人教版二年级上册语文第10课日月潭课文原文及教案

人教版二年级上册语文第10课日月潭课文原文及教案《日月潭》是人教版二年级上册语文教科书第10课的课文，作者是吴壮达，朗读者是陈亮。

课文首先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光，接着介绍了日月潭名称的来历，然后描绘了它在晨午时分、晴雨天气的不同情状，展示了日月潭的景色特点，表达了作者对日月潭的由衷赞美。

课文原文（带拼音）：日r ì月yu è潭t án 是sh ì我w ǒ国ɡu ó台t ái 湾w ān 省sh ěn ɡ最zu ì大d à的de 一y í个ɡè湖h ú。

它t ā在z ài 台t ái 湾w ān 省sh ěn ɡ中zh ōn ɡ部b ù的de 山sh ān 区q ū。

那n à里l ǐ群q ún 山sh ān 环hu án 绕r ào ，树sh ù木m ù茂m ào 盛sh èn ɡ，周zh ōu 围w éi 有y ǒu 许x ǔ多du ō名m ín ɡ胜sh èn ɡ古ɡǔ迹j ì。

日r ì月yu è潭t án 很h ěn 深sh ēn ，湖h ú水shu ǐ碧b ì绿l ǜ。

湖h ú中zh ōn ɡ央y ān ɡ有y ǒu 个ɡè美m ěi 丽l ì的de 小xi ǎo 岛d ǎo ，叫ji ào 光ɡu ān ɡ华hu á岛d ǎo 。

小xi ǎo 岛d ǎo 把b ǎ湖h ú水shu ǐ分f ēn 成ch én ɡ两li ǎn ɡ半b àn ，北b ěi 边bi ān 像xi àn ɡ圆yu án 圆yu án 的de 太t ài 阳y án ɡ，叫ji ào 日r ì潭t án ；南n án 边bi ān 像xi àn ɡ弯w ān 弯w ān 的de 月yu è亮li àn ɡ，叫ji ào 月yu è潭t án。

清q īn ɡ晨ch én ，湖h ú面mi àn 上sh àn ɡ飘pi āo 着zhe 薄b ó薄b ó的de 雾w ù。

天ti ān 边bi ān 的de 晨ch én 星x īn ɡ和h é山sh ān 上sh àn ɡ的de 点di ǎn 点di ǎn 灯d ēn ɡ光ɡu ān ɡ，隐y ǐn 隐y ǐn 约yu ē约yu ē地d ì倒d ào 映y ìn ɡ在z ài 湖h ú水shu ǐ中zh ōn ɡ。

中zh ōn ɡ午w ǔ，太t ài 阳y án ɡ高ɡāo 照zh ào ，整zh ěn ɡ个ɡè日r ì月yu è潭t án 的de 美m ěi 景j ǐn ɡ和h é周zh ōu围w éi 的de 建ji àn 筑zh ù，都d ōu 清q īn ɡ晰x ī地d ì展zh ǎn 现xi àn 在z ài 眼y ǎn 前qi án 。

要y ào 是sh ì下xi à起q ǐ濛濛细x ì雨y ǔ，日r ì月yu è潭t án 好h ǎo 像xi àn ɡ披p ī上sh àn ɡ轻q īn ɡ纱sh ā，周zh ōu 围w éi 的de 景j ǐn ɡ物w ù一y ì片pi àn 朦m én ɡ胧l ón ɡ，就ji ù像xi àn ɡ童t ón ɡ话hu à中zh ōn ɡ的de 仙xi ān 境j ìn ɡ。

日r ì月yu è潭t án 风f ēn ɡ光ɡu ān ɡ秀xi ù丽l ì，吸x ī引y ǐn 了le 许x ǔ许x ǔ多du ō多du ō的de 中zh ōn ɡ外w ài游y óu 客k è。

课文原文：日月潭是我国台湾省最大的一个湖。

它在台湾省中部的山区。

那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

日月潭很深，湖水碧绿。

湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。

小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

清晨，湖面上飘着薄薄的雾。

天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。

要是下起濛濛细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游课文解析：这是一篇写景的短文，描绘了我国宝岛台湾著名的风景区--日月潭。

日月潭是台湾省的一个大湖。

那里风景优美、气候宜人，是旅游度假的好去处。

作者从不同方面介绍了日月潭的瑰丽风景，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。

课文共有五个自然段，依次介绍了日月潭的环境、形状、以及清晨、中午、雨天的景色。

第一自然段有三句话，概括介绍了日月潭的地理位置和周围环境。

.第二自然段描写了日月潭的形状，通过两个形象的比喻句：“北边像圆圆的太阳，叫日潭。

”“南边像弯弯的月亮，叫月潭。

”写明了日月潭名字的由来。

第三自然段写清晨，日月潭被晨雾包围着，朦朦胧胧的，景色宜人。

第四自然段描写了日月潭中午、雨天的景色。

“太阳高照”、“清晰”写出了晴天日月潭美得明朗;“濛濛细雨”、“轻纱”、“朦胧”几个词语点明了雨天日月潭美得宛如仙境。

在这样的对比中，感受到日月潭不同时间、不同天气给人们带来的不同美感。

最后一个自然段概括了全文，赞美日月潭风光秀丽、是旅游胜地。

本文文质兼美，五个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。

风姿教学中我主要通过情境促读，读中悟情的教学方法引导学生对景之美、文之美的品味，激起学生对日月潭及台湾宝岛的热爱10 日月潭教材分析课文首先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光，接着介绍了日月潭名称的由来，然后描绘了它在晨午时分、晴雨天气的不同情状，展示了日月潭的景色特点，表达了作者对日月潭的由衷赞美。

日月潭的景色很美，描写日月潭的词句也很优美。

课文第二段通过两个带有“ 像” 的比喻句，形象生动地描写了日月潭的形状以及它名字的由来。

第三段的“ 点点灯光、隐隐约约” 描写了清晨的日月潭因薄雾而呈现的朦胧美。

第四段又通过两个比喻句，为我们描写了蒙蒙细雨中的日月潭，以及所引发的美好联想。

教学目标1 ．认识“ 潭、湖” 等15 个生字，会写“ 名、胜” 等9 个生字，会写“ 群山、树木” 等11 个词语；2 ．正确流利地朗读课文，背诵第二至四自然段；3 ．理解“ 群山环绕”“ 隐隐约约”“ 好像披上轻纱” 等词语的意思，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。

1 ．理解感受日月潭的优美景色的词句；2 ．背诵课文第二至四自然段。

教学难点理解感受日月潭的优美景色的词句，体会作者对日月潭的由衷赞美。

教学准备生字卡片，多媒体课件。

课时安排2 课时教学过程第一课时一、激情导入，揭示课题1 ．谈话导入：同学们，先请你们观看这一张中国地图的图片，并指出宝岛台湾的位置。

（在地图的右下角）今天我们就要到台湾岛去，看看那里著名的风景区―― 日月潭。

（板书：日月潭）2 ．齐读课题。

设计意图：看图知道宝岛台湾位置，引出对日月潭的赞美之情，激发学生学习兴趣。

二、初读课文，整体感知1 ．以“ 潭” 入文。

（ 1 ）看图解词：（出示湖与潭的图片）这是个很大的湖泊，但潭可比池湖大得多，深得多了，水很深的湖就是——潭。

有古诗为证：桃花潭水深千尺。

在中国的版图上有一个潭，拥有一个特别的名字它叫——日月潭。

（2 ）字形识记“ 潭” 字：谁能说说你是怎么记住这个字。

（左边是三点水，右边上面是个——西，有变化了的西，下边是早。

）（ 3 ）以“ 潭” 激趣：“ 日月潭” 。

多么有意思的名字啊，读了这个名字，你急切地想要了解关于它的哪些知识啊？（日月潭到底是怎样的模样，怎样的风光）2 ．自由读文：现在我们就一起走进课文，请同学们翻到课文第49 页，自由朗读，读时做到文通句顺，特别注意生字词。

（出示读文要求）设计意图：看图知道宝岛台湾位置，引出对日月潭的赞美之情，激发学生学习兴趣。

三、首尾呼应，感受“ 秀丽”1 ．大家在琅琅书声中畅游了日月潭，日月潭给你留下什么印象？谁能用上课文的句子来说一说。

2 ．学习首段，随文识字。

（1 ）指名读，从这一段中，你知道了什么？结合文本，相机引导学生在语境中识字。

（2 ）借助图片，认字识词。

① 动作理解“ 环绕” ：（出示“ 环绕”及群山环绕图片）“ 环” 指圆圈，“ 绕” 就是围在一起，能用手表示环绕吗？全都像一个圆圈围起来叫做——“环绕” 。

② 偏旁理解“ 茂盛” ：借助图片，说说什么是茂盛。

“ 茂” 上的草字头，像长出的小草，“ 茂盛” 指的就是草木长得旺盛。

③ 出示日月潭补充资料，理解“ 名胜古迹” 。

这样的风景优美或留有古代遗迹的地方就叫——“名胜古迹” ，比如广州的——中山纪念堂、五羊石像、白云山…… ，强调“ 胜” 指的就是风景优美的地方。

（3 ）指导朗读。

这段话不仅为我们准确介绍了日月潭的位置，还把日月潭的周围的环境都介绍出来了，写得多细致啊。

让我们认真地读读。

（4 ）复现巩固，指导背诵。

① 读词：日月潭、湖、群山环绕、树木茂盛、周围、名胜古迹。

② 背文：谁能用上这些词试着介绍一下日月潭。

3 ．学习尾段，聚焦“秀丽” 。

（1 ）指名读：同学们用朗读为日月潭的风光送上了赞美，除了第一段外，请再找一找文中哪个句子最能表达出这种读的感受。

（2 ）学习尾段，识记生字。

① 字源法识记“ 丽” 字，出示：a ．从汉字演变中，你们发现了什么？“ 丽” 本义是指鹿头上的那对角，角长得好看，也就是鹿长得美丽。

为了简化书写，就只保留下最美丽的鹿角。

b ．师范写，生书空。

c ．组词：秀丽、艳丽、美丽、俏丽，引导理解“ 丽” 字都是和“ 美” 有关。