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人教版初中八年级
下册
全册说课稿
《藤野先生》说课稿
各位评委好，我是×号，课文是《藤野先生》
一、教材分析
《中学语文课标》要求，阅读文学类作品时，要体验情感，领悟主题，得到启示，能够正确评价作品，并且会品味语言。人教版八年级下册第一单元学习叙述类文学作品，选用鲁迅的《藤野先生》我认为比较恰当，但是难度较大。鲁迅在文中回顾了留学日本的经历，与藤野先生的交往，赞美了藤野先生的的高贵品格，又把爱国情感融汇其中，很巧妙。
二、学情及学法分析
初二的学生学习本文，有一定的难度，一是阅历较浅，二是心理不够成熟。
鲁迅在写作时，一向把自己的思想藏得很深，他说的与他想的往往不同。
鉴于以上原因，课上要多用阅读品味思考的方法，在老师的讲授引导下，看清文中的鲁迅。安排两课时，一课时归纳事件，及人物性格，完成重点。二课时归纳主题，解决句义，突破难点。实际操作时，目标重点难点是交融的。
三、目标
根据三维目标的要求，依据以上的分析，制定目标如下：
１．阅读中识字解词，归纳事件，整理思路。
２．品味中辨析重点词句的运用，体会深远含义。
137 ３．喜欢本文，进而喜欢鲁迅，喜欢推敲咀嚼文学作品。
４．教学重点是写人的具体化，难点是对含义深刻句子的理解，对主题的理解。
四、过程
1．导入：板书文章标题后，提问：“藤野先生是谁？”直接切入文章的主人公。
预习过的学生，就可以答出“鲁迅的老师”。
再提问：“什么时候的老师？”
也可以答出“留学日本时的老师“。
三提问：“鲁迅认为这个老师怎么样？”
这一问题是击中难点，初二学生不容易说清楚。于是引导学生阅读文本。
2． 一读文本：找出文中写了关于藤野的几件事。此环节要尽量多给学生自学的时间， 教师学生都要保持安静。学生利用以往的学习经验，完全可以归纳出来。教师不要代劳，不要养成学生课堂懒惰的习惯。
师生共同明确： （一）相识。
（二）改讲义。
第 1 页 共 7 页 我给妈妈作文400字5篇
（经典版）
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序言
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八年级下册第一单元作文（精选65篇）
八年级下册第一单元作文（精选65篇）
在我们平凡的日常里，大家对作文都再熟悉不过了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的八年级下册第一单元作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
八年级下册第一单元作文 篇1
最近我读了一篇文章《献给母亲的歌》，读后，我的心情久久不能平静，让我觉得母爱好伟大!
这篇文章写出了作者对母亲的爱，作者说母亲的爱犹如春天的雨露，滋润着她的心田，是母亲的行为让她变的坚强上进，所以她要赞美她的妈妈。
当我读到：“妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。”时，我情不自禁的想到了我的妈妈。我的妈妈和文中的妈妈一样，为了我能增加营养，妈妈总是不厌其繁的做一些可口的我爱吃的饭菜。哪一次妈妈去超市，不买几袋我最爱吃的食品?哪一次妈妈放开肚皮大吃一顿?还有哪一次妈妈买过一件名牌衣服?又有哪一年妈妈为我洗脏兮兮的棉衣不洗出满手流血的冻疮?!我的良心拼命地告诉我：没有!
记得那是一个天寒地冻的冬天，妈妈在水池边洗刷着我那脏兮兮的棉衣，我感觉到冰冷的自来水象一根根锋利钢针一样狠扎着妈妈的手。我看见妈妈一边洗一边对着手吹了吹，我走过去，轻轻拉起妈妈的手一看，呀，天呐!妈妈的手竟洗出了满手流血的冻疮。顿时，我的心好似被刀用力地刺了一下，好痛。看着妈妈的手，止不住我的泪水就象一串串断了线的珍珠一样，不停地滑落下来。好伟大的母爱!好深切的母爱!妈妈的爱如流水般的清澈，在流水般的母爱中我感到了母爱的伟大。
世上献给母亲的歌很多，我要唱出最优美的歌献给我亲爱的妈妈。
八年级下册第一单元作文 篇2 往事不断地在我的记忆中流淌着，它们像一滴滴小水珠，在我的脑海里汇成一条记忆的长河。每每此时，有一件事就像美丽的浪花又在我心头跳跃.
记得那是一个冬天的中午，老师布置的作业非常多，放学到家，妈妈还没有把饭做好。我就冲妈妈大喊：“饭还没有熟啊，今天的作业可多极了!”这时，妈妈停下手中的活，用手理了理头发，擦了擦头上的汗水说：“晨晨，你怎么也不为大人想想啊，妈妈也没闲着呀……”没等妈妈把话说完，我“哐”的一声把门关上了。那声音好响。可我心里却有一种说不出的满足。连妈妈长长地叹息也全然不顾，我转身上学去了。不知什么时候，有人在叫我，啊，是妈妈，她手里拿着饭盒，站在我面前。妈妈小心翼翼地把饭盒放在课桌上，叫着我的名字。我赌气地低下头，只管写作业，但思路已经很乱了。妈妈语重心长地说：“天冷了，不吃东西怎么能行呢?”妈妈边说边用手理着我的头发。她的手触到了我的脸，冰冰的，我打了一个寒颤，我抬起头，看见妈妈被寒风冻红的双手和零乱的头发，她正用慈爱的目光望着我，我被妈妈感动了。妈妈平时非常忙，为了我能吃上可口的饭菜，妈妈每天中午回家后给我做饭，拿个凉馒头就去上班了。想到这里，一股暖流涌向我的全身，我鼻子一酸，眼泪像泉水一样涌出来。望着妈妈远去的背影，我心中萌起深深的自责，我恨自己的蛮横，恨自己的任性，但我更深深地感到，母爱是无私的，伟大的，我爱我的母亲，所以我想用我的行动来报答母亲的养育之恩，把女儿的爱源源不断地还给母亲。
⼋年级语⽂教材分析
只有分析好语⽂的教材，才能够上好每⼀堂语⽂课。下⾯是店铺⼩编⽹络整理的教材分析以供⼤家学习参考。
⼋年级分析(⼀) ⼀、教材简析
⼋年级是初中学⽣步⼊成熟的阶段，⼈⽣观和价值观形成的阶段，课⽂的选取重在培养学⽣对⼈⽣的感悟与乐观的⽣活态度。学习“义务课程标准⼈教版教材”内容并加上教师丰富的思想，能让处在青春期少年的学⽣融⼊⾃⼰的⽣活体验，感悟课⽂的思想内容和深邃幽远的意境，感悟作者博⼤精深的内⼼思想、精神，感悟作者对⼈⽣的希望和信念;能培养语⽂综合素质，培养学⽣丰富浓厚的情感、理性精神，培养学⽣的能⼒和树⽴远⼤理想，并结合社会⽣活现实，进⽽了解社会，了解⼈⽣，了解⽣活
⼋年级下册四个现代⽂单元主题分别是以⼈⽣、、⼈与⾃然和民俗风情为专题内容，多数以记叙类为主，第三单元与传统单元相⽐，拓宽了和运⽤的领域，既注重了语⽂性⼜注重了科学性，拓宽了学科学习和科学技术的运⽤。
下⾯按单元分析：
第⼀单元是以⼈⽣为主题的单元，注重学⽣对⼈⽣的感悟。
1、《藤野先⽣》记录了鲁迅在⽇本的⼀段经历，本⽂集中地体现了作者强烈的爱国主义思想感情，展现作者对⼈⽣的追求。⽂章有两条叙事线索：明线，以作者与藤交往的过程来组材;暗线，以作者思想感情变化来贯穿。
2、《我的母亲》是胡适⾃传的⼀个章节，叙述了母亲对⾃⼰⼈⽣的深远影响，再现了中国传统社会的“母亲”形象。
3、《我的第⼀本书》()⾥诗⼈⽜汉通过对⼀本书的追述，表明了读书对⼈⽣的意义，折射出20世纪初中国农村的苦难⽣活和苦难⽣活中的⼈间温情以及⽣命乐趣。
4、《列夫托尔斯泰》(传记)作者为我们描绘出⼀幅世界级⼤⽂豪托尔斯泰的“肖像画”，揭⽰出其深邃⽽卓越的精神世界。
5、《再塑⽣命》⽂章既表现了⼀位富有爱⼼的⽼师莎莉⽂⾼超的教育艺术，同时也展⽰了⼀个盲哑⼥孩和她的⽼师的不懈追求的⼈⽣的⼀⼩部分。
“综合性学习•写作•⼝语交际”也围绕着我们⼈⽣中最重要的⼈——母亲为主题设计。培养学⽣⼝语交际能⼒和书⾯表达能⼒，本单元以“、献给母亲的歌”为主题开展综合性学习，可通过“道不尽的母爱”“剪不断的‘脐带’”“多⾓度看母爱”“报得三春晖”等项内容，开展学习活动。
