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《丽声我的第一套自然拼读故事书》（第五级）Willy's Wish教学设计•熟练掌握两个辅音11字母在一起发一个音的规则，如all, ball, baseball, wello•掌握sh, th及ch字母组合的发音。
•理解核心词汇及短语的含义，如put... to/on, wiggle... nose, lick... lip, sniff 等。
•能够朗读故事并理解大意。
二.教学重点•引导学生根据拼读知识完成自主阅读，并根据图片信息达成阅读理解。
•对故事情节进行预测。
教学难点•核心词汇、短语的朗读及理解。
三、教学用具•绘本•课件教学过程1.呈现故事封面图并提问。
-What is the main character's name?-He is Willy.-What is he doing?-He is thinking.-He is making a wish.呈现书名页图片并提问。
-This is a wishing well.-Do you know the customs of a wishing well?-People throw pennies in the wishing well to make a wish?What do you wish? 设计意图通过观察封面图，培养学生文本意识。
设计意图通过学生已知内容引出目标发音规则并对文中出现的含有目标规则的词汇进行拼读操练。
2.3.呈现第4-5页PPT图片，引发学生好奇型，并对故事情节进行预测。
4-His mama wished for a red silk dress.-His papa wished for a baseball cap.5-Can you try to read out these sentences?-What is a bat?-What is a card game?-Do you have a jet plane?-Do you like cars?♦I have a car.♦I have a cat.♦I have a ball and a bat.♦I have a card game.♦I have a jet plane.6-What can he wish?-Read the story and find the answer.4.呈现第7页PPT图片并提问。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学英语音标课----自然拼读法(14)小学英语音标课 ---- 自然拼读法（ 14 ）一．学习 are ，air ， ire ，r ear 和和 r eer 在单词中的发音：- - are- - 拼读练习：care scared prepare share dare scare -- air- - 拼读练习：chair fair hair pair stairs air airport - - ire- -拼读练习 ire tire tired hire wire perspire fire - - ear-- 拼读练习near hear dear tear cle ar year -eer- 拼读练习 deer beer cheers engineer pioneer feer sneer复习 1. 圈出你所听到的单词：1) shake, check 5) smash, snap 9) shade, shark 13)cheap,sheet 17) this, three 2) blade, grade 6) rather, tooth 10) sweep,twin 14) fish, witch 18) globe, glory 3) these, thirsty 7) crown,frown 11) slave, slap 15) blink, clean 19) twice, slip 4) those,smoke 8) glad, plate 12) gram, grape 16) birth, with 20) smile,smell 1) tree, treat 5) school, cheap 9) spider, fly 13) drink,drive 17) hundred, drop 2) street, tree 6) speak, pink 10) scarf,cat 14) trust, bus 18) school, good 3) phone, fish 7) stop, top11) skate, gate 15) dolphin, fly 19) guitar, game 4) ache, chair8) drop, drove 12) skin, kite 16) strike, big 20) stand, stake1 / 22. 朗读下列句子：1 ）Mary is a student. She has many stamps in her study.2 ）3 ）Put down your school bag, take off your scarf, puton your skate. 4）） There is a witch in the church. She turnsto be a peach on the day. 5 ）Thirty thieves are thirsty. Thirty thieves have thick coats. 6）） The lady in the shop has a black shirt. She puts books on the shelf. Homework ：（作业） 1. 朗读下列单词。
七年级上册英语2024版教材Unit 5的单词表带音标club/klʌb/n.俱乐部；社团；纸牌中的梅花join/dʒɔɪn/v.参加；加入choose/tʃuːz/v.选择；挑选drama/'drɑːmə/n.戏剧；戏剧表演play Chinese chess/pleɪˌtʃaɪˈniːz tʃes/下中国象棋feeling/'fiːlɪŋ/n.感觉；情感news/njuːz/n.消息；新闻musical/'mjuːzɪkl/adj.音乐的；有音乐天赋的musical instrument/'mjuːzɪkl ˈɪnstrəmənt/乐器exactly/ɪɡ'zæktli/adv.正是如此；准确地drum/drʌm/n.鼓ability/ə'bɪləti/n.能力；才能paint/peɪnt/v.用颜料画；在……上刷油漆；n.油漆；涂料climb/klaɪm/v.攀登；爬；增加；增值more/mɔː(r)/adj.&pron.更多（的）；（数、量等）更大的act/ækt/v.扮演；行动；n.（戏剧等）一幕；行动act out/ækt aʊt/表演；将……表演出来at home/ət ˈhoʊm/在家里interested/'ɪntrəstɪd/adj.感兴趣的；关心的；当事人的；有利害关系的；表现出兴趣的interested in/ˈɪntrəstɪd ɪn/对……感兴趣；对……关注；关心；尽力nature/'neɪtʃə(r)/n.自然界；大自然beef/biːf/n.牛肉；菜牛soon/suːn/adv.不久；很快than/ðən/prep.&conj.（用以引出比较的第二部分）比more than/mɔːr ðæn/多于；比……更重；超出需要mind/maɪnd/n.头脑；心思fall/fɔːl/v.&n.进入；掉落；跌倒；n.（美式）秋天fall in love with/fɔːl ɪn lʌv wɪð/爱上take photos/teɪk ˈfoʊˌtoʊz/拍照take a photo/teɪk ə ˈfoʊtoʊ/拍照collect/kə'lekt/v.收集；采集insect/'ɪnsekt/n.昆虫；虫；可鄙的人；渺小的人discover/dɪ'skʌvə(r)/v.发现；发觉wildlife/'waɪldlaɪf/n.野生动物；野生生物Linda/'lɪndə/琳达Alice/ˈælɪs/爱丽丝Bill/bɪl/比尔White/waɪt/怀特Jenny/'dʒeni/珍妮。
北师大版英语七下Unit 5 Lesson 14 My First Day 第1课时教学设计一. 教材分析北师大版英语七下Unit 5 Lesson 14 My First Day 是本单元的第一课时，主要讲述主人公在学校的第一天的经历。
本课主要学习一般过去时态，以及如何用一般过去时态描述过去发生的事情。
通过本课的学习，学生能够掌握一般过去时态的构成和用法，以及如何用英语描述自己在学校的一天。
二. 学情分析学生在学习了六下的英语课程后，已经掌握了一般现在时态的用法，对英语学习有了一定的兴趣和基础。
但部分学生对英语学习的热情和积极性有待提高，同时他们的英语听说能力和阅读写作能力也存在一定差距。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动他们的学习积极性，并通过适当的教学手段帮助他们巩固已学的知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时态的构成和用法，能够用一般过去时态描述过去发生的事情。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用一般过去时态进行简单的交流。
3.情感目标：通过本课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：一般过去时态的构成和用法，以及如何用英语描述自己在学校的一天。
2.教学难点：一般过去时态的用法，以及如何正确运用一般过去时态描述过去发生的事情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定学校一天的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
3.交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在交流中学习和运用英语。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有本课重点内容的PPT，以便在课堂上进行展示和讲解。
2.课文录音：准备本课的课文录音，以便学生在课堂上进行听力练习。
3.学习任务单：设计本课的学习任务单，以便学生在课堂上进行实践操作。
