中班数学教案--有趣的数数

中班数学教案有趣的数数21、中班数学教案有趣的数数2幼儿园中班数学教案：有趣的数数活动目标1.引导孩子在游戏中探索计数方法，初步积累相关计数经验。

2、发展幼儿思维的准确性，激发幼儿参与数学活动的兴趣。

活动准备1.课件-数数2.课件-数数3.课件-数数活动过程首先，说明主题，引起孩子的兴趣。

教师：今天有小动物客人来做客，你们欢迎吗?好!让我们来看看是谁来做客呀?(小熊，小鸡，青蛙，小鸟。

)二、连线-请客人坐下1.教师：请小朋友数一数来了多少小动物?(1只青蛙，2只小熊，3只小鸡，4只小鸟。

)2.教师：我们请它们坐下吧?你们看，小椅子都摆放好了，请小朋友想一想，应该怎样安排小动物入座呢?(椅子分贝摆放了1把，2把，3把，4把。

)3.让孩子们安排小动物坐下。

(请幼儿按相同的个数进行连线。

)二、数数几条鱼1.出示课件-数数[1-45]老师:请数一数海里的鱼。

2.发现问题，引导幼儿寻找解决方案。

(1)教师：为什么有的小朋友会数错呢?怎样数才能数清楚呢?教师总结并示范数数，我们只要想办法记住第一个数的鱼，再数到它的时候就不要数了。

(2)我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢?三、幼儿探索尝试封闭式数数1.让孩子们想出什么好方法来快速正确地数数。

你们可以用水彩笔记号。

2.小结交流数数的经验。

四、趣味练习练习卡-数数[1-38]相同的个数进行连线。

2、中班数学活动教案：数数教案(附教学反思)活动目标1.引导孩子在游戏中探索计数方法，初步积累相关计数经验。

2.发展孩子思维的准确性，激发孩子参与数学活动的兴趣。

3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。

5.发展孩子的逻辑思维能力。

活动准备1.课件-数数2.课件-数数3.课件-数数活动过程首先，说明主题，引起孩子的兴趣。

教师：今天有小动物客人来做客，你们欢迎吗?好!让我们来看看是谁来做客呀?(熊、鸡、蛙、鸟。

)二、连线-请客人坐下1.教师：请小朋友数一数来了多少小动物?(1只青蛙，2只熊，3只鸡，4只鸟。

中班数学教案有趣的数数2一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《有趣的数数》第二节，详细内容包括认识数字2，学会用数字2表示数量，通过实物操作，让孩子在实践中掌握数字2的概念和使用。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字2，理解数字2的含义。

2. 培养幼儿用数字2表示数量的能力，提高幼儿的数学思维。

3. 培养幼儿的观察力、专注力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字2的含义，用数字2表示数量。

教学重点：通过实践操作，让幼儿熟练掌握数字2的使用。

四、教具与学具准备1. 数字卡片22. 画有2个实物的图片（如2个苹果、2个鸭子等）3. 2个相同的小玩具或物品4. 彩色笔、画纸5. 数字2的闪卡五、教学过程1. 实践情景引入：邀请两名幼儿到台前，引导幼儿观察，告诉他们这是数字2，表示有两个小朋友。

2. 例题讲解：a. 出示数字卡片2，讲解数字2的形状和含义。

b. 出示画有2个实物的图片，让幼儿数一数，理解数字2表示数量。

3. 随堂练习：a. 请幼儿找出教室内两组相同的物品，如2个桌子、2个椅子等，用数字2表示。

b. 让幼儿用彩色笔在画纸上画出2个相同的物品，如2个太阳、2个房子等。

4. 实物操作：a. 发给每个幼儿2个相同的小玩具，让他们数一数，确认数量。

b. 让幼儿用数字2的闪卡进行配对游戏，加强数字2的概念。

六、板书设计1. 数字2的形状2. 数字2表示的数量3. 实物图片展示（2个相同的物品）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家里的两组相同的物品，用数字2表示，并拍照记录。

2. 答案：例如：2个杯子、2个碗等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在数字2的认识和使用方面的掌握程度，以便针对性地进行下一步教学。

2. 拓展延伸：开展“寻找生活中的数字2”活动，让幼儿在生活中找一找、数一数，发现数字2的存在，培养幼儿的观察力和数学思维。

中班数学游戏教案《有趣的数字》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班数学教案：有趣的数教案：幼儿园中班数学教案-有趣的数教学目标：1. 通过有趣的方式，帮助幼儿对数的概念和数字的认知进行深入理解；2. 培养幼儿对数的理解能力和数的运算能力；3. 培养幼儿对数学的兴趣和学习主动性。

教学内容：1. 介绍数和数字的概念；2. 学习数的读法；3. 学习数的排序；4. 学习数的运算。

教学准备：1. 数字卡片，包括0-9的数字；2. 不同数量的水果、玩具等实物。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示数字卡片，让幼儿认识数字和数的符号，并让幼儿拿出相应数量的实物进行配对，帮助幼儿建立数字和数的联系。

二、概念介绍（10分钟）1. 老师通过举例，引导幼儿理解数的概念，如：“你们家有几个姐姐或哥哥？几个小猫？这些都是数。

”2. 通过实物展示，让幼儿认识数，并与身边的实物进行对应，如：“请拿出两个苹果。

”三、数的读法（10分钟）1. 老师出示数字卡片，让幼儿读出数字的名称，如：“请读出数字5。

”2. 通过游戏形式，让幼儿运用数字卡片，根据老师的指令读出相应的数字。

四、数的排序（15分钟）1. 老师出示数字卡片，让幼儿进行数的排序，从小到大或从大到小。

2. 引导幼儿思考数字之间的大小关系，如：“谁比谁大？谁比谁小？”3. 让幼儿进行小组活动，用数字卡片进行比较和排序，鼓励幼儿思考和讨论。

五、数的运算（20分钟）1. 老师出示数字卡片，让幼儿进行数的加法运算，如：“2+3等于几？”2. 让幼儿进行小组活动，用实物进行数的加法和减法运算，如：“请用苹果和橙子模拟2+3等于几，5减去2等于几。

”3. 引导幼儿进行思考和讨论，加深对数的运算规律的理解。

六、总结与延伸（5分钟）1. 老师与幼儿一起回顾今天学习的内容，巩固对数的概念和读法的理解。

2. 鼓励幼儿在日常生活中运用数，提高数学应用能力。

教学反思：本次教学中，通过有趣的方式，培养幼儿对数的认识和运算能力。

通过实物展示、游戏和小组活动等形式，提高了幼儿的学习兴趣和参与度。

1. 知识目标：让幼儿认识和了解数字1-5，能够正确数数并指出相应数量的物品。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与活动的习惯。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确数数并指出相应数量的物品。

难点：让幼儿能够理解数字之间的大小关系。

三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片（1-5）、图片、实物等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示数字卡片（1-5），引导幼儿观察并说出数字名称。

2. 主体活动：a. 数字认识：教师通过图片、实物等教具，让幼儿认识数字1-5，并能够指出相应数量的物品。

b. 数字排序：教师引导幼儿将数字卡片按照从小到大的顺序排列，帮助幼儿理解数字之间的大小关系。

c. 数字游戏：教师组织幼儿进行数字游戏，如“找朋友”、“数字接龙”等，让幼儿在游戏中巩固对数字1-5的认识。

3. 总结与拓展：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿巩固数字1-5的认识。

鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行数字游戏，拓展学习兴趣。

1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，如参与度、积极性、回答问题等情况，对幼儿的学习效果进行评价。

2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对数字1-5的学习情况，以便更好地指导幼儿。

六、教学内容：1. 学习数字6、7、8、9、10的认识和读写。

2. 能够通过数数活动找出隐藏的物品。

3. 能够理解数字之间的大小关系，进行简单的比较。

七、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片等教具直观展示数字，帮助幼儿理解和记忆。

2. 游戏教学法：通过有趣的数数游戏，让幼儿在游戏中学习数字。

3. 情境教学法：创设丰富的情境，让幼儿在实际操作中学习数字。

八、教学步骤：1. 导入：教师通过图片、实物等教具，引导幼儿认识数字6、7、8、9、10。

2. 主体活动：a. 数字认识：教师通过图片、实物等教具，让幼儿认识数字6、7、8、9、10，并能够正确读写。

幼儿园中班数学教案：有趣的数数(封闭状物体的数数方法)第一章：认识封闭状物体教学目标：1. 让幼儿认识封闭状物体，了解封闭状物体的特征。

2. 培养幼儿观察和描述封闭状物体的能力。

教学内容：1. 引入封闭状物体的概念，展示各种封闭状物体图片，如球、正方体、圆柱等。

2. 引导幼儿观察封闭状物体的特征，如有固定的边界，内部空间等。

3. 让幼儿尝试用自己的语言描述封闭状物体的特征。

教学活动：1. 展示封闭状物体图片，让幼儿说出它们的名称。

2. 引导幼儿观察封闭状物体的特征，如边界、内部空间等。

3. 让幼儿尝试用自己的语言描述封闭状物体的特征。

第二章：学习数数封闭状物体教学目标：1. 让幼儿学会数数封闭状物体的数量。

2. 培养幼儿的数数能力和逻辑思维能力。

教学内容：1. 展示一系列封闭状物体图片，如球、正方体、圆柱等。

2. 引导幼儿观察封闭状物体的数量，并用自己的语言表达出来。

3. 使用数字卡片，让幼儿学习数数封闭状物体的数量。

教学活动：1. 展示封闭状物体图片，让幼儿说出它们的数量。

2. 使用数字卡片，让幼儿学习数数封闭状物体的数量。

3. 开展数数游戏，让幼儿巩固数数封闭状物体的能力。

第三章：探索封闭状物体的排列规律教学目标：1. 让幼儿学会观察封闭状物体的排列规律。

2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

教学内容：1. 展示一系列封闭状物体图片，如球、正方体、圆柱等，让幼儿观察它们的排列规律。

2. 引导幼儿用自己的语言描述封闭状物体的排列规律。

3. 让幼儿尝试按照给定的规律排列封闭状物体。

教学活动：1. 展示封闭状物体图片，让幼儿观察它们的排列规律。

2. 引导幼儿用自己的语言描述封闭状物体的排列规律。

3. 让幼儿按照给定的规律排列封闭状物体，并展示给同伴。

第四章：制作封闭状物体的模型教学目标：1. 让幼儿学会使用简单的材料制作封闭状物体的模型。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

教学内容：1. 展示各种封闭状物体的模型，如球、正方体、圆柱等。

幼儿园中班数学教案-有趣的数教学目标：1. 能够逐渐掌握1~10的数的读法和书写；2. 能够正确读出和书写1~10的数的顺序；3. 能够通过游戏和活动感受数的增加和减少；4. 能够通过游戏和活动培养数的敏感性和观察力。

教学准备：十位数字卡片、计数卡片、数形对应卡片、小熊面具等。

教学步骤：Step 1：引入有趣的数1. 教师带着孩子们进入数学世界，发放数形对应卡片，让孩子们根据卡片上的数字说出相应的数量，并且与数字对应的手指做出相应的动作。

2. 教师给孩子们展示几组卡片，让孩子们观察数字的形状和数量的变化。

Step 2：认识1~10的数1. 教师出示数字1~10的卡片，让孩子们跟读。

2. 教师在黑板上写下数字1~10，并让孩子们模仿写下来。

Step 3：数的顺序1. 教师出示1~10的数字卡片，并将其打乱，要求孩子们帮助老师将数字按照正确的顺序排列。

2. 教师带领孩子们一起数数，从1数到10，并要求孩子们模仿老师的读数和手势。

Step 4：数的增加和减少1. 教师给出一些物品（如玩具、糖果等），让孩子们观察物品数量的增加和减少，并通过问题的提问引导孩子们思考数的概念。

2. 教师出示一些数字卡片，让孩子们根据卡片上的数字放置相应数量的物品。

Step 5：互动游戏1. 教师组织孩子们进行数的游戏，如数数接力、数数字等，通过游戏让孩子们感受数的增加和减少的乐趣。

2. 教师分发小熊面具给孩子们，并给出一些问题，让孩子们根据问题的提示用小熊面具进行相应的动作，如“小熊有几只眼睛？”、“小熊有几个鼻子？”等。

Step 6：总结反思1. 教师与孩子们一起回顾今天学习的内容，并总结数的增加和减少的概念。

2. 教师给孩子们发放计数卡片，并要求他们在家继续练习数数。

教学扩展：1. 孩子们可以在游戏中模拟数的增加和减少，如玩家拿走或者增加物品的数量，让其他人猜一下还剩下几个物品。

2. 孩子们可以利用日常生活中的事物来进行数的游戏，如家里的水果、玩具等。

幼儿园中班数学游戏《有趣的数字》教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 知识目标1.掌握数字1-10的基本读、写和认知。

2.通过游戏，学习数值大小的比较和排序。

3.通过游戏，了解数字0和数字10的概念。

2. 能力目标1.提高幼儿们的观察能力和数感。

2.培养幼儿们的合作精神和团队意识。

3.激发幼儿们对数学的兴趣。

3. 情感目标1.培养幼儿们的自信心和勇气。

2.培养幼儿们的自主意识和独立思考能力。

3.培养幼儿们的积极向上的态度，鼓励他们勇于尝试。

二、教学准备1.游戏：购买或制作一套名为《有趣的数字》的游戏，包含数字牌、数字棒、数字木头等。

2.材料：准备幼儿用的简笔画和彩色纸、笔、胶水等。

3.环境：幼儿园的大战略区，有足够的空间和通风设备。

三、教学过程1. 游戏介绍1.教师向幼儿们介绍游戏的玩法和规则。

2.将游戏材料展示给幼儿，让他们触摸和感受。

3.小组活动，每个小组2-5人，由一名组长管理，完成游戏指定的任务。

2. 游戏具体操作1.游戏规则：在游戏开始前，每组从数字牌中随机抽取10张，每张数字牌只能使用一次，其他数字牌放回桌面。

将数字牌按从小到大的顺序排列，并相应地用数字棒和数字木头来表示每个数字，制作成一个有趣的数字牌。

在60秒内，记住数字牌的顺序和数字棒的位置，且记忆完成后不得再看数字牌。

接下来，教师将数字牌、数字棒、数字木头混在一起，要求每组依据记住的顺序和位置，将数字棒和数字木头拼凑成正确的有趣数字牌。

2.完成任务：每组在规定时间内（一般为10-15分钟）完成全部任务，并对完成情况进行自我评估。

评分标准：每组正确性、完成时间。

3.游戏：评选优胜小组，颁发奖品，让幼儿们自主交流游戏体验和感受。

四、教学反思此次游戏启发了我对于幼儿数学教育的思考，对幼儿的数学知识学习和认知方式有了更深刻的理解。

在教学过程中，我发现幼儿对于数字的认知和使用有时存在偏差，例如数字的大小、0和10的概念等。

因此，在设计游戏过程中，我尝试让幼儿们在游戏中自主学习和探索，从而更好地提高幼儿们的认知能力和数感。

中班数学教案：有趣的数字一、教学目标1.让幼儿对数字产生兴趣，能够轻松愉快地学习数字。

2.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。

3.提高幼儿的数学思维能力，为后续数学学习打下基础。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识数字1-10，能够用数字进行简单的加减运算。

2.教学难点：培养幼儿对数字的兴趣，激发他们的学习热情。

三、教学准备1.教具：数字卡片、数字模型、数字连线图、数字拼图等。

2.环境布置：在教室里布置一些有趣的数字场景，如数字森林、数字海洋等。

四、教学过程1.导入教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。

邀请幼儿分享他们对数字的喜好和认识。

2.认识数字1-10教师逐一出示数字模型，引导幼儿认识并说出数字的名称。

通过数字连线图、数字拼图等游戏，让幼儿巩固对数字的认识。

3.数字游戏数字接龙：教师说出一个数字，幼儿接着说出下一个数字，如1-2-3-4-5……数字捉迷藏：教师将数字卡片藏在教室的各个角落，幼儿寻找并说出藏有数字的地方。

4.数字创意邀请幼儿用数字模型拼出自己喜欢的图形或物品。

教师示范用数字进行简单的加减运算，引导幼儿尝试并分享自己的创意。

5.数字故事教师讲述一个关于数字的有趣故事，如《数字森林历险记》。

邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受。

6.数字歌曲教师带领幼儿唱一首关于数字的儿歌，如《数字歌》。

邀请幼儿自由发挥，创编自己的数字歌曲。

教师邀请幼儿谈谈他们在本节课中的收获和感受。

五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数字的兴趣和认知水平。

2.收集幼儿在数字游戏、数字创意等环节的作品，评价他们的创造力及数学思维能力。

3.家长反馈：了解幼儿在家庭中运用数字的情况，评价他们在生活中的数学应用能力。

六、教学延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起进行数字游戏，共同发现生活中的数字乐趣。

2.校本课程：结合本节课的内容，开展数字主题的绘画、手工等活动。

3.数字主题活动：组织幼儿参加数字知识竞赛、数字创意展示等活动，激发他们对数学的热爱。

中班数学教案《有趣的数字》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班数学教材，章节为《有趣的数字》。

具体内容包括：认识数字110，理解数字间的大小关系，通过实践活动培养幼儿对数字的敏感性和兴趣。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识数字110，理解数字间的大小关系。

2. 培养幼儿对数字的敏感性和兴趣，提高他们的数学思维能力。

3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：认识数字110，理解数字间的大小关系。

难点：将数字与实际生活情景相结合，培养幼儿对数字的敏感性和兴趣。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果图片、小动物图片等。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张水果图片，例如苹果，并提出问题：“请问这幅图片中有几个苹果？”引导幼儿数一数图片中的水果数量，并说出答案。

2. 数字认识（10分钟）教师逐一出示数字卡片，让幼儿认识并说出数字110。

期间，教师可以通过与幼儿互动，例如提问、游戏等方式，帮助他们巩固数字认知。

3. 数字大小比较（10分钟）教师展示两张含有不同数量水果的图片，例如一张有3个苹果，另一张有5个苹果。

让幼儿比较两张图片中水果的数量，并说出答案。

通过此类练习，帮助幼儿理解数字间的大小关系。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一张彩纸和一把剪刀。

教师提出任务：用彩纸剪出与小组人数相等的数字。

完成后，让各组展示并介绍自己的作品。

5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字110的认识以及数字间的大小比较。

六、板书设计数字110七、作业设计1. 请幼儿回家后，数一数家庭成员的人数，并说出答案。

2. 请幼儿观察家里的物品，找出数字110出现的场景，并与家长分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景、小组活动等形式，帮助幼儿认识了数字110，并理解了数字间的大小关系。

在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，针对性地进行指导和鼓励。

中班数学教案有趣的数字活动反思一、引言中班数学教案是幼儿园数学教学的重要组成部分，它能够帮助幼儿建立数学思维，培养他们的逻辑思维和数学能力。

在教学实施中，有趣的数字活动是教师常常使用的一种教学策略。

本文将从中班数学教案有趣的数字活动的设计与实施以及反思两个方面进行探讨。

二、中班数学教案有趣的数字活动设计与实施主题：认识数字和数量目标：通过有趣的数字活动，让幼儿能够认识数字和数量，培养他们的观察力和感知能力。

1. 数字卡片配对游戏教师将数字卡片分成两份，一份放在桌上，另一份放在幼儿手里。

教师鼓励幼儿找到卡片上的数字，并将其与桌上相对应的数字进行配对。

通过配对游戏，幼儿可以巩固数字的认知，并培养他们的观察力和配对能力。

2. 数字找我教师贴出一张数字表，然后说出一个数字，幼儿需要根据教师的提示找到相应的数字，并贴在数字表上。

这个活动可以帮助幼儿巩固数字的认知，并培养他们的响应能力和观察力。

3. 数字串珠教师准备一串珠子，每个珠子上都写有一个数字。

教师示范如何将数字串珠放入绳子上，并鼓励幼儿模仿。

幼儿可以根据自己喜欢的数字串珠，将其放入绳子上，并学会用数字串珠表示数量。

这个活动可以培养幼儿的动手能力和数字的意义。

4. 数字迷宫教师在纸上画一个数字迷宫，幼儿需要根据迷宫中的数字指引找到出口。

教师可以设计一些难度不同的迷宫，逐步增加幼儿的挑战。

通过完成数字迷宫活动，幼儿可以巩固数字的认知，并培养他们的空间感知能力和解决问题的能力。

三、反思中班数学教案有趣的数字活动设计与实施过程中，我发现以下几点值得反思和改进。

1. 活动设计要更趋多样化在设计有趣的数字活动时，我发现活动的类型相对较少。

为了激发幼儿的兴趣和学习动力，我可以更加创新，设计更多样化的数字活动，如数字拼图、数字游戏等，让幼儿在玩中学习，提高他们的学习积极性。

2. 活动难度要适度在实施数字活动时，我发现有些活动的难度对于幼儿来说有些过高，导致他们无法顺利完成任务。

幼儿园中班数学教案《有趣的数字》教学目标本次数学教学旨在让幼儿了解数字的基本概念，掌握1-5的数字认识及大小顺序，培养孩子们对数字的兴趣和学习主动性。

教学准备教具：数字卡片、计数器、数字方块、图片等。

场地：教室或者户外。

教学过程1. 情境导入在课堂上，教师可以向孩子们展示一幅数字图片，例如：3只小熊，5个鲜红的苹果等，从而引导孩子们发现数字在我们生活中的存在。

然后，老师可在黑板上写出一些数字，例如：1、2、3、4、5，通过示范让孩子们认识和读出数字。

2. 数字认识教室里的数字：教师可以在教室内的桌椅、黑板、水杯等地方粘贴数字卡片，让孩子们找到数字，并快乐地读出来。

数字方块游戏：教师可以通过数字方块游戏让孩子们更好地认识数字。

首先，让孩子们自由地摆放数字方块，然后让老师向孩子们提问，例如：请找出数字2，找出比数字3大一点的数字等。

3. 数字顺序通过计数器游戏，让孩子们掌握数字的大小关系和顺序。

教师可以向孩子们展示一排数字卡片，然后请他们用计数器从小到大或从大到小数数。

数字跳绳：通过购买数字跳绳，让孩子们在轻松愉悦的氛围中，记住数字的大小顺序。

4. 有趣的数字游戏中的数字：教师可以通过游戏，让孩子们与数字建立联系。

例如，老师可以在地上写上几个数字，然后告诉孩子们用脚跨过相应的数字。

数字画板：通过数字画板，让孩子们自由地在上面画数字，发挥想象力，发现数字的乐趣。

反思及改进本次数学教学中，教师在引导孩子们认识数字时，有些孩子的兴趣和注意力不够集中，需要教师进行更多的目光交流，以激发他们的学习兴趣。

在数字认识和数字顺序的教学环节中，教师使用了数字方块游戏和计数器游戏，孩子们的学习积极性很高，但在游戏规则上需要再进行更加详细的说明和引导。

在有趣的数字教学环节中，孩子们对于游戏的参与度较高，但需要注意游戏的趣味性和参与感，以达到更好的教学效果。

针对以上的反思，我们将在教学中更加注重孩子们的兴趣点和学习方式的多样化，以充分发挥他们的主观能动性。

幼儿园中班数学教案《有趣的数数》一、教案背景1.1 教学目标•帮助幼儿认识数字1-10，并掌握相应的数量概念。

•培养幼儿对数学的兴趣，提高数学学习的积极性。

•通过有趣的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数数。

1.2 教学对象•幼儿园中班的学生1.3 教学环境•教室或者室外环境二、教学内容2.1 数字认知•通过卡片、图像等方式展示数字1-10，引导幼儿认识数字。

•练习唱数歌，帮助幼儿记忆数字的顺序。

2.2 数量掌握•通过数数游戏，让幼儿掌握数字和相应的数量关系。

•利用教具或实物让幼儿实际操作，锻炼幼儿的动手能力。

2.3 数学活动•进行数数比赛，激发幼儿的竞争意识。

•利用故事、情境等方式，让数字和生活相联系，增加学习的趣味性。

三、教学过程3.1 导入•让幼儿观看数字卡片，询问他们对这些数字的认识与了解。

3.2 活动设计•第一阶段：数数歌唱，帮助幼儿熟悉数字顺序。

•第二阶段：数数游戏，让幼儿通过教具或实物进行数数练习。

•第三阶段：数数比赛，分组进行数数竞赛。

3.3 总结•与幼儿一起总结今天学习的内容，强化数字与数量的关系。

四、教学效果评价4.1 学习效果•观察幼儿对数字数字的认知程度和掌握能力。

•考察幼儿在数数游戏和竞赛中表现出的学习积极性和能力。

4.2 教学反思•总结教学过程中的成功经验和不足之处，为下一次教学改进做准备。

五、延伸活动•编故事让幼儿进行角色扮演，巩固数字和数量的认识。

•制作数字卡片，让幼儿在玩乐中学习。

六、教学反馈6.1 教师评价•指导幼儿参与教学活动，观察幼儿学习情况并做及时评价。

6.2 家长参与•通过家长会或通讯方式，了解家长对幼儿数学学习的意见和建议，与家长协同帮助幼儿学习。

七、课后作业•让幼儿练习写数字1-10的笔画。

•家长陪伴下，通过日常生活中的计数练习，巩固所学内容。

八、教学反思•教学结束后，对整体教学过程和效果进行深入反思，发现问题并提出改进建议。

以上是教案《有趣的数数》的教学内容和过程设计，通过活泼有趣的教学方式，希望能够激发幼儿对数学学习的兴趣，让他们在欢乐中掌握基本的数字和数量概念。

《有趣的数字》中班数学公开课教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿认识数字1-5，能够准确识别并说出这些数字的名称。

2.培养幼儿对数字的兴趣，激发他们学习数学的欲望。

3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识数字1-5，能够准确识别并说出这些数字的名称。

2.教学难点：培养幼儿对数字的兴趣，激发他们学习数学的欲望。

三、教学准备1.课件：数字1-5的图片、数字卡片、数字房子等。

2.教具：小熊玩具、数字卡片、数字房子等。

3.音乐：欢快的音乐。

四、教学过程1.导入（1）播放欢快的音乐，让幼儿跟随音乐自由舞动。

（2）引导幼儿观察教室内的物品，找出含有数字的物品。

2.数字认知（1）出示数字1-5的图片，让幼儿逐一观察并说出数字的名称。

（2）通过数字卡片游戏，让幼儿进一步熟悉数字1-5。

3.数字房子（1）出示数字房子，引导幼儿观察房子的外观，并说出房子的名字。

（2）让幼儿将数字卡片按顺序贴在数字房子上。

4.数字小熊（1）出示小熊玩具，让幼儿观察小熊身上的数字。

（2）引导幼儿用数字卡片为小熊穿上正确的数字衣服。

5.游戏环节（1）数字接龙：教师说出一个数字，幼儿接着说出下一个数字，直到1-5全部说完。

（2）数字找家：教师出示一个数字，幼儿找到相应的数字卡片，将其放回数字房子。

（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固数字1-5的认识。

（2）教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的数字，培养他们对数字的兴趣。

五、教学反思1.教学过程设计合理，环节紧凑，符合幼儿的认知规律。

在教学过程中，我注意引导幼儿观察、思考、表达，培养了他们的观察力、想象力和创造力。

2.教学手段丰富多样，采用了课件、教具、音乐等多种形式，激发了幼儿的学习兴趣，使他们积极参与到教学活动中。

3.在游戏环节，我设计了数字接龙和数字找家两个游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高了他们的动手操作能力和团队协作能力。

5.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处。

中班数学教案《有趣的数数》（封闭状物体的数数方法）活动目标1、在游戏中引导幼儿探索、发现排列成封闭状物体的数数方法，初步积累相关数数的经验。

2、发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数学活动的兴趣。

活动准备：1、连线纸、水彩笔人手一份2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋图片若干3、摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋若干张4、数字卡片活动过程：一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入。

1、游戏《连线找客人》“今天我们这里来了四位神秘的客人，把卡片上的点子按数字从小到大的连起来，你就可以知道了。

”2、幼儿连线，教师将幼儿作品贴在黑板上。

今天来的客人是谁？（一起说一说）小动物们说：小朋友，你们知道谁是我的妈妈吗？请你们帮帮忙，把我们的妈妈找出来吧！出示相应的动物妈妈图片。

二、配对妈妈们说我们都有一个共同的本领，（下蛋）教师出示鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋，幼儿配对，将蛋放在动物妈妈的身边。

三、数鸡蛋1、教师出示鸭蛋图片，请你数一数有几个鸭蛋。

2、发现问题，引导幼儿想办法解决。

为什么有的孩子会数错呢？怎样数才能数清楚呢？教师总结并示范数数（出示数字）我们只要想办法记住第一个数的鸡蛋，再数到它的时候就不要数了。

我们要怎么样才能记住第一个数的蛋呢？四、幼儿探索尝试封闭式数数1、幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。

2、请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。

想想看有什么好办法可以数的又快又对。

老师给你们准备了水彩笔和贴纸，如果你需要可以用的。

3、小结交流数数的经验。

总结时，出示数字卡片。

3、比比谁生得蛋最多。

五、游戏：母鸡孵蛋交代游戏规则：“音乐开始的时候沿着蛋蛋走圆，走的时候脚步要轻，不能踩到鸡蛋。

音乐一停找一窝蛋孵小鸡，并数数你一共孵了几个蛋。

”。

幼儿园中班数学教案：有趣的数数(封闭状物体的数数方法)一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察封闭状物体，理解数数的方法，培养幼儿的数学思维能力。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 封闭状物体的认识：让幼儿观察和认识各种封闭状物体，如圆形、正方形、长方形等。

2. 数数方法的学习：通过封闭状物体，让幼儿学习一种新的数数方法，即从封闭状物体的一个角开始，沿着边缘逐个数数。

三、教学准备：1. 教具准备：封闭状物体卡片、数数操作卡片、实物模型等。

2. 环境准备：安静、整洁、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入部分：通过故事引入，引导幼儿观察故事中的封闭状物体，激发幼儿的学习兴趣。

2. 基本部分：a) 教师向幼儿展示封闭状物体卡片，让幼儿观察并说出物体的名称。

b) 教师引导幼儿用手指沿着封闭状物体的边缘进行数数，让幼儿体验数数的方法。

c) 教师出示数数操作卡片，让幼儿独立完成数数任务，教师给予指导和鼓励。

d) 教师组织幼儿进行小组讨论，分享数数的方法和经验。

3. 巩固部分：a) 教师出示实物模型，让幼儿观察并数数。

b) 教师组织幼儿进行数数比赛，增加幼儿的实践机会。

c) 教师鼓励幼儿用自己的语言表达数数的过程和结果。

4. 总结部分：教师引导幼儿总结今天学习的数数方法，并鼓励幼儿在日常生活中学以致用。

五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、操作能力和语言表达能力来进行评价。

2. 教师可以通过与幼儿的互动和问答来了解幼儿对数数方法的理解和掌握程度。

3. 教师可以通过家长反馈来了解幼儿在家庭中应用数数方法的情况。

六、教学策略：1. 游戏化教学：通过趣味性的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数数方法。

2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际操作中感知和理解数数方法。

幼儿园中班上学期数学教案《有趣的数字》含反思中班上学期数学教案《有趣的数字》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿引导认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点，培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣，引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

幼儿园中班数学教案：有趣的数字［教学目标］１、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。

２、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。

３、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

４、让幼儿懂得简单的数学道理。

５、让幼儿学习简单的数学题目。

［教学准备］１、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），课件２、学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、１―１２的数字头饰２套，分针时针各２根，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。

［教学方法］观察法、探索法、操作法［教学时间］1课时［教学过程］１、通过谈话的形式引出课题。

师：小朋友帮助老师修好了钟表，老师可真高兴，谢谢你们，现在我再也不会因为不知到时间而发愁了，只要看看表我就知道是几点了，小朋友你们认识时间吗？评析：通过谈话，激发了幼儿认识钟表的愿望。

２、了解钟表的外部构造。

师：小朋友，你们知道时钟有哪些小秘密吗？小朋友仔细观察一下，钟表上有哪些数字？（１、２――１２）师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他们转动的速度一样吗？谁转得快？谁转得慢？（教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律）请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。

师：小朋友发现了时钟这么多的小秘密，你们可真了不起，看，连小叮当也在称赞小朋友呢，来，大家和小叮当打个招呼吧。

小叮当想参观我们的幼儿园，下面请小朋友带小叮当一起出发，看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗？３、学习看整点。

中班数学教案有趣的数数2一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的数数》第二部分。

详细内容包括对数字110的认识和复习，通过实践活动，让学生掌握数的顺序、数的组合和分解，提高学生对数字的敏感度和运用能力。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握数字110的顺序，并能准确地进行数数。

2. 培养学生通过实践活动，探索数的组合和分解，提高数学思维。

3. 培养学生积极参与、主动探究的学习态度，增强对数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：数字110的认识和顺序，数的组合和分解。

难点：灵活运用数的组合和分解，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、多媒体设备。

学具：学生用数字卡片、计数棒、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示一幅有趣的动物园场景，让学生观察并找出其中的数字。

2. 例题讲解（10分钟）（1）引导学生复习数字110的顺序。

（2）通过磁性白板，演示数的组合和分解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发数字卡片，让学生进行数数练习。

（2）分组进行计数棒游戏，让学生亲身体验数的组合和分解。

4. 小组讨论与分享（5分钟）学生分组讨论在实践活动中遇到的问题和解决方法，分享学习心得。

六、板书设计1. 数字110的顺序排列。

2. 数的组合和分解示例。

七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，写出数字110。

（2）用计数棒表示数字5、7、8，并尝试进行组合和分解。

2. 答案：（1）略。

（2）数字5：5、4+1、3+2、2+3+1，数字7：7、6+1、5+2、4+3、3+4+1，数字8：8、7+1、6+2、5+3、4+4、3+5+1。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在实践活动中的表现，分析教学效果，针对学生的个体差异进行教学调整。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长一起进行数的组合和分解游戏，提高数学思维能力。

重点和难点解析1. 教学目标中关于学生熟练掌握数字110的顺序和灵活运用数的组合和分解的难点。