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⾏动学习促动技术2——世界咖啡⼀、定义⼀种创造集体智慧的汇谈⽅法，在咖啡屋内提出讨论主题、串桌谈话、写写画画、分享经验，打破僵化的会议形式和沉闷的组织氛围，为参与者注⼊全新的活⼒，成为激发组织创新能⼒的极佳⼯具。
⼆、七⼤原则设定场景、营造友好空间、探索真正重要的问题、⿎励每个⼈的积极参与和贡献、交流并连接不同的观点、共同倾听其中的模式、见解和深刻的问题、收获和分享集体的智慧三、五个步骤1、会议准备：吸引⼈的主题、舒缓的⾳乐、惬意的茶点、温馨的环境2、规则讲解（1）基本规则：所有想法均有效、所有观点都写在⼤⽩纸上、相互聆听对⽅所有的观点、遵守时间的限定、探询共识和⾏动、接纳差异和问题。
（2）⾓⾊分配：世界咖啡中有桌长、记录员、汇报员等三个⾓⾊。
桌长负责落实规则、确保研讨始终围绕着中⼼问题，并通过提问让解决⽅案更具体可⾏；记录员负责记录观点，⽤脑图呈现有趣的想法、激发新观点；汇报员负责对内容进⾏分类、整理，并在汇谈结束后代表⼩组汇报呈现。
3、汇谈结构：可采⽤GROW或ORID模型，⽤思维导图记录下来4、汇谈与换组（1）第⼀轮汇谈18分钟：桌长引导每位组员分享解决⽅案每位组员都需思考并分享解决⽅案；其他组员不打击，不打断；记录员负责记录；桌长通过提问、澄清，将解决⽅案具体化，流程化；“还有吗？”—⿎励充分发表意见；“选⼀个？”—引导聚焦主题；“怎么做？”—将解决⽅案具体化；在既定的时间内完成本轮汇谈，确保每位组员都发⾔。
（2）第⼆轮汇谈15分钟：换桌，换问题，换汇谈对象继续汇谈桌长、汇报员留下，其他组员按⽐例进⾏轮换汇谈主题（3）第三轮汇谈10分钟：换桌，换问题，换汇谈对象继续汇谈5、整理汇报10+20分钟：回归原⽣团队，整理汇谈内容，补充并完整⽅案，最后投票选出最佳⽅案（每⼈3票）；张贴研讨成果；⼩组代表分享，共享智慧结晶。
6、解决⽅案决策逻辑：根据收益/实施四象限图（1）收益⼩、容易实施：快速获胜⽅案（2）收益⼤、容易实施：重⼤机遇⽅案（3）收益⼩、不易实施：浪费时间⽅案（4）收益⼤、不易实施：专业努⼒⽅案7、什么时候适⽤世界咖啡？（1）为了分享知识、激发创新思维、建⽴社群、考究现实问题的可能性。
世界咖啡教学法
世界咖啡法是围绕一个相关问题有意图地建造一个实时的集体会议，通过将大家的思维和智慧集中起来解决问题、发现思考的共性的过程，亦称为世界咖啡屋学习法。
世界咖啡就是通过营造轻松愉悦的氛围，约定跨界交流机制，包容多元化背景，设置多轮次转换，聚焦问题、激荡智慧、改善心智、促发创新的会议形式。
个人和企业必须要不断的创新才能适应新的时代，创新需要开放，需要多样性，需要思维的碰撞，世界咖啡法的深度汇谈就可以为企业的创新助力。
世界咖啡鼓励奇思妙想，倡导不受任何条件的胡思乱想，充分发挥每个个体的想象力和创造力，同时用团队集体的智慧不断的优化、完善和改进。
什么是世界咖啡屋朱尼特·布朗和伊萨斯·戴维在他们所著的《The World Café：Shaping Our Futures Through Conversations That Matter》一书中提出了世界咖啡屋的可视化的具体过程。
世界咖啡屋是指围绕一个相关问题有意图地建造一个实时的网上会议，通过将大家的思维和智慧集中起来解决问题、发现思考的共性的过程。
咖啡屋会议是一个创造的过程，它引导协作对话、分享知识并创造行动的可能性，适用于各种大小的组织。
布朗在他的书中提供了咖啡屋会议的具体操作步骤。
世界咖啡屋的具体做法世界咖啡屋的环境要像咖啡屋一样布置，四座的桌子，有桌布，鲜花，一些彩笔，可能的话点个蜡烛，放着轻音乐，来点点心。
人们四个人坐在一桌开始一轮轮谈论，谈论围绕一两个对他们个人非常有意义的问题，大约持续20到45分钟。
每一轮结束的时候，一个人仍然留在这个桌子上作为主持人，另外三个串到其他的桌子。
桌子的主持人欢迎到这个桌子的新参与者并和他们共享此前的会议精华，新参与者叙述他们带来的会议线索——这个桌子的讨论继续进行，并随着新一轮讨论的开始得到加深。
第二轮结束的时候，根据咖啡馆的设计，参与者回到他们原来的桌子或者继续转到其他的桌子开始新一轮的讨论。
在后来的几轮讨论中他们探究新的问题或者深入原来的问题。
三轮或更多轮以后，整个小组集合在一起分享并探究出现的主题、领悟和学习结果，通过图表或者其它方法将整个小组的共同智慧显示给每个人，这样他们都可以思考这个房间提出的问题。
到这里，会议可以结束，也可以开始新一轮的问题探究或质询。
世界咖啡屋的设计原则1。
提出会议内容——明确交流目标和参加人数以及参加会议的地点。
2。
创造宜人的环境——提供一个热情的、安全的、人性化的环境。
3。
探究相关问题——特别注意对于参与者来说最重要的问题。
4。
鼓励每个人的贡献——鼓励每个人有意义的参与并且有实在的期望。
世界咖啡头脑风暴和私董会在现代商业社会中，企业和组织常常需要举办各种会议来促进团队合作，提升创新能力，探讨战略规划等。
其中，世界咖啡头脑风暴和私董会成为了越来越受欢迎的两种会议形式。
本文将分别介绍世界咖啡头脑风暴和私董会的定义、特点和优势。
一、世界咖啡头脑风暴世界咖啡头脑风暴，顾名思义，是一种集思广益、激发创新的会议形式。
与传统的会议相比，世界咖啡头脑风暴更加注重组织参与者之间的互动和思想碰撞。
凭借其自由的环境和开放的氛围，世界咖啡头脑风暴成为了企业和组织推动创新的重要方式。
1. 特点（1）自由讨论：世界咖啡头脑风暴注重自由讨论，参与者可以自由表达自己的想法，没有任何限制和压力。
（2）多样思维：会议中的参与者来自不同的背景和领域，他们拥有不同的经验和观点，可以为问题解决和创新提供多样化的思考方式。
（3）开放式环境：与传统会议房间不同，世界咖啡头脑风暴通常在轻松的咖啡厅或休息区举办，舒适的环境能够激发参与者的创意和灵感。
2. 优势（1）激发创新：世界咖啡头脑风暴提供了一个创造性的环境，能够激发参与者的创意和灵感，从而促进创新的产生。
（2）多元观点：多样化的参与者带来了多元化的观点和思考方式，有助于解决问题和探索新的机会。
（3）有效决策：通过开放的讨论和思考，世界咖啡头脑风暴有助于提升团队间的合作和沟通，推动更有效的决策和解决方案的制定。
二、私董会私董会是指一个由企业高层和关键决策者组成的小型会议，旨在共同讨论和制定企业的战略规划和决策。
与传统的董事会不同，私董会更加注重高效的决策和高度的机密性。
1. 特点（1）高效决策：私董会由企业高层和关键决策者组成，决策过程更加高效，能够迅速做出重要决策。
（2）机密性：与传统董事会的公开性不同，私董会的讨论和决策往往在保密的环境中进行，确保不泄露敏感信息。
（3）深度讨论：私董会通常针对重要问题进行深入讨论，通过高质量的讨论来制定战略规划和决策。
2. 优势（1）高效决策：私董会可以迅速做出重要决策，提高企业的决策效率，有助于实施战略和规划。
课题思维导图，开启全脑思维新时代+世界咖啡，激荡集体智慧+5W2H，剖析问题的本质+六顶思考帽，拓展水平思维课时2课时（90 min）教学目标知识技能目标：了解思维导图的含义，学会绘制思维导图认识世界咖啡，了解世界咖啡的价值了解世界咖啡开展的重要性掌握世界咖啡的应用原则了解5W2H分析法理解5W2H分析法的内容掌握5W2H分析法的操作步骤理解平行思考的内涵，理解和掌握六种颜色的学会六顶思考帽的使用方法，能独立组织应用素质目标：能够让学生培养创新能力树立团队协作思维的意识并能够独立运用教学重难点教学重点：认识思维导图、绘制思维导图、利用思维导图，培养创新能力、认识世界咖啡、了解世界咖啡的价值、世界咖啡的开展、世界咖啡的应用原则、认识5W2H分析法、5W2H分析法的内容、5W2H分析法的操作步骤、了解水平思维、认识六顶思考帽教学难点：利用思维导图，培养创新能力、世界咖啡的应用原则、5W2H分析法的操作步骤、六顶思考帽，拓展水平思维教学方法讲授法、问答法、讨论法、案例分析法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤（2 min）→新课预热（3 min）→传授新知（15 min）课堂互动（5 min）→传授新知（15 min）→课堂互动（5 min）第2节课：传授新知（17 min）→课堂互动（8 min）→传授新知（10 min）→课堂互动（5 min）→课堂小结（3 min）→课后作业（2 min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤（2 min）【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况新课预热（3 min）【教师】预习本节课重点内容，并让学生思考、讨论荀子在《劝学篇》中讲到，“君子性非异也，善假于物也。
”在生活中，善用各种工具能够极大地提高我们的效率，在创新中亦是如此。
在掌握了创新思维的基本知识后，让我们打开创新思维的工具箱，借助创新工具，来解决复杂而棘手的问题，实现创新吧！【学生】阅读、思考、讨论【教师】开始新课题：发散思维训练通过预习，让学生对本节课内容有初步了解，激发学生的求知欲传授新知（15 min）【教师】讲解新知创专题五打开创新思维工具箱第一讲思维导图，开启全脑思维新时代一、认识思维导图思维导图（The Mind Map）是用图表现大脑思考和产生想法的思维工具。
华晨金杯“人才队伍”世界咖啡活动方案（研讨版）根据2012年公司对人才队伍项目的培养方案，绩效考核处对“人才队伍”项目成员开展了一系列的培训课题与实践演练活动。
2013年，为结合公司对“关键人才”、“业务带头人”的培养方向，将采用新型培训学习方式、开拓学习理念、提升“人才队伍”的管理能力，培养成综合素质人才，绩效考核处举办“人才队伍”世界咖啡活动，为此制定方案。
一、活动目的通过“世界咖啡”的活动交流，学员在真诚互利和共同学习的精神下汇聚一堂，进行心无障碍的轻松交流和畅谈，针对研讨主题，发表各自的见解，形成集体智慧，激发出创新点子的学习模式，建立完善的学习机制。
学习这种形式，应用于部门研讨、工作创新当中二、活动范围华晨金杯人才队伍项目全体成员（80人）三、活动主题（待选）1、如何带领团队2、如何将工作经验传授给新人3、如何提升员工的执行力4、如何正确定位角色5、如何增强员工责任心四、活动时间（待定）1月末或2月初五、活动地点培训中心（第五教室）六、活动形式分组讨研、分享总结七、活动议程（三种分组方案供选择）议程1：华晨金杯人才队伍世界咖啡活动议程（混合版）华晨金杯人才队伍世界咖啡活动议程（组合版）议程2：议程3：华晨金杯人才队伍世界咖啡活动议程（独立版/简版）15：41-15：452013年人才队伍活动计划处长4分钟（课件通制作）说明：关键人才、业务带头人成员各35人（预计）分期进行，5人*7组，每个班研讨一个议题，总计2小时15分钟。
八、活动要求1、会场分工：工作人员：会场主持-处长，活动主持-魏建新，协助-李冬梅、李斌、吴静等（分组、录像等）；参会人员：各组设立组长1名，组员若干人；2、会场秩序：会议进程时间由活动主持控制，所有与会人员听从安排，研讨期间与会人员将手机关闭或静音，不允许随意接听电话；所有组员按照指定顺序进行轮换分组讨研，共四轮，即本组-换组-再换组-回本组；（设立第一轮本组成员方法：事前安排或随意就座，存在的问题：迟到、早退、不来）3、会场布置：桌椅分组，每组设立桌卡1个；（根据分组方案摆放）4、会场设备：笔记本1台、投影仪1台、无线语音1套、夹纸板若干个，白板1个，板纸若干张；5、会场休息：咖啡甜点（对方提供）；6、评选活动：成绩记录备案，作为最终结业考核的加分依据，或发放小礼品；7、后期安排：活动的部分片断制作成视频上传至网络学院，组长制作课件通上传网络学院。
“世界咖啡研讨会”实施过程一、明确的会谈目的：幸福伴侣的10大行为习惯二、营造友好的会谈空间1．会场布置。
桌椅摆放：4～5人一桌，（轻便的小圆桌或方桌亦可，圆桌最佳），桌子摆放不宜太整齐，营造自由随意的氛围；会场前方为主持人单独准备一桌两椅，至少一个白板架、白板纸若干；用具及装饰：每桌备白板纸3张，A4纸及N次贴、各色水彩记号笔若干，一只装有鲜花的小花瓶（注意高度，不要挡住视线）；背景音乐（爵士乐等轻音乐）：员工入场、轮换座位及茶休期间；教学设备：笔记本电脑、音响、1个无线麦、数码相机；墙面海报装饰：世界咖啡会谈方式的介绍、本次会谈主题等。
2．茶点准备。
在会场某一角落准备巧克力、小饼干、薄荷糖、咖啡、可乐、茶水等休闲茶点，参会者可以自由取用。
三、清晰的会谈流程1．将全体营员分为两个大组，本场会谈1组、2组进“咖啡厅”会场；2．员工进入会场时，主持人及协助者在入口处迎接，同时引导营员根据座位排入座、自取茶点等；3．员工全部进场后，主持人简单介绍本次世界咖啡会谈的模式、目的以及基本规则（如下为参考主持词），并宣布第一轮会谈问题。
四、主持词参考（主持人开场时间建议为10～15分钟）欢迎来到“世界咖啡”共同对“幸福伴侣的10大行为习惯”进行探讨，接下由主持人为大家介绍应该如何共事，为这次会谈做出贡献。
1．这次活动我们将进行三轮会谈。
作为主持人，我将在每轮会谈结束时提醒大家，方式就是我举起一只手（示范），看到我举手的伙伴们也请举起你的一只手，并停止发言。
2．我们每一桌都会选出一名桌长，每桌的桌长要欢迎来自其他桌的成员，并介绍本桌展开的各轮会谈的基本信息，选择合适人员进行会谈记录。
3．记录时大家可以涂鸦、写字，可以使用各种颜色的笔，使用不同的记录方式，如：表格、图形、中英文字等。
4．最重要的是每个人都要积极思考、发言以贡献智慧，每个人要学会主动倾听、尝试理解他人的见解。
大家有疑问的地方可以提问。
五、提问结束后第一轮问题的讨论时间为30分钟，首先简单自我介绍，并选出“桌长”，然后聚焦主题，每个人进行思考和讨论。
“世界咖啡屋”会话模式在小学中年级习作教学中的应用一、咖啡屋会话模式的基本原理咖啡屋会话模式是一种围绕话题展开讨论的教学方式，学生们被分成小组，并在老师的指导下就特定的话题展开讨论。
这种模式注重学生间的互动和交流，强调学生的参与性和主动性。
在咖啡屋会话模式中，学生们可以自由地表达自己的观点和想法，同时也可以倾听他人的意见并进行思考，从而形成自己的观点。
这种交流和思考的过程可以激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到教学活动中来。
1. 提高写作水平在小学中年级，写作是一项重要的学习任务。
通过咖啡屋会话模式，可以激发学生的写作兴趣，提高他们的写作水平。
在这种教学模式下，学生们可以就写作话题展开讨论，互相分享自己的写作经验和技巧，从而丰富了自己的写作思路，提高了写作水平。
学生们还可以借助小组成员的意见和建议来完善自己的作业，从而提高作文质量。
2. 培养思维能力在咖啡屋会话模式中，学生们可以自由地表达自己的观点和想法，并且可以倾听他人的意见并进行思考。
这种交流和讨论的过程可以促进学生的思维能力的发展。
通过和小组成员的互动，学生们可以学会观察问题、分析问题、并提出解决问题的办法，从而培养了他们的批判性思维能力和创造性思维能力。
3. 提高表达能力咖啡屋会话模式可以帮助学生提高表达能力。
在这种教学模式下，学生们需要自由地表达自己的观点和想法，这就要求他们具备较强的口头表达能力。
通过和小组成员的互动和讨论，学生们不断地锻炼和提高自己的口头表达能力，从而培养了他们的表达能力。
4. 培养团队合作精神三、具体的应用方法和注意事项在小学中年级习作教学中，可以采用以下的方法和注意事项来应用咖啡屋会话模式：1. 分组讨论老师将学生分成小组，每个小组围绕特定的写作话题进行讨论。
在讨论的过程中，老师可以给予一定的引导和提示，让学生们对写作话题有更深入的理解。
2. 互相交流和讨论在小组内，学生们可以自由地表达自己的观点和想法，并且可以倾听他人的意见并进行讨论。
