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2019-2020 年八年级地理上册第四章第二节持续协调发展工业导学案（新版）商务星球版课题§ 4.2 持续协调发展工业（1）学习了解工业生产的一般生产过程，以及工业生产各部门之间的关系；认识工业在国民经济目标中的地位和作用，以及与人民生活的关系重点我国主要的工业区和工业中心难点步骤问题设计、知识要点（含分工）点拨引导学生观察图 4.25 ：张梦的家，找出家里的工业产品。
我们的家，其实就是导入一个工业产品的“展览室” ，没有这些工业产品，我们的家就会黯然无色，没有这些丰富多彩，我们的生活也会单调乏味。
但工业产品远不止这些！那么什么是工业？自1. 工业生产是过程。
独立2. 工业是国民经济的，是国家的主要来源，也是国家自学主经济、政治、国防的根本保证。
完成学3. 重工业是。
习4. 轻工业是。
5. 依照“家具厂沙发的生产联系图”做餐桌或面包的生产联系图。
判断以上所理解涉及到的工业部门，哪些为重工业，哪些为轻工业。
重轻工业概念6. 请小组四名学生分别扮演农民、建筑师、科学家、军人说出课本上４种人所说的话，体会并讨论为什么说工业是国民经济的主导？团队7. 读图 4.26 “我国工业的分布”分析重要的工业城市分布：（四沿）合沿长江的城市有哪些？作沿京广、京沪、哈大铁路线的城市各有哪些？沿黄河流域是开发的重要地带。
工业最发达的经济核心区集中在哪里？先读图列P111 活动 1P111 活动 2工业与我们地位：国民经济的产业分类：重工业和工沿线：、京沪、哈大等铁路沿线小结沿河：流域（能源开发带）业提纲沿江：长江沿线（上海、、武汉、）的思维长江三角洲：我国工业基地空导图间沿海：辽中南：我国著名的基地分：我国北方最大的基地布珠江三角洲：以工业基地读“我国主要工业区分布图”回答（ 6 分）反馈练习（1）该图表示的工业带名称为 ___________________ （沿河、沿海铁路沿线）工业带（2）数字②表示 ________________ 工业区；③表示 _________________ 工业区。
商务星球版地理八上第4章第二节《持续协调发展工业》说课稿1一. 教材分析《商务星球版地理八上第4章第二节》这一节内容，主要介绍了工业在区域经济发展中的重要作用，以及如何实现工业的持续协调发展。
教材通过生动的案例，让学生了解工业发展的现状和问题，掌握工业布局的基本原则，以及如何推动工业的可持续发展。
二. 学情分析学生在学习这一节内容前，已经掌握了区域经济发展的基本概念，对农业、服务业等领域的发展有一定的了解。
但工业作为国民经济的重要组成部分，其发展特点和布局规律学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生运用已有的知识体系，去理解和分析工业发展的问题和解决方案。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解工业在区域经济发展中的作用，掌握工业布局的基本原则，学会分析工业发展的优势和制约因素。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对工业发展的关注，认识到工业可持续发展的重要性，提高学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.重点：工业在区域经济发展中的作用，工业布局的基本原则，工业发展的优势和制约因素。
2.难点：如何引导学生运用所学知识分析实际问题，提出解决方案。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和思考能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、案例材料等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国工业发展的成就和问题，引发学生对工业发展的思考，导入新课《持续协调发展工业》。
2.讲授新课：讲解工业在区域经济发展中的作用，引导学生分析工业布局的基本原则，让学生了解工业发展的优势和制约因素。
3.案例分析：分析典型工业发展案例，让学生学会运用所学知识分析实际问题，提出解决方案。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自的解决方案，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
持续协调发展工业（第1课时）【课型】新授课【课标要求】运用资料说出我国工业分布特点。
【教学目标】1.通过实例了解工业生产的定义，认识工业在国民经济中的地位和作用。
2.通过实例了解影响工业分布的因素，认识不同地区工业发展条件的差异对我国工业分布的影响。
3.运用工业基地、工业城市、工业产值分布图等资料分析我国工业分布特点。
4. 会分析四大工业基地优缺点。
【教学重难点】四大工业基地优缺点【教学模式】五环节教学法【教学方法】读图法、讨论法、对比法【教具准备】多媒体课件【教学过程】举例加深印象：1.将苹果摘下来后，做成苹果罐头是否叫工业？2.将苹果摘下来后，运到市场销售是否叫工业？教师分析：主要从定义来判断，（农产品、有加工过程）进行加工（冶炼钢铁）、再加工（制造汽车）的过程。
1.叫工业2.不叫工业力。
通过举例让学生明白工业的定义（逐字分析）承转先想一下以前学过的“影响农业的因素”来对比分析工业因素。
下面我们就以大型食品加工厂为例，来探究影响工业分布的因素。
读图感知二．工业的分布（一）影响工业分布的因素1.提出问题：结合课本P83活动提思考影响大型食品加工厂选址的因素有哪些？活动：角色扮演假如你们小组是一来华投资的团队，准备在华投资开办柑橘外销加工厂，你们团队认为把工厂放在中国的哪个城市最能赚钱？并说出理由。
教师在小组发言后及时总结：表扬优点更正错误适时提示学生分角色讨论，结合教师提出的问题小组讨论交流，展示如下：A小组：我们小组认为选择在天津，因为天津临海，又靠近北京，无论交通、科技这些条件都很好，所以我们认为最好在天津。
B小组：我们小组认为选择在广州，首先广州交通也很便利，利于产品外销，另外当地劳动力资源也很丰富，最主要的是广州比天津更靠近原料产地，因为柑橘产自南方，所以我们小组认为最好选择在广州建厂。
C小组：我们认为选在乌鲁木齐，因为那里葡萄长得和好，所以柑橘应该也长得很好。
人口稀少，生态环境比较好。
