮曲的特点呢？
学生：
教师：大家说的非常好。刚才我们听的是我国东北《摇篮曲》，今天我们就
一起学习一首外国的《摇篮曲》，这首摇篮曲是由奥地利的舒伯特创作的。
请大家翻到书的25页，看看舒伯特特的小故事，了解了解他的生活环境和
生平简介。（给学生2分钟的时间看书）
教师：他一生创作了14部歌剧、9部交响曲、100多首合唱曲、567首歌
曲，他的朋友说，他把看到的都写成了歌，有时候，一个早晨就写5-6首。而且
大部分歌曲成为经典作品，还有些作品，在民间广为传唱。由于他丰富的创作，
所以人们也称他为“歌曲之王。”
2．音乐家创作这首歌曲的经历（引发学生兴趣）
教师：当时的舒伯特是在什么情况下创作出来这首歌曲的呢？原来这首歌曲
与一盘土豆有关，舒伯特有一天漫步在街头，感觉很饿，不自觉的走进一家餐厅，
却发现自己身无分文，想找个熟人，也没有。正在这个时候，他发现了报纸上刊
登着的一首诗，就是这首有克劳谛乌斯写的诗，于是他就叫侍从招来笔和纸，很
快谱了曲。就是这首摇篮曲，于是作曲家就用这首歌曲，换取了一盘土豆，解决
了肚子问题。他去世30年后，这个作品卖到了30万法郎。
学生：惊叹。
3．聆听舒伯特的《摇篮曲》
教师：接下来我们就来感受舒伯特的摇篮曲，并用右手在空中画出旋律线。
小结：大家表现的非常不错，都在空中画出了绵长的旋律线。
二．学唱舒伯特的《摇篮曲》（阶段目标：用甜美、柔和声音以及连贯气息
演唱歌曲）
1．学唱歌谱。
用跟唱法演唱歌谱 注意声音的甜美和柔和
2．解决歌曲难点：装饰音（运用比较法）
教师：这句还有一个地方不太容易唱好听，你们听到范唱中是怎样唱的吗？
学生：
教师：如果我们不加装饰音，我相信大家都能唱准，我们一起来试试看，5 43
2 5|（指导学生唱）
学生：唱不带装饰音的歌谱。
教师：现在我加上装饰音来唱，大家感觉到什么？我唱两种，大家听（唱两
种都带歌词的），大家感觉哪种演唱更加突出了妈妈对孩子的爱？
学生：
教师：你们能把这个装饰音，唱得很准确吗？咱们来试一试。
学生：
教师：这个地方唱会了，请大家完整唱歌谱。（伴奏）
学生：听琴完整唱歌谱。
3．完整唱第一段歌词（运用连贯的气息演唱歌曲）
教师：我们在学歌词前先一起有感情地把歌词朗读一遍。分男女生分段诵读。
我们先来唱歌曲第一段歌词，看谁能唱得入情入境（伴奏）
学生：
教师：希望大家在唱的时候要更连贯些，气息更均匀一些。还要注意你们的
演唱姿势。
4．自学歌曲第二、三段歌词（自主学习）
教师：我们想唱第二段和第三段歌词吗？
学生：
教师：我给大家些时间自己先唱一唱，等会儿我们再齐唱。自主学习。
学生：
教师：大家基本没有问题了，我想听听大家怎样运用气息支持来演唱歌曲（伴
奏）
学生演唱第二、三段歌词。
教师：妈妈对着睡在梦乡的孩子，愿望世间一切美好的东西都给他（她），
你们唱后还有什么想法？
学生：
教师：你体会的很深。
6．完整演唱歌曲（充满感情的演唱歌曲）
教师：现在我们请大家再来完整的演唱歌曲，要求气息支持、充满感情的演
唱
学生：在教师的伴奏中进行演唱。
三． 知识拓展（阶段目标：了解作家的其他作品）
1．欣赏其他演唱形式的《摇篮曲》
教师：人们处于对他作品的喜爱，这首享誉中外的《摇篮曲》被编为各种演
唱形式，请大家听根据这首歌曲改编的合唱。
学生聆听合唱《摇篮曲》。
教师：改编后的歌曲，更加突出了母爱无私的爱
教师：大家学会唱这首歌以后，带着自己的理解，有没有什么话要对自己的
妈妈说啊？
（激发学生感受母爱的真挚和伟大）
小结：
教师：今天我了解到你们每个人都非常可爱，你们学习得非常专心，感谢大
家的参与，下课。
