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高中道德与法治教案：青少年网络安全教育——如何正确使用互联网保护个人隐私青少年网络安全教育——如何正确使用互联网保护个人隐私引言：在信息和科技的快速发展下，互联网已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
然而，与此同时，互联网也带来了诸多安全隐患，特别是对于青少年来说。
因此，青少年网络安全教育显得尤为重要。
本文将探讨如何正确使用互联网并保护个人隐私，并提供了一些有用的建议和方法。
一、了解网络安全的意义和重要性在谈论如何保护个人隐私之前，首先需要明确网络安全的意义和重要性。
青少年应该明白，在互联网上发布个人信息会面临泄露、侵犯、滥用甚至身份盗窃等风险。
仔细思考自己的行为并意识到个人隐私对于自己的未来可能产生的影响是非常重要的。
二、谨慎地分享个人信息在互联网上分享个人信息是一个常见但却容易造成风险的行为。
因此，青少年需要明智地决定何时以及与谁分享自己的个人信息。
若是不了解对方或者怀疑其真实性，最好避免分享细节信息。
另外，不要随意填写网站、应用程序和社交媒体平台上的个人资料，只在必要情况下提供必要的信息。
三、保护密码和隐私设置密码是保护个人账户和隐私的关键。
青少年需要学会创建强大且独特的密码，并定期更换密码以确保安全性。
另外，使用双重身份验证（2FA）可以提高账户的安全性，并降低被盗用的风险。
除此之外，应该仔细阅读每个应用程序和社交媒体平台的隐私设置，并根据自己的需求进行调整，限制他人对个人信息的访问。
四、警惕网络钓鱼和诈骗行为网络钓鱼和诈骗行为成为了现代互联网世界中常见的问题。
青少年需要学会辨别可疑链接、电子邮件和消息，并永远不要点击或提供任何敏感信息。
此外，我们还可以与他们共同讨论并了解最新的网络诈骗手法，以增加他们判断真伪、防范欺诈行为的能力。
五、遵守互联网礼仪和法律规定在互联网上，青少年要学会遵守良好的网络行为规范，包括尊重他人的言论自由、不发表恶意和冒犯性言论等。
此外，还要了解并遵守涉及到网络使用以及个人隐私保护的法律法规。
青少年网络犯罪案例
以下是几个青少年网络犯罪案例的例子：
1. 网络欺凌：有不少青少年利用网络平台进行欺凌活动，
如通过社交媒体、聊天应用或在线游戏中散布恶意言论、
威胁、骚扰、羞辱或嘲笑其他人。
这些行为可能会对受害
者造成严重的心理伤害，甚至导致自杀。
2. 网络诈骗：一些青少年利用技术手段进行在线诈骗活动。
他们可能通过欺骗和诱导其他人提供个人信息、银行账户
信息或支付密码来获取非法利益。
3. 网络盗窃：部分青少年利用技术漏洞或黑客手段侵入他
人的网络系统，盗取个人信息、财务数据或知识产权等。
4. 网络色情：一些青少年利用网络平台传播淫秽、色情或
暴力内容。
这不仅有违道德规范，还可能对其他未成年人
造成不良影响。
5. 网络侵犯私隐：有些青少年通过窃取他人的隐私照片或
个人信息，进行威胁、敲诈勒索或传播。
这些案例提醒我们，青少年在使用互联网时需要保持警惕，遵守网络道德和法律法规，同时家长和学校应该加强对孩
子的网络安全教育。
学生网络安全教育教案学生网络安全教育教案（精选篇1）一、活动背景：随着社会的发展，电脑网络越来越普遍。
在大学校园里上网已经成为一个大学生日常生活中必要的组成部分，几乎每个人天天都上网。
但是，我们的大学生上网都干些什么呢?我们在网络上应该做哪些有意义的事?如何遵守网络道德呢?这一系列问题都是很多同学应该考虑的问题，由此，班委会决定对本班同学进行一次主题班会来合理引导网络观。
如何引导我们大学生正确上网已成为当前学校德育教育的重要内容。
二、活动主题：“遵守网络道德，争做文明学生”三、活动目的：1、使学生明白'沉溺网络'的危害性，让学生通过参与，从思想上彻底认识到远离网络游戏和不健康网站等不良内容的必要性。
2、使学生认识到，作为一名合格大学生，处在当今的网络时代，我们应该利用网络资源，促进我们的学习，提高自身素质。
3、使学生注意到我们应该如何遵守网络道德，做文明上网的现代人。
四、活动形式：主题班会五、活动地点：教学楼302 班级： BIM2六、活动时间： ----年3月2号七、活动过程：1.由本班同学做的课件PPT展示2.由本班的姚良朱俊郝晶晶等几位同学进行演讲发言3.总结活动成果八、活动内容在课件展示中大家总结了我们大学生上网应该干那些事情，比如：①聊天、娱乐，放松自己的心情;②浏览网页，查看新闻信息，了解社会国家动态;③查询资料，搜集有助于自己的学习资料;④联系，方便自己与自己想要联系的人联系等等也罗列了我们大学生上网经常出现的一些坏习惯，例如：沉迷于网络游戏，浪费金钱和时间;浏览不健康网站和有其他不良信息网站等等同时，他们还提到文明上网的特征：1、上网要限制时间，包括每天上网时长不宜超过三个小时，限制上网时间，非节假日就不要老是去上网了，节假日每天上网不超过3小时，可以请人监督，定时检查。
2、浏览的网页资源要丰富，内容也要健康。
也可以自己转移注意力，参加一些课外活动，培养一些健康的兴趣爱好。
《网络安全教育》主题班会教案（三篇）网络安全教育主题班会教案（一）教学目标:让学生认识到网络有积极的一面, 也有消极的一面, 正确对待互联网, 做健康阳光青年。
2.让学生加强对不良网上内容的抵抗力, 使学生明白"沉溺网络"的危害性, 让学生通过参与, 从思想上彻底认识到远离网络游戏和不健康网站等不良内容的必要性3、使学生注意到我们应该如何遵守网络道德, 如何防范网络诈骗的必要性。
教学过程:一、课程引入信息时代的到来,越来越多的人平常的学习、工作和生活已经离不开计算机网络,随之出现的是各类网络安全问题。
一些人用网络工作、学习,但总是有一些人出于赚钱、显示自己的计算机水平,对网络进行破坏,使平常的工作等受到很大的影响。
通过本课程学习,希望同学们能对网络安全有个总体上的认识,在例如木马的检测、黑客技术、计算机网络病毒、漏洞检查和防范等方面有个较为细致的掌握,通过理论和实际操作结合,包括一些常用的安全软件的使用等,使同学们在老师的指导下由浅入深系统地学习网络安全的相关知识。
二、网络安全概述1.学生分组讨论的形式了解学生能网络安全的理解、兴趣及掌握程度。
分两组同学分别就木马及最近网络上流行的“熊猫烧香”病毒进行10分钟左右的讨论,然后每组选一个代表进行发言。
老师根据情况作一个小结。
2.老师通过小结使大家对木马有个较为准确的理解。
木马:“木马”程序是目前比较流行的病毒文件,与一般的病毒不同,它不会自我繁殖,也并不“刻意”地去感染其他文件,它通过将自身伪装吸引用户下载执行,向施种木马者提供打开被种者电脑的门户,使施种者可以任意毁坏、窃取被种者的文件,甚至远程操控被种者的电脑。
网络安全的概念:信息安全指对信息的机密性、完整性和可获性的保护,即面向数据的安全。
互联网出现以后,信息安全除了上述概念以外,其内涵又扩展到面向用户的安全。
综合而言,网络安全包括物理安全威胁、操作系统的安全缺陷、网络协议的安全缺陷、应用软件的实现缺陷、用户使用的缺陷和恶意程序等6个方面的威胁。
浅析我国未成年学生网络道德教育及其对策思考论文关键词：未成年学生;网络道德教育;失范;自律论文摘要：随着信息技术的迅速发展，网络越来越成为未成年学生获取知识和各种信息的重要梁道，同时网络道德问题逐渐凸现出来，尤其是未成年学生的网络道德失范问题。
本文探讨了网络道德的内涵、网络道德教育的实质，调查和分析了当前未成年学生网络道德失范行为的现状，最后提出开展中小学校网络道德教育的几点困惑与对策思考。
一、未成年学生网络道德教育的实质关于网络道德的含义，目前学术界还没有达成一致。
早在年，为了解决一些人类共同面临的人口、环境、生态等全球性问题，世界宗教组织发表了(全球伦理》宣言，对于计算机网络伦理道德内容的探讨从那时就已开始，互联网世界的道德是“对一些有约束性的价值观、一些不可取消的价值标准和人格态度的一种基本共识”。
笔者认为网络道德是伴随互联网络的产生而形成的用以维持网络社会的有序运行，调整“网民”之间及“网民”与网络社会之间关系的价值观念和行为规范的总和。
它应该综合传统道德的合理部分，是建立在人与人之间平等、自由、互惠的基础上的多层次、多元化的内涵丰富的网络行为规范体系，能够妥善解决网络社会与传统道德冲突所引起的严峻的网络失范行为。
网络作为一种人际交往平台和信息传播平台，具有很多先天性特征，如开放性、隐匿性、虚拟性和无约束性，对未成年学生有着巨大的吸引力，已经成为未成年学生学习知识、获取信息、交流情感、开发潜能和休闲娱乐的巨大平台。
据中国互联网信息中心的统计结果显示，截止到年月日，中国的网民总人数为万人，网民中岁以下的青年占.%的绝对多数。
其中，岁以下的青年占.%,岁以下的未成年人已占到.%。
这个数字表明，目前我国已形成特殊的未成年学生特征的网民群体。
在网络世界中，未成年网民之间的交往更多地是以数字信息为中介的“网络交往”。
他们能以完全自由的方式，开拓自己的生存领域、创立自己的生存准则和行为规范，也能以完全平等的方式与成人展开对话。
网络道德教育----保障青少年安全网游未来的世界是网络世界。
中小学生作为2 1世纪的主人,掌握有关的网络知识是十分必要的。
随着家庭电脑的普及,上网成了学生生活的一部分,甚至小学生也加入了网友行列。
上网可以扩大视野,摄取知识,但网上“垃圾”也会危害和侵蚀青少年。
那么,中小学生上网应注意些什么呢?未成年人是一个国家的未来和希望。
未成年人的道德水平如何在一定程度上决定着一个国家未来的发展和命运。
随着互联网的兴起，网络技术开始全面地影响和改造着现实社会中人们的生活。
网络是把“双刃剑”，它在帮助未成年人增长知识的同时，也带来了一些负面影响，特别是对中小学生正确道德观的形成有着不可忽视的消极影响。
本文探讨了网络道德的含义，网络对未成年人道德成长的影响，未成年人网络道德问题的形成原因以及解决未成年人网络道德问题的对策。
以期对未成年人网络道德问题研究的深入和实践的深化有所帮助。
网络是一柄双刃剑，它在促进社会文明进步的同时，也造成了未成年人道德发展过程中的一系列问题。
1、积极影响----网络有益于未成年人一些道德意识的树立。
网络的发展改变了未成年人的生活、学习方式，导致其道德体系重构，使平等、尊重、独立、开放等意识深入内心。
网络交流都是在被对方视为平等一员的情况下进行的，只有尊重别人才能够得到别人的尊重。
在这种相互平等、尊重的交往中，未成年人的平等、尊重意识也深入内心。
对于纷繁的网上信息，未成年人需要自觉地判断它们的价值取向和文化取向。
再次，自觉地抵制。
对于网上许多不健康的色情、迷信内容、反动信息，要求他们能够自觉地予以阻止和抵制。
最后，自觉地评价和思考。
对网上热点问题、重要信息、现实中的某些重大事件，自觉地进行讨论、评价和思考。
这些网络活动，都为青少年独立意识的发展提供了良好机会。
网络是个开放性的世界，它对任何上网者都展示其丰富的内容和广阔的空间，从而增加了人们接触外界的机会。
开放的网络使未成年人打破了时空的限制，不仅拓宽了他们的视野，更能打破他们封闭、局限的观念。
吉林省青少年网络道德教育的策略研究【摘要】网络道德教育现己成为当代青少年教育中的薄弱环节，加强对青少年的网络道德教育已经成为当今社会的一个紧迫的研究课题。
本论文采用问卷调查法、文献整理法、逻辑分析等方法，对吉林省青少年网络道德教育的现状进行了剖析，结合调查结果提出了相应的对策，以此作为培养青少年形成正确的道德判断能力和自律，促进吉林省青少年健康成长的参考依据。
【关键词】青少年；网络道德；现状；对策1.调查方法介绍用了随机发放调查问卷的方式。
面向吉林省内部分高校和高中学生发放了3000份调查问卷，回收问卷2900份，回收率96.7%，向教师发放了 600份问卷，教师问卷回收560份，教师问卷回收率93.3%。
2.调查内容介绍调查表中主要有6项重要观测点，即：吉林省青少年网络道德教育程度；青少年上网目的；青少年上网遵守基本道德要求；遇到网络不良信息处理情况；是否定期举行网络道德教育；网络道德教育途径的意愿。
3.调查结果分析（1）吉林省青少年网络道德教育程度在对“吉林省青少年进行网络道德教育程度现状”的调查中，调查结果显示学生选择“不好”的人数占50.7%，选择“非常差”的学生14.6%，选择“很好”和“一般”的分别占28.5%和6.2%。
接受调查的教师中，大部分的教师认为网络道德教育工作做得一般，占到总人数的51.8%，选择“不好”的也占到44.6%。
这个数据说明目前网络道德教育工作还没有引起高校和社会的足够重视，德育工作者需要认真思考如何通过网络这一平台对学生做好道德教育工作，以此来普及和规范网络道德教育。
（2）青少年上网目的网络聊天、网络游戏、利用互联网学习、查资料、听音乐看电影、浏览新闻等均成为青少年上网的主要目的，选择积极的“浏览新闻”和“学习、查资料”的人数比例与选择“网络游戏”和“网上娱乐、购物”的比例相当，分别达到了 20.46%、26.94%1和21.62%、30.98%。
这种结果显示了大学生能够利用业余时间通过互联网进行学习娱乐活动，扩宽了视野，有利于身心的发展；令人担忧的是有相当一部分大学生沉迷在网络中，不能自拔，导致浪费时间，荒废学业，甚至误入歧途。
青少年网络道德教育面临的问题和对策摘要：网络文化是在网络信息技术基础上形成的一种富有精神性的文化形态，它在形式、渠道及方式上也呈现出多元化。
而且在网络文化中不同的价值观相互渗透和冲突，使青少年面临着前所未有的挑战，因此，学校适应信息社会发展与青少年的全面健康发展的需要，加强对青少年的网络道德教育有着重大的意义。
本文运用分析和推理相结合的方法，从网络文化对青少年的影响、青少年网络道德存在的问题以及怎样解决这些问题的方法和策略等方面着手分析和研究。
旨在弄清网络文化对青少年道德的影响及其作用，进一步加强对网络道德的管理和对青少年的教育。
关键词：网络文化网络道德青少年道德教育引言(一)本选题研究的目的和意义以互联网为中心的信息网络的产生与发展，推动着人类社会的进步与变革。
随着信息技术的迅猛发展，互联网已经成为当今最具影响力的“四大媒体”之一，与互联网相伴而行的“网络文化”对社会生产和生活的影响与日俱增。
仅仅几年的时间，随着网络与网络化的迅速发展，网络文化已经有了很快的发展。
青少年学生是网络使用、交往的重要主体，网络文化对当代青少年的思想观念、价值方式、行为模式等带来了巨大的冲击。
从而使网络文化影响着青少年道德的发展，目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络为求知学习提供了广阔平台，学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育。
这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的方式，为未成年人获得各种信息提供了新的渠道，增强未成年人的社会参与度，开发未成年人内在的潜能。
但是网络的形成也给青少年带来了一些负面影响。
如，上网成瘾影响青少年的身心健康、网络使青少年道德意识弱化等，而且青少年作为一个特殊的群体，他们接受新事物、新思想、新知识的能力比较强。
但是由于青少年本身正处在世界观、人生观、价值观的形成期，尚未定型，具有不稳定性和可造性，而且由于青少年的人生经历不完整，他们辨别是非的能力还比较弱和选择能力较弱，使青少年在伦理道德方面容易走上误区。
也给青少年带来道德虚无、责任感缺失等负面影响，甚至出现侵害他人违法犯罪行为。
因此，网络文化对青少年伦理道德的影响以及网络道德教育的研究，具有重要的理论意义和现实意义。
（二）国内外研究的现状笔者在“中国期刊网”、“中国知网”等专业数据库，用“网络文化、网络伦理道德、青少年伦理道德、网络德育”等关键词进行检索，对现在国内外有关网络伦理、青少年伦理道德进行了总结。
相关著作有谢海光的《互联网与思想政治教育概论》、严耕等的《网络伦理》、谭传宝的《网络环境与青少年德育》等。
①当今，有关网络德育和网络对青少年伦理道德影响已成为我国德育理论和实践研究的热点，取得了不菲的成就。
网络文化对青少年伦理道德的影响还需要进行深一步研究，这也是德育研究的重点与难点，并且是制约德育创新和提高德育作用的关键。
（三）本选题的研究思路和研究方法1.研究思路本选题在网络对广大的青少年的道德影响的背景下，分析网络文化对青少年道德观念和道德行为的积极影响和消极影响。
在理论分析的基础上，构造理论的模型，进行理论分析。
然后对青少年网络伦理反应、表现和行为进行研究论证，最后得出研究结论。
2.研究方法本选题以马克思主义关于人的全面发展理论为指导思想，结合现代化教育、系统科学、和现代管理的相关理论，在借鉴已有的理论成果的基础上，采取哲学思辨、理论分析、这两种方法的结合，为本文提供科学合理的研究方法，使广大的青少年对网络有新的认识，合理的使用网络，促进自身的身心健康。
一、网络文化对青少年道德观念和行为的影响人类是文化的创造者，同样的文化也塑造者人类。
恩格斯曾经说过：“我们当中的每一个人都或多或少地受着我们主要在其中活动的精神环境的影响”。
①网络文化影响着各个领域的人们，其中，首当其冲的就是青少年，这与他们自身的特点有很大的关系。
青少年是接受新鲜事物较快的群体，对于新的事物他们有着强大的好奇心和征服的意识。
但是，网络对于他们来说是一把“双刃剑”，它给青少年的道德观和行为有着正面影响和负面影响。
（一）网络文化对青少年道德观念的影1.积极影响①马克思.马克思恩格斯选集：第4卷[M]北京：人民出版社，1995；622首先，网络文化的形成和发展，使人们能动性、自由度比之前有了大大的提高。
网络文化使青少年的认识能力和实践能力有了前所未有的拓展，青少年获得了新的活动空间。
而且互联网为未成年人提供了求知和求学的广阔空间。
网络文化充实了青少年的学习、生活、娱乐的空间。
但是，在我国目前教育资源不能满足需求的情况下，网络为求知学习提供了广阔平台，学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育。
这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的方式，为未成年人获得各种信息提供了新的渠道，增强未成年人的社会参与度，开发未成年人内在的潜能。
同时网络文化对青少年的思维方式、伦理道德产生了很深的影响，而且青少年作为一个特殊的群体，他们接受新事物、新知识、新思想的能力较强。
只要有网络，青少年可以不用出门，就可以博览群书，纵横书海，畅游世界，自由、大胆、平等地与他人交谈，大大的提高了青少年的主体意识。
其次，网络文化使世界各地区、各民族的文化传统、价值观念、风俗习惯和行为方式呈现给青少年，使青少年可以更多的了解到不同的文化、习俗和价值观念，拓宽了青少年的社会认识范围和程度。
当人们在自由、宽松的网络环境中认识、感受、审视伦理道德文化和价值观念，并通过比较和选择的方法来确定自己的信念和行为准则。
平等、和谐和自由的网络交往能使青少年获得更多的尊重和尊严，其心理、人格和意志品质将得到磨练和升华。
①网络文化提升了青少年的伦理素质。
2.消极影响虽然网络文化有利于当代青少年新观念、新思想的形成和有助于其自身素质的提高，但是青少年现在正处于世界观、人生观、价值观的形成阶段，尚未定型，其选择能力和辨别是非的能力比较弱，就会让他们对于伦理道德观的选择和取舍上容易走上极端。
而且，网络过滤性较差，各种社会思想，不同的价值观点在网上掀起激烈的争论，甚至一些低级庸俗和色情的网络信息会在网络上通行无阻，可能造成严重的信息污染，对青少年的思想、道德观念的影响十分有害，对青少年思想和行为产生误导的作用。
网络上还存在着虚假信息、网上偷窃、病毒传播、侵犯知识产权、诈骗、不道德交易等不道德行为和网络犯罪，这样就使青少年觉①乔安娟.论网络对大学生道德培养的影响[J]农业网络信息，2007[6]得交往安全感下降，人际关系复杂，造成他们多疑、焦虑、恐慌等心理。
首先，网络对青少年的价值观产生了影响，网络空间中存在着各种各样的思想和观念，网络上许多信息来自国外，必然裹挟着西方的意识形态和价值观念，这样就容易使青少年对现实社会主导价值产生困惑，进而使身心尚未成熟的青年陷入价值选择的困惑，导致青少年人生价值观和道德价值观的错位。
其次，网络文化使青少年道德意识弱化，网上存在着许多良莠不齐的信息，因为缺乏有效的监管，网上色情、垃圾信息大行其道，而青少年的信息选择能力、是非判别能力和自我调控能力还不足以抵御这些不良信息的负面影响，很容易在不知不觉中成为不良信息“污染”的对象。
网络具有高度的隐蔽性，使青少年在日常生活中被压抑的人性中恶的一面，会在这种无约束或低约束的状况下得到宣泄。
这在客观上易于导致青少年网上道德感的弱化，而这种弱化会有可能波及青少年现实生活中的道德行为，使一些青少年的是非观念淡薄，道德意识减弱，道德水平下降，缺乏自我调控力，甚至出现反社会行为。
（二）网络文化对青少年行为的影响1.积极影响首先，扩大交际圈。
网络文化的纷繁多样，热点变化迅速，青少年正处在青春发育期对社会生活的变化非常的敏感，网络文化对青少年的各种行为产生十分全面而深刻的影响。
而且青少年处于身心发展期，具有强烈的好奇心、求知欲和敏感性。
网络社交增加了青少年同伴之间、群体之间相识和了解的途径，使日常生活中部分人际交往的需要在网络上得到了满足。
对于青少年而言，网络社交能回避人与人面对面的交流，避免了一些学生在交流产生的羞怯和畏惧。
从而培养交际能力，获得人际交往中的认同和自信。
青少年通过微博和日志等抒发和记录自己的思想和行为，并且可以表达自己的意愿，这有利于青少年提升个人价值感。
网络拓展了青少年人际交往的空间，不但使青少年能够接触到更多的社会群体，而且青少年用网络能交到世界各地的朋友，扩大了自己的交际圈。
其次，丰富课余、娱乐生活。
现代社会是一个信息迅速发展的时代，人们的生活节奏都非常的快，就连学生也不例外。
学业的压力经常会让学生感到非常的疲惫，青少年每天大部分的时间都花在学习上，这样就使他们觉得生活有点枯燥和乏味。
但是，随着网络技术的发展，当代的青少年不再是只知道学习了，他们可以通过网络来放松自己，调节自己的生活，极大的丰富了青少年的精髓文化生活。
现在的网络不单单只是一个集简单的文字、图片的多媒体，它是把文字、图片、音乐、动画集合在一起的信息空间。
网络文化和娱乐生活缓解了学生的紧张心理、释放了不良的情绪。
当今社会，数字娱乐正在逐渐成为人们的共同爱好，它能使青少年在诸多压力下产生一种征服感、成就感和愉悦感。
2.消极影响一是网络上瘾。
网络文化为青少年学生打开一扇方便之门，与此同时也让一些学生堕入“网瘾”的深渊，久久不能自拔，最终影响学习和生活。
据《中国青少年网瘾数据报告（2005）》指出，我国网瘾青少年约占青少年网民总数的13.2%（95%置信度下的置信区间分别为12.6%-13.8%），①互联网已成为部分青少年的“电子海洛因”。
最近，中国青少年网络协会发布《中国青少年网瘾数据报告（2013）》是中国青少年网络协会第三次网瘾调查研究报告。
报告显示，我国城市青少年网民中网瘾青少年约占14.1%，约有2404余万人；在城市非网瘾青少年中，约有12.7%的青少年有网瘾倾向，人数约为1800余万。
②越来越多的青少年沉溺于网络，这样危害着青少年的身心健康，过度上网会使学生精神萎靡、视力下降严重的会诱发各种疾病，如高血压、胃肠疾病等。
而且据研究，长期上网会使大脑中的多巴胺的化学物质水平升高，它短期内能使人高度兴奋，但之后表现为情绪低落、生物钟紊乱、思维迟钝、自我意识弱化，严重者有自杀意念或行为。
这严重影响了青少年的身心健康，而且也给他们的生活造成重大影响。
而且青少年的人际交往也会受到影响，网络成瘾者大多性格孤僻冷漠，容易与现实生活产生隔阂,导致自我更加封闭，进而不断的走向个人孤独世界，从而拒绝与人交往。
二是网恋。
自20世纪90年代以来，现代信息网络的迅速发展，特别是对互联网的使用逐渐普及，使当今社会步入“网络时代”。
高科技网络技术的发展，网上聊天已经变成了人们的生活模式之一，打开了“虚拟世界”的大门，逐渐改变人类生活的传统模式和实践活动。
