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亲亲大自然心灵寄语
1、唯愿岁月安好，享受大自然的赐予，珍惜似水流年的日子。
2、停下往日忙碌的脚步，享受这一刻大自然的宁静。
3、大自然的美，在与每一滴水，每一棵树，每一朵花，每一株小草和每一块石头。
感悟它那微弱而坚强美丽的精神。
大自然的美，在与四季，感悟它生命的更换。
4、感受大自然的恩赐，纯天然无污染的野餐。
有时真的需要勇气一把才能潇洒走一回。
5、大自然是一首歌，若不保护她，那么她会惩罚人类。
若去爱护她，那么她就会用美妙的歌声歌颂人类。
是要让大自然惩罚还是歌颂呢?我想答案应该不言而喻了。
6、我贪恋这个世界，大多数的时候不是在于人事物，而是在于大自然中的花草树木。
7、四季的变化还需要去大自然去感受，在都市里只有风扇和空调，只有棉服和外套。
但若是去了大自然，你可以知道一些动植物的四季变化，它们也是努力的生存。
8、大自然的美需要我们投入它宽广的怀抱，全身心地领悟。
领悟它内在的那独特的美，领悟人生，领悟哲理。
那样我们会拥有一颗善良的心，美丽的心，纯洁的心。
那样我们会很幸福地聆听大自然的声音。
9、大自然的每一个生命的花开花落，都以安静来到这个喧
嚣的人世，又以安静离开、我们无法以谁的准则去对谁做出判决，敬畏，是自然生命给予的馈赠。
遵从自然，也遵从内心、如是莲开莲落，各有莲魂在。
10、三月到，春浓花盛、踏春去，再不去春就老了；踏春去，再不去花就谢了。
出城的春河绿树映着绿水，荷掌菱苹破镜而出、隔岸的梨树极力撮合，梨花的春香随风洋溢。
亲亲大自然的读后感一翻开书，那生动的描写和可爱的插画就像一把神奇的钥匙，“唰”地一下把我带到了大自然的怀抱里。
书里描写的那些花花草草、小动物啥的，感觉就像我的邻居一样亲切。
比如说那在花丛中飞舞的小蝴蝶，作者写得就好像这小蝴蝶是个调皮的小仙子，穿着花衣裳在风中翩翩起舞。
我读着读着，都感觉自己能看到小蝴蝶翅膀上那一闪一闪的小鳞片，就像镶嵌上去的小宝石一样。
还有那些大树，书里把它们写得像是大自然里的老寿星，又像是一群默默守护大地的卫士。
树根在地下就像无数条小手，紧紧抓着泥土，不让泥土溜走。
树冠呢，像一把超级大伞，给树下的小动物们遮风挡雨。
这让我想到我家附近公园里的那些树，每次我在树下乘凉的时候，还真没好好想过它们这么厉害呢。
书里关于小动物的部分更是让我笑个不停。
小松鼠像是个贪吃的小毛球，整天忙着把坚果藏得到处都是，结果有时候自己都找不到。
这让我想起我自己，有时候乱放东西，要用的时候也找不着，我和小松鼠还挺像的呢。
还有那聪明的小狐狸，总是鬼精鬼精的，作者把它的小心思都写得明明白白的，就像在给我们讲一个关于狡猾又可爱的小家伙的故事。
读完这本书，我就像是被大自然施了魔法一样，看周围的一切都变得不一样了。
以前觉得普普通通的小麻雀，现在看起来也是充满活力的小歌唱家；路边的小草也不再是毫不起眼的小绿毛，而是坚韧不拔的小勇士。
我感觉自己好像重新认识了这个世界，对大自然的爱也像吹气球一样，“呼呼”地膨胀起来。
这本书就像一个装满宝藏的小盒子，每一页都藏着惊喜，让我想要立刻跑出去，亲亲大自然，和那些小动物、花草树木来个大大的拥抱。
它让我明白，大自然里到处都是故事，到处都是生命的奇迹，只要我们用心去看、去听、去感受，就能发现这个世界超级美好的一面。
小班亲自然教案30篇《小班亲自然教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班主题详案教案《豆宝宝》含反思设计思路春天，是个万物复苏的季节，也带给孩子们许多的乐趣。
在自然角中，我们收集了各种的豆子，有圆圆的赤豆，白白的扁豆，小小的绿豆，扁扁的蚕豆等等，孩子们最近沉浸在探索豆子的乐趣中，在这个主题活动中，我们认识了豆子，还用豆子进行了各种各样的活动，数学活动有趣的豆宝宝就是用蚕豆和豌豆这两种生活中的材料进行的排序活动。
活动的题材来源于生活，既再现了幼儿的生活经验，又有所提升。
数学是抽象的，需要幼儿通过游戏和操作去理解和掌握。
因此，整个活动以春妈妈这一角色融入到幼儿中，通过剥一剥、比一比、排一排、做一做引导幼儿观察豆子的形状、大小并进行排序活动，让幼儿感受到活动的趣味性。
活动目标1、在跳跳、做做、玩玩中体验春天的快乐氛围，喜欢春天的美好。
2、尝试简单的排序，在操作中学会保护自己。
活动准备幼儿人手一份细铅丝、每组一份蚕豆和豌豆、春姑娘的花环、录音机、磁带。
活动过程1、跳春的律动师：我是春妈妈，愿意和我跳个舞吗?师：你想用什么动作来表示春天来了?(小花、蝴蝶、柳树等)师：我们和春妈妈一起来跳个舞。
2、做春的礼物(1)剥一剥师：春天来了，许多有趣的豆宝宝也出来玩了!，可这些豆宝宝还在被窝里睡觉，我们把她们叫出来好吗?1、提出操作要求：把豆宝宝放在红色篓子里，剥下的豆荚放在蓝色篓子里。
2、幼儿操作开始剥豆子(2)比一比指导幼儿认识蚕豆和豌豆师：篮子里的豆宝宝有几种?师：你认得它们吗?它们叫什么名字?师：请小朋友看一看，比一比蚕豆和豌豆有什么不一样教师小结：蚕豆长的大，豌豆长的小;蚕豆是扁扁的，豌豆是圆圆的。
师：你喜欢吃蚕豆豌豆吗?你吃过什么东西是用蚕豆、豌豆做的?师：以后，你们食堂里、家里吃蚕豆豌豆时都要喜欢吃，它们是营养丰富的蔬菜。
今天，春妈妈给你们带来了蚕豆豌豆做的好吃的东西。
亲亲大自然读后感
影片里那一幅幅大自然的画面，真的太美了！青山绿水，繁花似锦，小动物们在森林里自由自在地穿梭。
看到这些，我就感觉自己仿佛也置身于那片美好的大自然之中。
那种感觉，怎么说呢，就像是在闷热的夏天突然走进了一片凉爽的树林，特别惬意。
我特别喜欢影片里对小动物们的刻画。
它们不是那种干巴巴的形象，而是充满了生命力。
就像那只小松鼠，在树上跳来跳去，眼睛亮晶晶的，感觉充满了机灵劲儿。
不过呢，影片里有些情节也让我有点迷糊。
比如说有个场景，小动物们突然都聚在一起，像是在等待什么，我就在想，导演这是想表达啥呢？也许是有什么危险要来临？但又好像不是很明确。
我个人觉得这部片子不仅仅是在展示大自然的美，还像是在传达一种对大自然的热爱和敬畏之情。
你看那些画面的切换，从清晨的露珠到傍晚的晚霞，每一个瞬间都像是大自然在跟我们诉说着它的故事。
真的，这让我对大自然又多了一份亲近感。
还有啊，影片里的音乐也很搭。
轻柔的音乐伴随着画面，就像给大自然的画卷添上了美妙的音符。
这真的是一种享受。
我在想，要是没有这么合适的音乐，影片可能就会失色不少吧。
这个电影的结局也有点意思。
感觉有点开放，好像给观众留下了很多想象的空间。
我认为这个角色的结局其实有点开放，不知道大家怎么理解呢？这就像是导演在跟我们玩一个猜谜游戏，每个人都能根据自己的感受去解读。
看完电影我觉得脑子里有点乱，不过这也是电影的魅力吧。
它让我不断地去思考，去回味。
这真的是我今年看过很特别的电影！你看了这部电影也会有同样的感觉吗？如果还没看，推荐你去体验一下！。
大自然的水大班教案8篇大自然的水大班教案篇1教材分析：“亲亲大自然”是品德与生活一年级上册教科版第五单元“大自然真美丽”的第一个子课题，其主旨是让学生亲近自然，了解、感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，发现和探究大自然的美，懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。
其中又包含了“我们找到秋天了”和“大自然里的悄悄话”两个二级课题。
第一课时将围绕“我们找到秋天了”这一课题开展。
教学目标：1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。
3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。
教学重点难点：让儿童走进自然，发现自然不同季节里不同形式的美，感受大自然的美无处不在。
学情分析：对于自然现象，儿童充满了好奇，他们渴望了解大自然。
但是对于刚跨进校门的一年级学生来说，我们生存的自然是永远不会变的，更不明白保护地球家园是每一个地球成员的责任。
因此，最直观的教学是将学生带到大自然中，让他们直观的去感受大自然的美好，从而激发他们对大自然的热爱之情与保护意识。
然而由于是异地上课和比赛课的原因，这一设想在实施中显然不可取，所以只能在课前让学生感受大自然，然后利用多媒体辅助来辅助教学。
课前准备：1、让学生走进校园里的“大自然”，与大自然亲密接触。
2、了解自己喜欢的动植物的特征。
3、ppt课件。
教学过程：一、出示图片、谈话导入。
1、出示“美景图”，学生欣赏。
提问：我们的大自然美吗？2、学生谈感受，相机板书：亲亲大自然。
二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1、现在请小朋友们认真观察图片，看你能在大自然里发现什么？（观察大自然，如太阳、天空、云朵的颜色以及其变化。
秋叶、小草、花朵的不同形状、颜色等。
）2、学生自由活动，老师随机指导。
3、学生随时把自己的发现与大家分享。
（二）合作学习，体验生活大自然是美丽的，那就让我们一起走进美丽的城南小学，用你喜欢的方式去认识大自然、亲近大自然，和大自然交朋友好吗？1、说一说：你看到了校园里的什么美景？2、小组活动：交流课前体验的感受。
亲亲自然读后感《亲亲自然》是一本关于自然的启蒙读物，它以生动的语言和精美的插画向孩子们介绍了大自然的奥秘和美丽。
读完这本书，我深深地感受到了自然的魅力和力量，也对自然有了更深刻的理解和尊重。
在这本书中，作者通过丰富多彩的插画和生动的文字，向读者展示了大自然的美丽和神奇。
从春天的绿叶、夏天的阳光、秋天的果实到冬天的雪花，每一个季节都有着独特的魅力，让人不禁感叹大自然的神奇和美丽。
同时，书中还介绍了许多动物和植物的故事，让孩子们了解到自然界的生物是如此的多样和奇妙。
通过这些故事，孩子们可以更加深入地了解自然界的奥秘，激发他们对自然的好奇心和热爱。
除了展示自然的美丽外，这本书还强调了人类与自然的关系。
书中提到了一些环保知识和保护自然的方法，让孩子们明白保护环境的重要性。
通过这些故事，孩子们可以意识到自己与自然界的联系，明白自己应该如何爱护大自然，保护环境。
这对于培养孩子们的环保意识和责任感，是非常有益的。
读完《亲亲自然》，我对自然有了更加深刻的理解和尊重。
我意识到自然界的美丽和神奇是无穷无尽的，我们应该珍惜和保护它。
同时，我也明白了人类与自然的关系是密不可分的，我们需要和谐共处，才能共同发展。
这本书不仅是一本启蒙读物，更是一本关于自然的启蒙读物，它让孩子们在欣赏自然的美丽的同时，也能够学会尊重和保护自然。
总的来说，读完《亲亲自然》，我深深地感受到了自然的魅力和力量。
这本书不仅让我更加了解了自然的美丽和神奇，也让我意识到了自己与自然的联系，激发了我对自然的热爱和保护的责任感。
我相信，通过这本书的启发，孩子们也会对自然有更深刻的理解和尊重，从小培养起对自然的热爱和保护意识。
希望更多的人能够读到这本书，感受到自然的美丽和力量，一起保护我们共同的家园。
小班幼儿主题活动名称
1. “亲亲大自然”主题：通过观察、体验大自然，让幼儿了解自然界的生物、植物，培养他们热爱大自然的情感。
2. “快乐家庭”主题：引导幼儿认识家庭成员，培养亲情观念，学会关爱家人。
3. “小巧手，大创造”主题：通过各种手工制作活动，锻炼幼儿的动手能力，培养创新意识。
4. “我会自己穿衣服”主题：训练幼儿自理能力，学会穿脱衣服、整理衣物。
5. “甜蜜的糖果”主题：让幼儿了解糖果的种类、形状、味道，培养他们的观察力和表达能力。
6. “可爱的动物”主题：让幼儿认识常见的动物，培养他们对小动物的喜爱和关爱。
7. “我的身体我知道”主题：通过游戏、活动，让幼儿了解自己的身体部位，培养健康意识。
8. “快乐运动，健康成长”主题：引导幼儿参与各类运动，培养他们热爱运动、健康生活的习惯。
9. “我是小画家”主题：通过绘画活动，培养幼儿的审美观和绘画技能。
10. “好朋友，手拉手”主题：教育幼儿学会与同伴友好相处，培养团结互助的精神。
亲亲大自然幼儿园家长寄语1、宝贝，看到你快乐成长，我们由衷感到：无论我们经历了多少艰辛，都是值得的。
2、我知道，你已经为自己设计好了一幅美好的蓝图，并且你也正在为实现这一目标努力奋斗着。
我相信你一定能成功。
祝福你，美好的明天属于不断进取的攀登者！3、宝宝，你要知道，爸爸妈妈愿意把眸光神采送给你，愿意把优良的秉性和健康的体格赋予你，把我们能给予的全部都给予你，所有的爱全缩写在你的世界的眼眸，愿我们的祝福是一种庇护，开一朵吉祥而灿烂的莲花，而花中的你，一定要快乐，健康，幸福！4、永远保持一颗向上的心，不要沉溺于自己过去的记忆和成绩。
5、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……6、即使爬到的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
7、希望孩子到小学后能改掉这些坏毛病，做任何事情都能抓紧时间做的又快又好，做个全面发展的小学生。
加油吧！宝贝！8、要上小学了，希望你继续努力，争取早日戴上红领巾吧！9、恭喜你幼儿园毕业了，祝开心每一天！10、祝小朋友们节日快乐，好好学习，天天向上，个儿象个模特。
11、进入小学读书后希望你能多锻炼，让自己的身体坚强起来，这样才能保证正常的学习呀，你说对吗？12、告别幼儿园意味着你们已长大，是你们成长岁月中大一个标志，真的好舍不得你们每一个小朋友。
和你们在一起的点点滴滴是我人生中最珍贵和美好的回忆，我将如同珍宝一样深藏在心底。
希望在若干年后，你们依然还能记得我，还能记得你对滑滑梯说的悄悄话。
你们每个人都有深爱你们的爸爸妈妈，将有幸福的人生和美好的未来。
此时，我想对你们说：“孩子们，海阔天空任你翱翔！”13、悲观些看成功，乐观些看失败。
放松些看自己，理智些看问题。
14、三年的幼儿园生活伴随着你们成长，从刚入园的小不点儿慢慢长成了一个大孩子；从牙牙学语的你，到能说上一口流利的普通话；从爱哭、胆小的你，变成一个勇敢的孩子。
我知道你们在慢慢长大！15、不为失败找借口，只为成功找办法。
亲亲自然读后感《亲亲自然》读后感。
《亲亲自然》是一本关于自然的启蒙读物，它以幽默有趣的方式向孩子们介绍了大自然的奥秘和美丽。
这本书不仅适合孩子阅读，也能让成年人重新感受到大自然的魅力和美好。
在读完这本书之后，我深深地感受到了自然的伟大和美丽，也更加珍惜和爱护我们的地球。
这本书以鲜艳的插图和简单易懂的文字，生动地介绍了大自然中的各种生物和自然现象。
通过这些有趣的故事和情节，读者能够了解到植物、动物、天气等方方面面的知识，让人对自然产生了更深的兴趣和好奇心。
同时，书中也强调了保护环境和珍惜自然资源的重要性，让人们意识到自己应该为保护地球做出努力。
在读完《亲亲自然》之后，我对自然有了更深刻的理解和感悟。
以前我常常忽视了自然界的美好和奇妙，而在读完这本书之后，我开始更加留意身边的一草一木，欣赏它们的美丽和神奇。
我也意识到自然界的平衡是多么的重要，我们每个人都应该为保护环境和生态系统尽一份力量。
除此之外，这本书还让我重新审视了自己对自然的态度和行为。
我意识到自己在日常生活中的一些不良习惯，比如浪费水和电力，随地扔垃圾等行为都对环境产生了不良影响。
因此，我开始改变自己的行为，更加注重节约资源和保护环境，希望能够为地球的未来做出一份微薄的贡献。
总的来说，读完《亲亲自然》给了我很多启发和感悟。
这本书不仅让我对自然有了更深刻的理解和认识，也让我重新审视了自己的行为和态度。
我相信，只有每个人都能够像书中所倡导的那样，珍视自然、保护环境，才能够让我们的地球更加美丽和和谐。
希望更多的人能够读到这本书，感受到自然的美好和伟大，共同为地球的未来努力奋斗。
请你以亲亲泥土主题设计一个单元活动【环境创设】1、在户外为幼儿创设沙土区，提供安全的工具，供幼儿玩沙、玩泥。
2、将幼儿收集的泥制品、制作的沙画，布置在不同的展区，供幼儿欣赏触玩，并随时丰富展品。
3、布置一个石头造型区。
将幼儿收集来的小石头洗干净，让幼儿凭借自己的想象，将大小、形状不同的石头自由排列，组合造型，鼓励幼儿用自己喜欢的方法进行装饰。
4、在墙面张贴各种泥制品、沙画、沙雕、石头的照片。
5、创设种植区，供幼儿种植。
【生活活动】1、散步时让幼儿在沙地和泥地上走一走，感受沙子和泥土松软的特点。
2、在日常生活中，有意识地为幼儿创设动手操作的机会，随时提醒幼儿注意玩耍中的安全，如不扬沙、不乱扔石子等。
3、提醒幼儿注意玩沙、玩泥巴后用肥皂洗手，讲卫生。
4、利用散步的时间，教师和幼儿一起收集树叶、沙子、小石子等，为活动做准备。
【家园教育】1、提醒家长利用双休日多带幼儿到大自然中去游玩，并利用周围环境，如河滩边、沙地等，做些亲子游戏，培养幼儿热爱大自然的情感。
2、请家长协助收集纸杯、大碗面盒子等废旧物品，请家长为幼儿缝制沙包。
3、请家长与幼儿一起去山上、石堆、河滩等地方收集石头、泥土，共同制作简单的石头造型、泥土作品，带到幼儿园与小朋友分享。
5、在家里利用院子或阳台和幼儿一起种植、管理一些植物，引导幼儿观察植物的生长过程。
【教学活动】1、“会唱歌的瓶瓶罐罐”：幼儿知道不同的物品装在罐里发出的声音不同，并且学习制作响罐。
2、“谁松的土”：幼儿理解故事内容，会讲述表演故事，了解蚯蚓的形态特征和生活习性。
3、“玩泥巴”：幼儿会用团、搓、捏的方法玩泥，会做出几种常见的物品。
4、“钻泥巴”：幼儿会说儿歌，并能用动作表现种子“钻”出泥土的样子。
5、“多样的石头”：幼儿了解常见石头在生活中的用途，并能用石头拼出简单的图案或根据石头外形给石头涂色。
【区域活动】美工区：1、“美丽的沙画”：幼儿尝试用细沙制作沙画，体验制作沙画的乐趣。
《我爱大自然》教案《我爱大自然》教案1活动目标：1、通过多通道的参与，激发幼儿感谢自然的情感。
2、乐意用绘画的形式表现自己的想法。
活动准备：自然风光图片幻灯；雨伞3把；颜料、画笔若干。
活动过程：一、听音乐、看图片，感受大自然的美，激发幼儿对自然的感恩之心。
1、听音乐入场：让我们听着这美妙的音乐，一起去欣赏大自然美丽的风景吧。
2、看图片提问：你看到了大自然中的哪些美景？（温暖的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五颜六色的鲜花、绿油油柔软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、广阔的大海、可爱勤劳的动物们……学一学小朋友好听的词语）它们会给我们带来什么？3、教师小结：我们每个人都应该感谢大自然，感谢阳光给予我们温暖，感谢雨露滋养生命，感谢森林给予我们清新的空气；感谢河流给予我们生命的源泉；感谢小鸟给我们带来动听的歌声；感谢花朵为我们装扮生活……生活在这么和谐的自然中，你觉得幸福吗？我们应该用什么样的行动来感谢、保护大自然呢？4、幼儿相互讨论，个别回答。
5、教师启发幼儿用宣传画的方式记录幼儿的想法。
师：如果我们把这些好的想法画下来并展示给大家看，相信一定会有更多的人乐意用自己的行动来感谢大自然。
评析：在本环节的活动中，教师用了大量内容丰富的风景图片，让幼儿通过视觉的美的享受来激发了幼儿内心对美的向往，同时通过教师的引导，让幼儿充分认识到了自然赋予了人类及一切生物的生存根本，从细微处入手，激发幼儿内心对自然的感恩的情感。
二、出示操作材料，幼儿合作完成伞面宣传画。
1、出示材料，提出活动要求。
师：看看老师带来了什么？（伞）今天我们用请小朋友相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。
（1）数一数每把伞都有几个伞面，可以邀请几位小朋友来合作绘画。
（2）邀请同伴并围成圆圈坐下。
（3）和同伴讨论决定你们小组绘画的主题。
（4）需要和同伴沟通自己的想法，作品要完整，每个小朋友分配任务完成画的一部分。
2、幼儿邀请同伴并相互商量合作内容，确定合作主题，合理分工。
教科版小学一年级下册道德与法治教案在大自然的怀抱中第五单元亲亲大自然主题一：在大自然的怀抱中教学目标：1、让学生感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。
2、引导学生亲近大自然，用不同的方式去感受、发现大自然的美。
3、培养学生热爱大自然的情感，并初步渗透人与自然应和谐相处的思想。
教学重难点：1、学生有感受四季、体会大自然的美。
2、让学生懂得保护环境，爱护大自然。
教学过程：一、课前体验，初步感悟师：同学们，喜欢旅游吗？都去过哪里呢？看到了什么风景？生：喜欢。
我去过……师：老师放假的时候也喜欢出去看看，见了很多优美的风景，老师把他们拍下来了，你们想看吗？生：想看师生欣赏风景优美的图片大自然真美啊，这节课就让我们投入大自然的怀抱，去亲亲大自然吧！二、课中体验，深化感悟师：同学们，刚才欣赏了老师拍摄的图片，老师有小问题问你们呢？这些图片是老师什么季节拍摄的呢？这张是什么季节呢？（四张图，四个季节）生：秋天师：在秋天你们看到了什么哪些美丽的景色？生：苹果挂在枝头，稻子在田野黄成一片，大雁南飞，树叶变成金黄色。
师：啊呀，秋天好美啊！同学们听了你们的描绘，看了这些图片，大自然真美啊！你们想说什么呢？三、深化感悟，引导生活1、播放视频短片——变幻的云，学生感受云朵的变化。
师：同学们喜欢去动物园吗？你可知道，天上也有一个动物园呢！播放视频短片——变幻的云。
（画外音）：天上有个动物园，师：同学们，刚才天上的那些动物是什么变的呢？生纷纷举手。
师：哦，都知道啊，一起说吧。
生齐：云朵。
2、大自然还有哪些事物也在变化呢？师：同学们真善于观察！是啊，云朵就是这么千变万化的，真神奇！你还知道大自然中的哪些事物会变化吗？四、创设情境、整体感知1、师：请同学们轻轻闭上眼睛，聆听来自大自然的声音。
边听边想，这是谁的声音，猜猜它在说什么？（播发声音：风声、雨声、鸡鸣、鸟叫、虎啸、羊咩、人的欢声笑语等，生闭上眼睛，边听边想象。
）2、出示大自然中的一个场景：月亮、星星、荷塘、青蛙、小白兔等。
如何让孩子亲近大自然作者：卓丽茜来源：《新教育·综合版》 2019年第12期卓丽茜提及大自然，就让我想起我们家附近的小树林，那里有很多很多的花草树木，各种各样的小动物，我们课余时间都在小树林里和小伙伴们度过。
回想起来还有难以抹去的一幅幅画面：跟着哥哥姐姐们在草地上打野战，爬到石榴树上去摘石榴，到小溪里面抓小鱼后拿回家去饲养，用泥巴塑成坦克、房子——然而，这一代孩子的身边已经没有这样的环境，他们沉浸在“电路的海洋里”，对大自然陌生而又淡漠。
我们应该让孩子多在大自然中玩耍，体验身心的愉悦，让孩子领略到自然的风光，接受大自然的灵性和滋养，呼吸新鲜的空气。
大自然是活生生的教材，能让孩子了解很多的知识。
本文通过几个简单的方法，与大家探讨如何带孩子到自然中去活动。
一、唤醒孩子对大自然的兴趣要想孩子亲近大自然，首先要让孩子走进大自然，而我们的身边已经被钢筋混凝土所包围，哪里有能让孩子感兴趣的大自然呢？而且孩子对一件事物的兴趣集中在刚开始的几分钟，如果引导不好，孩子会对大自然失去兴趣甚至感到害怕。
记得有一次，一个朋友在夏天的傍晚带孩子到一块有山有水有树有花有草的湿地去玩，刚走进这块湿地，成群的蚊子在孩子的头顶上嗡嗡作响，瞬间头上、手上都被蚊子叮咬，出现了一个又一个大包，孩子被叮咬得哇哇叫，一边跑一边哭着说：“妈妈，我们快走吧，草地太可怕了，草地上有这么多会咬人的虫子，我再也不来草地上玩了。
”从此以后这个孩子对大自然有了恐惧之心。
因此，我们为了唤起孩子对大自然的兴趣，必须提前做好功课。
首先，我们要找适合培养孩子兴趣点的地方，并跟孩子一起事先了解这里会有哪些可爱好玩的事物，让孩子提前了解，然后在适合的天气，带着孩子一起走进这片有过期待的地方。
让孩子一起蹲下来找找草地上有多少种不同的花草，每一种花草摘下一片叶子，放在铺好的白布上面，再感受白布上各种植物带给孩子的快乐。
还可以跟孩子在大自然中玩找一找的游戏，找：“动的”和“静的”，找“细细的”和“粗粗的”，找“长长的”和“短短的”等等物品，不管是谁先找到，都呼叫对方去看看，感受找到相应物品的喜悦。
在开展《大树小花》的主题中,有一个活动是《我的树朋友》。
我们幼儿园有各种树木,有香樟树、广玉兰、棕榈树等等,品种还是蛮多的,可是比较分散。
以往,我们大多让孩子们排着长队,教师带领着一一认识各种树木,这样的效果不是很好。
一来,后面的小朋友听不到老师的介绍,二来没有让孩子充分的拥抱自然,与树木亲近,三来,如果放手的话,幼儿的安全问题怎么处理。
在本次活动中,我充分的放手,巧用园内的树木资源,开展活动。
一、以点入手,亲亲香樟树我选择了我们幼儿园门口的那块树木相对较集中的地方,这是一处比较适宜的地方。
那里有七棵大香樟树,还有一些小灌木。
于是,在本次活动中,我的重点就是放在以香樟树为主,通过多种途径了解树木的基本特征,从而再带领幼儿了解幼儿园的其他树木,萌发热爱大自然的情感。
活动中,我紧紧地围绕关键的问题是“让幼儿通过多种途径,了解树的基本特征”,以香樟树为例,让孩子们带着问题去亲近树木,了解树木的。
让他们数一数树的数量,抱一抱树杆的粗细,闻一闻树的味道,捡一捡落在地上的叶子,绕一绕穿梭在树之间的快乐,躲一躲感觉在树荫下的凉爽。
只有放手了,孩子们有目的的和树木亲近了,他们才能大胆地表达与树木亲近的感受。
有的说:“香樟树的味道像‘茶叶蛋’的味道。
”有的说:“我一个人抱不住树干,我和丁汀源两个人抱住了。
”“老师,看,这是我在地下捡的树叶。
”“现在是春天,地上怎么会有树叶呢?”有的小朋友好奇地问我。
我就把问题抛给了其他小朋友。
有的说:“这些树叶老了,所以它就落下来了。
”有的说:“它长出了新的叶子了。
”……孩子的回答是多种多样的,幸亏我在“醉清风”的博文里了解了这一现象的原因“落叶归根”,才及时地解决了孩子们的好问。
二、以面相铺,亲亲其他树通过香樟树为例,孩子们已经掌握了如何去了解树朋友的特征,如观察他的树干、树叶,闻闻它的味道等等?但是孩子的喜好是不同的,于是在了解方法的情况下,我又带领幼儿观察了幼儿园里的其他树木,从而满足孩子的兴趣爱好。
一年级品德与生活上册亲亲大自然练习题 篇一：一年级上册品德与生活第五单元主题一亲亲大自然 第五单元大自然真美丽 主题一亲亲大自然 第一课时我们找到秋天了 篇二：教科版一年级品德与生活上册期末测试题及答案 学校班级姓名等级 一、填空题： 1、见了老师应该主动（）。 2、过马路时要做到红灯停，绿灯（），走（）横道。 3、上课铃声响了，我们要（），上下楼梯，要靠（）行。 4、蜜蜂跳舞像个“（）”字！吃虫子的草（）像个瓶子。 5、想个（），留住大自然的美。 二、判一判。(对的打“√”，错的打“”) 1、笑笑坚持每天都自己整理书包。（ 2、放学了，小朋友们等着绿灯亮了才过马路。（ 3、预备铃响了，方方和田田还在教室里跑和闹。（ 4、亮亮躺在床上看书。（ 5、上课时我老想着昨晚看过的动画片，老师讲什么都没听见。（ 6、下课了，明明跑去玩。上课铃响了，才上厕所。（ 7、春天到了，大雁从南方飞回了北方。（ 8、爸爸妈妈为我着想是应该的，我们可以不用为他们着想（ 三、连一连。 看看同学们在一起 平安大自然 亲亲时间 认识回家 喜欢和好朋友 四、辨一辨。好的打“☆”，觉得不够好，还要努力的打“△”。 1、自己会按时休息、按时起床。（） 2、到校见到老师能问好。（） 3、上课时，认真听讲，大胆。（） 4、晚上看电视不超过1个小时。（） 5、在家能听爸爸妈妈的话，不向爸爸妈妈发火。（） 6、教室里每次做值日很认真、积极。（））））））））） 五、画一画。你认识下面的交通标志吗？认识的画上“” （禁止行人通行）（人行横道）（事故易发路段） （）（）（） （向右转弯）（注意信号灯）（注意行人） （）（）（） 六、实践活动。 请同学们在一个星期内用心观察，了解爸爸妈妈或者是长辈有什么喜好，有什么特点，想想根据这些特点，你能为他们做些什么，并填写在表格中调查表：
期末测试题参考答案 一、（每空1分）1﹑问好2、行人行 3、马上进教室上课右。 4、8叶子 5、好办法 二、判断题(对的打“”，错的打“”)（每空2分）1（√）2（√）3（）4（）5（）6（）7（√8、（）
让孩子亲亲大自然
《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）中指出：
要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富
他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情
趣。孩子们都喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，
对自然现象有浓厚的兴趣与极强的好奇。因此，我们应当让
孩子走出教室，亲亲大自然，使孩子在潜移默化中获得相关
知识，萌发热爱动物、热爱大自然的情感。
一、大自然――快乐成长的摇篮
每天一人幼儿园，听着一句句娇滴滴的“老师好”“老
师好漂亮”，看着一群群天真活泼的孩子在操场上嬉闹着，
仿佛回到了童年时代，那时在房前屋后的田野间奔跑嬉闹、
放风筝；在清澈见底的小河里和小伙伴们戏水、摸小鱼、抓
小虾；在绿荫下，用一些旧的瓶瓶罐罐和小伙伴过家家……
虽然小脸被泥巴弄成了小花猫，但心里乐开了花。生活在现
代都市的孩子们，玩的都是高档玩具，对任何玩具热度只有
“三分钟”。为此，我们更应该充分挖掘乡村的自然资源，
为幼儿提供丰富、开放的自然环境和材料，让孩子们在最真
实的大自然中快乐地成长。 有一次，为了让幼儿零距离地
感受到春天的到来，培养幼儿热爱大自然的情感，我园的一
群小精灵带着好奇的轻舞飞扬的心，走出了活动室，走进了
大自然。看，孩子们在草地上，奔跑、呐喊，在竹林里寻觅
笋的踪迹，“哈哈，这是我找到的笋”，“这里有两支笋”。他
们无拘无束尽情地玩耍，天性得到了充分的发挥。
二、大自然――儿童发展的资源
《纲要》中也指出：“环境是人赖以生存和发展的物质、
社会、心理条件的综合，是儿童发展的资源。”创设良好的
环境，就如同一棵幼苗需要一?g营养丰富的土壤来培育。农
村丰富的自然资源，为幼儿环境创设提供了丰富的源泉。
如我班创设了“高甲戏”“小小茶馆”“小舞台”“泥巴
坊”“农家小屋”等区域。在区域游戏的环境创设上更是别
具匠心。如：在农家小屋中，我用旧草席布置成屋檐，屋檐
下的墙上悬挂了各式各样由家长和孩子共同收集和参与制
作的农家生活用品（如蓑衣、斗笠、石磨、蒸笼等），还用
芦苇编织了篱笆，篱笆上挂着从藤上摘下的丝瓜、葫芦，枝
上摘下的辣椒、茄子，地下挖出的土豆、山芋、大蒜头，配
以红色的盖塑板，上书大大的“丰”字……一幅秋意浓浓的
秋收图挂满整个小屋。适当点缀了与之相关的美术作品，给
孩子们一种成功的愉悦和美的视觉享受。 端午节到了，我
们结合主题在农家小屋创设了“端午节区域”，在区域中投
放了各种各样粽子、蛋（替代物），并提供可供幼儿现场制
作粽子的材料，如泥巴、竹叶等材料。根据茶乡特色创设的
“小茶馆”也有模有样，从采茶到制茶再到品茶展示，充分
展示茶叶的制作流程，让孩子身临其境地在小茶馆模仿制
茶。在泡茶技艺的展示：“沐霖瓯杯→观音上轿→观音入宫
→悬壶高冲→观音出海→点水留香→敬奉香茗”等，学会了
茶艺表演，深切地感受到家乡独特的茶文化内涵。
三、大自然――孩子兴趣的源泉
兴趣是最好的老师。苏霍姆林斯基曾经说过：“如果孩
子没有兴趣和愿望，那么我们所有的想法、方案都会化为灰
烬。”因此，我在游戏材料的选择上有所讲究，除了必须考
虑到其安全性、实用性，更主要的是关注孩子的兴趣点，如
果幼儿对游戏材料没有操作兴趣，就谈不上调动孩子参与游
戏的主动性与积极性。
如在小舞台中，我与孩子一起收集农村中唾手可得的地
瓜叶、地瓜藤、芦苇编织草裙，用地瓜叶柄制作耳坠、手链，
用芦苇秆编织戒指、眼镜等。孩子们穿着一件件自己做的裙
子，戴着一条条链子，在舞台上舞蹈着，淘气又可爱。孩子
们和老师共同收集竹竿、纸盒、红绸布制作了一顶小花轿，
表演起了童话故事《老鼠嫁女儿》，孩子们抬着花轿有模有
样展现自我，从未体验过得快乐溢于言表。这种在生活中常
见的自然材料经过老师和孩子的巧手摇身一变成了如此有
趣的游戏道具，带给了幼儿前所未有的快乐，激发了幼儿的
活动兴趣。
四、大自然――引发创造的灵感
幼儿园的每个活动都存在着创新，我们应鼓励孩子放开
手脚、大胆创造。著名教育家陈鹤琴说过：要让孩子在玩中
学，玩中求发展。幼儿玩的过程就是创造的过程。大自然的
一草一木都成为孩子们手中的宝。他们用从路边采摘的小
花、芦絮、拾起的稻穗装扮活动室的各个角落。
如春天来了，老师带领孩子们亲近自然，走进田园，在
田园间，孩子们不由自主地玩起跳田埂、捉迷藏等游戏；在
自然角，孩子们可以在这里看到小蝌蚪怎样变成青蛙，种子
怎样出土、发芽，知道植物生长需要水分、空气、阳光；让
他们在大自然的怀抱中学会观察，学会发现。秋天来了，老
师带领幼儿到户外收集树叶、稻草、丝瓜藤，还有田野里长
的萝卜、花生等都是取之不尽、用之不竭的手工材料。孩子
们会用树叶做成剪贴画，串成树叶裙、项链，他们还会把树
叶穿成一串一串做门帘、做吊饰。就连小小的稻草在孩子们
的手中，一会儿变成了锋利无比的宝剑，一会儿又变成一只
小狗，一会儿又变成小人，一会儿又变成了一条腾云驾雾的
飞龙……大自然的每一件材料都能引发孩子的创造灵感，让
它成为孩子最喜欢的玩具。
大自然的资源虽普普通通，但其中包含的丰富知识和经
验就像一个个田野中的童话，深深吸引着孩子。让孩子亲亲
大自然，在与大自然的互动中还给孩子最原始最快乐的童
真，使美丽的大自然成为孩子心目中最快乐的一道风景线。
