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思想政治教育原理知识点总结思想政治教育原理是指一种通过开展科学的教育活动，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，培养他们高尚的道德品质和坚定的理想信念的教育原理。
下面是思想政治教育原理的主要知识点总结：一、思想政治教育的内涵思想政治教育是国家对人民进行的一种综合性教育，其核心任务是培育和发展社会主义核心价值观。
它包括政治教育、思想教育、道德教育、法治教育和文化教育等方面的内容。
二、思想政治教育的目标思想政治教育的目标是培养学生正确的世界观、人生观、价值观，使其成为德智体全面发展、具有社会主义核心价值观的社会主义建设者和接班人。
三、思想政治教育的基本原则1.党性原则：思想政治教育要坚决贯彻党的教育方针和教育政策，牢固树立党性意识，加强党性修养。
2.群众性原则：思想政治教育要紧紧围绕群众需求，坚持从群众中来、到群众中去，注重调查研究，注重群众参与。
3.实践性原则：思想政治教育要注重实践环节，通过实践活动培养学生的实践能力、组织能力和创新精神。
4.科学性原则：思想政治教育要贯彻科学教育原则，根据学生实际情况进行教育，注重因材施教，实现教育的个性化和差异化。
四、思想政治教育的具体方法1.课堂教学：充分利用课堂教学，进行思想政治教育。
通过讲授和讨论，引导学生思考和分析，提高他们的思想政治素质。
2.社会实践：通过参加社会实践活动，让学生直接接触社会，了解社会现实，体验社会风云，增强他们的社会责任感和使命感。
3.道德教育：在日常教育活动中注重培养学生的道德品质，引导他们形成正确的道德观念和行为准则。
4.爱国主义教育：通过开展爱国主义教育活动，培养学生对国家的热爱和对民族的自豪感，增强他们的国家意识和民族意识。
5.法治教育：通过法律法规的讲解和案例的分析，教育学生遵守法律法规，树立法治观念，增强他们的法制意识和法律素养。
6.艺术教育：通过音乐、美术、文学等艺术教育活动，培养学生的审美能力，增强他们的文化素养和人文情怀。
课程思政建设路径研究随着社会的发展和教育的改革，课程思政建设已成为高校教育的重要方向。
课程思政旨在将思想政治教育融入各类课程中，实现全课程育人。
本文将从以下几个方面探讨课程思政建设的路径。
一、构建全面思政课程体系构建全面思政课程体系是课程思政建设的基础。
高校应将思想政治教育贯穿于各类课程中，实现全课程育人。
除了传统的思想政治理论课程外，高校还应开设具有学科特色的思政课程，如人文社科类课程、自然科学类课程等。
这些课程可以结合学科特点，从不同角度引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、强化教师思政意识与能力教师是课程思政建设的关键。
高校应加强教师的思政意识和能力培训，提高教师的思政素养。
教师是学生的引路人，他们的言传身教对学生的影响深远。
因此，教师应以身作则，发挥榜样作用，将思政教育融入课程教学中。
三、创新思政教学方法与手段创新思政教学方法与手段是推动课程思政建设的重要途径。
高校应积极探索适合学生特点的思政教学方法，如案例教学、情景模拟等。
同时，应运用现代信息技术手段，如网络教学、在线课堂等，将思政教育融入各类课程中。
这些创新手段和方法可以激发学生的学习兴趣，提高思政教育的实效性。
四、加强校园文化建设加强校园文化建设是推动课程思政建设的重要环境因素。
高校应通过举办各类校园文化活动、社会实践活动等，营造良好的校园文化氛围。
同时，应加强校风、学风建设，营造良好的育人环境，让学生在潜移默化中接受思政教育。
五、完善思政教育评价机制完善思政教育评价机制是保障课程思政建设的重要手段。
高校应建立科学合理的思政教育评价机制，对教师的思政教学效果进行评估和反馈。
同时，应将学生的思政表现纳入综合素质评价体系中，以全面了解学生的思政素养情况。
应建立健全激励机制，对在课程思政建设中表现突出的教师和学生给予表彰和奖励，以激发广大师生的参与热情和积极性。
六、加强与社会实践的加强与社会实践的是促进课程思政建设的重要途径。
高校应积极开展社会实践活动，让学生深入社会、了解社会、服务社会。
思想政治教育与人文素质教育辨析[摘要]思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
而人文素质教育就是通过各种教育活动将人类优秀的社会科学文化成果内化为个体的人格、气质和修养，成为人的相对稳定的内在品格。
思想政治教育和人文素质教育在目标上的高度统一和内容上的相通互补使它们的结合成为可能。
[关键词]思想政治教育；人文素质教育；区别；一致性一、思想政治教育的内涵“思想政治教育”这个思想政治教育学科的标准术语,是中国共产党在进行思想政治教育理论建设和实践探索的历史过程中提出并使用的。
中国共产党曾在不同历史时期使用了“宣传工作”、“政治工作”、“思想政治工作”等不同的提法。
早在1950年2月,新中国第一次全国学校工作会议上就提出:“坚决地贯彻思想政治教育的进行, 是现在学校中开展新民主主义学习的主要关键”，[1]1957年2月,毛泽东发表的《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中也使用了这一概念。
1983年7月1日,中共中央批转的《国营企业职工思想政治工作纲要(试行)》中指出：“现有的全国综合性大学、文科院校,各部、委、总局所属的大专院校,有条件的都要增设政治工作专业或政治工作干部进修班……此事由中央宣传部、国家经委会同国家计委、教育部,作出实施的规划。
”为了落实这一精神,教育部专门召开政工专业论证会,最后确定学科全称为“思想政治教育学”,专业名称为“思想政治教育专业”,并决定从1984年开始招生。
随着思想政治教育学科的设立,“思想政治教育”这一概念就成为规范的术语,思想政治教育逐步走上科学化、规范化的发展轨道,“思想政治工作”或“思想政治教育”逐渐取代了“政治思想工作”的提法,并统一了许多相近的术语,成为新时期思想政治工作领域和思想政治教育学科比较统一的标准提法。
[2]对于思想政治教育的概念，目前比较权威的定义是张耀灿、陈万柏主编的《思想政治教育学原理》中所给出的：“社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2020.05.28•【文号】教高〔2020〕3号•【施行日期】2020.05.28•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知教高〔2020〕3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：《高等学校课程思政建设指导纲要》已经教育部党组会议审议通过，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
教育部2020年5月28日高等学校课程思政建设指导纲要为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量，特制定本纲要。
一、全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。
落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。
全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，这是人才培养的应有之义，更是必备内容。
这一战略举措，影响甚至决定着接班人问题，影响甚至决定着国家长治久安，影响甚至决定着民族复兴和国家崛起。
要紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，让所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局。
二、课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务高等学校人才培养是育人和育才相统一的过程。
加强人文关怀和心理疏导，提高思想政治工作效果摘要：对于如何做好思想政治工作，党的十八大明确要求：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。
”本文分析了人文关怀和心理疏导在提高思想政治工作效果中的作用，并探讨了加强人文关怀和心理疏导，提高思想政治工作效果的措施。
关键词：人文关怀；心理疏导；沟通一、人文关怀和心理疏导“以人为本”，体现人文关怀和心理疏导。
“以人为本”是思想政治工作的基本要求，人文关怀和心理疏导则是“以人为本”的重要体现。
人文关怀就是指尊重人的主体地位和个性差异，关心人的个体需求，激发主动性和创造性，促进人的全面发展。
而心理疏导，实际上就是心理治疗的一种方法，通常是指管理者通过与员工之间良好的互动，运用一定的心理技术或手段，帮助心理疾病患者进行心理调适，对患者阻塞的心理进行疏通引导，激励员工自我认识和自我矫正，促进身心健康。
学习实践科学发展观，落实“以人为本”理念，体现在思想政治工作上，最有效的办法就是尊重情感规律，突出人文关怀，化解心理冲突，解决心理矛盾，做好心理疏导。
当前我国的社会经济发展正处在历史转折时期，社会的多元化出现了经济成分和经济利益多样化，社会生活方式多样化，社会组织形式多样化，就业岗位和就业方式多样化。
在这种情况下，各种社会群体的心理呈现出丰富性和活跃性，这就要求我们的思想政治工作者要在新时期、新形势下，采取更现实、更有针对性的措施去高效而生动的开展思想政治工作。
二、人文关怀与心理疏导一体化在思想政治工作中的作用人文关怀与心理疏导一体化强调在思想政治教育过程中人文价值与人类情感的共同投入，人文价值引领，帮助教育对象确立正确的世界观、人生观和价值观，使教育主体真正立起来；“心理疏导”导入教育对象的内心世界，让其体现主体自觉；二者共同作用，同时发力，让思想政治教育更富有主体性和能动性。
只有教育对象的自主性发展，并通过实际行为为教育对象解决实际问题，教育对象才能更加易于认同中国特色社会主义道路的丰富内涵，并能够感觉到来自党、国家、社会和企业的温暖。
