小学四年级语文课件：《白银仙境的悲哀》

《白银仙境的悲哀》明珠小学顾峰【学习目标】1 能在阅读过程中自主识记本课生字新词，理解并积累“幽美、面目全非、蜂拥而来”等词语。

2 能正确、流利有感情地朗读课文；了解白银仙境变化的原因。

3 通过白银仙境今昔对比，懂得保护环境、合理开发的重要性。

【教学过程】一、出示课题，赏读白银仙境的幽美1、老师板书“仙境”（全班齐读）师：在你心目中，“仙境是怎样的？2、师：真是充满了诗情画意！在国外，就有这样一个地方，让我们一起去看看。

3、媒示（课文第一节、配乐）随着音乐，静心默读这段话。

（1）指名读。

（2）对比读。

（3）辨析：优美幽美师：这段话除了写美，还写出了仙境的宁静，与喧闹的城市相比，那里直就是人间仙境，因此，它也拥有了一个仙境般的名字——（板书白银）二、初读课文，研究白银仙境的变化1、找出白银仙境的变化媒示（垃圾多，人多，空气难闻，吵吵嚷嚷,,嘈杂）理解词语：蜂拥而至，吵吵嚷嚷2、说话训练：将银仙境以前的、现在的变化连起来说说。

3、白银仙境的变化真是太大了，太多了，课文中用了哪一个词？（板书面目全非）只有短短三个月的时间，小镇由原来的幽美变成如今的面目全非，不能不说是它的“悲哀”！4、补全课题：白银仙境的悲哀。

带着沉重的心情读读课题。

三、再读课文，概括白银仙境变化原因1、师：是什么原因，导致白银仙境有如此大的变化呢？（学生自读第4—8节）2、用自己的话说说白银仙境变化的原因3、交流。

起因一：罗宾逊突发奇想：卖空气。

（想法没错，间接造成）起因二：城里的人蜂拥而来。

（罗宾逊的想法并没错，人们要来看白银仙境也没错，但结果却为什么造成白银仙境的面目全非呢？）起因三：使用化工材料、喷洒杀虫剂、随地乱扔垃圾。

（直接原因）四、深入学问，感悟白银仙境的悲哀1、师：是啊！正是人们的那些蓄意破坏，仅仅三个月，“白银仙境”就变得面目全非了，难怪罗宾逊三个月后，,,（生齐读）2、师：不能履行合同了，这对于罗宾逊，对游客以及镇上的人们来说，意味着什么？3、师：白银仙境的“悲哀”到底是谁的“悲哀”？五、升华主题，拓展补充有关资料1、补充人们人为破坏自然坏境的例子。

课件/热点专题四年级语文上册《白银仙境的悲哀》课件及教学反思【三篇】【导语】课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。

做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。

下面是小编整理分享的四年级语文上册《白银仙境的悲哀》课件，欢迎阅读与借鉴。

【篇一】四年级语文上册《白银仙境的悲哀》课件教学目标：1、学习积累词语6个，在阅读中积累含有“静”或“美”字的词语;理解“人间仙境、情不自禁、面目全非”等词的意思。

2、能默读课文，了解课文主要写了一个原本环境幽美、空气新鲜的小镇，由于人为的原因变得面目全非。

3、通过了解白银仙境的今昔，懂得要保护自然，爱护自己的生存空间。

重点难点：1、了解白银仙境面目全非的原因。

2、明白人类的悲哀是失去赖以生存的自然环境。

教学工具：课件教学过程：一、导入新课1、图片导入，感受仙境美。

师：上课前，老师先请大家欣赏几张图片，说说你看到了什么?(看到了郁郁葱葱的树木，令人感到心旷神怡。

看到清澈的河流……)2、是啊!这样的地方令大家都心驰神往，今天我们也要去一个环境相当幽美的地方，它还有一个很特别的名字叫——白银仙境二、整体感知1、学习新词。

师：打开书本读读课文，看看这些新词你能过关吗?指名读、齐读。

2、师：在这些词语中有哪些词语与我们刚才所看到的图片内容是非常吻合的?(学生可以随意选择词语来说，随机指导字音、字形)(1)“五彩缤纷”的“缤”注意是平舌音。

(2)“随风摇曳”中的“曳”的字形，注意最后一笔是撇。

板书：空气清新3、找出文中带有这些词语的句子，感情朗读。

(个别读、配乐朗读)区分优美和幽美的不同，积累“美”的词语。

(优美：美好幽美：幽静美丽)(幽静比优美更多了一层幽静、幽雅的意思。

)(秀美、鲜美、华美、健美、纯美)等4、结合图片，想象说话。

《语文四年级上册《白银仙境的悲哀》教学实录白银仙境的悲哀 ppt》摘要：生面目全非生脏乱不堪师还有很多很多你能不能连贯说说白银仙境以前、现变化，（学生七节）师谁能用己话说说白银仙境变化原因，师那么学们我们说白银仙境悲哀到底是谁悲哀【教学方案】【学习目标】能程主识记课生新词理并积累幽美、面目全非、蜂拥而等词语能正确、流利有感情地朗课；了白银仙境变化原因3 通白银仙境今昔对比懂得保护环境、合理开发重要性【教学程】、媒体出示惠南镇学视频图片和介绍让学生了上课教师、师生问候开始上课赏白银仙境美景幽美师看老师黑板上写词老师板仙境（全班齐）师你心目仙境是怎样？生十分美丽有树、有花草有鸟树枝上唧唧喳喳地叫唤师生活是那么无忧无虑生我心目仙境是有着清澈湖水清新空气就像神仙日子师真是充满了诗情画国外就有这样地方让我们起看看（板白银仙境媒体出示课节、配乐）师随着音乐静心默这段话（学生静心默、教师巡视）师谁愿这段话？（指名朗）师多么优美谁愿再？（再指名）（师生合作了容）师与城市相比城市到处都是钢筋水泥而那里有生齐郁郁葱葱树林师城市有是纵横交错马路而那里有生齐清澈见底河师城市有是各种各样汽车而那里有生齐五彩缤纷野花师城市有是随地便宠物而那里有生齐欢乐鸟师城市有是量空气污染而那里生齐空气格外清新师与喧闹城市相比那里简直就是生齐人仙境师完这段你们感受是什么？生幸福生快乐生3温馨生我觉得这简直是人仙境师你能用词吗？生仙镜师老师用词（师板优美）你们觉得合适吗？（生摇摇头）对啊这段话除了写美还写出了仙镜宁静看老师这词不合适了（老师改写板幽美）师可惜现这美景已不存了这真是种悲哀（板补全课题）评图并茂师生合作朗让学生清晰地将白银仙境今昔作了对比让学生对课部分容有了整体感知二研究白银仙境变化师请你们轻声课那里究竟变得怎么了？（学生轻声朗全）师谁能用概括话说给我们听生空气很难闻（师随机板）师还有什么变化？生垃圾变得多了（师随机板）生空气变得不够新鲜了生3那里人越越多师你从哪里看出人很多从哪词看出？生3吵吵嚷嚷、蜂拥而师你知道这两词思吗？生3因人多那儿变得喧闹了因吵吵闹闹蜂拥而思是人群像蜜蜂样涌到镇师说得还有这样词吗？生川流不息师什么思？生（行人、车马）像水流样连续不断师是啊人多镇就变得嘈杂了（师板）师以前白银仙境给我们留下了深刻印象现呢你能用词概括吗？生面目全非生脏乱不堪师还有很多很多你能不能连贯说说白银仙境以前、现变化生原先白银仙境是非常幽美镇那里有郁郁葱葱树林有清澈溪有五彩缤纷野花有欢乐鸟但是如今镇却下子变得吵吵嚷嚷接待川流不息游客镇上人们从城里买回了许多化工材、搭建房屋、装修外白银仙境受到了污染师他用了关词但是把仙境变化说得很清楚、很完整生以前白银仙境空气十分清新有清清湖水、各种各样野花那儿人们很少与外界交往着安逸、宁静生活而随着游客增多了驱赶盯人昆虫还喷洒了量剧毒杀虫剂那里垃圾也增多了河和森林里丢弃了很多废纸、矿泉水瓶、泡沫塑饭盒等废物那儿环境受到了污染师你说也很完整能不能发挥想像对比着说抓住其方面生3白银仙境曾是令人向往地方那儿空气清新草木繁多那儿人们生活得十分宁静、幸福可是如今白银仙境已没有往日风采空气浑浊、环境脏乱不堪到处弥漫着化工与装修污染师你说得非常清楚白银仙境变化真是太了太多了课用了哪词？生齐答面目全非师我们合作（师生合作）评环节教师设计理词语基础上弄清白银仙境今昔变化原因说话训练语言材较多样可以是从上汲取；可以是己概括；也可以是己想像提炼并且教师对学生语言表达适捕捉、评、纠正、肯定让学生了课基础上锻炼了语言表达能力三概括白银仙镜变化原因师是什么原因导致白银仙境有如变化呢？（学生七节）师谁能用己话说说白银仙境变化原因？生镇上人们乱搭建房屋装修使用化工材产生了污染（师边提炼边板）师还有其它原因吗？生游客多垃圾也多了河里和森林里有很多废纸、矿泉水瓶、泡沫塑饭盒以及蚕羹剩饭等师也就是人们乱倒垃圾（老师适板）师我觉得罗宾逊这件事上也有错？你们认呢？生我认罗宾逊是有错是因他如不把白银仙境情况告诉外界也不会有那么多人了镇环境就不会被破坏生；我认罗宾逊是没有错错是错那些专如那些专不告诉人们这儿空气质量检测结也就不会有那么多人涌向镇享受清新空气师生合作师人们只是了让己得舒些所以生买回许多化工材搭建房屋装修外师人们只是了驱赶盯人昆虫所以生才喷洒了量剧毒杀虫剂师人们只是了呼吸新鲜空气所以生才蜂拥而至到镇居住、游玩师；人们只想到了什么？生想到了己利益生想到了金钱师是啊了己所以人们毫无顾忌地搭建、破坏使白银仙境得到了污染师你能不能根据课与板把白银仙境前变化说说生以前白银仙境空气格外清新河水清澈、鸟语花香人们着安逸、宁静生活然而由乱搭建乱装修乱扔垃圾等原因使那里空气、环境受到了污染师用上了由就把白银仙境变化原因说清楚了能不能抓住方面说生以前白银仙境有郁郁葱葱树林但是由人们喷洒了多剧烈农药使得树木不再生长空气变得严重污染师生以前白银仙境有清澈河但是由人们向河里乱扔很多废纸、矿泉水瓶、泡沫塑饭盒以及残羹剩饭现河变得又臭又脏黑乎乎了评这样步步训练循序渐进让每孩子有思思有悟蔡老师利用己旁白让孩子了、理白银仙境今昔变化强烈学生老师语言提示下老师富有激情引下学会了更深刻地体会课容所以这环节语言训练学生语言更规、更有条理、更流畅四感悟白银仙境悲哀师是啊正是人们那些蓄破坏仅仅三月白银仙境就变得面目全非了难怪罗宾逊三月生齐非常失望到镇长说这里清新空气已遭破坏我不能履行合了你应该尽快设法拯救白银仙境（师引罗宾逊话）师不能履行合了这对罗宾逊对镇上人们说味着什么？生对罗宾逊说对人们说美生活就结束了师难道美生活就结束了？生镇上人味着要开始保护环境生味着失了开发、赚钱机会师游客们会怎么想？生白银仙境究竟怎么了怎么到了这么脏乱不堪地步我们以该上哪呼吸新鲜空气啊？师那么学们我们说白银仙境悲哀到底是谁悲哀？生；是镇上居民悲哀生是游客们悲哀师是啊不仅仅是游客和镇居民悲哀更是我们人类悲哀然悲哀啊再次痛心地课题（齐课题）师拯救白银仙境已到了刻不容缓地步让我们设计方案拯救白银仙境作些贡献吧（学生设计方案）师总结我们不要让白银仙境悲哀再次重演评反复感悟基础上再次回到课题充满情感地课题学生体会是充分是丰富课尾学生动手设计方案让学生学完课将己所获融入己设想将语教学延续到了课外生活附板。