做友好往来的使者

做友好往来的使者教案教案：友好往来的使者教学目标：1.了解什么是友好往来，并明白友好往来的重要性。

2.学习友好往来的基本礼仪与技巧，培养成为友好往来的使者。

3.提高沟通和合作能力，培养团队意识和集体荣誉感。

教学重点：1.友好往来的基本概念与意义。

2.友好往来的基本礼仪与技巧。

教学难点：1.如何有效地表达自己的观点并在友好往来中保持平等和尊重。

2.如何建立积极和谐的团队合作关系。

教学准备：1.PPT演示文稿2.学生手册或教材3.笔和纸教学过程：Step 1：引入话题（10分钟）1.老师向学生解释友好往来的概念，强调友好往来对个人和社会的重要性。

2.引导学生思考并讨论友好往来对人际关系和文化交流的积极影响。

Step 2：友好往来的意义（15分钟）1.让学生分组讨论友好往来的意义和优势，并汇报讨论结果。

2.老师总结学生的观点，强调友好往来的意义，如促进和平与友谊、推动文化交流与经济发展等。

Step 3：友好往来的基本礼仪（20分钟）1.展示PPT演示文稿，介绍友好往来的基本礼仪，如微笑、礼貌用语、尊重他人的观点等。

2.让学生模仿老师的示范，进行礼仪表现训练。

Step 4：友好往来的技巧（25分钟）1.介绍友好往来的技巧，如积极倾听、多问问题、表达自己的观点等。

2.老师示范并提供练习的机会，让学生实践技巧。

3.学生分组进行角色扮演，模拟友好往来的情景，并互相给予反馈。

Step 5：合作与团队意识（20分钟）1.引导学生思考合作的重要性，并讨论团队意识的培养方法。

2.学生分组进行合作任务，如制定友好往来的宣传活动计划，强调团队合作的重要性和集体荣誉感。

Step 6：总结与评价（10分钟）1.老师进行总结，回顾友好往来的概念、意义、基本礼仪和技巧。

2.学生进行自我评价和互评，反思自己在友好往来中的表现和不足之处，并提出改进措施。

拓展活动：1.鼓励学生在日常生活中积极实践友好往来的技巧，如与家人、朋友、老师和陌生人的交流。

第二框做友好往来的使者一教材分析：重点：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度。

难点：在接纳多元文化的同时，不能迷失自身的文化特点。

二学生分析：针对的问题：学生在与不同文化共处时，因为文化的差异性，容易产生两种倾向，即对外来文化全盘否定或全盘肯定，对本民族文化或者唯我独尊，或迷失自己的特点，从而带上个人的感情色彩，不利于对外交流。

学生的需要：首先帮助学生明确在日益开放的时代，与不同的文化共处是我们面临的新课题，要善于学习其他民族文化的优点，珍惜、爱护各个国家、民族的文化，以开放的态度尊重不同的文化，同时更要继承中华民族传统优秀文化弘扬中华民族精神，让世界了解中国源远流长的文化。

三教学过程导入：指导学生阅读《小雪的故事》，提出问题，进行讨论：开放的世界需要开放的胸怀，开放的胸怀在今天意味着什么？一、虚拟旅行，感受异国文明：（出示教材61页欧洲汽车文明的材料），让学生感受外国的文明，并让学生交流课前准备好的其他国家的文明见闻，通过学生自己去找寻感兴趣的国家的先进文化，交流彼此感受，使他们在这一过程中学会欣赏他国先进文化。

二、选字游戏“中华传统文化知多少”：每个字背后都有一道有关中国传统文化的问题，通过游戏激发学生的参与热情，富教于乐，在选字答题中了解中华传统文化，感悟它的博大精深并为它感到骄傲。

中：你知道世界上寿命最长的文字是什么？（汉字）华：你知道世界四大文明古国是哪些国家？（古埃及、印度、巴比伦、中国）传：说说你所知道的中华民族传统节日（三个以上）。

（春节、中秋、元宵、端午等）统：中华传统美德有哪些？（忧国忧民、艰苦奋斗、勤学苦读、尊师重道、诚信守约、尊老爱幼、扶危济困、谦恭礼让等）文：你知道我国有哪些已被列为世界文化遗产（三个以上）？（长城、明清故宫、莫高窟、秦始皇陵、苏州园林、平遥古城、周店“北京猿人”遗址、武当山古建筑群、拉萨布达拉宫和大昭寺、曲阜孔庙孔府孔林、承德避暑山庄及周围寺庙、云南丽江古城、天坛、颐和园、都江堰、青山城、龙门石窟、大足石刻、明清皇陵、皖南古村落、西递宏村、云冈石窟、高句丽）化：话说你所知道的中华传统食品。

学习内容：第五课多元文化地球村第二框做友好往来的使者学习目标：知道面对不同文化应采取客观、平等的态度；自觉学习其他文化的优点和长处。

重难点：正确对待文化差异的态度和做法。

一、自主学习（相信自己就一定行！）（一）自学指导（学习一些政治基础知识，受益终生哦！）1、开放的胸怀（1）面对不同的文化应采取的态度：①采取、的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的，要关于虚心学习其他文化的优点、长处；②保护，是我们义不容辞的责任。

③尊重并加以保护其他国家和民族的文化。

（2）保护各国、民族文化的必要性：任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于的文明成果。

尊重、珍惜和保护各个国家和民族的文化，体现了一种意识、的胸怀和的精神。

2.搭起文化的桥梁（1）学习外来文化的正确态度：不能照抄照搬，而要。

（2）对待本国传统文化的正确态度：中华优秀传统文化，中华民族精神。

（3）面对文化差异的要求：保护客观宽容的态度，探索沟通技巧。

（4）面对文化差异，我们应做友好往来的使者：我们不仅要以的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化。

（二）自学检测1.在当今这样一个开放的世界,关于如何对待外来文化,以下说法错误的是( )A.我们学习外来文化,不等于照抄照搬,而是批判地继承,要“取其精华,去其糟粕”B.对外来文化要全盘吸收C.我们要正确对待各国的文化差异D.我们要以开放的心态尊重不同文化,搭起文化桥梁2.近年来，一些人热衷于过愚人节、圣诞节等“洋节日”，中秋、春节等传统节日渐被淡化。

对此我们应该（）A．大力弘扬中国优秀传统文化 B．坚决抵制外来文化C．通过立法禁止中国人过外国节日 D．继承和发扬中国一切传统文化（三）自学小结：通过今天的自学，我们学到了什么呢，不妨试着总结一下：二、小组学习（各抒己见，达成共识，有你课堂才会更精彩）【关注传统】2007年12月18日，国家发改委公布了2008年法定节假日放假日期。

除春节等节日外，今年又新增三个传统节日为法定节日。

做友好往来的使者导入：自古以来，我们国家就非常重视对外交流，大家知道中外历史上有哪些友好往来的代表人物吗？随着社会的不断进步、世界日益开放，与不同文化相处已成为我们面临的新课题，作为新时代的中学生，作为中外友好往来的使者，我们应该比古人更出色，大家有没有信心？这些都是古代友好往来的使者，那我们的同学们有信心比他们做的更出色吗？我们来一起学习下怎样才能成为合格的友好往来使者。

请同学们打开课本61页，用一分钟的时间看一下小雪和Mary的故事活动一：读一读，说一说（见教材p61页）①如果你是Mary，你会怎么办？（造成对待礼品的不同处理方式，是因为彼此的文化背景不同的原因。

）②我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方法吗？（对两种不同的处理方式，不能简单地说“好”或者“不好”，这是不同的文化背景影响下的对同一事物的不同的处理方式。

）小结：面对不同的文化，要求我们有一种开放的胸怀。

这就意味着：1、应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。

（板书）开放的小结：开放的胸怀还意味着：2、我们要学习其他文化的优点和长处。

（板书）过渡：上节课同学们都知道了我们国家的传统节日有春节、中秋、端午、清明等等，老师问你们在过中秋、端午、清明节的时候放假吗？放几天？你们是幸运的，而老师在上初中的时候是不放假的！同学们知道为什么后来你们在过这些节日的时候又放假了呢？那是因为在2005年11月24日发生了一件令全中国人民震惊的大事，是什么呢？韩国把端午节作为他们的文化遗产向联合国提出申请，让我们更为痛心的是，韩国竟然申请成功了。

同学们想一下：1、为什么他们能申请成功？如果我们国家抢先申请这个专利，他们还能申请成功呢？ 2为什么我们没有抢先申请呢？小结：其实这些节日都是我们国家的传统文化，因为我们没有保护我们传统文化的意识，所以他们才能申请成功，希望我们的同学们能积极的保护我们国家的传统文化。

（板书）：3、保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。