2017秋长春版语文七年级上册第6课《木兰诗》ppt课件1

疏通字词含义
第六节：
帖：通“帖”、粘贴 火通“伙”
理解：
爹妈听到女儿回家来，互相扶持着到外城来迎接；姐姐听到妹妹回来，对着 门梳装打扮；小弟弟听到姐姐回来，霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。
疏通字词含义
第七节：
走：跑 安：怎么、哪里
理解：
提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯 着（所以容易辨别），雄雌两只兔子一起并排着跑，怎么能辨别出哪只是雄兔，哪 只是雌兔呢？
作用：渲染了木兰战前准备的紧张和忙碌而井然有序。
问题研究
将军百战死，壮士十年归
翻译：将军身经百战生存无几，壮士（木兰）戎马十年胜
利归来。 这两句的意思征战多年，经历过很多战斗，许多将士战死沙 场，木兰等幸存者凯旋归来。
表达作用？
概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。烘托了木兰英勇善战，生还 的不易。
问题研究
作品介绍
花木兰的故事源于《木兰诗》，《木兰诗》选自宋朝· 郭茂倩编的《乐府诗集》。
乐府双壁
《木兰诗》、《孔雀东南飞》
简介：乐府诗和乐府
继《诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文学史上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做 “乐府诗”，它大放异彩， 成为中华民族优秀文化遗产的一个有机组成部分。
后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。
补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。 （上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互
相补充，说的是一件事。）
问题研究
如何理解“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”？ 翻译：到东边的集市买来骏马，到西边的集市买来马
鞭和马鞍下的垫子，到南边的集市买来马嚼子和缰绳， 到北边的集市买来长长的马鞭。

互动释疑
读了花木兰的故事，你 还有什么疑惑吗？
巾帼不让须眉
你还知道我国历史上有哪些著名的女 英雄吗？
穆桂英挂帅
•
北宋年间，宋辽征战，杨家将奉旨统领宋军保
家卫国。杨六郎、柴郡主的独子杨宗保为得宝物降
龙木前去穆柯寨，与代父出征的穆桂英狭路相逢。
• 边疆战事吃紧，六郎被陷敌营，多亏穆桂英用 计相救方转危为安。六郎决定让穆桂英挂帅统领三 军，众将领却不以为然，此时佘太君从孙媳身上看 到了自己年轻时的影子，她力排众议支持六郎的决 定。大帐内佘太君让穆桂英跟宋军将领们展开较量， 桂英被逼应战，并且战胜了众将，掌管了元帅大印。
•
穆桂英率宋军大破天门阵，战胜了辽军，为两
国百姓赢得了和平。
红色娘子军，即中国
工农红军第二独立式女 子军特务连，是土地革 命战争时期由冯白驹领 导的琼崖苏区红三团下 属的一支武装力量。该 武装绝大多数来自于农 村青年妇女，有的来自 农民赤卫队，有的是共 产党员、共青团员。该 部队旗帜鲜明，作战勇 敢，曾在第二次琼崖苏 区反围剿中担任掩护任 务。其事迹已于建国初 期被改编成芭蕾舞剧而 被全国群众所熟知。
四、 讴歌英雄
请概括本诗主要情节
人物赏析：
你觉得花木兰是一个怎样的女 子，你从课文中的哪些语句可以看 出？
—勤劳孝顺
唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，惟闻女叹息。
阿爷无大儿， 木兰无长兄。 愿为市鞍马， 从此替爷征。
“愿”——勇敢坚毅 孝
——女儿情怀
旦辞爷娘去， 暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女 声， 但闻黄河流水 鸣溅溅。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转， 赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎， 愿驰千里足，送儿还故乡。
——排比、表现她那种欣 喜若狂的心情，渲染了团 聚、欢乐的气氛。

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探究主旨之“蕴”
材料一： “苏教版”主编洪宗礼老师认为：“木兰代父从 军表现木兰深明大义、对父母的孝道和对国家的忠诚”，“表 现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不贪图利禄的高贵品质， 以及她爱国爱家的崇高精神。”
材料二： “人教版”主编顾振彪老师认为：“木兰爱亲人 也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到了一起。木兰的形 象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳 朴的“美”
张志公先生说，我们阅读文学 作品应在文本中走个来回。他的意 思是说，我们应该走进文本，体会 人物内心世界；应该走近作者，明 白创作者意图；还应该回到现实生 活，读出自己的真切感悟。
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畅谈木兰之“美”
1、请依据文章中关键字词推断，两种形 象中，木兰更喜欢自己哪种形象？ 2、诗歌创作者更侧重于呈现木兰怎样的形象？ 3、你更喜欢木兰哪种形象呢？
2、有机会观看赵薇版《花木兰》和迪斯尼动画 版《花木兰》，注意与本文中木兰形象的比较。
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句中的“哟” 、“啊”、“呀”、 “那个”等都是衬词，它起到了丰富语 气，增强节奏感、音乐感的作用。
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读出民歌之“味”
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机 杼声，唯闻女叹息。
唧唧（那个）复唧唧，木兰（呀） 当户织。不闻（那个）机杼声（哟）， 唯闻（那个）女叹息（啊）。
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读出民歌之“味”
注意： 要选择恰当的衬词（ 哟 、啊、呀、
材料三：《木兰诗》产生于北朝时期，在此期间，曾有史 称“五胡十六国”的割据政权。这是我国历史上北方战乱时间 最长，社会最混乱的时期，社会经济和文化都遭到极大破坏。 社会各种矛盾复杂尖锐，使得这些战争具有异乎寻常的残酷性。 《木兰诗》正是这种战争频繁的时代环境下的产物。

东市买骏马，西市买鞍鞯， 由轻缓到重急
南市买辔头，北市买长鞭。 既紧张又有序
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
“旦、暮”重读，
不闻爷娘唤女声，
上下句之间要读得
但闻黄河流水鸣溅溅。
似断实连。“不 闻”“但闻”重读，
旦辞黄河去，暮至黑山头， 两句要前轻后重，
读出对亲人的眷恋
不闻爷娘唤女声，
之情，和悲壮豪迈
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
基础知识检测与过关
读准下列加点字的音
机杼 可汗 鞍鞯 辔头
燕山
胡骑
zhù kèhán jiān pèi
yān jì
戎机 朔气 金柝 红妆 著我旧时裳 傍地走
róng shuò tuò zhuāng zhuó
bàng
第一课时导学提纲
1、 朗读诗歌，明确每一段的大意 ，每一段究竟是写什么呢？ 2、你觉得木兰诗一个怎样的女子 ，你从哪些句子中看出来。
将自己微薄的生活补贴捐出去。而受捐助的学生，也逐渐从周边几个地市“扩张”到全国各地。最多的时候，他同时资助着50多名学 生。2013年8月，因为肾病，刘盛兰住进了医院，但他仍然惦记着捐资助学，担心汇款中断和没到位会断了孩子们的希望。得知老人住
院，很多受资助的孩子来看望他，照顾他。残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他在
C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十 年后回来了。
D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去 了，壮士归来了。
5.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项
是（ B）
①不闻机杼声，惟闻女叹息。 ②阿爷无大儿，木兰无长兄。
③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头， 北市买长鞭。
④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 A．比喻 对偶 反复 夸张 B．对偶 对偶 排比 对偶 C．借代 反复 排比 对偶 D．对偶 反复 对偶 比喻