2018年部编人教版八年级下册道德与法制 7.2 自由平等的追求 学案

人教版道德与法治八年级下册7.2《自由平等的追求》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治八年级下册7.2《自由平等的追求》一课，主要让学生理解自由和平等的概念，认识到自由和平等是人的基本权利，是现代社会的基本价值观念。

教材通过生动的案例和深入的分析，让学生了解自由和平等的内涵，理解自由和平等的意义，从而树立正确的价值观。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的道德与法治基础知识，对自由和平等有一定的认识。

但他们对自由和平等的理解还比较肤浅，容易把自由和平等理解为无限制的自由和平等。

因此，在教学中，需要引导学生深入理解自由和平等的内涵，理解自由和平等是相对的，是在法律范围内的自由和平等。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解自由和平等的概念，认识到自由和平等是人的基本权利，是现代社会的基本价值观念。

2.过程与方法：通过案例分析，让学生深入理解自由和平等的内涵，培养学生的批判性思维。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到自由和平等的重要性，培养学生的社会责任感和公民意识。

四. 教学重难点1.重点：自由和平等的概念，自由和平等的内涵。

2.难点：自由和平等的相对性，如何在现实生活中践行自由和平等。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解自由和平等的内涵。

2.讨论法：引导学生进行分组讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.引导法：教师引导学生思考，让学生自主得出结论，培养学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治八年级下册。

2.案例材料：与自由平等相关的案例。

3.教学工具：投影仪、电脑、黑板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示与自由平等相关的图片，引导学生思考：什么是自由？什么是平等？为什么说自由和平等是人的基本权利？2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读案例，了解案例中的人物是如何追求自由和平等的。

然后引导学生进行分组讨论，讨论自由和平等的内涵。

统编版八年级下册道德与法治第七课尊重自由平等第2课时自由平等的追求学习目标课标要求理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。

课时目标1.知道如何珍视自由和践行平等。

2.理解依法行使权利的意义，能够自觉在社会生活中践行平等。

3.正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。

思维导图课前预学一、珍视自由1.如何珍视自由？(1)珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。

(2)珍视自由，必须依法行使权利。

二、践行平等2.如何践行平等？(1)践行平等，就要反对特权。

所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。

特权是平等的大敌。

(2)践行平等，就要平等对待他人的合法权利。

(3)践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。

不平等现象损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。

我们应据理力争，必要时依法维权。

(4)我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。

课中研学材料：2023年5月22日，在从广州南站开往普宁站的C6317次列车上，一名男子手持无座车票强行霸占他人座位，该男子却说：“我花钱买了票，坐哪个位置是我的自由！”最终，该男子被处以行政拘留七日的处罚。

请从自由和平等的角度，谈谈材料中的男子为什么受到法律的制裁。

(4分)①该男子强行霸占他人座位是不珍视自由的行为，不珍惜宪法和法律赋予的权利，没有依法行使自己的权利。

②该男子的行为是不平等对待他人权利的行为，他没有尊重其他乘客的权利。

(4分)［易错提示］1.珍视自由，必须维护自己的权利。

（×）珍视自由，要积极行使和维护自己的正当权利。

2.生活中有人只享受权利而不承担义务，这是一种不平等。

（×）每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。

课堂过关一、选择题1.下列行为中属于珍视自由的是( C )①红红在学校，老师上课时遵规守纪，自习课时交头接耳②观看演出时，同学们都很安静，演出结束后都站起来向表演者鼓掌致谢，退场时秩序井然③小华所在小区的业主都自觉遵守小区停车公约④过马路时，车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。

答案
自学检测ADDD
巩固训练
CDDABC
拓展探究题
（1）漫画一讽刺了现实生活中的特权现象；
漫画二讽刺了现实生活中不平等对待他人合法权利的现象；
漫画三讽刺了现实生活中的就业歧视现象。

（2）①践行平等，就要反对特权。

每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。

②践行平等，就要平等对待他人的合法权利。

我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。

③践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。

面对就业歧视等不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。

④需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。

我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。

第七课尊重自由平等第2课时自由平等的追求【教学目标】情感态度价值观目标：增强平等意识和珍视自由的意识，树立自由平等的理念。

能力目标：在日常生活中增强依法行使权利的意识以及与不平等行为作斗争的能力。

知识目标：掌握追求自由平等的主要措施。

【重点难点】教学重点：追求自由平等的主要措施教学难点：追求自由平等的主要措施【教学过程】一、预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次，完成填空）目标导学一：珍视自由1、我们应该如何珍视自由？（1）珍视自由，就要珍惜赋予我们的权利。

为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的。

（2）珍视自由，必须权利，作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立、的法治意识。

目标导学二：践行平等2、什么是特权？在现实生活中的表现是什么？（1）含义：所谓特权，就是法律、制度规定之外的。

（2）表现：现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力，或利用追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁等。

3、在现实生活中有哪些不平等现象？这些不平等现象的危害是什么？（1）现象列举：就业歧视、性别歧视等。

（2）危害：损害了公民的，违背了的原则。

4、我们应该如何践行平等?（1）。

每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。

（2) 。

我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。

（3）敢于抵制的行为。

面对一些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。

（4）需要每个公民把落实到日常的生活、学习和工作中。

我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。

二、小组长检查预习完成情况（核对答案，评等级，帮扶讲解）三、师生合作探究1.活动一：教材p96思考：（1）请你评价唐某的言行。

（2）如果你是关某，你会怎么做？2.活动二：展示教材P97“探究与分享”（1）陈云的言行对我们践行平等有何启示？（2）请列举生活中的不平等的例子。