《动物笑谈》教案 (2)

《动物笑谈》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解文章的结构和主要内容，分析作者的观点和态度。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生对动物权益的认识。

（2）学会从不同角度分析问题，培养批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、珍惜生命的情感。

（2）树立人与自然和谐共处的观念。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析文章结构，把握作者观点。

2. 教学难点：（1）理解作者对动物权益的探讨。

（2）从不同角度分析问题，培养批判性思维。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师播放与动物相关的视频，引发学生对动物的关注。

（2）学生分享自己对动物的了解和经历。

2. 自主学习（1）学生朗读课文，感受文章氛围。

（2）学生结合注释，理解课文内容。

（3）学生提出生字词，教师解答。

3. 合作讨论（1）教师提出讨论话题：“动物笑谈”中的动物权益问题。

（2）学生分组讨论，分享讨论成果。

（3）教师总结讨论内容，引导学生关注动物权益。

4. 课文解析（1）教师分析文章结构，引导学生掌握作者的观点和态度。

（2）学生分享自己对课文的理解和感悟。

5. 拓展延伸（1）学生举例说明现实生活中的人与动物和谐共处的例子。

（2）学生从不同角度分析动物权益问题，培养批判性思维。

四、课后作业1. 抄写生字词。

2. 结合课文内容，写一篇关于动物权益的短文。

3. 观察生活中的人与动物关系，分享自己的感悟。

五、教学评价1. 课堂表现：学生参与度、发言积极性、合作意识等。

2. 作业完成情况：生字词掌握、短文质量、观察感悟等。

3. 学生对动物权益的认识和关爱动物的情感。

六、教学内容与方法1. 内容概述：本节课将继续深入解读《动物笑谈》一文，重点分析文中作者对动物行为的观察和解读，以及作者如何通过幽默的方式传达对动物的尊重和爱护。

【教学方案】动物笑谈示范教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文内容，了解作者通过对动物的观察和描绘，表达了对自然的热爱和对生命的尊重。

（2）能够把握文章的结构和论证方法，分析作者如何运用幽默、讽刺等手法，展现动物世界的趣味性和人性的光辉。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。

（2）学会欣赏文学作品，培养文学素养和审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、尊重生命的情感态度。

（2）培养学生勇于探究、积极思考的学习精神。

二、教学重点1. 理解课文内容，把握文章结构。

2. 分析作者的写作手法和表达技巧。

三、教学难点1. 理解并欣赏课文中的幽默、讽刺等手法。

2. 引导学生从课文中提炼出作者的观点和态度。

四、教学准备1. 课文文本：《动物笑谈》2. 相关背景资料：关于作者和作品的介绍3. 多媒体教学设备五、教学过程1. 导入新课（1）播放与动物相关的趣味视频，引发学生兴趣。

（2）引导学生思考：动物世界中哪些现象让你感到惊讶或好奇？2. 阅读理解（1）学生自主阅读课文，理解大意。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 分析讨论（1）教师引导学生分析课文结构，了解作者的论证方法。

（2）学生分组讨论，分析课文中的幽默、讽刺等手法。

4. 欣赏与评价（1）教师引导学生从课文中发现作者对自然和生命的态度。

（2）学生分享自己的感悟和体会。

（2）学生展示自己对动物世界的理解和想象，可以是绘画、写作等形式。

6. 布置作业（1）课后复习课文，整理学习笔记。

六、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解和分析能力是否有所提高，教学过程中是否存在不足之处，以便在今后的教学中进行改进。

七、课堂评价1. 学生对本节课课文内容的理解程度。

2. 学生对作者写作手法的分析和欣赏能力。

3. 学生在讨论和表达自己观点时的积极性。

《动物笑谈》教案【教学目标】1.快速默读文章，概括主要内容。

2.品析精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼又不乏幽默的特点。

3.体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。

【教学重难点】1.教学重点:感受作者对动物的挚爱,对生命的尊重,以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。

2.教学难点:学习文中准确严谨而又传神生动的笔法,体会行文的活泼又不乏幽默的特点。

【课前准备】教学多媒体课件。

【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激情导入教师：出示图片（出示课件1）教师：（出示课件2）同学们，我们所生活的大自然是丰富多彩的，光动物就约有150万种。

有庞大的鲸，有微小的虫，有憨态可掬的大熊猫，狡猾的狐狸，有各种声音动听、羽毛华丽的鸟儿，还有我们熟悉的小狗、小猫、兔子、羊……你们养过哪些小动物，可曾发生过有趣的事儿？今天我们就走进课文，去看看动物学家劳伦兹先生与动物发生的故事吧。

教师板书课题：17*动物笑谈（出示课件3）二、自主学习，知识备查1.学生查阅文本相关资料，了解作者及写作背景。

（1）走近作者教师：教师以课件展示形式，展示作者的相关知识，补充学生预习的不足。

预设：（出示课件5）康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家。

获1973年诺贝尔生理学或医学奖。

除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。

（2）写作背景教师讲解：教师出示课件，讲解这课的写作背景，为后面同学们理解本文内容做准备。

预设：（出示课件6）本文节选自《所罗门王的指环》第五章（中国和平出版社1998年版）。

劳伦兹说：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。

”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言，即使与动物不同种，也能和它们建立互相理解而亲密的关系。

《动物笑谈》教案设计及备课资料一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《动物笑谈》。

（2）掌握课文中的重点词汇和句型。

（3）了解文章的体裁和结构。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高阅读理解能力。

（2）学会从文章中提取关键信息，并进行简单的信息整合。

（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。

（2）培养学生热爱自然、珍惜生命的情感态度。

（3）培养学生勇于探究、积极进取的学习精神。

二、教学内容1. 课文《动物笑谈》的内容简介：本文是一篇关于动物的趣味性科普文章，作者通过讲述自己与动物相处的趣事，展示了动物们的聪明才智和独特的生存智慧。

文章语言幽默风趣，情节生动有趣，让人在轻松愉快的氛围中了解到动物们的习性和特点。

2. 课文中的重点词汇和句型：（1）重点词汇：科普文章、趣味性、聪明才智、独特、幽默风趣、轻松愉快等。

（2）重点句型：展示……的……、在……的氛围中、通过……了解……等。

三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生谈论自己喜欢的动物，分享与动物相处的趣事。

（2）教师简要介绍本文的作者和文章内容，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解文章大意。

（2）学生通过课文注释和学习工具，自主学习课文中的重点词汇和句型。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，总结课文中的动物特点和作者的观点。

（2）每组选择一个动物，结合课文内容，进行展示和分享。

4. 探究学习：（1）学生思考：为什么作者能与动物们建立如此深厚的感情？（2）学生通过查阅资料、采访等方式，了解动物的聪明才智和独特生存智慧。

5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

四、课后作业1. 根据课文内容，为自己喜欢的动物写一段介绍性的话。

2. 结合自己的生活经验，谈谈对动物的看法和态度。

五、教学评价1. 学生朗读课文的情况。

《动物笑谈》教案及教学反思第一章：教案简介1.1 教案目的本教案旨在帮助学生理解《动物笑谈》这篇文章的主题，提高学生的阅读理解能力，培养学生对动物权益的关注。

1.2 教学内容《动物笑谈》文章阅读与分析、生词解释、问题讨论、小组活动等。

1.3 教学时间40分钟1.4 教学对象初中学生1.5 教学方法采用问题驱动法、小组讨论法、课堂讲解法等。

第二章：教学准备2.1 教学材料《动物笑谈》原文、生词表、问题讨论指南、教学PPT等。

2.2 教学环境教室内的多媒体设备、桌椅摆放成小组讨论的形式。

第三章：教学过程3.1 导入教师通过播放一段关于动物的短视频，激发学生的兴趣，引入《动物笑谈》这篇文章。

3.2 阅读理解学生独立阅读《动物笑谈》，教师提供生词表，帮助学生理解文章内容。

3.3 问题讨论学生分组讨论教师提供的问题讨论指南，引导他们深入思考文章的主题和寓意。

3.4 小组分享每个小组向全班分享他们的讨论成果，其他小组可以提出不同意见或补充。

第四章：教学评价4.1 学生参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括阅读理解、问题讨论和小组分享等环节。

4.2 学生表达与思考能力评估学生在问题讨论和小组分享中的表达和思考能力。

4.3 学生对动物权益的关注度通过学生的讨论和反思，评估他们对动物权益的关注程度。

第五章：教学反思5.1 教学效果反思教学过程中学生的参与度和理解程度，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

5.2 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方式的看法，以便进行相应的调整。

5.3 教学改进根据教学效果和学生反馈，制定相应的教学改进计划，以提高今后的教学质量。

第六章：教学延伸活动6.1 动物权益小调研学生分组进行小调研，了解当前动物权益保护的现状，包括法律法规、社会团体和公众意识等方面。

6.2 小组报告每组向全班展示他们的调研成果，并分享一些关于保护动物的具体行动和建议。

6.3 行动计划引导学生制定个人行动计划，如参与动物保护活动、倡导身边的人关注动物权益等。

《动物笑谈》教案【教学目标】1、知识与能力(1)积累字词，把握文章内容。

(2)欣赏精彩语段，体会作者幽默风趣的语言特色。

抓住“谈”来了解课文内容，抓住“笑”来体会行文活泼而幽默的特点。

3、情感态度与价值观学习作者专注执著的科研精神，激发学生热爱自然、关爱生命、乐于认识自然奥秘的兴趣。

【教学重点】通过自主阅读、探究，了解课文内容，学习文章精彩语言。

【教学难点】领会、学习语言特色，并运用到自己的写作实践中去。

【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件，预习中思考旁批中问题【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课1、请讲一讲你知道的与动物有关的故事。

2、导入：故事中有的贬低了动物的智商，有的通过取笑动物来取笑人类，只有很少的故事是在和睦的同动物相处。

今天我们来读读脍炙人口、风靡全球的《所罗门王的指环》中的一篇。

二、作者及作品简介1、康拉德.柴卡里阿斯.劳伦兹(1903—1989),奥地利动物学家、鸟类学家、动物心理学家，获1973年诺贝尔生理学或医学奖。

2、《所罗门王的指环》“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴上它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言。

这是一本科普作品。

3、解题：动物笑谈，你觉得应该抓住什么关键字？(谈，笑)三、自主学习1、自主学习本课生字词。

鹦鹉、麝香、温驯、禁锢、虐待、嗔怪、余晖、柠檬、神采奕奕、怪诞不经大相径庭yTng> sh©、xun> gu^ nue> chen> hul、zh6u、rd ng、yi、ddn> jlng2、从“谈”这个关键字出发，读课文，看谈了作者和动物间的哪些事？综合意见：验证小水鸭凭声音认领母亲；学鸟叫唤回试图远飞的大鹦鹉“可可”：可可把我午睡的父亲的衣服扣子都咬掉了；可可把母亲的毛线团缠绕在树上。

四、探究学习从“笑”这个关键字出发，读课文，做记号，看哪些句子、哪些词语体现出作者的“笑”。

先小组内讨论探究。

预设：1、好像我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。

动物笑谈
第一部分引言
1.1介绍
□欢迎各位同学和老师们参加今天的《动物笑谈》课程，我们将通过轻松幽默的方式，了解动物世界中的趣事趣闻。

1.2课程目标
□了解动物世界的有趣现象和行为。

□掌握一些有趣的动物笑话和轶事。

□培养对自然界的关爱和兴趣。

第二部分动物王国的幽默一瞥
2.1动物王国概述
□简要介绍动物王国的多样性和奇妙之处。

2.2动物的幽默行为
□以实例展示一些动物的滑稽行为，如企鹅滑冰、松鼠“跳舞”等。

2.3为什么动物会有幽默行为
□解释动物的幽默行为背后可能的生态学和行为学原因。

第三部分动物笑话大串烧
3.1为什么我们要学习动物笑话
□探讨通过笑话了解动物行为的重要性。

3.2动物笑话分类
□分类介绍一些关于不同动物的笑话，如狗、猫、狐狸等。

3.3制造自己的动物笑话
□提供一些指导，鼓励学生动手制作属于自己的动物笑话。

第四部分与动物互动的趣事
4.1动物与人的互动
□分享一些关于人类与动物之间有趣互动的故事。

4.2善待动物的重要性
□强调善待动物的伦理责任，并介绍相关的保护动物组织。

第五部分动物奇闻轶事
5.1世界上最奇特的动物
□展示一些令人惊奇的动物奇闻，如变色龙的变色能力、蜜蜂的舞蹈语言等。

5.2动物的特殊能力
□探讨一些动物具有的特殊能力，如鸟类的迁徙、狼群的协同行为等。

第六部分课程总结与展望
6.1课程总结
□总结课程要点，强调动物世界的多样性和奇妙之处。

6.2展望未来
□鼓励学生继续关注动物世界，培养对自然环境的保护意识。

动物笑谈教案动物笑谈教案1一、教学目标：1.积累本课"嗔怪""怪诞不经""大相径庭""神采奕奕""蹒跚"等词语；2.默读课文，把握文章重要内容，理清文章思路；3.圈、画紧要词句，体会文章语言诙谐幽默的特点；4.体会对动物的酷爱，感受科学工的专注忘我的精神。

二、教学重点：1圈、画紧要词句，体会文章语言诙谐幽默的特点；2.体会对动物的酷爱，感受科学工的专注忘我的精神。

三、教学难点：1.圈、画紧要词句，体会文章语言诙谐幽默的特点；四、教学准备：PPT五、教学过程：一、情境创设，导入新课那个礼拜天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗得意意的时候，猛一抬头，却看到园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。

这自然是一些外地来的观光客，他们大约为眼前的景象吓得呆了，由于他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能信任本身的眼睛呢？——这段文字节选自课文《动物笑谈》二、简介康拉德·劳伦兹（1903—xx），奥地利动物行为学家、科普作家。

获1973年诺贝尔生理学或医学奖。

代表作有《所罗门王的指环》《攻击的隐秘》《雁语者》《狗的家世》等。

三、合作学习一，识字写字1、组内学习课后字词：会读、会写2、当堂默写字词四、自主学习，默读课文，整体感知文章内容1、本身默读全文，思考，文章谈论了和动物有关的什么趣事、笑话？明确：（1）带小鸭子在青青的草上又蹲又爬又叫地走称赞了观光客；（2）在艾顿堡火车站仿照大鹦鹉的鸣叫唤回黄冠大鹦鹉；（3）可可咬掉了父亲身上的扣子，并整齐地排在地上；（4）可可把整棵树都缠上明丽的毛线。

1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，了解文章的写作特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）学会从不同角度审视问题，培养创新思维。

（3）学会提炼文章主旨，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

（2）培养学生勇于探究、积极向上的精神风貌。

（3）培养学生学会尊重他人、团结合作的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，了解文章的写作特点。

2. 教学难点：（1）理解课文中所描绘的动物笑谈的情境。

（2）学会从不同角度审视问题，培养创新思维。

（3）提炼文章主旨，提高阅读理解能力。

1. 情境教学法：通过图片、音频等媒体资源，为学生营造一个生动有趣的学习氛围。

2. 自主学习法：引导学生独立思考，培养学生自主学习能力。

3. 合作探讨法：分组讨论，激发学生思维碰撞，提高课堂参与度。

4. 案例分析法：分析课文中的实例，使学生更好地理解课文内容。

四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾动物故事，激发学生对本课的兴趣。

（2）板书课题《动物笑谈》，引导学生思考：什么是动物笑谈？2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文氛围。

（2）学生自学生字词，组内交流分享。

3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，帮助学生巩固知识。

（2）分析课文结构，引导学生了解文章的写作特点。

4. 合作探讨：（1）分组讨论：课文中哪些地方让你觉得有趣？5. 课堂小结：（2）强调重点知识，布置课后作业。

五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

3. 选择一个动物，写一个关于它的笑话或趣事。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等方面的表现，评价学生的学习态度和团队协作能力。