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1 / 9 种子植物
一．教学目标
知识与技能目标
1.认识并说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。
3.运用观察的方法识别种子结构。
过程与方法目标
1.通过运用观察的方法识别种子结构，学会观察的一般方法，并能应用于今后的学习和研究之中。
2.学会收集果实和种子的方法。
3.学会识别裸子植物和被子植物的简单方法。
情感目标
参与收集果实和种子的活动，体验与人交流与合作，形成互相合作、尊重别人、知书达理的人际情感。
二．教学重点
1.运用观察的方法识别种子的结构。
2.比较菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
三．教学难点
1.识别当地常见的裸子植物和被子植物。
2.通过实验观察种子的各部分结构，学习观察种子结构的方法。
四．教学方法
实验法、观察法、归纳法。 word
2 / 9 五．教具准备
1.教师准备：
（1）课前一周左右，布置学生收集种子或果实，并要注意采集松树和侧柏的球果，待上课时带来课堂。
（2）安排学生课前一天左右将部分菜豆、花生和玉米种子浸泡备用。
（3）准备刀片、放大镜、滴管，碘液供观察种子结构用。
（4）CAI课件要包括：菜豆种子结构图、玉米种子结构图，常见的裸子植物、被子植物图片，种子传播方式和途径，桃的果实和种子等内容
2.学生准备：
（1）收集不同植物的果实和种子，采集松和侧柏的球果和种子。
（2）课前一天左右浸泡菜豆（或花生）和玉米种子。
六．课时安排
2课时
七．教学过程
第一课时
［导入新课］
教师：上节课我们学习的藻类、苔藓、蕨类植物都不结种子，都能产生孢子，靠孢子繁殖后代，所以这些植物又叫孢子植物。而我们常见的花草树木、瓜果蔬菜、粮食，绝大多数都结种子，靠种子繁殖后代，所以这些植物统称为种子植物。“春种一粒粟，秋收万颗子。”农民种下去的是种子，收获的粮食也主要是果实和种子。可以说，我们都是靠种子植物养活的。
教育资源
教育资源 第五章 生物圈中有哪些绿色植物
第二节 种子植物
一、学习目标：
1.能认识并会说出种子的主要结构。会比较菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
2.会识别当地常见的裸子植物和被子植物。
3.能认识种子的传播方式是与其环境相适应的。
4.通过观察和研究种子的结构，形成热爱种子，热爱植物体的真情实感。
二、学习重点和难点：
1.学习重点：
单双子叶种子的区别、裸子植物与被子植物的区别。
2.学习难点：
认识到胚是新植物的幼体。
三、教学方法：实验总结法
四、课时安排：1课时
五、课前准备：
教师：收集多种植物的种子和果实，并对种子加以浸泡；观察种子的结构所需的各种材料用具；种子结构的多媒体课件；常见的裸子植物、被子植物的图片及其种子的传播方式和途径的多媒体课件；
学生：收集不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。
六、教学过程：
一、导入新课
藻类、苔藓和蕨类都是不结种子的植物，而我们常见的花草树木、瓜果蔬菜、粮食绝大多数是结种子的，这些植物被称为种子植物。不同植物的种子其大小、形状各异。那么，不同植物的种子其结构是否也迥异呢？
任务一 观察种子
二、问题引导，自主探究
（相互交流课前采集到的果实和种子）
1.阅读课本P79实验“观察种子的结构”并分组进行实验，思考以下问题：
(1)观察菜豆的种子
①取一粒浸软的菜豆种子，会观察到它的什么结构？
②剥去种子最外面的一层皮，分开合拢着的两片是什么？
③用放大镜仔细观察子叶、胚根 、胚芽、和胚轴，看看它们有什么特点。
(2)观察玉米种子的结构
①取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形呈什么形状？
②按照图Ⅲ—10中的虚线，用刀片将这粒玉米种子从中央怎样剖开？
③在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被碘染成蓝色的是什么结构？以及未被染成蓝色的都有哪些结构？看看它们有什么特点？
2.实验结束后，完成以下问题：
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新世纪教育网 最新、最全、最精的教育资源网 / 1 “种子的结构”一节的教学设计
教材分析
“种子的结构”是人教版七年级生物上册“种子植物”一节的重要内容。教材以观察种子结构的实验为主展开的，旨在引导学生认识种子的结构，为下一章学习种子的萌发和植物的生长打下基础。
教学目标
知识目标 认识种子的主要结构，描述玉米种子和莲花（或菜豆）种子的相同点和不同点；
能力目标 通过解剖观察种子的内部结构，提高学生的实验能力和学会简单的观察方法，以培养观察能力。
情感目标 通过学习种子的结构，初步树立结构和功能相统一的辨证观点，培养学生团结与互助的精神，体验在交流合作中共同成长的快乐。
教学重点难点
重点：玉米种子和莲花（或菜豆）种子的结构，以及两者的相同点和不同点；
难点：玉米种子的结构、胚的结构。
课前准备
教师 浸泡过的玉米、花生、莲子和菜豆以及煮熟的玉米、碘液、解剖针、解剖刀、放大镜、硬纸板、多种植物的种子和果实、多媒体课件等。
学生 自己收集的种子和果实。
教学过程
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
创设情景
引入新课 一粒小小的种子竟能长成参天大树，它有如此神奇的本领的秘密在那里呢？
猜想 悬疑调动学生的探究知识的欲望 最大最全最精的教育资源网
新世纪教育网 最新、最全、最精的教育资源网 / 2 实
物展示
交流合作 1.引导学生观察种子的颜色，形状、大小。
2. 展示自己准备的果实和种子及图片，引导思考：a .一粒小小的种子能萌发成一株幼苗的， 种子能萌发成幼苗可能和种子内部的什么结构有关呢C.怎样知道种子里有什么？ 拿出并观察自己收集的种子和果实并交流，发现认同它们的颜色形状大小各具特色。。
观察后思考，带着疑问进入后面的学习。 让学生通过观察，自己去感知种子在外形上的千差万别，激发学习热情和探究的欲望。
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《3.1.2 种子植物》
教学目标
一 知识目标
1．能说出种子的主要结构。
2．能描述菜豆种子和玉米种子的结构的相同点和不同点。
二 能力目标
通过观察的方法识别种子的结构，学会观察的一般方法，并应用于今后的学习和研究。
三 情感目标
通过观察和研究种子的结构，形成热爱种子、热爱植物体、热爱大自然、热爱我们伟大祖国情感
教学重难点
一 教学重点
菜豆种子、玉米种子的主要结构
二 教学难点
菜豆种子和玉米种子的结构的相同点和不同点
教学过程
教学内容 教学活动 学生活动
创设情境，导入新课 上节课我们学习哪三种植物？这三种植物都不接种子。而我们日常生活常见的植物，我们所吃的主食水稻、高粱、玉米、小麦都是种子，但不同种子的大小、形态各不相同，那不同的种子结构相同吗？种子具有哪些结构呢？这节课我们学习种子植物的第一课时，学习种子的结构。
朗读学习目标 展示学习目标：
1、能说出种子的基本结构
2、学会观察植物种子的方法
3、能描述菜豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点
朗读学习目标，明确学习目标
自主学习 阅读书79——81页，找出下列问题的答案并勾画出来.
1、菜豆种子的结构有哪些？
2、玉米种子的结构有哪些？
3、菜豆种子和玉米种子的结构的相同点和不同点分别是什么？
4、为什么种子植物比苔藓、蕨类植物更适应陆地的环境？
认真阅读，找出问题答案。
菜豆种子1菜豆种子的结构有哪些？ 1松树和桃树的共
的结构 2观察菜豆种子结构图，认识菜豆种子结构
（1） 菜豆种子的最外层叫什么？有什么作用？
