5[][]伯牙绝弦课件PPT-精

• 说说“伯牙绝弦”的 意思。
• • “伯牙再也不弹琴
了。”
• 课文中还有哪些地方 提到了“伯牙绝弦”？
•
“乃破琴绝弦，终身不复鼓。” “这世上再也没有知音，再弹也没 有意思了。”
鼓：弹。动词。
• 知音:理解自己心意，有共同语言的。 • 洋洋：广大。 • 峨峨：高。 • 善哉：语气词，表示“好啊”。 • 兮：语气词，相当于“啊”。 • 志在高山:心里想到高பைடு நூலகம்。
课文翻译
“伯牙善鼓琴，钟子期善听”
前面的两个“善” (善于、擅 长)
后面的两个“善” （表示感 叹）
“伯牙所念，钟子期必得之” 伯牙善鼓，钟子期善听
志在高山， 钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”
志在流水， 钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河 ！”
还会有白雪皑皑 、徐徐清风、艳艳红花……
当伯牙鼓琴，志在清风── “善哉，徐徐兮若清风。
当伯牙鼓琴志在白雪── “ ， 兮若 。
当伯牙鼓琴志在 ── “ ， 兮若 。
“伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦， 终身不复鼓。”
断了他的前程 、断了他的心弦、断了他的希望……
墓前悼念
教师总结
有道是“千古知音最难觅”，如果遇到了知 音，我们应该珍惜现在的每一分每一秒，也 许一无所获，但是事情不在于结果，而在于 追求。愿你们能从这个故事中感受到人生的 温暖。让我们再一次深情地朗读课文。
导语设计
海内存知己，天涯若比邻。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
又送王孙去，萋萋满别情。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
春草明年绿，王孙归不归。
伯牙绝弦
义务教育课程标准实验教科书 人教版小学语文六年级上册
南平市建阳区小湖中心小学 执 教：游青飞

语言积累
清风（徐徐） 明月（皎皎） 波涛（滚滚） 流水（淙淙） 炊烟（袅袅） 白云（悠悠） 春雨（潇潇） 秋雾（蒙蒙） 红日（圆圆） 白雪（皑皑）
பைடு நூலகம்
主讲：蕲春县枫树林小学 黄秀梅
制作：邱庆刚
伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯 牙鼓琴，志／在高山，钟子期曰：“善哉， 峨峨兮／若／泰山！”志／在流水，钟子 期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯 牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯 牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦， 终身／不复鼓。
善哉，峨峨兮／若／泰山！
“善哉，洋洋兮／若／江河！
伯牙鼓琴
志在大江
钟子期曰 善哉，滚滚兮若波涛
伯牙鼓琴
加纯文字
志在大江 志在小溪 志在春花 志在秋月 志在红日
志在白雪
钟子期曰
善哉，滚滚兮若波涛 善哉，淙淙兮若流水 善哉，萋萋兮若芳草 善哉，皎皎兮若玉盘 善哉，圆圆兮若火球 善哉，皑皑兮若瑞玉
忆昔去年春，江边曾会君。 今日重来访，不见知音人。 但见一抔土，惨然伤我心！ 伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 来欢去何苦，江畔起愁云。 此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
摔碎瑶琴凤尾寒， 子期不在对谁弹！ 春风满面皆朋友， 欲觅知音难上难。
伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯 牙鼓琴，志／在高山，钟子期曰：“善哉， 峨峨兮／若／泰山！”志／在流水，钟子 期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯 牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯 牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦， 终身／不复鼓。

忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访， 不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！ 伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹， 三尺瑶琴为君死！
摔破瑶琴凤尾寒， 子期不在为谁弹。 春风满面皆朋友， 欲觅知音难上难。
伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰： “善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在 流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮 /若/江河！”伯牙/所念，钟子期/ 必得之。子期死，伯牙/谓/世/再无 知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。
志在流水，钟子期曰：“善哉， 洋洋兮／若／江河！”
妙极了
志在流水，钟子期曰： “善哉，洋洋兮若江河！”
伯牙鼓琴，志在高山，钟子 期曰：“善哉，峨峨兮/若/
泰山！”
志在流水，钟子期曰： “善哉，洋洋兮若江河！”
泰山峨峨
清风 徐徐 繁星 点点 流水 潺潺
江河洋洋
明月 皎皎 ; 白雪 皑皑 ; 杨柳 依依 ;
伯牙所念，钟子期必得之。
志
伯牙鼓琴，志在高山，钟 子期曰：“善哉，峨峨兮/ 若/泰山！”志在流水，钟 子期曰：“善哉，洋洋兮/ 若/江河！”伯牙/所念，钟 子期/必得之。
❖ 善哉，善哉
子期死，伯牙谓世再无知音， 乃破琴绝弦，终身不复鼓。
现在我们常用“高山流水”或“流水高山”来比 喻知己或知音，含有象征深厚友谊的意思。事实 上，这个成语是从《列子·汤问》所记载的故事 里概括出来的。这个故事发生在两千多年前的春 秋战国时期。当时的楚国有个读书人，姓俞，名 瑞，字伯牙。他还喜欢弹琴，从小跟一位名叫连 城的先生学琴。伯牙天资聪颖，琴艺大进，但却 很难捕捉到乐曲的神韵。
于是，他们相约来年再来此 相聚，然而世事难料，在第二 年的这个时候子期没有来，迎 接他的却是一堆黄土和冰冷的 墓碑。此刻，他多想在坟前再 为钟子期鼓一段啊！于是，他 内心的痛楚全化为了琴声。

反复朗读，思考问题
• 文中哪些地方可以体现钟 子期是伯牙的知音？
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期 曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
志在流水，钟子期曰： “善哉，洋洋兮若江河！”
思 考
• 伯牙是一个技艺高超的音 乐家，生活中应该不缺少别 人的赞美，但他因为钟子期 的死而“绝弦”了，你怎样 看待他的举动？结合课文内 容说说你的理解。
翻译课文
• 结合课文下的注释，翻译课文。大家 两人一组互相翻译给对方听，找出你 不理解的词语或句子，向老师求教。
翻译课文
• 请同学来翻译课文，一人 翻译一句，先把句子朗读 一遍，然后解释句中重点 鼓琴，钟子期善听。 “善”，善于，擅长。 伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰： “善哉，峨峨兮若泰山！” • “善哉”，太好了。“峨峨”，高。 “兮”，啊。“若”，好像。 • 伯牙弹琴的时候，心里想到高山， 钟子期（听了）说：“太好了！简 直就像高大的泰山啊！” • • • •
知我者，子期也！
• 课下积累与友情有关的句子：
• • • • • • • • 有朋自远方来，不亦乐乎。 人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。 海内存知已，天涯若比邻（唐· 王勃） 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（唐 王维） 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（唐 李白） 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。(唐 高适) 人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲（唐· 李贺） 平生知心者，屈指能几人？（唐· 白居易）
“世再无知音”
钟子期死了，伯牙再也 没有了知音，再也没有人能 真正欣赏自己的音乐，理解 自己的感受，所以他决定 “绝弦”。同时他的举动也 是对知音的悼念。
课堂训练
• 拓展延伸： • 1、古人也常以琴言志，将自己的心声、 志向融入琴声中。既然说伯牙善鼓琴，那 么他的琴声一定不只表现了高山流水，除 了峨峨泰山、洋洋江河，他的琴声还会表 现哪些动人的景物呢？ • 2、一起想象这样一幅画面：伯牙正在鼓 琴，子期正在听琴。当伯牙鼓琴志在明月、 志在杨柳、志在白雪……子期会怎样赞叹？