中班数学10的形成与数数

数的产生教案(优秀10篇)数的产生教案篇一1、正确感知“4”的数量和对数字“4”的认识。

2、学习按给的6以内的数字，取出或找出相应数量的物体，认读数字4.小熊猫图片6只、红泡泡图片、绿泡泡图片、黄泡泡图片、蓝泡泡图片各若干。

能根据相应的物体，读出相应的数字，并找出该数字。

一、按数取动物1、出示4只熊猫，幼儿点数。

2、一只熊猫吹了4个红泡泡，请幼儿取出4个红泡泡，贴在这个熊猫的旁边。

3、一只熊猫吹了4个绿泡泡，请幼儿取出4个绿泡泡，贴在这个熊猫的旁边。

4、一只熊猫吹了4个黄泡泡，请幼儿取出4个黄泡泡，贴在这个熊猫的旁边5、另一只熊猫吹了4个蓝泡泡，请幼儿取出4个蓝泡泡，贴在这个熊猫的旁边。

二、按数找物，认读数字41、4只熊猫、4个红泡泡、4个绿泡泡、4个黄泡泡、4个蓝泡泡，它们的数量都是4，可以用数字“4”来表示，“4”想小旗，要求念准“4”。

2、这里已经有了4只熊猫了，又来了2只，现在时几只啊？（6只）3、给排在前面的4只熊猫贴上数字“1”、“2”、“3”、“4”，让幼儿认读数字。

4、1号熊猫吹了两个泡泡，请人来来给熊猫贴上两个泡泡。

5、2号、3号、4号熊猫用同样的方法，分别给它们贴上5个、6个、3个泡泡，请幼儿操作。

6、还用两只没有贴上号的熊猫分别也吹了4个和5个泡泡，请幼儿操作。

数的产生教案篇二1．能大胆的根据数字的特征进行想象画。

2．能用连贯的语句，大胆的表达自己的作品发展语言，激发幼儿的想象力。

3．鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

1．勾线笔画纸等人手一份。

2．已认识数字1---10，对数字的特征有一定的了解。

3．课件《数字歌》一、导入引发幼儿对数字变化的兴趣。

1.小朋友，今天老师带来了一段动画片，一起来看看，好吗？（放影动画）2.刚才你们在动画片里看到了什么呢？（看到了数字宝宝等）数字宝宝会变很多的魔术，你看到的数字宝宝变成的是什么呢？（幼儿回答）（小结：原来数字宝宝可以变出好多好多的东西呀！看看老师给你们带来了哪些数字宝宝）二、让幼儿了解数字宝宝是怎样来变化的？教师示范操作。

认识数字6～10教案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如年终总结、实习报告、述职报告、事迹材料、活动方案、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as year-end summaries, internship reports, job reports, performance materials, activity plans, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!认识数字6～10教案通用5篇有了一份教案，帮助教师更好地组织课堂活动和教学资源，大家都知道，教案需要与社会发展需求相结合，下面是本店铺为您分享的认识数字6～10教案通用5篇，感谢您的参阅。

幼儿园认识数字1到10教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案15篇幼儿园中班数学教案1一、活动内容：10以内的顺数倒数二、活动目标：1.理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

2 .在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。

3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。

三、活动准备：1、材料准备：ppt，操作材料（幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等）、幼儿左手标记。

2、经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。

3、环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。

四、活动过程：（一）开始部分：创设情境，引入课题出示信封：小猴今天到我们班做客，给小朋友带来了礼物，是什么呀（信封）信封里装有什么呢？（二）基本部分：学习顺数，倒数1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡（逐一出示在黑板上），我们帮它们排排队：（幼儿操作）要求：先把点子卡和数字卡分类，把数字卡放一堆，点子卡放一堆，然后从你的左手开始排，先帮数字卡排好队，再帮点子卡排好队。

设疑：（1）你是怎样排的？（2）你发现了点子卡有什么变化？小结：数字从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样的一列数叫顺数；数字从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样的一列数叫倒数。

2.多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。

（1）以小猴去观看“火箭发射”的故事情景引入。

（2）小猴要经过一座小桥，引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。

（上桥顺数逐个多一，下桥倒数逐个少一）教师:小猴上桥时我们数数1-10就是顺着数, 小猴下桥时我们数数10-1就是倒着数。

（3）小猴过了五彩桥，路过十字路口正好遇见红灯（练习倒数）并结合保心社会性进行交通安全教育。

（4）到了火箭发射指挥中心，通过乘电梯，进一步让幼儿复习顺数的排列顺序（1楼――10楼）。

认识1到10数字教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学活动10的组成和加减教案一、活动简介本次数学活动是面向幼儿园大班的，主要围绕数字10进行展开，包括10的组成和加减运算。

通过图形、实物等形式，让孩子们在玩中学，快乐掌握数学知识。

二、教学目标1、了解数字10的组成方式，掌握10以内数字的顺序；2、理解加减运算的原理、掌握简单的加减计算方法；3、培养孩子们的数学思维能力，提升数学学习兴趣；4、发展孩子们的口头表达能力和团队协作意识。

三、教学准备1、数字10的几种组成方式的图形卡片；2、10个数字卡片、计算器、玩具球等实物；3、加减法公式卡片。

四、教学步骤1、引入新知：先向孩子们简单介绍10的组成方式，如1+9、2+8等，并让孩子们认真观察10的图形卡片，把握数字10的特点和组成方式。

然后让孩子们轮流举例，引导他们发散思考，提高表达能力。

2、数学游戏1：让孩子们站成圆圈，放一个玩具球在中间，任意选择一个孩子开始数数，数到10时拿起球，在教师的指导下将球传到下一个孩子手中再重新开始数数。

这一环节可帮助孩子们熟悉数字10的顺序及其组成方式。

3、数学游戏2：将10个数字卡片放在桌面上，玩具球放在其中一个卡片上，让孩子们轮流摸出数字卡片和玩具球，然后用加减法计算出现在的数字是多少。

帮助孩子们通过游戏学习加减法原理，提高计算能力。

4、数学游戏3：在一张纸上绘制一个大圆圈，然后将圆圈分成10个扇形，每个扇形上写有一个数字，按照固定的顺序排列。

教师出示一个数字卡片，孩子们按照相应的数字往圆圈里放小球，再将放置的数字相加，看哪个团队先凑到10。

这个游戏不仅可以培养孩子们的团队意识和协作能力，同时也可以让孩子们熟悉数字10的组成方式。

五、教学总结通过一系列趣味性十足的数学游戏，让孩子们在愉悦的氛围中快乐地学习到数字10的组成和加减运算的知识，同时增强发散思维能力、提高计算水平和团队协作意识。

因此，我们在幼儿教育中应该注重通过游戏等多种形式，创造出热爱学习的氛围，让孩子们在轻松愉悦的氛围中成长。

围绕幼儿观察,比较,判断10以内的数量关系设计一个中大班教案篇一：幼儿园大班数学教案：感知10以内的数幼儿园大班数学教案：感知10以内的数幼儿园大班数学教案：感知10以内的数活动目标1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。

2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。

3、敢大胆讲述自己的操作过程。

活动准备1.ppt—10以内的数2.趣味练习—凑10活动过程一、感知10以内的数1、目测数群，感知10以内的数。

出示图片一（1）引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？（小花）有多少？你是怎么看出来的？（2）教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是10。

2、学习按群测数。

（1）教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少朵花？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。

（2）出示图片八启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。

教师引导幼儿观察图片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。

教师借助手势，启发幼儿用手有图有真相、cc图库图片素材画圈表示总数。

二.操作活动出示图片十一1、游戏：找朋友引导幼儿仔细观察数字，说一说，图上有什么？每张卡片上的数是多少？启发幼儿用连线的方法，连接和起来是10的两个数字数字。

2、填数字出示图片五观察画面，说说：方框里应该填几？启发幼儿在格子里写上相应的数字。

3、凑10游戏趣味练习：数一数左边的个数，如果要凑成10，在方框里填上所需的个数。

三、活动评价评价：“连线”和“写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。

对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。

篇二：一年级数学上册教案_10以内的大小比较10以内数的大小比较教材版本：《义务教育课程标准实验教科书数学》青岛版教学内容：一年级上册第一单元12-15页信息窗3第1、2个红点和一个绿点教材分析：学生在前面刚刚认识了1-10各数，这部分内容是在数数的基础上学习数的大小比较。

教材呈现的是小猴分桃的场面，图中提供了丰富的信息，有桃子、梨、香蕉等。

标题以“凑十法”为例,说明智力技能的形成过程。

咱们今天就聊聊凑十法，这玩意儿听起来好像挺高大上的，其实啊，就是咱们小时候学的加法小技巧。

凑十法，简单来说，就是把两个数加起来，想办法凑成一个整十的数，这样算起来就轻松多了。

比如说，你想算8加5，直接来个8加2得10，再加上剩下的3，结果就是13。

瞧，是不是比直接加8和5来得快？咱们来细说一下凑十法的形成过程。

首先，得有个概念，就是整十的概念。

孩子们得先明白10、20、30这些整十数是怎么回事。

然后，就是实践了。

一开始，孩子们可能得靠死记硬背，比如老师说“8加2等于10”，他们就记住了。

但这样记，就像是吃快餐，快是快，但不健康，不长久。

接下来，孩子们得学会观察和发现规律。

他们开始注意到，不管加数是几，只要能凑成10，加起来就特别顺手。

这就像是发现了新大陆，孩子们开始兴奋起来，因为这让他们觉得数学原来也可以这么有趣。

然后，就是练习了。

孩子们得反复练习，把凑十法用得滚瓜烂熟。

就像学骑自行车，一开始摇摇晃晃，但练多了，自然就稳稳当当。

孩子们通过不断的练习，把凑十法内化成自己的东西，用起来就像呼吸一样自然。

在这个过程中，孩子们的智力技能也在悄悄地成长。

他们学会了观察，学会了思考，学会了总结规律。

凑十法不仅仅是一个简单的加法技巧，它还是孩子们逻辑思维能力、问题解决能力成长的催化剂。

当然，这个过程中，老师和家长的引导也非常重要。

就像种树，你得给它浇水、施肥，还得时不时修剪枝叶。

孩子们在学习凑十法的过程中，也需要大人的鼓励和指导。

当他们遇到困难时，大人得耐心地帮助他们分析问题，找到解决的办法。

最后，凑十法的掌握，就像是孩子们智力技能成长的一个里程碑。

它不仅让孩子们在数学上更加得心应手，更重要的是，它教会了孩子们一个道理：面对问题，不要硬碰硬，要学会灵活变通，找到最省力的方法。

所以，凑十法不仅仅是一个简单的数学技巧，它还是孩子们智力成长的一个缩影。

通过这个过程，孩子们学会了观察、思考、总结，最终把知识变成了自己的能力。

幼儿园中班数学教案设计：比较6-10之间的两数关系教学目标1.能够使用数量词和数字符号来描述6-10之间的数。

2.能够理解和识别“大于”、“小于”和“等于”符号。

3.能够比较6-10之间的两数关系，正确使用“大于”、“小于”和“等于”符号。

教学内容1.数的认识：数字6-10的识别和数量概念的理解。

2.数的比较：通过对数的数量和大小的比较，理解“大于”、“小于”和“等于”符号的用法和含义。

3.数字符号的使用：正确使用“大于”、“小于”和“等于”符号，表示数的大小关系。

教学步骤第一步：数的认识1.通过数码卡片或数字棒，让幼儿自主选择和组合数字，并理解数字的数量和大小概念。

2.从6-10之间的数字中选择数码卡片或数字棒，用手指点出每个数字，并发出相应的读音。

3.让幼儿根据数字大小顺序排列数码卡片或数字棒。

第二步：数的比较1.让幼儿先数出两组数字中哪组多，哪组少。

2.随机选择数字卡片，组合成两个数字，让幼儿比较大小并使用“大于”、“小于”、“等于”符号表示每组数字的关系。

3.利用幼儿园常见的教具如纸板马桶或秤盘等，比较不同重量和数量的物品，并使用“大于”、“小于”、“等于”符号表示它们之间的关系。

第三步：数的大小排序1.让幼儿对6-10之间的数字进行大小排序，形成数码卡片或数字棒排列。

2.利用教具练习数的大小排序。

教学评价对于幼儿，需要在学习过程中创造轻松、愉快的氛围，激发其学习兴趣和自主性。

在教学评价时，应注重参与度和理解力的提高，以及是否能够熟练地使用“大于”、“小于”和“等于”符号表示数的大小关系。

同时，评价需要充分考虑幼儿的个别差异，有效利用不同的教学手段和方法，让每个幼儿都能达到最佳的学习效果。

总结通过本次教学，幼儿能够理解和使用“大于”、“小于”和“等于”符号，正确比较6-10之间的数的大小关系。

这让幼儿的数学学习能力得到了提高，可以为下一步数学教学奠定良好基础。

在日常教学实践中，应注重启发幼儿的数学思维，鼓励他们探索和学习，让幼儿掌握数学方法和思维，更好地实现数学知识的应用。