新人教版小学音乐一年级上册教案 (1)

完整教案：一年级人音版音乐上册教学目标- 了解音乐的基本概念和要素- 认识不同的乐器及其声音特点- 学习简单的音乐节奏和旋律- 发展音乐感知和表达能力教学准备- 一年级人音版音乐上册教材- 音乐乐器模型或图片- 音乐播放设备- 音乐节奏器或打击乐器- 纸和铅笔教学步骤导入（5分钟）1. 向学生们打招呼，引起他们的注意。

2. 提问：“你们知道什么是音乐吗？音乐可以用什么表达？”听取学生回答。

探究（15分钟）1. 准备一些乐器模型或图片展示给学生，逐一介绍不同的乐器，并播放相应的乐器声音。

2. 让学生们观察和聆听，引导他们描述不同乐器的外形特点和声音特点。

3. 引导学生们发现乐器声音的高低、强弱和持续时间等要素。

实践（20分钟）1. 给每个学生发放一个音乐节奏器或打击乐器。

2. 播放一段简单的节奏音乐，让学生们按照节奏敲打乐器。

3. 逐渐加快节奏，挑战学生们跟随节奏进行打击。

4. 引导学生们合作进行打击乐器表演，形成简单的节奏乐曲。

创作（15分钟）1. 引导学生们合作创作一个简单的音乐旋律。

2. 给学生们提供一些音符和空白的音符图案，让他们选择和排列音符来创作旋律。

3. 学生们可以使用纸和铅笔记录自己的创作。

表演与分享（10分钟）1. 邀请学生们依次表演他们的音乐旋律创作。

2. 其他学生可以聆听并给予鼓励和反馈。

教学延伸- 学生们可以进一步学习不同乐器的演奏技巧，并尝试亲自演奏一些简单的乐曲。

- 引导学生们学习音乐的基本符号和记谱法，进一步提升他们的音乐表达能力。

教学评估- 观察学生们在课堂上的参与程度和表现。

- 收集学生们的音乐创作作品和音乐表演记录，评估他们的音乐素养和表达能力的发展情况。

参考资源- 一年级人音版音乐上册教材- 音乐乐器模型或图片- 音乐播放设备- 音乐节奏器或打击乐器- 纸和铅笔。

一年级上册音乐教案（优秀7篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么应当如何写教案呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，本页是细心的小编给大伙儿整理的7篇一年级上册音乐教案的相关文章，仅供参考，希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级上册音乐教案篇一《寻找生活中的声音》教学内容：活动“寻找生活中的声音”教学目标：1、引导学生聆听大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。

2、学生用身边的材料模仿熟悉的声音。

3、能用声音表现一定的情景故事，培养学生的想象力、创造力。

教学重难点：1、愉快地寻找、发现、关注生活中的各种声音。

2、喜欢用声音、肢体表现各种各条的声音，愿意与同伴贡同参与音乐活动。

教学准备：多媒体教学过程：1、导入在学生步入教室时时，播放风、雷、青蛙、蝉、蟋蟀等自然现象以及动物的音效，把学生带到美妙的大自然的场景中。

2、聆听、模仿声音（1）老师请学生闭上眼睛，播放课前准备的各种音效。

学生仔细辨认是什么声音。

（2）学生模仿老师播放的各种声音。

3、编创声音故事（1）将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组，请学生用身边的材料模仿各种声音。

（2）将学生分组，设置一定的场景或情景，请学生用声音进行表演。

（3）师生共同评价各组学生表演。

4、小结：《各族小朋友在一起》教学内容：歌曲《各族小朋友在一起》教学目标：1、学生学会几个主要少数民族舞蹈的简单动作。

2、学会歌曲《各族小朋友在一起》，并能大胆、自信地歌唱。

3、认识几个少数民族的服饰和特色头饰。

教具准备：钢琴、自制头饰、磁带、录音机、自制课件教学过程：1、同学们看！这些小头饰和衣服漂亮吗？你知道它们是哪个民族的吗？谁说对了就给谁穿戴上。

2、师：“听说，我们班的同学不仅聪明，而且还很大胆、自信呢，那你们能和着音乐欢快的节拍，走进教室吗？”播放VCD《爱我中华》（在黑板上写着”欢迎你进入音乐教室”）3、提问：“我国有几个民族，你能说出都有哪几个民族？”找学生回答。

一年级上册音乐教案（最新8篇）小学一年级上册音乐教案篇一《谁的歌儿多》：教学目标：1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；4、运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。

教学重点及难点分析：1、教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。

2、教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”教具准备：录音机，小奖品教学过程：一、组织教学：师生问好二、活动过程1、教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。

2、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。

3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。

4、老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。

老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。

6、内容不局限，可舞蹈，相声等。

7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。

三、活动评价同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！四、下课学生随音乐出教室！第二课时教学过程：一、组织教学：1、学生随音乐进教室2、律动“飞机，火车，轮船”3、师生问好二、歌表演师生共同复习歌曲《两只小耳朵》1、请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福2、请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。

3、照书上动作规范学生快乐——拍手着急——跺脚幸福——拍肩三、节奏游戏学生跟老师一起做1、我快乐，我快乐，我就拍拍手。

新人教版小学音乐一年级上册教案教学目标1.能够简单地识别并演唱经典儿歌；2.通过动作、歌曲，感受节奏性与旋律性；3.观察表演音乐器材的形状颜色，用简单的语言描述音乐器材；4.用音乐形式表现小组合作的合奏乐曲。

教学重点1.练习音乐节奏；2.学习卡农合唱；3.了解简单的音乐器材。

教学难点结合动作感受音乐，完成音乐形态表演。

教学过程第一课：经典儿歌《小星星》教学目标1.识别并演唱经典儿歌；2.通过动作、歌曲感受音乐的节奏性和旋律性。

教学环节1.介绍儿歌：《小星星》2.引导学生动作：学生们用双手描画星星，伸展大腿和手臂，摆动身体，跟随歌曲的旋律。

3.将歌曲和动作联合起来，学生根据歌曲的节奏，跟随动作完成演唱。

教学评价通过学习，学生掌握了《小星星》儿歌的歌词和旋律，并通过动作感受到了歌曲节奏的规律。

第二课：卡农合唱教学目标1.合唱学生了解卡农合唱形式；2.能够在不同节奏中完成卡农合唱。

教学环节1.介绍卡农合唱的形式；2.合唱老师先唱，学生跟唱；3.分成两组，进行卡农合唱，先后唱出不同音调和节奏，最后完成完整的卡农合唱。

教学评价学生通过卡农合唱形式感受不同音调和节奏的变化，提高了对节奏和旋律的感知。

第三课：形象唱脸谱，了解简单的乐器教学目标1.用形象的方式表现脸谱唱曲；2.观察表演的音乐器材，简单了解乐器的形状、颜色、名称。

教学环节1.教师介绍脸谱唱曲的形象表现方法；2.介绍不同音乐器材，深入子女思想，让学生发现新事物。

教学评价学生通过形象唱脸谱，深化对乐器材料的感悟，理解音乐与物体之间的关系，进一步理解音乐的美。

第四课: 小组合作教学目标1.分组合奏乐曲；2.用音乐形式表现小组合作的成果。

教学环节1.教师指导学生分组，自由选择乐器材料；2.合作完成音乐小组合奏，演奏出一首小组哥哥游戏的配乐。

教学评价学生通过合作完成音乐小组合奏，尽情体现小组合作的成果，进一步培养自己的感悟，为以后的音乐事业打下了扎实基础。

课堂教学设计【教学内容】人教新版一年级上册第一单元《奇妙的声音世界》第1课《凤鸣山谷的故事》【教材分析】《凤鸣山谷的故事》是人教新版一年级上册第一单元《奇妙的声音世界》第1课表演课。

这是一堂与声音有关的、描写在自然现象中所产生的声音和节奏，以故事情境话的形式让学生在情境中感受美妙的声音和音乐节奏，初步培养学生的音乐感知能力。

【学情分析】一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。

同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过感受大自然的声音体验美妙的音乐(二)艺术表现学习一些简单的节奏，来表现音乐(三)创意实践能用简单的肢体动作去表现音乐声音（四）文化理解通过学习感受生活中常见的声音，对世界的奥秘产生兴趣【教学重难点】(一)教学重点:1、学习一些简单的节奏，来表现音乐(二)教学难点:1、能用简单的肢体动作去表现音乐声音【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激趣导入教师: 同学们，你们喜欢听故事吗？预设：回答问题教师：今天我们就带你们走进故事的世界，好不好？预设: 下雨的声音教师：今天讲的这个故事，它的名字叫作《凤鸣山谷的故事》，书写板书《凤鸣山谷的故事》。

【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】二、师生互动，学唱歌曲教师：很久以前有个美丽的地方，叫凤鸣山谷，你们看看山谷都有什么？（展示山谷图片）预设：回答问题教师：同学们回答的真棒，那你们听到了哪些奇妙的声音呢？预设：回答问题教师：你们能模仿一下它们的声音吗？预设：模仿教师：同学们模仿的真像，下面请同学们跟着老师来模拟一下这些奇妙的声音小鸟：3/4 X X 0 |X X 0 |GU GU GU GU狼叫声：2/4 X - | X - ||嗷嗷猎人劳动的声音：2/4 X X | X X ||擦擦擦擦预设：打节奏教师：下面请同学们利用三角铁，手铃、碰铃、沙锤、鼓来表现音乐预设：表现音乐教师：大自然的声音给你怎样的感受？你想象到了怎样的画面？预设：回答问题三、精彩演绎，自由发挥教师：下面我们利用用道具和乐器上台来表现奇妙的声音预设：表现【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。

一年级上册音乐全册教案（人音版）第一课好朋友教学内容：1、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。

2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

教学重难点：想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。

教具准备：电子琴、录音机、录音带。

课时安排：两课时第一课时教学目的：1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。

2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。

3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。

教学过程：一、组织教学：1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。

练声曲：1=c→f 2 ∕41 2 ∣3 4 ∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》1、老师清唱、范唱歌曲。

2、学生跟老师学打节奏。

3、按节奏朗读歌词。

4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。

5、分组学唱。

6、全体齐唱歌曲。

四、表演《你的名字叫什么》。

1、学生边唱边自编动作表演。

2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里？3、全体再次表演。

五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。

1、要求学生合着音乐走或跳。

2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。

第二课时教学目的：1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演《拉勾勾》。

2、聆听《口哨与小狗》，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

教学过程：一、组织教学：1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。

练声曲：1=c 3／45 5 6∣ 5 5 3∣ 5 3—∣5 3—‖小宝宝，睡觉了。

lu lu lu lu。

三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。

1、老师自弹自唱歌曲进行范唱，学生聆听。

人音版小学一年级音乐教案(精选5篇)人音版小学一年级音乐教案（篇1）第一课时教学内容：1、音乐《快乐的一天》。

2、了解音有长有短，读出走与跑的长短。

教学目标：1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐。

2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱。

教材分析：小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组主题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不同情绪的乐曲。

教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。

教学难点：准确的读出走与跑的时值。

教学准备：录音、节奏卡片。

教学过程：一、聆听《快乐的一天》(师)：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?”1、请学生谈谈自己上学后的感受。

2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话。

3、初听乐曲(请孩子静静地听)：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同?4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。

5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示。

(鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来)6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。

二、了解音的长短，认读走与跑(师)：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”。

1、讲解走与跑的区别——出示卡片观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人(走)，另一张卡片中有两个人(跑)，走一步的时值与跑步一样多。

因此：走=跑跑2、练习:读一读拍一拍3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍4、有时间还可以做节奏接龙的游戏(既巩固了两个节奏，以培养了创造力)三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况第二课时教学内容：1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话。

《凤鸣山谷的故事》教案一、课题：《凤鸣山谷的故事》二、核心素养课时目标：1.审美感知：通过欣赏《凤鸣山谷》的插画及音乐，培养学生对音乐美的感知能力，激发对自然界声音的好奇心和探索欲。

2.艺术表现：引导学生模仿和创造自然界的声音，用简单的节奏和旋律表达自己的感受，培养学生的艺术表现力和创造力。

3.文化理解：通过讲述《凤鸣山谷》的神话故事，让学生了解中国传统文化中对于自然与音乐的想象与融合，增强对中华文化的认同感。

4.创意实践：鼓励学生发挥想象力，创作与凤鸣山谷相关的音乐故事或图画，培养学生的创新思维和实践能力。

三、课时重难点：1.课时重点：引导学生感受并模仿自然界的声音，体验音乐与自然界的和谐共生。

2.课时难点：激发学生的创造力，将模仿的声音转化为简单的音乐表达，并融入个人情感和想象。

四、课时准备：自然声音音频（如鸟鸣、风声、溪流声、凤凰鸣叫等）。

乐器模型或自制简易乐器（如沙锤、铃鼓、木鱼等）。

五：预习任务：让学生回家观察并记录周围自然环境中的声音，尝试模仿。

六、教学过程：（一）课堂导入1、故事引入：讲述《凤鸣山谷》的神话故事片段，介绍山谷的美丽景色和神奇声音，激发学生对山谷的好奇心和探索欲。

教师以温柔而神秘的语调，缓缓讲述《凤鸣山谷》的简短故事。

在这个故事中，描述山谷里四季如春，繁花似锦，清泉潺潺，更有那神奇的凤鸟，其鸣声悠扬，能治愈人心。

2、播放包含自然界声音（如鸟鸣、风声、凤凰鸣叫等）的音频，让学生闭上眼睛聆听，想象自己置身于凤鸣山谷之中。

（二）新课教学1、引导学生分享自己在家模仿的自然声音，鼓励学生上台表演。

强调大自然中充满了各种奇妙的声音，这些声音是音乐创作的灵感源泉。

2、提问：你模仿的是哪种自然声音？你觉得这种声音给你带来了什么样的感受？3、教师展示乐器模型或自制简易乐器，，引导学生使用乐器尝试模仿自然界的声音，如沙锤模仿雨声，铃鼓模仿风声，小木鱼模仿鸟啄声等。

简要介绍每种乐器的特点和用法。