影视戏剧作品赏析知识点
- 格式:doc
- 大小:38.50 KB
- 文档页数:5
考试目标:1、掌握戏剧艺术的基本概念和基本原理,能对相关戏剧文化思潮、中外戏剧发展情况进行分析。
2、了解戏剧艺术创作的基本规律,能够运用相关概念和理论分析中外戏剧作品的创作特征和审美规律。
考试内容:(一)什么是戏剧艺术戏剧的发生和起源,戏剧的本质和特征,戏剧的文化意义。
(二)戏剧艺术的分类戏剧分类的意义与方法,舞台呈现的不同样式,剧情构成与题材选择造成的不同样式。
(三)戏剧性戏剧与戏剧忙,文学构成中的戏剧性,舞台呈现中的戏剧性。
(四)悲剧、喜剧、正剧三大戏剧体裁的由来及其发展趋势,悲剧与喜剧的基本特征,悲喜剧与正剧的基本特征。
(五)剧本与戏剧文学戏剧里的文学世界,戏剧的情节与结构,戏剧的人物和语言。
(六)演员与表演艺术“人”既是表现的对象又是表现的工具,近代剧表演中的表现与体验,戏曲程式与角色创造。
(七)导演与导演艺术导演其人其事,导演构思,舞台调度与舞台形象。
(八)舞台美术舞台与舞美,景物造型,人物造型。
(九)剧场与观众剧场是演戏和看戏的地方,看戏是一种“集体经验”,剧场是民族文化的象征。
(十)戏剧的欣赏与批评戏剧文学欣赏,剧场心理,,戏剧批评。
(十一)戏剧的风格与流派戏剧风格的多义性,戏剧流派是怎样形成的,中国戏剧的风格与流派。
(十二)中国戏剧:从古典到现代中国古典戏剧,由古典向现代的转型,现代戏剧的曲折历程。
(十三)世界戏剧:从古典到现代东方戏剧的“古”与“今”,西方戏剧:从古希腊到文艺复兴,西方戏剧:走向现代。
(十四)戏剧与影视从早期的“影戏”说起,电视之“剧”,影视对戏剧的冲击与促进。
(十五)戏剧与教育戏剧教育与人的全面发展,校园戏剧与现代中国,在中外比较中看戏剧教育。
三、参考书目张燕、谭政:《影视概论教程》,北京师范大学出版社2006年。
董健、马俊山:《戏剧艺术十五讲》,北京大学出版社2004年。
经典影视赏析期末考核方式♦采取课堂测验方式♦考核内容:1、课堂介绍过的电影常识2、观赏过的电影的相关内容♦评价方式:1、根据考试成绩2、无故缺课1次级以上者不能评为A;违反课堂纪律者不能评为A;迟到1次及以上者不能评为A;课堂上睡觉、吃东西、做其它作业者不能评为A;讲稿大纲电影的发明与诞生电影艺术形成时期(1896——1919)无声电影时期(1916——1927)有声电影时期(1927——1945)电影继续发展时期(1945——)世界诸国的电影发展概况♦美国的商业电影♦欧洲的艺术电影♦发展中的中国电影电影艺术的蒙太奇电影的基本特征♦综合性♦视像性♦逼真性♦运动性什么是蒙太奇蒙太奇的艺术功能♦能表达一定的思想。
♦创造独特的电影时间和空间。
♦创造电影艺术的运动美。
♦形成影片不同的节奏。
蒙太奇的分类♦叙事蒙太奇(连续、颠倒、平行、交替、重复、欲叙)♦表现蒙太奇(隐喻、对比、诗意、杂耍、色彩)蒙太奇的连接方法♦叫板式连接♦错觉式连接♦对话式连接♦音响式连接♦音乐式连接♦画外音式连接蒙太奇和长镜头世界主要电影流派♦勃列顿学派♦早期现代派(德国表现主义、先锋派、超现实主义)♦意大利新现实主义♦法国新浪潮和左岸派♦新德国电影♦现代派电影本学期拟播放的影片♦国产片:《活着》/《胭脂扣》/《霸王别姬》/《风声》/《孔雀》(选一)♦日本片:《罗生门》/《情书》(选一)♦韩国片:《爱,回家》♦法国片:《这个杀手不太冷》♦美国片:《肖申客的救赎》、《变形金刚1》。
戏剧影视文学中的艺术风格与表现手法戏剧、影视和文学作为人类表达情感、传递思想的重要媒介,通过艺术风格和表现手法来塑造不同作品的独特魅力。
本文将探讨戏剧影视文学中的艺术风格与表现手法,从中探索其背后的内涵和影响。
一、戏剧的艺术风格与表现手法1.古典风格古典戏剧以希腊悲剧为代表,强调英雄主义、命运的不可抗拒以及人性的悲剧冲突。
古典戏剧往往使用古代神话和历史事件作为素材,通过高峰冲突和庄重的对白来展现故事情节。
2.现代主义风格现代主义戏剧以切割、碎片化的叙事方式和意识流的描写手法为特点,塑造出混沌、不确定的世界观。
同时,现代主义戏剧关注社会问题和个体身份认同,通过戏剧的自我反思和解构来达到思想上的冲击。
3.浪漫风格浪漫主义戏剧强调个性化的情感表达和对幻想世界的追求。
它经常描绘超凡的英雄形象和浪漫的爱情故事,通过情感的冲突和戏剧性的情节来引发观众的共鸣。
4.现实主义风格现实主义戏剧追求真实的表达,以日常生活为素材,揭示社会问题和人性的复杂性。
现实主义戏剧往往采用自然主义的表演和社会政治的批判来体现现实生活的残酷和不完美。
二、影视的艺术风格与表现手法1.黑色电影风格黑色电影是一种以阴郁、压抑的气氛和扭曲的情感表达为特点的影视风格。
它通常描绘犯罪、冷血和无助等主题,运用暗灯光、对比明暗等技巧来表达人性的阴暗面。
2.实验电影风格实验电影追求突破传统叙事方式和影像语言的限制,不拘泥于传统的剧情结构,尝试新的表现手法和艺术观念,以达到对观众思维和感受的冲击和启发。
3.纪录片风格纪录片以真实的方式呈现社会现象、历史事件或个人故事。
它采用现实主义的手法,强调真实记录和目击者的视角,通过事实和真实的片段来传递信息和观点。
4.科幻风格科幻电影通过构建未来世界和科技场景,突破现实世界的局限,探讨科学、技术和人类的关系。
科幻电影常常运用特殊效果和虚拟场景来创造奇幻的艺术效果。
三、文学的艺术风格与表现手法1.现实主义风格现实主义文学追求真实、客观的表现,通过细腻的细节和生动的描写来还原现实生活。
电影鉴赏知识点电影是人们娱乐、放松和获取信息的一种重要方式,而在观影过程中,我们可以通过细致入微的鉴赏,更好地理解和欣赏电影的艺术之美。
本文将介绍一些电影鉴赏的知识点,帮助读者更好地欣赏电影作品。
一、剧情与故事电影的剧情和故事是观众进入电影世界的重要通道,而了解剧情的设定与发展有助于我们更好地参与其中。
要理解剧情,读者需要关注以下几个方面:1. 主线与支线:电影通常由一个主线和若干支线构成。
主线是整个故事的核心,而支线则细化和丰富主线情节。
观众在观影过程中需理解主线与支线之间的关系,理清各个情节之间的逻辑关联。
2. 起承转合:电影剧情通常包含起承转合四个部分。
起是故事情节的开端,承是剧情的发展,转是故事的转折点,合是故事情节的高潮和结尾。
观众需留意这四个部分的变化,技巧和高潮的转换。
3. 时间与空间:电影中的故事往往发生在某个时间和空间之中。
观众需要学会感知、理解和分析电影中所呈现出的时间流逝和空间变化,以更好地理解故事情节的展开。
二、影像与构图电影是一种视觉艺术,在影像的呈现和构图中有很多鉴赏的要点:1. 镜头语言:电影通过镜头来传递信息,而不同的镜头语言可以表达不同的意境和情感。
例如,长镜头可以展现出宏大的场景和长时间的流逝,镜头移动可以展示动感和变化等。
观众需要通过细致观察,学会解析不同的镜头语言,以更好地理解导演的意图。
2. 構图与畫面:构图是指在电影镜头中安排和选择元素的方式,影响观众对画面的感知和理解。
良好的构图可以提升观影体验,创造视觉上的美感。
观众可以留意电影中的对称、平衡、色彩搭配等因素,来欣赏导演的构图技巧。
三、表演与演员演员是电影中人物形象的实体化表现,他们的表演技巧以及角色的塑造将深深影响观众。
1. 演员演技:观众需要通过观察演员的表演技巧,来感知和理解角色的情感和内心世界。
演员的语言、肢体动作、眼神等细节都能传递情感,观众可以注意观察这些细微的表情和动作,以增进对角色的理解。
初中艺术戏剧与影视知识点概述与总结艺术戏剧与影视是初中艺术教育中重要的组成部分,通过学习该知识点,学生可以进一步了解戏剧与影视的基本概念、历史发展、表演要素以及如何进行戏剧与影视创作等方面的知识。
本文将对初中艺术戏剧与影视的知识点进行概述与总结。
首先,初中艺术戏剧与影视的基本概念和特点是学习的重点之一。
戏剧是一种通过行为、动作和语言来表达情感与思想的艺术形式,而影视则是通过摄影、录像等技术手段将故事或情节传达给观众的艺术形式。
了解戏剧与影视的基本概念可以帮助学生更好地理解和欣赏这两种艺术形式的内涵和特色。
其次,戏剧与影视的历史发展也是学习的重要内容之一。
戏剧起源于古代的宗教仪式和祭祀活动,经历了戏曲、西方戏剧等多个发展阶段。
影视则起源于19世纪的电影发明,经过了无声电影、有声电影、彩色电影等不同时期的发展。
了解戏剧与影视的历史发展可以帮助学生更好地理解其与社会、文化的联系。
戏剧与影视的表演要素是学习的核心内容之一。
戏剧的表演要素包括舞台、角色、服装、化妆等,而影视的表演要素则包括场景、道具、角色形象等。
了解戏剧与影视的表演要素可以帮助学生更好地理解其创作和表达的方式,并培养学生的审美和表演能力。
此外,学习戏剧与影视还包括戏剧与影视创作的基本技巧与方法。
戏剧创作包括戏剧剧本的创作与改编,角色的塑造与演绎等,而影视创作则包括剧本创作、导演技巧、摄影技术等。
了解戏剧与影视创作的基本技巧与方法可以培养学生的艺术创新能力和思维能力。
最后,初中艺术戏剧与影视的知识点还包括学习和欣赏优秀的戏剧与影视作品。
学生可以通过观看和分析戏剧和影视作品,了解不同的艺术风格、观点和表达方式。
通过学习与欣赏戏剧与影视作品,可以提高学生的审美水平和文化素养。
综上所述,初中艺术戏剧与影视的知识点概述与总结主要包括了戏剧与影视的基本概念、历史发展、表演要素、创作技巧与方法以及学习和欣赏优秀作品等方面的内容。
通过学习这些知识点,学生可以更好地理解和欣赏戏剧与影视的艺术形式,培养自己的审美能力和创作能力。
影视美学赏析重点影视美学是指影视作品中所体现的美的表现形式和审美规律。
它是一种对影视作品的审美价值和审美特征进行分析和评价的学科,是一种对影视作品进行艺术解剖和审美探究的学术研究。
在影视美学的研究中,我们可以从多个角度来进行赏析,包括影视作品的叙事结构、摄影和画面构图、音乐和声效、表演和角色塑造等方面。
本文将从这几个重点方面来进行影视美学的赏析。
首先,影视作品的叙事结构是影视美学中的重要组成部分。
叙事结构是指影视作品中故事情节的安排和展现方式。
一个好的叙事结构可以使观众更容易理解故事情节,更容易被故事所吸引。
在叙事结构的赏析中,我们可以从影视作品的起承转合、高潮迭起、情节发展等方面来进行分析。
例如,在电影《阿甘正传》中,叙事结构的巧妙安排使得观众能够跟随主人公阿甘的成长历程,感受到他的坚强和勇敢,从而产生共鸣和情感上的共鸣。
其次,摄影和画面构图是影视美学中的另一个重要方面。
影视作品是一种视觉艺术,画面的构图和摄影的技巧对影视作品的美感和艺术价值起着至关重要的作用。
在摄影和画面构图的赏析中,我们可以从镜头运用、光影效果、色彩搭配等方面来进行分析。
例如,在电影《霸王别姬》中,导演陈凯歌运用了大量的长镜头和特写镜头,通过精心的画面构图和光影效果,使得影片呈现出了独特的美感和艺术魅力。
第三,音乐和声效是影视美学中的另一个重要方面。
音乐和声效可以为影视作品增色添彩,提升影片的艺术感染力和观赏性。
在音乐和声效的赏析中,我们可以从配乐的选择、音效的运用、声音的处理等方面来进行分析。
例如,在电影《泰坦尼克号》中,配乐《我的心将去向何方》成为了影片的代表曲目,通过其优美的旋律和深情的歌词,为影片增添了浓厚的情感色彩,使得观众更易被吸引和感动。
最后,表演和角色塑造是影视美学中的另一个重要方面。
演员的表演和角色的塑造可以为影视作品赋予生命力和情感张力,使得故事更加真实和感人。
在表演和角色塑造的赏析中,我们可以从演员的表演技巧、角色的性格特点、角色的内心世界等方面来进行分析。
影视鉴赏复习资料影视鉴赏复习资料影视作为一种流行文化形式,已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
无论是电影还是电视剧,都能够给人们带来各种各样的情感体验和思考。
影视鉴赏作为一门学科,旨在培养人们对影视作品的理解和欣赏能力。
在复习影视鉴赏时,我们可以从以下几个方面进行资料整理和学习。
第一部分:影视史了解影视史是进行影视鉴赏的基础。
我们可以通过学习影视史,了解电影和电视剧的发展历程,了解各个时期的代表作品和导演。
同时,还可以了解不同国家和地区的影视文化,比较不同文化背景下的影视作品特点和风格。
在复习影视史时,可以通过阅读相关书籍、观看纪录片等方式进行学习。
第二部分:影视理论影视理论是影视鉴赏的理论基础。
学习影视理论可以帮助我们更好地理解影视作品的创作和表达方式。
在复习影视理论时,可以学习不同的理论流派和观点,如实用主义、形式主义、结构主义等。
同时,还可以学习一些常见的影视理论概念,如镜头、剪辑、音效等,以及它们在影视作品中的应用。
第三部分:影视分析影视分析是影视鉴赏的核心内容。
通过对影视作品的分析,我们可以深入理解其主题、结构、风格等方面。
在复习影视分析时,可以选择一些经典的影视作品,进行详细的剧情分析和形式分析。
同时,还可以学习一些常用的分析方法,如情感分析、符号分析、叙事分析等,以及它们在影视作品中的应用。
第四部分:影视评论影视评论是对影视作品进行评价和解读的一种方式。
通过学习影视评论,我们可以了解不同人对同一部影视作品的不同观点和解读。
在复习影视评论时,可以选择一些知名的影视评论家,阅读他们的评论文章,了解他们的观点和分析方法。
同时,还可以自己撰写影视评论,对自己喜欢或感兴趣的影视作品进行评价和解读。
第五部分:影视欣赏影视欣赏是影视鉴赏的最终目的。
通过欣赏影视作品,我们可以获得情感上的满足和思考上的启发。
在复习影视欣赏时,可以选择一些优秀的影视作品,进行深入的观看和体验。
同时,还可以参加影视展览、影视节等相关活动,与其他影视爱好者交流和分享观影心得。
影视美学品鉴知识点总结影视美学品鉴是通过对电影和电视剧作品的艺术表现形式进行深入分析和评价,探讨其艺术创作特点和美学规律的过程。
影视作为一种特殊艺术形式,具有独特的美学特点,通过其独特的叙事手法、摄影构图、剪辑技法、音乐运用、演员表演等方面呈现出丰富的艺术魅力。
本文将从电影和电视剧的叙事结构、摄影语言、音乐运用、美术设计、剪辑技法以及影视美学概念等方面展开论述,旨在深入挖掘影视作品的美学内涵,为影视爱好者提供品鉴和欣赏的理论指导。
一、叙事结构叙事是影视作品的灵魂,更是影视美学的核心。
一个优秀的影视作品必须有合理的叙事结构,在叙事结构上要有引人入胜的情节、细腻的人物情感以及环环相扣的故事线索。
叙事结构通过对时间、空间、人物关系等要素的合理安排和处理,使得影视作品整体呈现出一种鲜明而有力的魅力。
叙事结构要注重时间线索的安排,使得影片的节奏合理,情节紧凑;要注重空间的营造,让影片场景更加真实鲜活;最重要的是要注重人物的情感表达,让观众产生共鸣和情感共鸣。
通过合理的叙事结构,影视作品才能达到艺术的高度,观众才能被深深吸引。
二、摄影语言摄影是影视作品中至关重要的一环,因为其影响着观众的视觉感受。
摄影语言包括了对光影、色彩、构图等方面的处理和运用。
通过对光影的处理,可以营造出影片的氛围和情感色彩;通过对色彩的运用,可以突出影片的主题和氛围感;通过对构图的布置,可以使影片画面更加生动和有层次。
在摄影语言方面,优秀的影视作品会借助于摄影师的巧妙处理,使得影片在视觉上给人无限的美感。
因此,摄影语言在影视美学中占据着十分重要的地位,只有通过精妙的摄影语言,才能使影片达到视觉上的艺术高度。
三、音乐运用音乐是影视作品中不可或缺的一部分,通过对音乐的运用可以加强影片的氛围感和情感渲染。
优秀的音乐配乐可以使得影片的情节更加感人,可以在视觉之外为观众提供更加丰富的观影体验。
音乐在影视作品中往往扮演着强调情感、渲染气氛、推进情节的重要角色。
什么是影视艺术?以声像符号为媒介,运用一定的技巧手段,塑造出具有审美价值的艺术形象,传达出编导对社会人生的认识和思考。
影视艺术的综合性分为三个层次:各门艺术的综合;技术与艺术的综合;美学层次上的综合。
影视与其他艺术的关系:与戏剧,戏剧既是综合艺术又是表演艺术,戏剧艺术在编剧、导演、表演等方面形成的规律为电影所借鉴。
与文学,影视艺术的成功首先取决于剧本,对于电影来说文学具有举足轻重的地位和作用与绘画等其他艺术,电影从绘画、雕塑中吸取了造型艺术的规律和特点,使得造型艺术成为影视艺术的美学特征之一。
影视的功能:政治社会化功能,经济功能,教育功能,文化传承与创新功能,娱乐功能对电影的整体认识:电影是一种艺术形式,受制于艺术创造,艺术审美的规律;也是工业产品,进入流通市场便是商品,受制于商品生产规律;还是一种行之有效的大众传播媒体,担负确定的国家意识形态的使命。
影视艺术特征:视听融合的影视艺术;依靠科技并与科技发展同步;1895年电影诞生——卢米埃尔兄弟1927年有声片——爵士歌王1935年彩色电影——浮华世家(名利场)1993年《侏罗纪公园》第一次采用电脑三维动画制作技术制作逼真的动物角色,与真实人物同台表演1995年《TOY》第一次全部采用三维动画制作技术,全片共110064个动画镜头,用计算机时间超过80万小时影视与现实的关系:真实性与假定性的统一以导演为中心的集体制作卢米埃尔兄弟——电影的创始人局限:保持“记录客观生活”的观点;以“再现生活”为最高目标;反对艺术加工,排斥创作;镜头固定,没有分切,没有景别变化。
代表作品:《工厂大门》、《婴儿喝汤午餐》、《水浇园丁》——最早的喜剧片、《火车进站》1895年12月28日,第一次在公众场合放映了自己拍摄的电影,这一天被认为是电影的诞生日电影艺术的诞生梅里爱,法国导演,世界第一个电影艺术家。
他发现了“停机再拍”的技巧,以及多次曝光、叠印、合成等技巧,丰富了电影语言的表达能力,最早掌握时间与空间的蒙太奇手法。
戏剧影视表演知识点总结戏剧影视表演是一门综合性的艺术形式,它不仅包括了表演技巧,还涉及到了剧本创作、导演、舞台美术、服装、灯光等多个方面。
在这个时代,戏剧影视表演已经成为了人们生活中不可或缺的一部分,它既是一种娱乐方式,也是一种文化传承。
在戏剧影视表演中,演员是至关重要的一个角色,他们需要通过表演技巧来传达剧中人物的性格、情感和思想。
在这方面,演员需要具备丰富的表演经验和专业的演技,同时还需要在舞台上展现出自己的独特魅力。
具体来说,演员在表演时需要注意以下几个方面:一、身体语言身体语言是演员表演的一种重要手段,它能够传达出角色的性格和情绪。
演员需要通过身体的动作、姿态和表情来展现出角色的内心世界,这就需要他们具备良好的身体协调能力和表演技巧。
另外,在塑造角色时,还需要注意角色的体态和走姿,这些都可以为演员的表演增添更多的戏剧效果。
二、语言表达语言表达是演员在表演时不可或缺的一部分,它能够让观众更加深入地了解角色所处的环境和情感。
在这方面,演员需要注意语音语调的准确性,同时还需要在表演时注意情感的抒发和语言的节奏感。
此外,演员还需要在语言表达中注意角色的口音和方言,这些都可以为角色的形象增添更多的魅力。
三、情感表达情感表达是演员表演中最为重要的一环,它能够让观众更加深入地了解角色的内心世界。
在表演时,演员需要通过情感的抒发和表现来展现出角色的喜怒哀乐,这就需要演员具备丰富的情感体验和出色的情感表达能力。
另外,在情感表达中,演员还需要注意情感的真实性和转换的灵活性,这些都可以为角色的表演增添更多的戏剧张力。
四、角色刻画角色刻画是演员表演中最为重要的一环,它决定了演员能否成功地将角色塑造得栩栩如生。
在这方面,演员需要对角色的性格、经历、情感作出深入的研究,同时还需要在表演时准确地把握角色的内在世界。
另外,在角色刻画中,演员需要注重角色的特点和细节,这些都可以为角色的形象增添更多的可信度。
除了演员的表演技巧外,导演也是戏剧影视表演中不可或缺的一个角色,他们需要对整个剧目进行统筹规划,并指导演员的表演。
看戏的知识点一、剧情分析观看戏剧表演时,我们可以通过分析剧情来增进对作品的理解和欣赏。
首先,我们可以关注剧本的结构和情节发展。
一个好的剧本应该有引人入胜的开头,扣人心弦的高潮和令人满意的结局。
其次,我们可以注意角色的塑造和人物关系的发展。
角色之间的互动和情感纠葛往往是戏剧的亮点。
最后,我们还可以品味作品中的主题和意义。
戏剧作品往往通过对社会问题和人性的探讨,传递出深刻的思考和启示。
二、演员表演演员的表演是戏剧欣赏的重要内容之一。
首先,我们可以关注演员的表演技巧。
演员的语言表达、肢体动作和面部表情都可以传递出角色的情感和内心世界。
其次,我们可以关注演员的角色刻画。
演员通过对角色的塑造和演绎,使得观众能够更好地理解和认同角色。
最后,我们还可以欣赏演员的配合和默契。
在团队合作的舞台上,演员之间的默契和互动是成功演出的关键。
三、舞台设计舞台设计是戏剧表演中不可忽视的一部分。
首先,我们可以关注舞台布景的设计。
舞台的布景能够为观众创造出逼真的场景,增强戏剧的真实感和代入感。
其次,我们可以关注灯光和音效的运用。
灯光的明暗变化和音效的合理运用可以增强戏剧的氛围和节奏感。
最后,我们还可以关注服装和化妆的设计。
演员的服装和化妆能够更好地符合角色形象,使观众更容易理解和接受角色。
四、戏剧历史与文化了解戏剧的历史和文化背景有助于我们更好地理解和欣赏作品。
不同时期和地域的戏剧作品往往有着不同的风格和特点。
通过了解戏剧的发展历程和文化内涵,我们可以更好地把握作品的主题和风格。
此外,戏剧也是文化传承和交流的重要形式,通过观看戏剧作品,我们也可以了解到不同文化之间的异同和交融。
五、观众互动与反思观看戏剧作品不仅仅是被动接受,我们也可以通过互动和反思来深化对作品的理解。
首先,我们可以与同伴们一起讨论和交流观后感。
分享自己的观点和感受,与他人的看法碰撞和交流,可以开阔自己的思维和视野。
其次,我们可以反思自己的观影经历和感受。
通过思考自己为什么喜欢或不喜欢某个角色或剧情,我们可以更好地认识自己的情感和价值观。
影片分析的写作方法与格式1.对影片的整体风格及要重点分析哪一方面的内容进行概括和综述。
(Eg.可以对电影中描述的社会环境、描述了怎样的人、发生了怎样的故事、影片的整体风格进行概括。
)2.简单陈述影片故事的内容。
(Ps.对故事梗概的叙述不要过多,应大概控制在三百字左右。
)3.找一到两个合适的点展开分析。
(Eg.影片的主题如何展开、影片的叙事方法,在对这个点展开细致分析的同时可以适当的加入一些视听语言的分析。
在展开分析的时候要注意,不要泛泛而谈,要深入地分析发生在人物身上的情节、人物的言行特点、人物的心理转变,为了揭示主题、塑造人物创作者设置了哪些细节,这些细节都对刻画人物起了怎样的作用;影片的故事怎样展开,怎样转折,怎样冲突,怎样达到高潮,最后怎样结尾,说明了什么样的问题。
影片是如何在一些关键的情节点上运用音乐来渲染情绪、营造氛围的等等。
)4.要对影片及自己对该片的分析进行总结。
首先,可以对影片作社会学分析,即作品如何反映时代的某个社会问题,作品所包含的社会内容与社会生活之间的关系,作品是如何展开这一社会主题的。
(Eg.《秋菊打官司》是一部现实主义风格的作品,影片给观众展示了一幅中国普通农村的真实生活画卷,通过一个生活在农村的卑微的小人物执著的要用法律武器为自己讨个说法的故事,揭开了一个关于法律观念的主题:每个人都有用法律保护尊严的权力,中国的法制观念彻底普及还需要很长的路。
)其次,也可以影片作叙事分析,也就是影片剧作技巧的分析,分析一部影片如何建立一种叙事关系,也就是如何讲故事,影片的创作者如何通过情节的铺排、细节的设置、人物形象地塑造来一步一步推动故事向前发展的。
再次,可以从技术的层面对影片的导演手法、视听语言的技巧进行分析,分析作品如何建立时空关系、影片叙事的镜头体系、导演如何进行场面调度等。
(Eg.侯孝贤的影片中视听语言突出的特色就是长镜头的运用,那么考生就可以深入地去分析在侯孝贤的影片中,长镜头是如何具体运用的,长镜头给观众的视觉和心理感觉是怎样的,长镜头背后蕴藏着怎样的民族审美心理。
影视剧鉴赏与分析介绍本文将探讨影视剧的鉴赏与分析,从观众的角度出发,提供简单且无法确定的策略,以帮助观众更好地欣赏影视剧作品。
影视剧的鉴赏影视剧作为一种艺术形式,可以通过多种方式来进行鉴赏。
以下是几个简单的鉴赏方法:1. 故事情节:观众可以从剧情的发展、转折和结局等方面来评估一部影视剧的质量。
一个引人入胜的故事情节通常能够吸引观众的注意力并产生共鸣。
2. 角色塑造:影视剧中的角色形象对整个故事的吸引力起着重要作用。
观众可以观察角色的性格、行为和情感等方面,评估角色塑造的成功程度。
3. 摄影与美术:影视剧的视觉效果对观众的鉴赏也至关重要。
观众可以从摄影技巧、场景布置和服装设计等方面来评估影视剧的视觉呈现。
4. 音乐与配乐:音乐是影视剧的重要组成部分,可以增强观众的情感体验。
观众可以评估影视剧中音乐的选材、配乐的合理性以及音乐与情节的契合程度。
影视剧的分析影视剧分析是对作品的深入研究和解读,以探索其内涵和创作手法。
以下是几个简单的分析方法:1. 主题与意义:影视剧通常通过主题来传达一定的意义和价值观。
观众可以分析作品中所探讨的主题,并思考作者想要传达的信息和观点。
2. 文化与历史背景:影视剧往往受到特定文化和历史背景的影响。
观众可以分析作品中所蕴含的文化元素和历史背景,进一步理解作品的内涵。
3. 结构与技巧:影视剧的结构和创作技巧对作品的整体效果起着重要作用。
观众可以分析剧情的结构、叙事手法和镜头运用等方面,揭示作品的创作手法。
4. 影视剧与社会:影视剧往往反映了当代社会的一些问题和现象。
观众可以分析作品中所呈现的社会现象和价值观,思考影视剧与社会的关系。
结论通过鉴赏和分析,观众可以更深入地理解和欣赏影视剧作品。
本文提供了一些简单的鉴赏和分析方法,但并不代表全面和详尽的内容。
观众可以根据个人喜好和需求,选择适合自己的方法进行影视剧的鉴赏与分析。
影视戏剧作品赏析知识点:1、《毕业生》:镜头的选择:广角、长焦、标准2、景深3、《偷自行车的人》与《十七岁的单车》比较4、意大利新现实主义的创新和突破,意大利新现实主义的形式特征5、斯坦尼斯拉夫斯基体系(体验派)6、布莱希特体系(表现派)7、科幻片的类型特征8、魔幻片和科幻片的区别9、魔幻片的类型元素10、黎民伟严珊珊 1913年拍摄《庄子试妻》11、新浪潮电影运动代表人物及其特征电影代际划分第五代导演台湾新电影运动12、暴力美学13、《小鞋子》的结尾为什么是特写一群鱼在阿里的脚边游来游去?斯坦尼斯拉夫斯基体系(体验派)戏剧表演艺术学派之一。
代表人物有英国演员H.欧文、意大利演员萨尔维尼和前苏联的K.S.斯坦尼斯拉夫斯基等。
他们都主张演员应主动地感受角色的情绪,而不应只冷静地表现。
并且主张把自己的情感化成艺术的一部分。
欧文认为演员应该把人物的感染力量与艺术手段的运用结合起来,他称此为演员的双重意识。
萨尔维尼认为演员的特殊标志是感受的能力,演员要听命于自己的感受,演员表演时不仅要一遍两遍地感受到角色的情绪,“而且他必须在每次演这个角色时(不管是演一次或一千次),都或多或少地感受到这种情绪”。
他提出双重生活论,认为演员应该“一面勤于感受,一面像骑师驾驭烈马似地引导和控制自己的感受,以使观众也有所感受”。
斯坦尼斯拉夫斯基继承并发展了他们的观点,结合俄罗斯现实主义表演传统创立了自己的表演体系,自称体验派。
他的体验艺术的特征是演员“通过有意识的心理技术达到下意识的创作”。
他要求演员“在舞台上,在角色的生活环境中,和角色完全一样正确地、合乎逻辑地、有顺序地、像活生生的人那样地去思想、希望、企求和动作”,他称此为体验角色。
苏联戏剧家阿·波波夫认为,斯坦尼斯拉夫斯基体系的准确定义应该是:“在体验基础上演员对形象的再体现”。
体验是基础,体现是目的;体现的内容是剧作所塑造的形象,因而这是第二度塑造,名之为“再体现”。
也就是说,表演艺术的任务是根据剧本要求在舞台上再现角色形象,但要把形象体现得真实和深切,就要求演员进入体验过程,在自己的天性中找到角色的依据,从而把自己完全地转化为角色,每次表演都是如此。
布莱希特体系(表现派)布莱希特戏剧是20世纪德国戏剧的一个重要学派,他对世界戏剧发生着很大影响。
这个学派在它的形成过程中,一方面继承和革新欧洲及德国的现实主义传统,另一方面借鉴东方文化,尤其是日本古典戏剧和中国戏曲。
布莱希特演剧方法推崇“间离方法”,又称“陌生化方法”,是他提出的一个新的美学概念,又是一种新的演剧理论和方法。
它的基本含义是利用艺术方法把平常的事物变得不平常,揭示事物的因果关系,暴露事物的矛盾性质,使人们认识改变现实的可能性。
但就表演方法而言,“间离方法”要求演员与角色保持一定的距离,不要把二者融合为一,演员要高于角色,驾驭角色,表演角色。
他的间离效果表演论的核心是:演员的双重形象问题。
他曾以美国名演员劳顿表演伽利略的形象为例,指出:“演员在舞台上有双重形象,既是劳顿,又是伽利略,表演着的劳顿并未在被表演的伽利略中消失”,“舞台上站着的确是劳顿,并且表演着:他怎样在想象着伽利略”,“观众一面在欣赏他,一面自然并未忘记劳顿,即使他试图完全彻底转化为角色,但他并未丢掉完全从角色中产生的他的看法与感受”。
这就是说,许多人都注意到的表演时演员与角色的内部矛盾,在布莱希特这里已表现为一种外部对立,一种若即若离的二元状态。
演员扮演角色“不该简单地把自己放在他的地位上,而是把自己放在他的对面”。
这便是演员与角色的间离。
中国电影发展的代际划分:一、萌芽中的第一代导演电影的发明在西方,在中国,电影是舶来品,起初被称为“西洋影戏”。
1922年,明星影片公司的成立,是中国电影的重要起点。
1922至1937年明星15年的历史中,创作了二百余部故事片。
主要成员:郑正秋、张石川及后来加入的洪深、包天笑,是当时最负盛名的电影编、导人员;实践的是一种“通俗社会片”的模式。
代表作有《掷果缘》1922年,又名《劳工之爱情》;1923《孤儿救祖记》;1924《玉梨魂》;1934《姊妹花》等。
二、第二代导演三十四年代的电影创作构成中国电影的第二代导演群体,代表人物有:蔡楚生、吴永刚、孙喻、袁牧之、史东山、郑君里、沈浮、费穆等。
其中,三十年代左翼电影运动时期的重要创作有:“银幕诗人”孙喻的《故都春梦》、《小玩意》《大路》;吴永刚的《神女》;袁牧之的《都市风光》、《桃李劫》、《马路天使》;蔡楚生的《渔光曲》《新女性》《一江春水向东流》。
构成战后电影最突出、最鲜明的两种话语形式是:社会派电影与人文派电影,作为社会派与人文派代表的是四十年代后期民营公司中最重要的两家公司“昆仑”和“文华”。
1、社会派电影:以昆仑公司出品的影片为代表的战后时期社会批判派电影,贯穿了“同祖国的前途紧密相连,与人民的命运息息相关、叩击着时代的脉搏,呼应着历史的脚步”的创作主旨。
史东山、蔡楚生、阳翰笙、沈浮、郑君里是社会派的代表人物。
他们在三年多的时间里共拍摄了《八千里路云和月》等9部影片,这些影片的基调是反思历史、正视现实,初期的代表是《八千里路云和月》《一江春水向东流》;中期《万家灯火》;后期《乌鸦与麻雀》。
社会派电影是一批在宽阔的时代背景下表现人物命运,具有厚重的历史写实感的影片。
这些影片一方面深沉而又鲜明地传导出创作者们的忧患意识和人生使命感,另一方面也通过对抗战岁月的追忆和对战后现实的批判性展示,构成了特定时期社会生活的全景式画面。
2、人文派电影:人文派电影侧重于从个体人生与心灵视角表现社会生活、体悟时代,在表现形式上,它注重电影的意境营造和电影世界的完整性。
人文派的代表人物主要是费穆、黄佐临、桑弧、曹禺等文华群体,他们是一批具有浓郁知识分子气质的电影人,1945-1949年文华拍摄了12部影片:《不了情》(张爱玲编剧、桑弧导演);《太太万岁》(张爱玲编剧、桑弧导演);《夜店》(柯灵编剧、佐临导演);《艳阳天》(曹禺编导);《哀乐中年》(桑弧编导);及《小城之春》(李天济编剧、费穆导演)等。
三、第三代导演从1949至1966这十七年被电影史家称为“十七年电影”。
十七年是新中国电影的初创阶段,中国电影在内容上发生了鲜明的变化,侧重于在银幕上塑造以工农兵为主体的中国人民的新形象,表现新的时代面貌,传达新思想。
在创作手法上,创立了一套充满政治激情的电影语言体系。
十七年电影有三大基地:北影、上影、长影;主要有:北影的成荫、崔嵬、水华、凌子风和谢铁骊,其中,前四人即著名的“四大帅”;上影的谢晋;长影的沙蒙、王炎、王家乙、林农、苏里;八一厂的王苹、严寄洲、李俊等等。
他们构成中国电影导演的“第三代”群体。
代表作品有:成荫作品多为革命历史题材,主要有1950《钢铁战士》、1952《南征北战》、1962《停战以后》、1982《西安事变》;水华:1950《白毛女》、1959《林家铺子》、1960《革命家庭》、1965《烈火中永生》、1981《伤逝》;崔嵬:1959《青春之歌》、1964《小兵张嘎》;凌子风:1960《红旗谱》、1982《骆驼祥子》、1984《边城》、1986《春桃》、1991《狂》;谢铁骊:1962《早春二月》;谢晋:以1956《女篮五号》1961《红色娘子军》1965《舞台姐妹》崛起于中国影坛。
新时期电影创作主要有:1979《啊!摇篮》、1980《天云山传奇》、1982《牧马人》、1985《高山下的花环》、1986《芙蓉镇》、1989《最后的贵族》、1991《清凉寺的钟声》、1998《鸦片战争》。
为了到底有效地进行意识形态的宣传的目的,“十七年”电影中出现了相当一部分具有替代性娱乐功能的、类型化倾向显著的电影作品。
其中,最主要的类型化电影是惊险片和喜剧片。
十七年惊险片是一种重要的完整的电影类型片样式,可分为:反特惊险片、游击惊险片和地下斗争惊险片三大类。
反特片的代表性作品有《山间铃响马帮来》、《神秘的旅客》、《羊城暗哨》、《英雄虎胆》、《铁道卫士》、《冰山上的来客》。
战争惊险片是新中国传奇英雄类型片。
代表作品有《渡江侦察记》《平原游击队》《铁道游击队》《林海雪原》《三进山城》《苦菜花》《地道战》《地雷战》等。
地下斗争惊险片主要有《51号兵站》《地下尖兵》《野火春风斗古城》等。
喜剧片是十七年影坛又一较具观赏性的影片类型。
可以分为:讽刺喜剧(1956年前后)、歌颂性喜剧(1959)、轻喜剧(60年代初)。
代表作品有《大李老李和小李》《七十二家房客》《魔术师奇遇》《李双双》《今天我休息》《哥俩好》《锦上添花》《五朵金花》《女理发师》等四、“第四代”的纪实美学探索20世纪80年代初,中国影坛的一个重要现象是“第四代”迅速涌现,成为影坛主角。
第四代导演的主体是“文革”前,即60年代电影专业院校的毕业生,他们由于文革的特殊历史,毕业后长期给老导演当助手,没有独立拍片的机会,在新时期才崛起于影坛。
第四代导演以腾文骥、吴天明、张暖忻、吴贻弓、黄健中、黄蜀芹等为代表。
张暖忻导演的《沙鸥》、郑洞天、徐谷明联合导演的《邻居》、吴贻弓导演的《城南旧事》、滕文骥导演的《都市里的村庄》、吴天明导演的《没有航标的河流》等预示了姗姗来迟的第四代的突起。
第四代电影借鉴意大利新现实主义和世界电影纪实美学的成就,着重从电影的观念和语言的角度,逐步探索关于电影真实的命题,从大量运用长镜头,利用实景、自然光拍摄和追求生活化的表演到对电影的叙事结构散文化尝试,使一种逼真性、生活化电影观念逐渐确立起来了,并将对电影散文化、纪实性探索与一种抒情式美学相结合,注重表达个人的感受。
五、“第五代”的影像美学创新“第五代”是指以北京电影学院导演系82届毕业生为主体组成的电影群体。
1984年,《一个和八个》(张军钊),《喋血黑谷》(吴子牛),《猎场扎撒》(田壮壮),《黄土地》(陈凯歌)等影片是第五代崛起的标志。
第五代电影最突出的特征是对电影视觉造型语言的大胆开拓和探索,构成了新时期中国电影影像本体美学浪潮。
他们的影片通过镜头的处理、场面的选择、画面的构图、色彩、光影、运动,以及音乐音响等,创造强烈的视听冲击力和感染力。
其次,鲜明的文化意蕴也是第五代电影的重要特征。
陈凯歌在《黄土地》之后,还有《大阅兵》(1986),《孩子王》(1987),《边走边唱》(1993),《霸王别姬》(1993),《荆柯刺秦王》(1998)等影片。
张艺谋:《红高粱》、《菊豆》(1990),《大红灯笼高高挂》(1991),《秋菊打官司》(1992),《活着》(1994),再到《摇啊摇,摇到外婆桥》(1995),《有话好好说》(1996),《一个都不能少》(1998),《我的父亲母亲》(1999)等影片。