生物学高考专题辅导_资料分析题题型训练

从 一种正 常蛋 白质即 朊病 毒蛋白 变异 而来 的, 而 这种
正 常的 朊 病毒 蛋白 仍 是由 生物 自 身的 基 因指 导 合成
的。因此, 朊病毒的复制过程符合遗传的中心法则中遗 传信息由核酸到蛋白质的传递 和表达过程。
题 2 日常饮食中都或多或少含有核酸。据研究, 每 100
g 白米或面粉中含有核酸 46 mg 。核酸含量较高的是鱼
类、海鲜、猪肝和豆制品等食物, 如 100 g 鱼干核酸含量
高达 1 187 mg 。
据 报道, 各 种补 充核酸 的保 健品以 “基因食 品”推
出, 号称能补充和 及时修复 人体受损基 因, 迅 速消除疾 病, 从而成为 21 世纪第 1 个 春节人们送礼的新宠, 而且
价格不菲。
基因与健康的密切关系毋 庸置疑。我国“人类基因
的物 质才能被人体 吸收作为核 酸合成的 基本材料。可
见服用核酸能补充人体基因的 说法是不科学的。
基 因作为 遗传 物质 具有一 定的 稳定 性, 如果 服用
核 酸食品 就能 修复即 改变 人体基 因, 人体 就要经 常产
生基 因突变了。可见服 用核酸能修 复人体基 因的说法
也是不科学的。
( BW )
和表达的全过程, 如下图: 由资料可知, 朊病毒是一种蛋白质, 但它的复 制并
广西生物学科“3+ X”备考研讨会在南宁召开
2002 年 4 月 13 日, 在绿城南宁召开 广西生物学科 “3+ X”备考研 讨会, 会议 邀请 了武汉 市教 研室付 燕老 师 作了题为“体 现 ST S, 突出能力 考查”的专题报 告, 使 与会代表深受启发。会上, 还由部分地市教研员及一线 生物学 教师作了各地、各校 备考情况交 流, 就 广西高考 形势的 发展及生物学教 学中的对策 等问题做 了广泛的 探讨。此次 活动必将有 力地推进全 自治区的 生物学高 考复习工作。
1 典型题例 [ 例题] ( 广 东省 1999 年 高考 题) 关 于生 命起 源
的问题至今仍是科学家们不断探索的课 题。1953 年, 美 国学 者米勒 进行了 模拟实 验, 开 辟了通 过实验 研究 生 命起源的新途径。
20 世纪 60 年代以来, 相继发现了一些新 的科学事 实。1969 年“阿波罗 11 号”登月成功, 经研究揭示, 月球 表面的 许多环形山是陨石 坑。它 们是在月球刚形成 时 被大量天体撞击造成的。这表明太阳系初期, 天体碰撞 频繁, 地球也不会例外。可 以推测, 那时地壳比较脆弱, 到 处有 火山 爆发, 地 球 表现 温度 极 高, 即使 有少 量 的 CH4 和 N H3 放出, 也会立刻被 高温和极强 的紫外辐 射
对于学生来讲, 难点在于第 2、3 步, 即如 何提取和 组织信 息, 它 体现出 学生的 阅读、分析、综 合和逻 辑推 理能力的强弱。以上题为例, 通过精读, 可以将第 2 至 4 段各提 炼为一 句话: 早期原 始地球 可能遭 到大量 天体 如陨石的撞击, 大气成分 很可能含有 CO 2、H2 和 N 2, 而 不含有 CH4 和 N H3; 生 命起源很可 能发生于早 期的原 始地球; 地球上的有机物可能来自于星 际, 如陨石。结
等特点。 进 一步研 究发 现, 朊 病毒 蛋白 是人 和动 物正 常细
胞基因编 码的产物, 它本身并 不能致病, 而必须 发生空 间结构 上的变化转化 为朊病毒 才会致病。而当 这种朊 病毒 存在 的时候 , 正 常的 朊病毒 蛋白 就会转 化为 朊病 毒。下图示朊病毒的复制方式:
不是 以自身蛋白质 为模板而进 行的。朊病毒 实质上是
组计 划”重大项目 秘书长杨 焕明教授在 很多场合 说过,
“人类所有 的疾 病都 直 接或 间接 与基 因受 损有 关”, 而
且一些诺贝尔奖获得者也有类 似的表述。
请 结合上 述材 料, 运用你 所学 的新 陈代 谢和 遗传
学知识分析上述资料中存在的 不科学的说法。
参考答案: 文 中说 补充 核酸 的食品 号称 为“基因食 品”, 能够
生物学高考专题辅导
—— 资料分析题题型训练
张 芸 ( 佛山市教育局教学研究室 广东佛山 528000)
编者按: 文章中的资料选取、问题设计、解题答案等很可能引起争议。但为促进生物学 教学在这些方面的研究, 期希提供给大家讨论。
资料分 析题作 为一种 创新性 的题 型在 1999 年 广 东省 高考生 物卷中 首次出 现, 能 较好地 考查学 生的 阅 读、分析、综合、逻辑 推理和 科学的 语言 表达等 多方 面 的能力。它要求学生结合材料, 就某 一问题发表自己的 观点。这种题型的特点是包含大段的文字叙述或数据、 图表等。学 生在答题时暴露出以 下问题: 思 路混乱、中 心不突出; 往往或简 单地重复材料, 或与材料脱节而 自 由发挥, 缺乏逻辑性; 语言不科学, 像写语文作文。针对 以上 问题, 结合例 题说明 资料分 析题题 型的答 题方 法 和原 则, 并提供两 道自编 的资料 分析题 供学生 答题 训 练之用。
裂解为 CO2、H2 和 N 2。 20 世纪七 八十年代, 科 学家发 现了 35 亿年前 的、
由多细胞组成的、结构较复杂的丝状微 化石。由此可推 断, 生 命起源 很可能 在 40 多亿年 前就 已发 生, 那 时地 球刚形成不久。
天文学家已发 现了数 10 种 星际分子( 是 指存在于 星际空间的分子) , 它们大多是有机化合物。1969 年坠 落在澳大利亚麦启逊镇的陨石中含有氨基酸……
2) 线 粒 体, C6H12 O 6 + 6H2O + 6O2
酶 6CO 2 +
12H2O + 能量 3) 核糖体, ( 以二肽形成为例)
R′
R″Biblioteka R′ O H R″酶
‖
N H2 - C - CO OH + NH 2- C - COO H NH 2- C - C - N - C - COOH +
H
H
H2O
8. 1) A 2) 10, 3
H
H
9. 1) 化能合成 2) 自养型, 需氧型 3) 能量
10. 1) DdT t ∶Ddt t∶ddT t∶ddtt= 1∶1∶1∶1, 1/
4
2) 3/ 16; 2/ 3 3) 100% ; 1/ 4
4) 缩短育种年限, 迅速获得优良纯种。
( 注: 参加命题 工作 的有: 彭 靖康、张 洪忠、林 代新
结合米 勒的实 验, 指 出以 上资料 哪些 不支持 米勒 实验的结论, 请简要说明( 不超过 250 字) 。
解答资料分析题 的一般方法和步骤 是: 第 1 步, 快 速浏览材料, 弄清题意和要求。第 2 步, 仔细阅读材料, 找出关键字、词和句, 从中提取有效信息。第 3 步, 结合 题目要求, 对提取的信息加以 组织, 找出 它们之间的内 在联系。第 4 步, 先构思答题大纲, 然后动笔答题, 扩充 大纲。
胡国环 李红文 ( 广西生物学教学专业委员会)
— 54 —
生 物 学 通 报 2002 年第 37 卷第 5 期
等老师, 在此一并致谢! )
( BW )
2002 年第 37 卷第 5 期 生 物 学 通 报
— 53 —
合米勒的 实验, 可 以看出这 3 段材料的 内在联系, 它们 说 明材料 从两方 面不 支持米 勒的 实验: 1) 生 命起 源于 早期 的原 始地球 , 但 材料 显示当 时大 气成分 很可 能不 含有 还原性的 气体如 CH4 和 N H3, 而米 勒恰恰以 还原 性 的气体 作为合 成有 机物的 原材 料; 2) 地球 上最 早出 现的 有机 物可能 来自 星际, 而不 是由 当时大 气中 的气 体化合而成。 在完 成第 2, 3 步 后, 学生 在动笔答 题前, 一 定要简 单地构思 1 个答题大纲, 以避免思路混乱。答题的原则 是: 1) 中心突 出。例如上题要 围绕米勒 的实验做文 章, 因此 答题 时应首 先介 绍米 勒的实 验, 包括实 验的 过程 和结论。这样答题就会显得条理清晰; 2) 紧 扣材料。例 如上题在介绍米勒的实验后, 应结合第 2 至 4 段材料分 析, 做到 论述充分; 3) 语言 简洁、朴 实、科 学。例 如上题 中, 材料“地球 上最 早出 现的 有机 物可 能来 自星 际”不 支持米勒 的实验, 但也不反对 米勒的实 验, 如果 在答题 时将“不支持”表述为“反对”就不科学了。 2 专题训练
度的生长素对扦插枝条有促进生根的作 用。
6. 1) 蛋 白质等 流动性 2) 特异性 3) 随环境 温 度的降低, 膜上蛋白质分子的运动速度减慢。环境温度
很低时, 膜上蛋白质分子的运动几乎停止。
7. 1) 叶 绿 体, 6CO2 + 12H2O
光能 叶绿体 C6H12 O6 +
6H2O + 6O 2
题 1 按 照所 含核 酸 的种 类, 一般 将 病毒 划 分为 DN A 病毒和 RN A 病毒。但是, 20 世纪 60 年代至 80 年 代, 科学家在研究 羊瘙痒症的 病因时, 发现羊瘙 痒症的 病因是 不含核酸的蛋 白质。科学家 将这种蛋白 质致病 因子 定名 为朊病 毒, 对应 的蛋白 质单 体称为 朊病 毒蛋 白, 相应疾病 称为朊病毒 病。朊病毒与 常规病毒一 样, 有传染性、致病性、对宿 主范围的特 异性及可自 我复制
补充和修复人体基因, 这种说法是不科学的。
核酸是 大分子的有机化 合物, 包括 DN A 和 RN A ,
而基因是有遗传效应 的 DN A 片段。虽然不同生物的核
酸 的基本 组成 单位是 一样 的, 但是每 种生 物的核 酸和
基因 都有其特异性。况 且核酸食品 并不能以 核酸大分
子 的形式 直接 被人体 吸收 利用, 而必 须降 解为小 分子
可见, 致 病的基 本条 件有 两个, 一是 具有 朊病 毒, 二是具有朊病毒蛋白。动物实验证明 , 接种朊病毒可使 动物致病。应用基因操作方法去除朊 病毒基因的小鼠, 即使导入朊病毒也不会感染此病。