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部编版《道德与法治》六年级下学期全册教案一、教学内容本教案依据部编版《道德与法治》六年级下学期全册教材，具体章节包括：1. 我们长大了；2. 集体与个人；3. 感受生活中的法律；4. 生活中的规则；5. 爱护环境，人人有责；6. 安全伴我行。
详细内容：1. 我们长大了：通过学习，使学生认识到自己在成长过程中应具备的良好品质，培养自信、自律、自强的精神风貌。
2. 集体与个人：让学生明白集体与个人的关系，懂得为集体添光彩，为集体做贡献。
3. 感受生活中的法律：使学生了解生活中的法律，增强法律意识，遵纪守法。
4. 生活中的规则：教育学生遵守规则，维护公共秩序，做文明守纪的好少年。
5. 爱护环境，人人有责：培养学生环保意识，了解环境保护的重要性，从小事做起，为保护环境贡献自己的力量。
6. 安全伴我行：教育学生树立安全意识，学会自我保护，珍爱生命。
二、教学目标1. 让学生掌握道德与法治的基本知识，提高道德素养和法律意识。
3. 增强学生的环保意识，养成爱护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：如何让学生将道德与法治知识内化为自己的行为，做到言行一致。
重点：培养学生的集体主义精神、环保意识和安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：（1）自主学习：学生阅读教材，了解新课内容。
（2）例题讲解：教师针对重点、难点进行讲解。
（3）随堂练习：学生完成练习，巩固所学知识。
4. 课后作业：布置作业，要求学生按时完成。
六、板书设计1. 板书：用关键词、线条、图形等简洁明了地呈现教学内容。
2. 设计：合理布局，突出重点，美观大方。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出本节课所学的主要知识点。
（2）结合自己的生活实际，谈谈如何践行道德与法治。
2. 答案：（1）本节课所学的主要知识点包括：集体与个人的关系、环保意识、安全意识等。
六年级下品德全册教案一、教学目标1. 让学生了解和理解社会主义核心价值观，培养学生的道德素养和社会责任感。
3. 引导学生学会与他人合作，培养团队精神和协作能力。
4. 培养学生热爱生活，积极向上的生活态度，增强学生面对困难和挑战的勇气和信心。
二、教学内容第一单元：我们生活的社会第1课：我们的社区第2课：公共场所第二单元：我们的价值观第3课：社会主义核心价值观第4课：做一个有道德的人三、教学方法1. 采用问题导入法，通过引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 采用情景模拟法，通过模拟生活场景，让学生在实际操作中学习和体验品德知识和技能。
3. 采用小组合作学习法，通过小组讨论和合作，培养学生的团队精神和协作能力。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、合作等，评估学生的学习积极性和主动性。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括作业的准确性、及时性等，评估学生的学习效果和自我管理能力。
3. 小组合作表现：评估学生在小组合作中的表现，包括团队合作、沟通能力、解决问题等，培养学生的团队精神和协作能力。
五、教学计划第一单元：我们生活的社会第1课：我们的社区课时：2课时教学目标：让学生了解和理解社区的含义和重要性，培养学生的社区意识和参与能力。
教学内容：社区的定义、社区的作用、社区参与的方式等。
教学方法：问题导入法、情景模拟法教学评估：课堂参与度、作业完成情况第2课：公共场所课时：2课时教学目标：让学生了解和理解公共场所的含义和重要性，培养学生的公共场所意识和行为规范。
教学内容：公共场所的定义、公共场所的作用、公共场所的行为规范等。
教学方法：问题导入法、情景模拟法教学评估：课堂参与度、作业完成情况第二单元：我们的价值观第3课：社会主义核心价值观课时：2课时教学目标：让学生了解和理解社会主义核心价值观的含义和重要性，培养学生的道德素养和社会责任感。
教学内容：社会主义核心价值观的定义、社会主义核心价值观的作用、如何践行社会主义核心价值观等。
六年级《道德与法治》第二学期教学计划第一课：人际关系与友谊- 了解人际关系的重要性和意义- 学习如何建立和维护良好的人际关系- 讨论友谊的定义和特征- 探讨友谊中的信任、支持和合作的重要性第二课：尊重他人与自信心- 学习尊重他人的重要性及尊重他人的表现- 提升自己的自信心和自尊心- 讨论互相尊重和倾听的重要性- 了解如何解决人际冲突和应对欺凌行为第三课：诚实与诚信- 强调诚实和诚信的重要性- 学习如何坦诚面对自己的错误- 探讨诚信的意义和应用- 分析诚信在社会和个人生活中的作用第四课：守法与遵纪- 了解守法和遵纪的意义和目的- 学习如何遵守法律和纪律- 讨论法律和纪律对个人和社会的影响- 探究违法行为和不遵守纪律的后果第五课：公平与正义- 探讨公平和正义的概念及其在社会中的作用- 学习如何公正对待他人- 分析不公平和不正义的行为和情况- 引导学生思考如何维护公平和正义第六课：文明与礼仪- 了解文明和礼仪的概念和特点- 学习如何表达文明礼貌- 强调公共场合的行为规范和礼仪- 探讨不文明行为对个人和社会的影响第七课：勤劳与奉献- 强调勤奋和努力工作的重要性- 学习如何奉献自己的时间和精力- 探讨奉献的意义和价值- 分析勤奋和奉献对个人和社会的影响第八课：环保与可持续发展- 引导学生关注环境保护的重要性- 学习如何节约资源和保护环境- 探讨可持续发展的概念和实践- 强调个人责任和行动对环境的影响第九课：关爱他人与公益事业- 学习如何尊重和关爱他人- 引导学生参与公益事业和社区服务- 讨论公益事业对个人和社会的意义- 分析个人贡献和付出对他人和社会的影响第十课：评价与反思- 总结并评价本学期所学的道德与法治知识- 反思自己的行为和表现- 讨论如何在日常生活中应用所学的道德与法治知识- 制定个人的道德与法治学习目标和计划。
六年级下册思想品德教案全册第一章：尊重他人一、教学目标1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的意识和行为。
二、教学内容1. 尊重他人的定义和意义。
2. 尊重他人的表现和方式。
3. 如何在日常生活中实践尊重。
三、教学方法1. 讨论法：引导学生就尊重他人的重要性展开讨论。
2. 案例分析法：通过具体案例，分析尊重他人的表现和方式。
四、教学步骤1. 导入：通过故事或情境，引导学生思考尊重他人的重要性。
2. 新课导入：讲解尊重他人的定义和意义。
3. 案例分析：分析具体案例，引导学生理解尊重他人的表现和方式。
4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中实践尊重。
五、课后作业1. 思考自己在日常生活中是否尊重他人，有哪些需要改进的地方。
2. 尝试在与他人交流时，运用本节课学到的尊重他人的方式。
第二章：诚实守信一、教学目标1. 让学生理解诚实守信的重要性。
2. 培养学生诚实守信的意识和行为。
二、教学内容1. 诚实守信的定义和意义。
2. 诚实守信的表现和方式。
3. 如何在日常生活中实践诚实守信。
三、教学方法1. 讨论法：引导学生就诚实守信的重要性展开讨论。
2. 案例分析法：通过具体案例，分析诚实守信的表现和方式。
四、教学步骤1. 导入：通过故事或情境，引导学生思考诚实守信的重要性。
2. 新课导入：讲解诚实守信的定义和意义。
3. 案例分析：分析具体案例，引导学生理解诚实守信的表现和方式。
4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中实践诚实守信。
五、课后作业1. 思考自己在日常生活中是否诚实守信，有哪些需要改进的地方。
2. 尝试在与他人交流时，运用本节课学到的诚实守信的方式。
第三章：负责任一、教学目标1. 让学生理解负责任的重要性。
2. 培养学生负责任的意识和行为。
二、教学内容1. 负责任的定义和意义。
2. 负责任的表现和方式。
3. 如何在日常生活中实践负责任。
三、教学方法1. 讨论法：引导学生就负责任的重要性展开讨论。
六年级下册思想品德教案全册一、教学目标：1. 让学生理解并尊重他人的权利和感受，学会与人和谐相处。
2. 培养学生的责任感和公民意识，使他们成为有爱心、有担当的人。
二、教学内容：第一单元：尊重他人第1课：尊重他人，从我做起第2课：尊重他人，倾听他人的声音第二单元：负责任第3课：我是有责任的人第4课：负责任的公民第三单元：自我认知第5课：认识自己，树立自信第6课：发现自己的优点和不足第四单元：道德行为第7课：做一个有道德的人三、教学方法：1. 采用讨论、案例分析、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的思辨能力和实践能力。
2. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 创设情境，让学生在实践中体验道德教育的真谛。
4. 注重师生互动，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能力和合作精神。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、角色扮演等活动中的表现，评价学生的参与程度。
2. 学生道德行为表现：关注学生在课堂内外的行为表现，评价学生道德行为习惯的养成情况。
3. 学生自我认知能力：通过学生的自我评价、同伴评价等方式，了解学生对自己认知的能力。
4. 学生综合素质：结合学生的学科成绩、行为表现、特长等方面，全面评价学生的综合素质。
五、教学课时：本册教案共需教学30课时，每周2课时，共计15周。
具体分配如下：第一单元：尊重他人（6课时）第二单元：负责任（6课时）第三单元：自我认知（6课时）第四单元：道德行为（6课时）六、教学资源：1. 教材：六年级下册思想品德教材2. 多媒体教学资源：课件、视频、图片、案例等3. 教学辅助材料：讨论卡片、角色扮演道具等4. 网络资源：相关道德教育网站、文章、案例等七、教学进度安排：第1周：第1课尊重他人，从我做起第2周：第2课尊重他人，倾听他人的声音第3周：第3课我是有责任的人第4周：第4课负责任的公民第5周：第5课认识自己，树立自信第6周：第6课发现自己的优点和不足第7周：第7课做一个有道德的人八、教学活动设计：1. 课堂讨论：针对每个单元的主题，组织学生进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能力和合作精神。
部编版六年级道德与法治下册全册教案完整版一、教学内容1. 第一单元：我们的价值观第1课：美好生活的向导第2课：我们的价值观2. 第二单元：规则与秩序第3课：社会生活中的规则第4课：遵守规则，维护秩序3. 第三单元：网络生活第5课：互联网时代第6课：网络交往，理性参与4. 第四单元：我们向往公平第7课：公平的含义第8课：追求公平，守护正义二、教学目标1. 让学生了解道德与法治的基本概念，提高道德素养和法治意识。
2. 培养学生遵守规则、维护秩序的良好习惯，增强公平正义观念。
3. 提高学生网络素养，学会理性参与网络交往。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解道德与法治的关系，网络素养的提升。
2. 教学重点：遵守规则，维护公平正义，理性参与网络交往。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学视频等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，引发学生对道德与法治的思考。
2. 新课导入：详细讲解每个章节的内容，结合例题进行讲解。
3. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
5. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 道德与法治2. 知识点：价值观、规则、网络生活、公平正义3. 结构：总分结构，每个单元和课时为一个分支七、作业设计1. 作业题目：结合第1课内容，谈谈你对美好生活的理解。
针对第4课，举例说明遵守规则的重要性。
分析第6课，如何理性参与网络交往。
2. 答案：美好生活是充满道德与法治的生活，我们要树立正确的价值观，为实现美好生活而努力。
遵守规则能维护社会秩序，保障个人和他人的权益，是每个公民应尽的义务。
理性参与网络交往，要遵守网络规则，保护个人隐私，传播正能量。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合现实生活，开展实践活动，提高学生的道德与法治素养。
例如：组织道德与法治知识竞赛、开展网络素养培训等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2024年部编版《道德与法治》六年级下学期全册教案一、教学内容详细教学内容如下：1. 第一单元：探讨公平的含义、公平的重要性以及如何在生活中实现公平。
2. 第二单元：学习法律的基本知识，了解我们受法律保护的内容，培养遵纪守法的意识。
3. 第三单元：认识大自然，了解人与自然的关系，学会保护环境，节约资源。
4. 第四单元：了解我国的行政区划，认识不同地区的特点，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学目标1. 让学生理解公平的含义，认识到公平的重要性，学会在现实生活中追求公平。
2. 培养学生的法律意识，使其知法、懂法、守法，学会运用法律保护自己。
3. 增强学生的环保意识，使其养成爱护环境、节约资源的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法律知识的学习与运用，公平观念的树立。
2. 教学重点：培养遵纪守法的意识，提高环保素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生感受公平的重要性，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生学习法律知识，培养环保意识。
3. 例题讲解：结合教材例题，分析法律知识与现实生活的联系，提高学生的实际操作能力。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
6. 课后作业布置：布置与教材内容相关的作业，引导学生深入思考。
六、板书设计1. 板书主题：道德与法治六年级下册教案2. 板书内容：（1）第一单元：我们向往公平（2）第二单元：我们受法律保护（3）第三单元：我们爱大自然（4）第四单元：我们拥有共同家园七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈你对公平的理解，结合生活实例说明。
（2）列举三部与未成年人相关的法律，并简要介绍其内容。
（3）分析我国行政区划的意义，结合家乡实际情况进行说明。
2. 答案：（1）公平是指在同等条件下，给予每个人应有的权益和待遇。
《学会宽容》教学设计活动主题：学会宽容设计意图：现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。
因此，在一个班集体里，同学之间缺乏相互宽容的合作精神，往往为了一点小事就斤斤计较，"告状"现象时有发生。
因此教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，使学生能与他人和睦相处，提高学生人际交往能力。
活动目的：1、使学生认识到宽容的重要性，增强宽容意识感。
2、理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为先提高人际交往能力。
3、让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得宽容是一种爱，是一种境界，是一种美德。
活动重点：通过心理操练，初步培养学生宽容的心理品质。
活动难点：理解宽容的重要意义。
活动准备：1、歌曲录音《真善美的小世界》《众人划桨开大船》2、录像（历史故事，生活小品）3、收集有关宽容的格言警句。
活动过程：一、情境导入：1、播放歌曲《真善美的小世界》，学生依次入场坐好。
2、导言：同学们喜欢这首歌吗？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要实现这样一个美丽的世界，就需要依靠我们去创造，要创造这样一个世界就必须拥有人生的智慧，而智慧是多种多样的。
老师给大家讲一个小故事，看看故事中的人物拥有什么样的智慧。
3、出示六尺巷图片，同时介绍图片，然后提出问题：同学们知道六尺巷的来历吗？教师在评价学生的回答之后进一步请同学们思考：是什么力量使张英的家人和他的邻居转变了态度？教师小结，引入课题并板书课题——学会宽容。
（清朝康熙皇帝时期的文华殿大学士兼礼部尚书张英在京城做官，他老家桐城的亲人起房造屋时与邻居吴姓人家因地皮发生争执，家人去信请他出面处理。
这位大学士看后立即回信说:“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。
长城万里今犹在，不见当年秦始皇。
”意思很明白:应当退让。
家人看了信以后，主动让出三尺。
邻居吴氏深受感动也让出三尺，三加三等于六，才成了“六尺巷”，也就是相当于2米宽的小巷。
新部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》教案教学设计一、教学目标•了解宽容的意义和价值，并能在现实生活中切实做到宽容。
•学会从宽容的角度看待问题，增强自己的心理素质。
•能够运用宽容的思想和行为方式，建立和谐的人际关系。
二、教学重点与难点教学重点：•理解宽容的意义，弄清宽容与纵容的区别。
•分辨宽容的不同表现形式。
•了解宽容在我们的日常生活中的重要性。
教学难点：•如何启发学生自己思考宽容的意义和价值。
•如何在实际生活中成为一个宽容的人。
三、教具及教材教具：•幻灯片•视频教材：•《道德与法治·新部编版》六年级下册第2课四、教学过程1.导入（5分钟）•讲师向学生介绍教学主题，引导学生分享他们对“宽容”的理解，这将帮助学生对主题产生了解和兴趣。
2.新课讲授（25分钟）1.讲解宽容的含义（5分钟）教师通过讲解《学会宽容》中的寓言故事，让学生明白宽容是什么，其重要性以及不同的表现形式。
教师可以分享一些有关宽容的故事或者例子。
2.宽容与纵容的区别（10分钟）教师可以使用多媒体展示幻灯片和视频的方式来引导学生了解宽容与纵容之间的区别。
教师可以清晰地阐述这两种概念的本质，在其中加入常见的例子，以便学生更加容易理解。
3.解释宽容的不同表现形式（10分钟）教师可以以“宽容”为线索，与学生一起挖掘鼓励、宽恕和理解等方面的表现形式，同时让学生交流、分享学生的日常经验，来加深学生对现实生活中的宽容有更加深入的认识。
3.思考与讨论（10分钟）1.提问学生现实生活中遇到的宽容问题，或其他宽容相关的问题（5分钟）让学生提交一些个人经历或发生在周围身边的宽容或者不宽容的情况。
然后你可以与学生分享并解决这些问题，帮助学生学习如何运用宽容的思想来处理日常生活中的情境和事物，从而使他们更具有宽容的能力。
2.小组讨论（5分钟）老师将学生分成小组，以宽容为主题进行讨论，以快速启发他们思考宽容的意义、价值以及宽容对自己和周围人产生的影响。
部编版《道德与法治》六年级下学期全册教案一、教学内容本教案依据部编版《道德与法治》六年级下学期全册教材，具体章节如下：1. 第一单元：我们的环境第1课：爱护我们的家园第2课：环境问题与我们的责任2. 第二单元：法律与我们第3课：法律的意义第4课：法律与我们的生活3. 第三单元：公共生活第5课：遵守公共秩序第6课：爱护公共设施4. 第四单元：我们的学校生活第7课：学校是我家第8课：学会尊重与包容二、教学目标1. 让学生了解环境问题，提高环保意识，培养爱护环境的责任感。
2. 让学生理解法律的意义，学会运用法律保护自己，维护合法权益。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法律的意义及其在实际生活中的应用。
如何在公共生活中遵守秩序，爱护公共设施。
2. 教学重点：培养学生的环保意识，提高环保行动能力。
让学生学会尊重与包容，营造和谐的校园环境。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件教学挂图模拟法庭道具2. 学具：课本笔记本彩色笔五、教学过程1. 导入新课：利用多媒体展示环境问题，引发学生思考。
让学生分享生活中遇到的法律问题，导入法律与我们这一单元。
2. 新课讲解：详细讲解每个章节的内容，结合实际案例进行分析。
设置实践情景，让学生参与其中，提高实践操作能力。
3. 例题讲解：环保方面：如何减少塑料污染？法律方面：遇到校园欺凌，我们应该怎么办？公共生活方面：在公共场所，我们应该遵守哪些规定？4. 随堂练习：设计环保、法律、公共生活方面的练习题，让学生巩固所学知识。
对学生的学习情况进行点评，指出优点与不足，提出改进意见。
六、板书设计1. 环保板书：爱护我们的家园环保行动：减少塑料污染、垃圾分类、节约用水等2. 法律板书：法律的意义与作用法律保护我们的权益3. 公共生活板书：遵守公共秩序爱护公共设施七、作业设计1. 作业题目：环保方面：设计一份家庭环保计划，包括节能减排、垃圾分类等。
法律方面：收集身边的法律案例，分析案例中涉及的法律知识。
第六课生活简朴行为文明
第一框生活富裕不忘俭朴（A）
一、教学目标
1．知识与技能：了解俭朴的基本含义，理解新时期崇尚俭朴生活的意义；懂得俭朴生活的基本行为要求。
培养学生掌握一定的观察、分析信息的能力。
2．过程与方法：以话题讨论、交流等活动方式，为学生在成长中关于俭朴的困惑进行由浅入深的分析和归纳。
3．情感、态度与价值观：通过教学，使学生认同俭朴生活对国家建设、个人健康成长的重要意义；激发学生自觉培养俭朴意识。
二、课前准备
1．拍摄学校南操场后住宅楼全景。
2．收集能反映家庭住房条件改善的学生家庭照片。
3．收集我国资源状况的相关资料，以及“希望工程”有关资料。
三、教学过程
【导入新课】
【观察活动1】学校南面的住房照片
教师出示照片，前方为旧式矮平房，后方为新造高层住宅搂。
师：这是我们教室窗外的景色。
同学们看到这张照片感觉熟悉吗？下面请知情的同学谈照片中旧房的住房情况。
生：矮平房，1个门牌号还要分上、下两户，或前门、后门。
每户住房多为一间房，下雨天会漏水，地板会震动。
弄堂里杂物繁多，卫生状况较差。
师：接下来请同学谈谈新造高层住宅的住房情况。
生：有电梯，1梯2户，多为2室2厅或3室2厅，小区内有花园。
师：同学们从这张照片中感受到我们的住房条件发生了怎样的变化？
生：住房越来越宽敞了，住房环境越来越好了。
【教师引导学生归纳】人们的住房条件明显改善（板书）
【观察活动2】我与爸爸生活的对比
师：请学生观看书本62页上的插图：我与爸爸生活的对比。
这是不是真实的情况呢？请同学们来看一组由学生提供的真实照片。
教师引导学生将照片和书上图片一一对照，找出二者的异同之处。
师：这样的今昔对比，反映了什么变化？
生：（略）（不仅住房更宽敞了，家具也更好了，家庭条件好了。
）
【教师引导学生归纳】人们的生活水平提高了（板书）
师：在当代人民生活水平提高了的情况下，我们还要不要谈俭朴呢？今天就让我们来共同探讨这个话题。
【小组讨论】如何看待老一辈的俭朴习惯？
师：你的长辈有哪些俭朴的习惯？
生：剩菜剩饭不肯倒，旧东西都不舍得扔，很少买新衣服，总是很节省。
有的长辈还会将人家丢掉的东西捡回家，说是还好用。
师：你能接受这些俭朴的习惯吗？为什么？
生：能接受。
如果不是他们这么节俭，今天我们家的生活就不会这么好……
生：不能接受。
比如剩菜剩饭不肯倒，万一吃坏了肚子，不利于健康……
师：为什么老一辈会有这些俭朴习惯？
师生共同总结：老一辈生活大都十分俭朴，那是由于时代造成的，当时国家物资不足，而老一辈的这些俭朴习惯确实对更好地建设家庭，起到了关键作用。
所以，俭朴是持家之道。
当然，如同学们所讲到的，有些节俭的习惯在今天是不宜再提倡的，如吃了多日的饭菜，不舍得扔掉。
【教师引导学生归纳】我们应该肯定在生活富裕的今天，俭朴还是需要的。
（板书）
【小组讨论】在我们的日常生活中，怎样才算俭朴呢？
讨论要求：通过小组交流完成书本63页上的操作平台，列出“吃穿住行用”各方面俭朴的主要表现，每组派1名代表发言交流。
（说明）教师引导学生归纳吃、穿、住、行、用五方面的俭朴要求，并针对学生存在的实际问题进行深入探讨。
吃：要注重饮食结构合理、卫生，追求健康，不过分讲究。
（板书）
【学生讨论】主题：你怎样看待学生吃零食的现象？你认为吃零食有合理的标准吗？
学生讨论回答：很多零食是垃圾食品，不应多吃；孩子都爱吃零食，是戒不了口的，但自己要有所控制，比如一天只吃一包；有的同学会在上课吃零食，影响学习……
教师归纳，行为引导：零食不应天天吃，在校学习期间提倡不吃零食。
穿：整洁大方得体，不攀比，不追求名牌。
[板书]
【学生讨论】主题：怎样看待学校要求学生在校穿服装的规定？
学生讨论回答：穿校服到学校来，反映了学生的身份；穿校服可以避免攀比；但是校服不好看；有的同学穿校服，打扮得很整洁，也很好看……
教师归纳，行为引导：在校穿校服，这体现了学生的良好风貌，可以有效避免攀比，让学生将注意力集中在学习上。
住：合理，适合家庭经济能力，不过分追求豪华。
（板书）
【学生讨论】主题：住房多大才是合理的？
学生讨论回答：（略）（我家只有2间房，我没有自己的房间，所以如果有3间房就比较合理……）
教师归纳，行为引导：住房大小应符合家庭实际需求和承受能力，我们不应向家长提出超过家庭承受能力的要求。
行：能步行就步行，尽量搭乘公共交通。
（板书）
【学生讨论】主题：你觉得我们学生什么时候叫出租车比较合理？
学生讨论回答：天气很恶劣时；身体不适时；迷路时；赶考试时……
教师归纳，行为引导：在赶时间、身体不适等情况下，是合理的，但不应为贪图省力或者炫耀而搭乘出租车。
用：需要的则用，不需要的不用。
（板书）
【学生讨论】主题：我们怎样看待中学生带手机的现象？
学生讨论回答：需要。
因为家长有时需要和自己联系，比如询问何时到家等；不需要。
有的学生带手机来，总是在上课发短消息，玩游戏……
教师归纳，行为引导：中学生没有使用手机的必要性，不应带手机上学。
但是如果家住得很远，需要告之家长放学时间，已免家长担心等情况，也可以带手机，但在学习期间应当关机。
师：通过刚才的讨论，我们对俭朴有了什么详细的认识，下面请同学们来归纳一下，什么是“俭朴”呢？
【俭朴的基本含义】生活上注重节省。
穿着上保持朴实。
思想上不图享乐。
（板书）
师：我们每个人生活上需要俭朴，因为俭朴是持家之道，那么对于国家来说，要不要节俭呢？让我们从两个视角来共同思考这个问题。
【视角1】我国的资源（教师出示一张我国草场退化的照片，并简单介绍）
师：近年来，受自然和人为因素影响，甘肃省天然草场退化沙化严重。
当地草场迅速退化、沙化，草层平均高度从45厘米下降到20厘米，90%以上的草地植被生态趋于退化，退化面积达1069万亩；沙化面积也达到80万亩，部分沙丘高达15米，黄河沿岸出现了长达220公里的沙化带。
目前，沙化面积仍以每年超过6.14%的速度递增。
师：你知道我国的资源情况如何？
生：（略）（教师引导学生从水、电等方面进行分析，了解我国资源并不充足。
）
师：能源为何缺乏？
生：（略）（缺少节约意识是一个重要原因）
师：怎么解决？
生：从自己做起，节约用水、用电；号召周围人节约资源……
【教师归纳】节约能源，人人有责。
勤俭才能振兴国家。
（板书）
【视角2】中国贫困地区（教师出示希望工程宣传画，并简单介绍）
师：你知道我国有哪些地方还比较贫困？
生：（略）（师生共同讲述事例）
师：怎么解决？
生：国家扶贫和人民群众共同扶助。
（学生看书本66页上的知识窗“希望工程”）
【教师归纳】节约才能共同富裕。
（板书）
【课堂小结】一个国家、一个民族要强盛起来，就需要发扬俭朴的精神；俭朴也是中华民族的传统美德，俭朴也是一种能力。
让我们每位同学从身边的小事做起，培养起良好的俭朴习惯。
四、学习训练与评价提示
通过小组交流完成书本63页上的“操作平台”，列出“吃穿住行用”各方面俭朴的主要表现，每组派1名代表发言交流。
鼓励学生积极参与课堂讨论，把自己的真实想法表达出来。
凡是举手发言的同学，以回答问题的次数计入平时加分，1次1分，学生课后到课代表处登记。
在小组讨论的环节，教师根据每组代表发言的全面性、准确性、具体性和小组合作学习的情况，分A、B、C三等对每组进行打分，小组得分即为每位小组成员的
一次课堂活动得分。
在观察、比较、分析材料的过程中，对思维敏捷、思路清晰、分析全面，或者提出的解决方法既有创造性，又有可操作性的同学，给予加分。
