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教后反思：
在家庭、宾馆、街心花园、礼堂等场所有各种造型美观、舒适、实用的沙发与坐椅，他给我们的生活带来方便、舒适与情趣。
坐椅设计能够贴近学生的生活，学生对自己比较熟悉的坐椅进行设计，感到亲切有兴趣。
此课看起来简单，实际知识含量大，学生不易理解，如果只传授坐椅的制作方法，不免过于简单，失去了丰富学生知识体系、拓展视野的机会。
也脱离了本课的本意。
本课的关键点是“联想”，包括生活的联想、材料的联想、造型的联想。
本节课我采取欣赏，提问，演示，讨论，体验，探究等多种方式使学生不仅学会了运用立体构成知识设计制作坐椅，同时也通过本课使学生认识到生活与设计的关系，从而更加关注生活，热爱生活，敢于创造。
另外，采用小组合作的形式进行创作，不但培养了学生的合作意识，而且让学生在活动中体验集体创作的乐趣。
从后来学生完成座椅设计看，百分之八十的座椅结构设计是稳定的，学生掌握了运用立体构成知识制作坐椅，且均注重了“创新”意识和以人为本的设计理念，应该说这一环节是较成功的．
在最后一个环节进行学生作品展评时，我感到我评价的太多，给学生的机会太少，如果能让他们自己来谈设计创意，其他同学作点评，会更生动更有说服力。
总之，在这节课中，我只注意了教师的主导作用，而忽略了学生的互相学习交流作用，这是我把握新课标要求不够，以后将要注意多做研究的地方。
学生能积极的思考、回答问题，也能踊跃参与到小组合作，设计制作，但这节课，缺少了一些激情，从而使得课堂显得有些沉闷。
且由于各小组制作速度上差距很大，所以在时间的控制上有些不尽人意，使本课延长了几分钟。
这些都是我需要在以后的教学中所需要注意和改进的地方。
