优质课一等奖小学综合实践《创意设计与制作：笔架的设计》

《创意笔筒》教学设计潍坊市实验小学刘静松教学目标：1、了解笔筒相关知识，了解物以致用的基本设计理念。

2、学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的笔筒。

3、激发学习美术的兴趣，培养观察分析、创新思维及动手能力。

教学重点难点教学重点：了解笔筒的相关知识及设计制作方法。

教学难点：如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的笔筒。

教学准备：教师：多种废旧材料、手工材料、范作课件等。

学生：多种废旧材料、相框实物、图片、绘画工具剪贴工具等。

活动过程：一、兴趣导入（教师出示漂亮笔筒）引起学生兴趣，进一步引导学生：你想不想也做一个这样的笔筒，送给你的老师、亲人或者小伙伴呢？设计意图：感到这样的学习“有趣、有味、有奇、有感"，变"强迫兴趣”为"真正兴趣”，从中获得巨大満足，感受到愉悦体验，享受我学习的乐趣，从而提高了学生学习的自觉性和主动性。

二、交流笔筒相关知识在做笔筒之前，我们要先了解笔筒的相关知识。

课前让同学们分组进行了简单的分类搜集，请各个小组长汇报一下了解到的笔筒知识。

学生交流汇报笔筒的历史、欣赏、分类等相关知识。

三'总结完美笔筒具有的特点在教师引导下，学生交流讨论完美笔筒应具有的实用、美观、经济、独特等特点。

四' 设计笔筒草图1、根据设计原则、自己小组所带来的材料的特点，小组合作探讨设计一个漂亮实用的笔筒，并画好草图。

2、学生交流设计图、师生评价。

（在交流中，对做笔筒的一些细节性的东西，比如颜色的搭配，尺寸的标注、造型等进一步指导。

）3、学生修改完善设计图。

五' 探究笔筒制作步骤1、学生观察、拆解老师带来的笔筒，总结制作步骤2、全班交流制作步骤，教师指导制作过程所用技术。

六' 尝试制作笔筒岀示温馨提示：ppt学生制作，教师巡视。

（屏幕循环播放制作过程视频，给学生相应引导。

）七、评价修改笔筒1、学生展示做得好的笔筒，评价优缺点。

2、还没完成的同学，质疑问难寻求帮助，教师学生一起点拨，解决重难点3、修改作品。

方法与指导主题一学会实验研究的方法【活动目标】1、通过学习实验，了解实验研究的一般步骤、注意问题、研究报告的基本内容。

2、通过参与创造发明的实践活动，学习实验的方法。

3、初步养成从事实验活动的正确态度和必备的精神与品质。

【教学重难点】通过实验，了解实验研究的一般步骤、注意问题、研究报告的基本内容。

【活动准备】课前阅读搜集关于实验研究的有关资料和做“煮鸡蛋的成熟度与煮鸡蛋时间的关系”。

【活动过程】（一）激趣，引出课题生活中有许多问题单凭观察是难以得出结论的，需要通过实验研究的方法来解决，那么实验研究的方法是怎样的呢？（二）问题与思考1、小组讨论，实验过程应注意的问题?2、实验研究的一般步骤？3、怎样撰写实验报告？（三）学习与探究（1）确定实验课题，提出明确的实验假设。

（2）严格控制影响实验研究结果的因素。

（3）认真观察，及时实验研究。

（4）撰写实验总结（四）实践与体验（1）实验名称：煮鸡蛋的成熟度与煮蛋时间的关系（2）做好:实验准备、实验要求、实验步骤、实验记录1.教师引导学生以小组为单位进行“煮鸡蛋”实验。

提醒学生设定控制时间，对于实验过程不变的因素要严格控制，水的温度，并对实验中的所要现象进行记录，收集，整理实验过程中的所有材料，并撰写实验报告。

2.学生交流学生交流在进行实验研究的过程中，自己遇到的的问题是怎么处理的。

3.教师总结教师进一步强调实验研究的一般步骤，并适当补充相关资料。

（五）总结交流，深化认识 1.总结交流学生交流体验和收获，并提出新问题。

2.教师总结。

活动二学会统计数据【活动目标】1、通过学习实验，了解数据统计的一般步骤、方法、注意问题等。

2、常见统计图的绘制的类型及绘制方法。

3、通过参与实践活动，学会如何统计数据。

【教学重难点】通过实验，了解实验研究的一般步骤、注意问题、方法。

【活动准备】课前阅读搜集关于实验研究的有关资料。

【活动过程】（一）实例激趣，引出课题同学们，你们知道班内同学的平均身高吗?你知道同学们最喜欢的体育运动是什么吗？。

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解陶艺的基本概念和制作方法。

（2）掌握陶艺笔架的制作步骤和技巧。

（3）培养学生动手操作能力，提高艺术审美能力。

2. 过程与方法目标：（1）通过观察、分析，了解陶艺笔架的设计特点。

（2）通过实践操作，培养学生的创新思维和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对陶艺的兴趣，培养学生对传统文化的热爱。

（2）培养学生的耐心、细心和毅力，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）陶艺笔架的制作步骤。

（2）陶艺笔架的设计和造型。

2. 教学难点：（1）陶艺笔架的整形和修整。

（2）陶艺笔架的装饰和美化。

三、教学过程（一）导入1. 教师展示陶艺笔架作品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是用什么材料制作的？”2. 学生回答后，教师简要介绍陶艺的基本概念和制作方法。

（二）陶艺笔架制作步骤1. 分组讨论：每组同学讨论陶艺笔架的设计方案，包括造型、颜色等。

2. 制作准备：教师讲解陶艺工具和材料的使用方法，并示范制作过程。

3. 实践操作：（1）取适量陶土，揉成团状，用擀面杖擀成薄片。

（2）将薄片折叠成所需形状，用模具辅助整形。

（3）修整笔架边缘，使其光滑。

（4）晾干笔架，待其半干状态时进行上色和装饰。

（三）陶艺笔架美化1. 教师讲解上色和装饰的方法，如使用釉料、彩绘等。

2. 学生按照自己的设计方案，对笔架进行上色和装饰。

（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的陶艺笔架作品，互相欣赏和评价。

2. 教师点评学生的作品，指出优点和不足，并提出改进建议。

四、教学反思1. 教师总结本次课程的教学效果，分析学生在制作过程中遇到的问题和解决方法。

2. 学生反思自己在陶艺笔架制作过程中的收获和不足，提出改进措施。

五、教学资源1. 陶艺工具和材料：陶土、模具、釉料、画笔等。

2. 教学课件：陶艺笔架制作步骤、设计理念等。

3. 教学视频：陶艺笔架制作过程演示。

旋转笔架教学设计引言：在教育领域，教学设计是一个重要的环节，它决定着教学效果的好坏。

本文将为您介绍一种创新的教学设计——旋转笔架教学设计。

旋转笔架是一种可以提高学生动手能力、培养学生创造思维的教具，通过这种教学设计，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

下面，我们将从教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价等方面进行介绍。

一、教学目标1. 提高学生的动手能力：通过旋转笔架教学设计，学生将亲身参与到搭建、运行旋转笔架的过程中，从而提高他们的动手能力。

2. 培养学生的创造思维：旋转笔架教学设计注重培养学生的创造思维能力，鼓励学生在搭建笔架的过程中提出新的想法和解决问题的方法。

3. 增强学生的团队合作精神：旋转笔架教学设计需要学生之间相互合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

二、教学内容1. 旋转笔架的原理和结构：教师将向学生介绍旋转笔架的原理和结构，让学生对旋转笔架有一个初步的了解。

2. 搭建旋转笔架的步骤：教师将向学生详细介绍搭建旋转笔架的步骤，并进行实际操作演示。

3. 旋转笔架的功能和应用：教师将向学生介绍旋转笔架的功能和应用，让学生了解到旋转笔架在实际生活中的作用。

三、教学方法1. 演示教学法：教师通过实际操作演示搭建旋转笔架的步骤，引导学生观察和思考。

2. 合作学习法：学生分成小组进行合作搭建旋转笔架，鼓励他们相互合作、交流和分享。

3. 问题解决法：教师在教学过程中引导学生提出问题，并指导他们寻找解决问题的方法和步骤。

四、教学评价1. 观察评价：教师通过观察学生的搭建过程和动手能力，评价学生的实际操作能力和团队合作精神。

2. 口头评价：教师鼓励学生在搭建过程中提出问题和解决问题的方法，并进行口头评价。

3. 成果评价：教师根据学生完成的旋转笔架的质量和功能，评价学生的创造思维和动手能力。

结论：通过旋转笔架教学设计，学生将亲身参与到搭建和运行旋转笔架的过程中，培养他们的动手能力、创造思维和团队合作精神。

小学综合实践活动教案简易笔筒的制作综合实践活动教案：简易笔筒的制作导语：小学综合实践活动对于培养学生动手能力、创造力和团队合作意识具有重要作用。

本教案旨在引导小学生参与简易笔筒的制作，通过动手操作和合作交流，培养他们的动手能力和创造力。

一、活动目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。

2. 培养学生的团队合作意识。

3. 学会使用简单的材料进行手工制作。

二、适用年级：小学一至三年级三、活动准备：1. 材料：- 毛绒纸板：彩色的或装饰纸板，用于制作笔筒外壳。

- 塑料瓶：空的塑料瓶子，用作笔筒的主体。

- 胶水或双面胶：用于固定纸板和塑料瓶。

- 剪刀：用于裁剪纸板。

- 装饰材料：各种颜色的彩色纸、彩带等，用于装饰笔筒。

2. 工具：- 刀具：用于切割纸板的边缘。

四、活动步骤：1. 准备工作：- 将毛绒纸板切成长方形的形状，高度约为塑料瓶的高度，宽度则根据瓶子周围的圆周计算。

- 选取合适大小的塑料瓶。

可以使用标准的饮料瓶或其他容器来制作。

2. 制作外壳：- 将切好的毛绒纸板围绕塑料瓶的外壁，将瓶子的下端和上端抵近纸板的底部和顶部。

- 使用胶水或双面胶固定纸板的两端，确保其紧密贴合在瓶子上。

3. 装饰笔筒：- 用彩色纸或彩带装饰笔筒外壳，可以根据学生的喜好进行创意设计。

- 使用胶水或双面胶固定装饰材料。

4. 美化和定制：- 学生可以使用彩色纸、贴纸、彩带等装饰物进一步美化笔筒。

- 鼓励学生发挥想象力和创造力，可以在笔筒上绘制图案或写上自己的名字。

五、活动延伸：1. 分享交流：- 学生完成笔筒制作后，可以进行分享和交流，展示自己的作品，并介绍设计思路。

- 鼓励学生互相学习和借鉴，交流制作心得和技巧。

2. 继续创作：- 鼓励学生通过更换不同的材料或尝试新的设计，制作更多样化和个性化的笔筒。

- 提供不同材料和工具供学生选择，让他们自由发挥创意。

六、活动总结：小学综合实践活动中，制作简易笔筒可以有效培养学生的动手能力和创造力。

第1篇一、引言手工制作活动是小学综合实践课的重要内容之一，它不仅能够培养学生的动手能力，还能激发学生的创造力。

在这个信息爆炸的时代，文具用品的使用越来越频繁，一个美观实用的笔筒不仅能整理好学生的文具，还能作为装饰品美化学习环境。

本文将为大家详细介绍如何制作一个既实用又美观的手工笔筒。

二、材料与工具1. 材料：- 卡纸（彩色或白色均可）- 剪刀- 双面胶或胶水- 彩笔或彩铅- 透明胶带- 线绳或橡皮筋- 彩色珠子（可选）- 小装饰品（如贴纸、纽扣等，可选）2. 工具：- 尺子- 圆规（可选）- 胶棒或胶水三、制作步骤1. 准备工作- 将卡纸裁剪成合适的大小，一般取一张A4纸即可。

- 在卡纸上用铅笔轻轻画出笔筒的形状，可以是圆形、方形或其他形状。

2. 制作笔筒主体- 使用剪刀沿着画好的形状剪下，注意留出一定的厚度。

- 将剪好的卡纸折叠成圆锥形，确保边缘对齐。

- 用胶水或双面胶将边缘粘合，使圆锥形稳定。

3. 设计装饰- 在圆锥形的侧面绘制自己喜欢的图案，可以是卡通形象、几何图形或简单的线条。

- 用彩笔或彩铅填充图案，使其更加生动。

4. 制作底座- 取一张较小的卡纸，剪成圆形或方形，作为笔筒的底座。

- 将底座粘合在圆锥形的底部，确保笔筒能够站立。

5. 加装细节装饰- 如果喜欢，可以在笔筒的顶部用透明胶带或线绳制作一个吊环，方便悬挂。

- 可以用彩色珠子、贴纸或纽扣等小装饰品点缀笔筒，使其更加个性化。

6. 完成作品- 检查笔筒是否牢固，确保没有松动的部分。

- 将制作好的笔筒放在书桌上，整理好文具，一个漂亮的手工笔筒就完成了。

四、注意事项1. 制作过程中要注意安全，尤其是使用剪刀时，要小心避免划伤手指。

2. 制作笔筒时，鼓励学生发挥创意，设计出独一无二的笔筒。

3. 在粘合卡纸时，要确保粘合牢固，以免笔筒在使用过程中变形。

4. 教师可以引导学生进行环保意识的培养，鼓励使用废旧材料制作笔筒。

五、总结手工制作笔筒是一项简单而有趣的活动，它不仅能够锻炼学生的动手能力，还能培养学生的审美情趣。