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小学三年发展规划（2020-2022）一、办学理念全面贯彻教育方针，面向全体学生，深入实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，树立以学生终身学习和发展为本的教育理念，运用先进的教育理论，实现尊重学生主体的利益、价值、个性的选择来开展教育，促进学生健康、和谐、全面发展。
二、学校发展目标学校未来三年的发展应该是更全面的发展，应该形成学校的特色，应该凸现学校品牌效应。
经过师生三年的努力，我们将进一步巩固并夯实学校基础管理，巩固并推进学校各项工作进一步规范，通过创设良好的育人环境和氛围，形成更健康、文明、积极向上的校风，在教育、教学、科研、教研组建设等方面有新的提高，初步建成具有科技、体育等鲜明特色，学生课业负担轻，教育教学质量进一步提高，学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的有一定影响力的学校。
三、学生培养目标全面贯彻党的教育方针，培养有自主、自强精神，良好学习习惯、良好行为素养，基础知识扎实，有个人兴趣特长的德、智、体全面发展的小学生。
通过三年的努力，使学生逐步形成良好的学习习惯、行为习惯、劳动习惯、生活习惯，具有良好的人文素养，即：学会做人，学会学习，学会合作，学会生活，学会快乐。
做到“爱学”——具有阅读、思考、探究的主动性，参与学习活动的积极性；“勤学”——具有自信心、意志顽强，具有提出问题并联系生活实际解决的实践能力；“会学”——具有从不同角度和途径去探索的创造性，敢于发表自己的见解并善于接受他人观点的合作性，形成互动学习氛围，而且也使其他同学得到启迪。
四、具体目标与主要措施（一）德育工作1. 德育工作目标贯彻“两纲”精神，以“树魂立根”为教育的主线，实施“主体性德育”，树立“人人都是德育工作者”的理念，实现德育工作与课程的整合；加强“感恩教育、责任感教育、理想教育”；加强文明礼仪、学习习惯、行为习惯的规范教育，把学生培养成有自主、自强精神，有良好学习习惯、良好行为素养的全面发展的学生。
学校三年发展规划为了适应社会快速发展的需求，我校制定了一份三年发展规划，以推动学校的整体发展。
本文将详细介绍该规划的主要内容和目标。
一、教学质量提升学校将加大教育教学的投入，提升教育教学质量。
制定教学标准，完善教学评估体系，引入高质量的教育资源。
加强师资队伍建设，提高师资培训水平，构建一支高水平、高素质的教师队伍。
加强课堂教学质量，引导学生主动学习，注重培养学生的实践能力和创新意识。
二、科研创新推进学校将加强科研创新，提高科研水平。
加强科研团队建设，增加科研项目的数量和质量。
建立科研成果评价体系，提高科研成果的转化和应用水平。
注重科研与产业的结合，培养创新创业人才，打造学校特色研究方向，推动科研成果的转化。
三、文化底蕴深化学校将加强文化建设，深化学校的文化底蕴。
加强对传统文化的传承和发展，注重学校精神的培育和传播。
加强学校的文化活动，丰富学生的课余生活。
建立学校的品牌形象，提高学校的社会影响力。
四、师生体质健康促进学校将注重师生体质健康，加强体育锻炼和健康教育。
加强体育设施建设，提供多样化的体育活动。
开展健康教育，培养学生良好的生活习惯。
加强学生心理健康教育，提供心理辅导和支持。
五、师生综合素质提升学校将注重师生的综合素质提升，全面培养学生的能力。
开展学生综合素质评价，以点带面，鼓励学生个性发展。
加强学生的实践能力培养，提供实践机会和实践基地。
加强学生的创新能力培养，提供创新教育的平台。
六、与社会的合作拓展学校将积极与社会各界合作，助力学校的发展。
加强与各级政府的合作，争取更多的政策支持和资源投入。
与企业合作，开展校企合作项目，实现资源共享和互利共赢。
加强与其他学校的合作，开展学校间的交流和合作项目。
学校的发展规划旨在提高教学质量，推动科研创新，深化文化底蕴，促进师生体质健康，提升师生综合素质，拓展与社会的合作。
通过三年的发展努力，我们相信学校将进一步提升自身竞争力，实现更高质量的发展目标。
学校三年发展规划及实施方案范文学校本着“团结、进取、求实、创新”的精神，以“一切为了学生发展”为办学理念，以“质量立校、育人为本”为办学宗旨，始终全面贯彻落实党的教育方针，不断提高依法治校水平，规范办学行为，重视师德师风建设，推行民主管理制度，形成“全员参与，团结协作，推进素质教育”、“齐心协力，扎实工作，提高办学质量”的教育特色。
以县级示范性学校为新的起点，以“建设有特色、文化内涵深厚、适合学生发展为发展目标的乡村名校”为工作重点，明确方向，统一思想，计划用三年的时间努力把我校建设成为一所具有区域影响力的现代化学校。
为此，对学校的办学做出如下规划：第一部分：学校办学现状分析一、学校基本情况新野县五星镇第一中心小学是于2000年在五星村小的基础上创建的，后受其空间位置的限制，严重制约了学校的发展壮大。
2007年在各级部门领导的协调下，学校最终迁址到原五星镇高级中学院内。
经近几年的不断改造完善，现今的五星镇第一中心小学位置适中，交通便利，环境幽静、景色宜人，乃教书育人之佳境。
学校现有11个教学班，在校学生600余人。
根据规划学校将在三年时间发展为18班规模，在校生人数将达到900余人。
我校现有教师33人，学历合格率100%，其中，本科学历人数占85%以上。
学校占地20380平方米，建筑面积9000余平方米，拥有一栋标准化的教学楼；一座全封闭的学生住宿楼和一座高标准的办公楼；功能齐全的少年宫活动室，为学生的个性发展提供了广阔的空间。
在条件装备方面，图书、仪器等配备均达到一类标准。
校园文化精雕细刻，匠心独运，彰显特色，为师生学习和生活创设了一流的环境和发展空间。
二、学校发展优势1、学校管理规范化。
在科学发展观的指导下，学校依法治校，以德立校，实行校长负责制，充分发挥党支部的监督作用和工会组织的民主管理职能，结合奖励性绩效工资，学校制定了一套健全的教育教学评价制度。
在“统一领导、全程管理、分部负责、分权赋职”的管理机制下，重视纵横层次的协调性，强化室、组、班级的全局意识，全员意识、民主意识，明确干部岗位职责已基本形成学校的组织文化和团队精神，能体现科学和人文相融合的现代管理走向。
学校教育工作三年发展规划
1. 背景
学校教育是培养学生综合素质和发展个性的重要环节。
为了更好地提升教育质量，制定学校教育工作三年发展规划至关重要。
2. 目标
- 提高教育教学质量，培养学生终身研究能力和创新精神。
- 加强师资队伍建设，提高教师教育水平和专业能力。
- 完善教育管理机制，提升学校教育管理效能和服务质量。
3. 主要措施
3.1 提高教育教学质量
- 制定新的教学指导方针，促进课堂教学改革。
- 推广创新型教学方法，激发学生的研究兴趣和创造力。
- 加强学科建设，完善教材和教学资源。
3.2 师资队伍建设
- 实施教师培训计划，提高教师的专业知识和教学能力。
- 加大对优秀教师的激励和奖励力度，提高教师的工作积极性和创新能力。
- 加强教师评价和考核制度，建立健全的教师发展机制。
3.3 教育管理机制完善
- 完善学校教育管理组织结构，优化管理流程。
- 加强教育资源配置，提高管理效率。
- 提升学校服务质量，加强与家长和社会各界的沟通与合作。
4. 实施与评估
制定详细的实施计划，确保各项措施得到有效推进。
定期对规划进行评估，根据评估结果进行调整和改进。
5. 结论
本发展规划为学校教育工作提供了清晰的目标和具体的措施，有助于提高学校教育质量和管理水平，促进学生全面发展和社会进步。
以上为学校教育工作三年发展规划的主要内容，希望对学校的发展有所启示和帮助。
学校三年发展规划（2021年－2024年）学校于2018年9月，迁建至新校区。
在上级部门的领导下，经过全体师生的共同努力，学校规模不断扩大，教学设施日臻完善。
为了增添学校发展后劲，促使学校持续、健康发展，特制定学校2021—2024年三年发展规划。
一、学校现状分析（一）基本情况1、办学规模：学校现有19个教学班，共856名学生。
2、学校设施：学校占地面积约24000平方米，建筑面积7200平方米，校园绿化率30%。
学校教育教学设备先进、设施齐全，教学区、办公区、活动区分区科学，布局合理，建有图书室，配有书法、舞蹈、美术、音乐、科学、教研活动室等功能教室；学校无线网络全覆盖，交互式电子白板服务教学，LED高端大气。
3、师资状况：全校教职员工85人，学历全部达标，其中本科学历占80%以上。
教师年龄结构合理，平均年龄35左右。
高级教师17人，中级教师34人，初级教师34人。
省级骨干1人，市级骨干6人，县级骨干11人。
（二）办学优势1、学校的硬件设施较为完善，校园环境优美。
2、我校是四川省楹联基地学校，是市唯一一所省楹联基地学校。
3、师资力量雄厚，艺体教师专业化。
（三）学校荣誉1、2018年2月，被评为“四川省卫生单位”。
2、2018年6月，被评为“先进基层党组织“。
3、2018年12月，获“第34届青少年科技创新大赛科普文艺节目三等奖“。
4、2019年2月，被评为“四川省无烟单位”。
5、2019年5月，被评为“市文明校园”。
6、2019年11月，荣获“第17届中小学生篮球运动会三等奖“。
7、2020年6月，被评为“四川省楹联基地学校”。
8、2020年10月，被评为“2019-2020年度教育宣传工作‘先进集体’“。
9、2020年12月，被评为“节水型校园”。
10、2021年12月，被评为“市绿色校园”。
11、2021年12月，荣获“市第17届中小学生楹联竞赛优秀组织奖“。
（四）面临挑战1、管理机制、制度还有待于完善。
学校三年规划学校三年规划学校作为培养未来人才的重要基地，发挥着至关重要的作用。
为了更好地适应时代发展，提高教育教学水平，我们制定了学校的三年规划。
以下是我们学校未来三年的规划：第一年：提高教育教学质量在第一年，我们将着力提高学校的教育教学质量。
首先，我们将组织一系列的师资培训活动，提高教师的专业素质和教育教学能力。
我们还将推行多元化的教学方法，注重培养学生的创造力和实践能力。
同时，我们将加强教学设施建设，提供更好的学习环境，为学生提供更好的教学资源。
第二年：拓宽学生的课外活动在第二年，我们将着重发展学校的课外活动。
我们将积极推行学生社团活动，丰富学生的课外生活。
我们还将加强文体活动的举办和参与，培养学生的团队合作精神和领导能力。
此外，我们将加强校外实践活动的组织，让学生更好地了解社会和实际工作。
第三年：建设创新创业平台在第三年，我们将打造一个创新创业平台，为学生提供更好的创新创业机会。
我们将组织创新创业课程，培养学生的创新思维和实践能力。
我们还将与企业和社会资源建立合作关系，提供实习和就业机会，帮助学生更好地投身社会。
在整个三年规划中，我们将注重学生全面发展和个性发展。
我们将着力培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
我们将更好地与家长沟通，建立家校合作，共同关心学生的成长。
为了实现这个三年规划，我们将积极争取政府支持和社会资源的帮助。
我们将不断创新办学思路，引进先进的教育理念和方法。
我们将加强学校管理和教育团队建设，为学校的发展提供坚实的保障。
通过这三年的规划，我们相信学校将会取得更大的成绩，培养更多的优秀人才。
我们将以学生的全面发展为目标，不断努力，为社会做出更大的贡献。
学校三年发展规划三年发展规划：XXX为了加快学校的发展，深化课程改革，提高教育教学质量，推进素质教育，促进学生健康成长，我们特制定了适合学校发展需要的三年规划，以指导学校工作。
指导思想全面贯彻执行党的教育方针，保证学校坚定正确的政治方向，努力实施素质教育，以服务于学生、家长、社会为宗旨。
总体目标以科学发展观为指导，秉持“以人为本”和“和谐发展”的理念，将学校建设成为队伍精良、管理优化、特色明显、设施先进、校园优美的镇内好学校。
努力把学校打造成为学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的现代化学校，为形成品牌校奠定全面基础。
为此，我们将积极开拓创新，团结互助，勤奋进取，为圆满完成三年规划的各项任务而努力奋斗。
具体目标一、完善学校建设及教育设施配备和校园绿化。
学校建设及教学教育必备器材配备达标是重点，校园建设和环境绿化是我们今后三年的投入立足点。
具体规划如下：1、抓紧完善学校的建设，为学生创造更舒适、更现代化的研究环境，让学生在知识的海洋里尽情畅游，享受研究的无尽乐趣。
（1年时间）2、努力进行校园的绿化美化活动，打造花园式校园。
（2年时间）二、追求现代管理以人为本，追求管理的现代化。
学校干部要淡化行政长官意识，强化服务意识，提高教育科研的业务能力。
教师要树立“一切为学生、为家长服务”的新理念。
学校管理不是某一个人的行为，而是一个群体的共同意识。
因此，要开发全体教师的主体性，充分调动管理者与被管理者的内在积极性，创建规范、高效、充满生机活力的现代学校管理机制，促使XXX能够主动适应时代的发展。
具体规划如下：1、加强领导班子建设，形成一个“政治坚定、团结和谐、业务精良、管理科学、务实廉洁、乐于奉献”的领导班子。
实施人性化亲情管理，一切管理工作服务于教师和学生的发展，为教师创造舒心的工作环境、学生创造健康发展的良好氛围。
2、争取政府加大资金投入力度，改善办学条件，提高学校教学设施现代化水平。
精心布置校园的静态环境，建设动态的“温馨教室”，丰富校园物质文化内涵，提升学校的办学品位，彰显快乐特色。
学校三年发展规划定稿篇学校是每个人成长的摇篮，它的发展直接影响着学生的学习成果和教学质量。
为了确保学校的持续发展，我们制定了学校三年发展规划。
此规划旨在为学校提供明确的发展方向和目标，并制定相应的策略和措施来实现这些目标。
一、总体目标学校三年发展规划的总体目标是提升学校整体实力，打造优质的教育品牌。
具体目标如下：1. 提高学校教育质量，不断提升教学水平；2. 加强师资队伍建设，提高教师专业素养；3. 扩大学校知名度，增加招生规模；4. 更新教育教学设施，提供更好的学习环境；5. 拓宽学生的综合素养培养途径，促进全面发展。
二、发展策略为了实现上述目标，我们制定了以下发展策略：1. 加强教师培训，提高教学能力。
我们将组织各类教师培训活动，提升教师的教学水平和专业素质，确保教学质量的不断提高。
2. 强化课程建设，提供更丰富的学习资源。
我们将根据学生需求和社会发展趋势，调整和优化课程设置，提供更多样化的学科选择，并丰富实践项目，提供更丰富的学习资源。
3. 加强学生管理，关注学生全面发展。
我们将加强学生的综合素养培养，注重培养学生的学术能力、创新精神、实践能力和社会责任感。
4. 扩大学校知名度，提高教育影响力。
我们将积极开展宣传推广活动，加强与社区、家长和相关教育机构的合作，提高学校的知名度和吸引力，增加招生规模。
5. 改善教育教学设施，提供更好的学习环境。
我们将加大投入，更新教室设施、实验室设备和图书馆资源，提供更先进的学习设施和舒适的学习环境。
三、实施措施为了落实上述发展策略，我们将采取以下实施措施：1. 制定详细的工作计划，并严格按计划执行，确保规划的顺利实施。
2. 指定专人负责各项任务，确保项目的推进和执行效果。
3. 加强与相关部门和社区的沟通与合作，共同推动学校发展。
4. 建立有效的监测与评估机制，及时调整和改进实施方案。
5. 加强对规划进展的宣传和反馈，提高全校师生和家长的参与度。
总结：学校三年发展规划的定稿篇中，我们明确了学校的发展目标、策略和实施措施。
学校教育工作三年发展规划(精)目标本发展规划的目标是提高学校的教育工作质量和水平，为学生提供更好的教育资源和环境。
通过制定明确的目标和策略，我们将努力实现以下目标：1. 提升教育教学质量：加强师资培训，提高教师教学能力，推行创育方式，提升学生的研究效果和能力。
2. 丰富教育资源：完善教育设施，提供更多的教学设备和研究资源，激发学生的研究兴趣和潜力。
3. 加强学生综合素质培养：推行全面发展教育理念，注重学生的综合素质培养，包括思维能力、创新精神、合作能力、社会责任感等。
4. 提高教育管理水平：加强学校管理体系建设，优化管理流程，提高教育管理水平和效率。
策略为实现上述目标，我们将采取以下策略：1. 建设师德高尚的教师队伍：加强教师培训，注重教师职业道德教育，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 创育方式方法：鼓励教师创学方法，积极采用信息技术手段辅助教学，提高教学效果。
3. 完善教育设施和资源：增加教学设备和研究资源投入，提供良好的研究环境和条件。
4. 强化学生综合素质培养：开展丰富多样的课外教育活动，组织学生参与社会实践和志愿者服务，培养学生的综合素质和社会责任感。
5. 完善教育管理体系：优化学校管理机制，提高教育管理水平和效率，确保教育工作的顺利运行。
实施措施为有效实施上述策略，我们将采取以下措施：1. 制定详细的教师培训计划，提供系统化的培训课程，并定期组织教师培训活动。
2. 研发教师培训手册和教材，提供丰富的教学资源和教学工具。
3. 加强对学校基础设施的投入，更新升级教育设备，提供现代化的教学工具。
4. 设立各类综合素质培养活动，如科技竞赛、艺术节、社会实践等，丰富学生的研究体验。
5. 定期评估教育管理机制的有效性，并根据评估结果进行调整和改进。
通过执行以上发展规划，我们相信学校的教育工作将会取得显著的进步，为学生的成长和发展提供更好的支持和保障。
以上为学校教育工作三年发展规划(精)的内容。
东庄镇钟庄完小三年发展规划 （2010年-2012年） 钟庄完小始建于1995年，2008年经多方筹措资金新建1891平方米教学楼，2010年10月竣工交付使用。近几年来，通过全体师生共同、持续努力，学校在社会上的声誉越来越高，培养了一批优秀的学生和一支有一定专业水平的教师队伍。在教育现代化深入推进的背景下，特制定我校三年发展规划。 一、基础与现状 （一）外部环境 1、学校基本状况 钟庄完小位于宁阳县东庄镇的东南部，与泗水县、新泰市接壤。学校始建于1995年，2008年经多方筹措资金新建1891平方米教学楼，2010年10月竣工交付使用。现学校占地面积34.5亩，有12个教学班，学生496人，教职工26名。 2、教育发展背景 在我校三年发展规划的制定过程中，应充分立足于我市教育改革的大背景之下，理性思考和设计如何在推进城乡教育一体化的过程中，整体提升我校教育质量和办学品位，成为社区百姓认可的优质教育资源。我们在发展规划的制定中充分考虑教育现代化的内涵和实践途径，将教育改革的方向和内容融入我校的发展规划中。 （二）内部条件 1、教师结构状况 学校现有专任教师26人。其中大专及以上学历的14人，占专任教师的53.9%；中学高级教师1人，中学一级教师3人，小学高级教师16人，占专任教师的76.9%；40岁以下的教师7人占在专任师人数的26.9%，他们积累了一定的教学经验，具有潜在的发展空间。近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。目前，学校已基本形成了市、县、镇三级骨干教师梯队，镇级以上骨干教师有16名，占专任教师的61.5%。 2、学校管理状况 近年来，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。 （三）存在的不足 1、教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。 从整体上看，我校教师能够克服各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观和灾后教育重建的目标和任务还存在较大差距。名优教师的引进和培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强。新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥。部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。 2、教育科研与新课改亟待整合。我校虽有教科研课题，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教育科研意识比较淡泊，缺少教育科研的热情，学校还未能形成良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。
二、学校发展思路： （一）办学理念：知行结合 学以致用 在科学发展观的指导下，挖掘传统文化的深厚底蕴，打造富有艺术气息的书香校园，让教师们在书香中自我发展，让孩子们在书香中不断成长。主要围绕以下“一条主线，两个重点”。 1、一条主线：围绕陶行知先生的“生活教育理念”，依托“美育领先 五育并举”的实施载体，探索“以美育人”的办学实践模式，满足社会对学校教育的高品质要求。这既是我们今后三年的发展方向，也是我们将为之奋斗的办学理想。 2、两个重点：一是着眼于学生综合素养，提高课堂教学的有效性；二是着眼于教师专业化发展，提高教师专业技能和人文素养。 （二）办学目标 以师生的生命成长为发展理念，以艺术教育为抓手，以促进教师专业化发展，提高学生综合素养为出发点和归宿，力争到2012年把学校办成一所“质量保证、美术领先、艺体见长”，在学生、家长及社会中认可度较高的都江堰市艺术教育特色学校。 校训：成长在斑斓的岁月 校风：合作 奉献 务实 教风：严谨 互助 创新 学风：明礼 乐学 力行
三、重点发展项目 （一）、学校管理 责任人：刘艳叙 代勇 廖鑫 黄良成 目标：坚持以艺术兴校抓管理，人法双馨抓落实，促进学校制度建设，营造以美育人、用心教育的良好工作氛围。 措施： 1、充分发挥党支部的战斗堡垒作用，调动各部门工作积极性，保障学校各项工作顺利开展。 2、加强干部队伍建设，营造严谨与宽松相融的和谐管理氛围。 3、加强学校团队文化建设，树立坦诚、信任、尊重、协作的团队精神，提升教师对学校发展的认同感促进学校内涵发展。 4、完善各级家长委员会组织建设，让家长社区共同参与，促进学生健康发展。 5、建立学校教工之家，开展教工社团活动，通过“读书沙龙”等体验活动，增强教工人文底蕴，创建学习型组织。 6、以艺术教育为抓手，加强师生社团建设，陶冶情操，发展个性，营造具有浓郁艺术气息的书香校园文化，提高师生人文素养。
阶段性目标： 第一年（2009、9——2010、8） 年度目标： 1、以艺术教育为抓手，进一步确立办学理念、办学目标。 2、提高艺术教学质量，创设校园文化环境。 任务： 1、强化校长室——教导处（德育处）——教研组三级管理的制度建设。 2、加强干部自培，认真学习现代教育思想和教育基本理论，明确干部个人和分管工作的发展目标。 3、完善团队文化建设的评价指标，加强教师作风主流意识为抓手，营造用心育人的工作氛围。 第二年（2010、9——2011、8） 年度目标： 以人为本，形成学校共同愿景。 任务： 1、增强干部的目标管理意识，主动将目标任务落到实处。 2、以《打造书香校园，促进师生共同成长》的课题研究为抓手，提高教师职业素养。 第三年（2011、9——2012、8） 年度目标：以构建和谐校园为出发点，推进学校、家庭、社区的现代学校制度建设。 任务： 1、以创建学习型学校为目标加强团队建设，形成教师终身学习和个人发展的良好氛围。 2、加强与社区的沟通，逐步完善学校、家庭、社区科学合理的，多元的评价体系和监督机制，实现管理工作的制度化、规范化、民主化、科学化。 三年目标达成的预期效果： 1、干部专业素养：干部深入教育教学第一线，力争成为教学骨干型的管理者。中层及中层以上干部要积极开展学校管理和教学工作的研究，力争每人每年有1篇以上论文在市级范围交流或发表。 2、管理成果：学校要争创“都江堰安全文明校园”，“都江堰市学习型组织”，“都江堰市教育科研先进集体”，“都江堰市艺术教育特色学校”。学校的教学质量在都江堰市城区学校中处于中等以上水平，家长满意率达到98%以上。 （二）、教师专业化发展 责任人： 代勇 廖鑫 目 标： 以教师发展为本，以美育思想引领教育教学工作为核心，以教师专业化发展为出发点，以学习型、研究型教师梯队建设为突破口，关注三种能力的培养（即，教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力），把教师队伍建设成为一支具有高度责任心和人文素养的群体。 任 务： 1、加强师德师风建设，增强教师的人格力量，提高育人能力。 （1）将教师的职业道德、人文素养，纳入学科教师的专业发展评价中；将班级文化建设、家庭教育指导、学生心理辅导等，纳入班主任教师的专业发展评价中。 （2）以“改正职业陋习，做文化教师”为主题，开展人文教育体验活动，促进教师内涵发展。 2、注重研训一体化，提高教师的专业化水平。 （1）以“课堂教学的有效性研究”为抓手，以随堂课的教学质量为突破，依托教师个体的智慧和教研组的集体智慧，不断提升教师教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力。 （2）开展以“艺术教育与学科整合”为主题的教学研究，建立新的教学评价标准，营造师生民主、和谐的课堂教学氛围。 （3）注重挖掘教材中的审美因素，提高教师开展审美教育的能力与水平。 3、创设校本培训机制，为骨干梯队建设搭设舞台。 （1）推进课堂教学促进方案的实施，帮助不同发展阶段的教师制定金苹果教师职业生涯规划，促进教师队伍的整体发展。 （2）提供艺术教育研究的理论、艺术欣赏的资源，为教师审美能力的提高拓宽途径。 4、建立多元的教师发展性评价制度。 （1）、改进教师的考核评价制度。完善教师发展的评价指标体系，对教师的师德素养、教育能力、教学能力、科研成果、培训情况、以及对学生学习兴趣和态度的培养情况等进行全面的考核，用评价来促进教师专业水平的整体提高。 （2）建立个性化的“教师学习和发展档案”。充分依托教导处和教研组，对每一位教师制订课堂教学改进计划，明确每学期重点突破的薄弱环节，从而全面深入教改核心，着力提升课堂教学效能。 （3）学校设立奖励制度。加大对团队的考核奖励力度，以此促进教师团队的共同成长。同时，进一步完善骨干教师的评选机制，尤其要关注德育骨干教师的评选，营造良好的育人氛围。 阶段性目标： 第一年：2009.9——2010.8 年度目标： 加强教师专业发展平台建设，完善教师专业发展的机制 任务： 1、建立教师专业化发展的相关评价机制。 2、搭设自我实现平台，建立“教师学习和发展档案”。 3、开展对教师德育工作和教学工作现状调研，为教师课堂教学促进方案提供明确的方向。 第二年：2010.9——2011.8 年度目标： 加强课程平台建设，改善教育教学实践 任务： 1、开展教师人文读书活动，提高教师专业素养。 2、立足“课堂教学的有效性研究”，关注常态课质量。 3、加强“艺术教育与学科整合”的课题研究，建立新的教学评价标准。 第三年：2011.9——2012.8 年度目标： 深化校本培训，形成教师专业发展良好环境 任务：
