北师大版小学数学三年级上册名校名师精品课件_过河03(完美版)

第一单元 混合运算
第5课时 过河
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探究新知
从图中你知道了哪些数学信息？
知道男生29人，女 生25人。
还知道了一条大船坐9名同 学，一条小船能坐的人数比 大船少3人。
探究新知
同学们都坐大船，需要几条船？他们的讨论过程你 看懂了吗？
29＋25＝54（人） 54÷9＝6（条）
（）
探究新知
如果54人都坐小船，需要多少条船？你会做吗？
1.三⑴班有男生和女生各18人参加队列和团体操表演。
⑵ (18＋18)÷4＝9（人） ⑶ 36÷(3＋3)＝6（个）
巩固练习
2.说一说先算什么，再算什么，并计算。
5×(36－29)
(46＋17)÷7
81÷(16－7)
＝5×7
＝63÷7
＝81÷9
＝35
＝9
＝9
巩固练习
3.先坐满大船，剩下的坐小船，至少需要几条船？
(42－24)÷6＝3（条）
)×5能解决什么问题？
4颗黑棋与2颗白棋 组成一组，组成5组 需要多少颗棋子？
一件上衣4元，一条 裙子2元，各买五件 需要多少元？
巩固练习
5.
⑴ (100－64)÷6＝6（袋） ⑵ 19－4×4＝3（元）
巩固练习
6.笑笑买了一种糖，付了20元，找回2元。她买的 可能是哪种糖？买了几袋？
《名师面对面》编写组
54÷(9－3) ＝54÷6 ＝9（条）
答：需要9条船。
探究新知
一共70人，先坐满大车，剩下的坐小车，至少需要 多少辆小车？ (70－46)÷8
＝24÷8 ＝3（辆）
答：至少需要3辆小车。
探究新知
看一看，说一说，用（70－46）÷8还能解决什么问题？

1.让学生在解决问题的过程中,充分地感受到要想先算加法,可是运算的顺序又不允许,就只有在算式中添上小括号,改变原有的运算顺序,这样就可以使列出的算式符合解决问题的要求。

通过这样的教学设计,学生不仅认识到小括号的作用,而且有利于学生理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。

2.巧妙地设计学生喜欢的情境,激发学生的学习兴趣,把学生引入探究知识的新天地。

我们应引导学生主动参与探究的活动过程,练习形式应多样化,这样才能充分调动学生参与学习的积极性,让学生体会到学习的乐趣,体验探究成功的喜悦,多角度巩固强化新知。

3.尊重学生的个性,鼓励算法多样化。

不同的学生有不同的思维方式,应允许学生思维方式的多样化,尊重学生的个体差异。

教学时,教师要鼓励学生独立思考,允许学生用自己喜欢的方法解决问题。

在解决具体问题时,学生可以分步解答,也可以列出综合算式解答。

说出下面各题的运算顺序，然后再算一算.
①4+24÷8 = 7 ②50-4×5 = 30 ③20-5+3 = 18 ④24÷4×2= 12
1.在一个算式里，如果既有乘除法，又有加减法，要先 算乘除法，后算加减法。 2.在一个算式里，同一级运算按从左往右的顺序计算。
把两个算式合并成一个算式。
5×6=30 12+30=42 12+5×6
亲爱的读者： 2、千世里上之没行有，绝始望于的足处下境。，只20有20对年处7月境1绝2日望星的期人日。二〇二〇年七月十二日2020年7月12日星期日 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、少成年功易都学永老远难不成会，言一弃寸，光放阴弃不者可永轻远。不。会成09功:01。7.12.202009:017.12.202009:0109:01:457.12.202009:017.12.2020
要先算小括号里面的。
( 29+25) ÷9 = 54 ÷ 9 = 6（条）
答：至少需要 6 条船。
• 54÷（9－3） • ＝54÷6 • ＝9（条） 答：需要9条小船。
小括号（ ）
小括号，你真棒， 算式有你真奇妙。 改变顺序少不了， 先算括号要记牢。
比一比
看谁算得又对又快
16+24÷8 18-9×2
76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不12一20定.7能.1得22到0.。7.192时。12分092时0年1分7月121-2J日ul星-20期7日.12二.2〇02二0 〇年七月十二日
花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的09季:01节0就9:0在1前:45方7.。122.02.072.102S2u0n.d7a.1y2, 2J0u.l7y.12,。22002200年7月12日星期日二〇二〇年七月十 二日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。09:0109:01:457.12.2020Sunday, July 12, 2020

北师版小学数学三年级上册
第一单元
第3课
至少需要几条船？
男生２９人 女生２５人
限乘９人
29+25=54(人) 54÷9= 6 (条)
29+25÷9=6(条)
三⑴班有男生和女生各18人参加队列和团体操表演。
⑵(18＋18)÷4＝9（人） ⑶36÷(3＋＝6（个）
(70－46)÷8 ＝24÷8 ＝3（辆） 答：至少需要3辆小车。
看一看，说一说，用(4＋2)×5能解决什么问题？
⑴ (100－64)÷6＝6（袋） ⑵ 19－4×4＝3（元）
算一算，说一说。 (1)16+24÷8
(3)18-9×2
(2)(16+24) ÷8 (4)(18-9) ×2
结论总结
通过本节课的学习我们要知道： 1．知道解决问题的先后顺序。 2．完整把握混合运算的顺序。 阅读记忆：在混合运算中，有乘除，有 加减，先算乘除，后算加减，如果有小括号， 先算小括号。 3．数学符号要正确书写。
课堂练习
有25个苹果，吃了4个后，剩下的 平均放在3个盘子里，平均每盘放几个？
作业布置
完成课后练习题。
板书设计
过河（混合运算） 混合运算预算顺序 先乘除，后加减。 有小括号，先算小括号里，再 算小 括号外。