《信息组织》教学大纲

《信息组织》教学大纲课程编码：11272005课程名称：信息组织英文名称：Information Organization开课学期：7学时/学分：40 / 2.5课程类型：专业课（必修）开课专业：信息管理与信息系统专业本科生选用教材：张帆主编：《信息组织学》，科学出版社，2005年2月主要参考书：1．周宁主编：《信息组织》，武汉大学出版社，2005nian版2．段明莲编著：《文献信息资源编目》，北京大学出版，2000年3．冷伏海主编：《信息组织概论》．科学出版社，2003年4．熊光莹主编：《计算机编目技术手册》，北京图书馆出版社，1999年5．戴维民等：《文献信息数据库建库技术》，北京图书馆出版社，2001年6．曹锦丹编著：《信息组织实习指导书》．吉林大学校内讲义，2006年7．中国图书馆分类法编辑委员会编：《中国图书馆图书分类法使用手册》，北京图书馆出版社，1999第四版执笔人：曹锦丹一、课程性质、目的与任务信息组织课程是高等院校信息管理与信息系统专业的主干课程，是信息管理与信息系统专业本科生必修的专业基础课。

本课可为后续专业课程学习提供理论基础，是高等信息管理与信息系统专业教育不可缺少的组成部分。

通过本课程的学习，使学生系统掌握信息组织的基本理论、方法和技能，熟悉不同信息组织方法的实际应用，了解网络环境下信息组织的研究状况、最新进展与技术，并能初步分析和解决有关信息组织理论及实践中的相关问题。

二、教学基本要求1、了解信息组织学科领域的研究对象及内容，对网络环境下的信息组织活动及主要环节有全面认识。

2、了解国内外信息组织的最新进展及主要技术。

3、系统掌握本学科的基本概念、基本理论、基本原理以及有关的技术方法。

4、本课程采用课堂教学为主、实验为辅的教学方法。

对于课程内容中涉及到的操作性比较强的内容，如：机读目录编制及分类标引等，采用实验的方式由学生自己动手操作，在操作的过程中增强对课堂知识的理解与记忆。

5、注重培养学生的思维能力，采用理论讲述与案例分析相结合的方法进行教学，培养和提高学生分析问题和解决问题的能力，使学生完成本门课程的学习任务之后，能够自觉地对实践中存在的问题进行反思并提出解决办法。

三、各章节内容及学时分配第一章信息组织引论（2学时）教学目的与要求通过本部分的学习，要求学生重点掌握信息组织这个核心概念，信息组织的基本原理，信息组织的理论基础和方法基础，概括了解信息组织的意义及作用，信息组织与信息检索的关系，了解信息组织的基本内容。

教学内容第一节信息组织的作用一、信息资源的作用及信息资源发现机制二、信息组织的意义与作用三、信息组织的发展第二节信息组织学的对象及内容一、信息组织学的研究对象二、信息组织学的研究内容三、信息组织学的理论基础和方法基础考核要求了解：信息组织的作用、信息组织与信息检索的关系。

理解：信息组织学的理论基础和方法基础；信息组织学研究内容。

掌握：“信息组织”核心概念；信息组织学的研究对象。

第二章信息组织的类型和形式（4学时）教学目的与要求通过本部分的学习，要求学生从宏观角度全面了解信息组织类型。

重点掌握相关概念以及信息组织的基本方法和主要内容。

教学内容第一节信息组织的类型一、按信息产品的加工层次划分二、按信息资源的存取技术划分三、按信息序化的数据结构划分第二节信息组织的形式及其主要内容一、信息描述与著录二、信息揭示与标引三、信息存储与排序四、信息重组与开发五、信息集约化整合考核要求了解：信息组织类型；信息组织主要环节。

理解：信息描述与信息揭示的重要作用。

掌握：“著录”、“标引”、“描述”、“信息重组”等本章核心概念。

第三章知识组织系统（6学时）教学目的与要求通过本章的学习，使学生了解分类语言和主题语言在信息组织中的作用；了解国内外代表性的分类法；掌握分类法的基本思想，并能够应用分类法原理分析网络分类组织的问题。

教学内容第一节分类组织系统一、分类组织基本特点二、文献分类法的结构原理三、国内外分类法四、《中国图书馆分类法》结构体系第二节网络信息分类组织一、网络信息分类组织的特点二、网络信息分类组织类型三、网络分类系统构建中的问题第三节主题组织系统简介（※本专业已独立开设“主题标引”课程。

本课为保证信息组织课程体系完整这里只做简要介绍。

）一、主题组织基本特点二、国内外文献主题法三、网络信息主题组织考核要求了解：国内外文献分类法；体系分类法和组配分类法的特点。

理解：网络信息资源分类体系。

《中国图书馆分类法》的结构体系。

掌握：分类法的一系列相关概念；文献分类法的构成原理；网络自编分类体系的特点。

第四章信息揭示与标引（8学时）教学目的与要求通过本章的学习，学生应在了解信息标引类型基础上，着重掌握信息分类标引和主题标引的基本方法；并学会机读目录分类与主题数据组织方法。

教学内容第一节信息分类标引类型及程序一、信息标引的概念及意义二、信息标引的类型三、信息标引工作程序第二节信息分类标引方法一、分类标引基本原则及方法二、机读数据分类标引第三节信息主题标引（※本专业已独立开设“主题标引”课程。

本课为保证信息组织课程体系完整，这里只做简要介绍。

）一、信息主题标引流程二、机读数据主题标引考核要求了解：信息标引的意义；分类标引与主题标引的异同。

理解：信息标引工作流程；分类标引基本原则。

掌握：信息标引的概念；分类标引、主题标引的概念；机读目录分类标引方法。

第五章元数据（12学时）教学目的与要求通过本章的学习，学生应掌握元数据的概念，理解研究元数据的目的，了解元数据研究的系列成果，其中着重掌握DC的基本元素；掌握MARC的基本格式和数据组织方法；XML 文档结构。

教学内容第一节组织和发现信息资源的数据--metadata一、元数据的含义二、元数据的发展与应用三、元数据的体系及类型第二节国内外常用元数据一、MARC二、DC元数据三、其他元数据第二节元数据信息的描述一、元数据应用规范二、元数据信息构建步骤三、元数据描述操作四、元数据信息的描述示例第四节下一代因特网的数据描述语言——XML一、XML的诞生与发展二、XML文档结构三、XML相关技术四、XML的应用考核要求了解：了解国内外常用元数据以及元数据的类型；XML相关技术。

理解：元数据构建过程；DC的应用。

掌握：元数据的含义；DC的基本元素；MARC的基本格式和数据组织方法；XML文档结构。

第六章信息排序、重组与开发（4学时）教学目的与要求通过本章的学习，学生应对信息存储与排序有所了解；理解信息重组与开发的原则及步骤；着重掌握信息单元的重组、信息关联重组、信息编辑重组的类型及方法。

教学内容第一节信息存储与排序一、信息存储二、信息排序第二节信息重组与开发类型及步骤一、信息重组与开发作用及原则二、信息重组与开发的类型三、信息重组与开发步骤第三节信息单元的重组与开发一、一次信息产品及其类型二、二次信息产品及其类型第四节信息关联重组一、信息综述二、信息述评三、引文索引四、超文本系统第五节信息编辑重组与开发一、信息编辑重组作用及原则二、信息编辑重组步骤及类型三、网络信息编辑重组考核要求了解：信息存储与排序。

理解：信息重组与开发的原则及步骤。

掌握：信息单元的重组、信息关联重组、信息编辑重组的类型及方法。

第七章数据库信息组织（2学时）教学目的与要求通过本章的学习，学生应对信息组织数据库方法的特点、数据库类型以及数据库信息组织中的数据模型有深入的了解和掌握。

教学内容第一节数据库的类型一、按数据模型划分的数据库二、按数据存储介质划分的数据库三、按数据类型划分的数据库四、按结构划分的数据库五、按提供信息的级次划分的数据库第二节数据库信息组织中的数据模型一、层次模型二、网状模型三、关系模型四、面向对象模型考核要求了解：信息组织数据库方法的特点。

理解：数据库的类型。

掌握：数据库信息组织中的数据模型。

第八章数字图书馆的信息组织（2学时）教学目的与要求通过本章的学习，学生应深入理解数字图书馆描述和组织信息资源的机理，学会数字图书馆的主要组织方式。

教学内容第一节数字图书馆基本原理一、数字图书馆构成二、数字图书馆作用第二节数字资源的组织一、数字资源组织的功能二、数字资源的加工与处理第三节数字图书馆的组织一、数字图书馆的体系结构二、数字图书馆的技术体系三、数字图书馆的项目组织考核要求了解：数字图书馆基本原理及数字图书馆数字资源组织的功能。

理解：数字图书馆的组织体系。

掌握：数字资源的加工与处理的基本方法。

四、考核方式：1．笔试（闭卷）占80%。

2．作业占20%。

五、备注：无。