思维导图
第二单元主题：成长
4《老师领进门》重点：朗读课文，联系上下文，初步感悟和理解含义深刻的句子。
难点：借助情境，引导学生感悟田老师教书育人的崇高境界，感受作者尊师爱师的感情。
5《和时间赛跑》重点：引导学生感悟“为什么要珍惜时间”和“怎样珍惜时间”。
难点：由于时间的概念比较抽象，学生对时间概念也比较模糊，因此，引导学生感受珍惜时间的
意义是本课重点。
6《发愤立志》 重点：理解重点词、句的意思，感受苏东坡的人格魅力。
难点:启发教育学生学无止境，要虚心好学。
古诗《江畔独步寻花》重点：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
难点：理解诗的意境，体会作者的情感，感悟诗中移情于物的手法。
《语文乐园（二）》重点：掌握生字新词，学习积累好词好句。知道引号的用法，并能正确使用引号。
难点：感受祖国山河的壮丽，激发学生对祖国的热爱。看漫画习文，培养学生的观察力和想象力。
1 世界五大学习方法之思维导图
思维导图包括两个分支，一种是东尼·博赞发明的Mind Map，另一种是大卫·海勒发明的Thinking Maps，由于国内均翻译为思维导图，所以很多人误认为它们是同一种工具，两种图解方法既有共性，也有各自的特点。
Mind Map和Thinking Maps都是图解方式，并且也都使用了联想和拆分的思维。Mind Map只有一种放射状的形式，Thinking Maps有八种形式，分别对应八种逻辑。Mind Map和Thinking Maps都是非常优秀的图解工具。
由于国内Mind Map的普及度远高于Thinking Maps，很多人将Mind
Map等同于思维导图，为了便于区分，本文不特殊说明的地方中，思维导图指的是Mind Map。Thinking Maps使用八大图示法作为区分。
关于图解有助于思考的理论非常多，我选了其中两个简单易懂的来进行说明。
1）左右脑分工理论
诺贝尔生理学（或医学）奖获得者斯佩里博士通过著名的割裂脑实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”。人的左脑主要从事逻辑思维，右脑主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的中枢，右脑的存储量是左脑的100万倍（如图1所示）。
图1 左右脑功能图
思维导图通过将思维可视化，充分调动右脑参与工作，可以有效提高学习、记忆和思考的效率。
2）双重编码理论
心理学家佩维奥是双重编码理论的提出者，他强调在信息的贮存、加工与提取中，语言与非语言的信息加工过程是同样重要的。
实验显示，就编码类型而言，非语言编码（图画、拟声）的自由回忆效果比较好，而语言性编码（文本、声音）的顺序回忆效果比较好。就感知模式而言，同为视觉感知模式，图片在回忆任务中的效果优于文字。
图文结合的双编码模式由于单一编码模式，所以思维导图的图文结合方式有利于增加学习的效率。
东尼·博赞的Mind Map
摘要：思维导图是一种放射状图解工具，主要使用了压缩（关键词）、联想和拆分三种思维，是一种非常优秀的思维可视化工具（如图2所示）。
第一卷
天然结构
不管你是谁，在什么地方，你都在使用——通过阅读这些
文字——自己的大脑：它是我们这个已知的宇宙里最为美丽、
错综复杂、神秘和力量巨大的物体。
作为一种进化模型，我们只有四万五千年的岁数，可
人类现在却站在了一场会改变人类进程的革命关口。在过去
人类有智力以来的三百五十万年里，人类的这份智力已经
意识到，它可以理解、分析和滋养它自身了。通过把自己应
用到自身，人类的智力可以开发出一些新的思维办法，它
们比目下正在全世界使用着的传统思维方式更灵活，更有
力量。
只是在过去的几个世纪里，人类才刚开始收集有关大脑结
构和机制的信息。我们发现的东西使我们激动不已，就这个课
题所发表的论文和文章也与日俱增。的确，有人计算过，在已
经得到的人脑信息中，有90%是在最近的十年里积累起来的。
尽管离完全了解还有很长的一段路要走（我们越来越感觉到，
已知的一切只不过是未知事物微小的一个部分），但是，我们
现在已经知道的一切，足以使我们永久地改变对他人和自己的
看法了。
那么，我们已经发现了什么，怎样回答下面这些问题？
1 大脑的各个组成部分是什么？
2 我们如何处理信息？
3 大脑的主要功能是什么？
4 技能中心是怎样在大脑中分布的？
5 我们如何以最为容易的办法学习和回忆？
6 人脑基本上是个制作模式的装置还是个寻找模式的装置？
7 那些杰出而又普通的人，他们使用了什么样的技巧来记
忆比平常人多得多的东西？
8 为什么一些人对自己大脑的容量和功能陷人绝望？ 9 自然和合适的思维方法有哪些？
10 什么是人类思维自然和合适的表达？
第一卷回答所有这些问题，它介绍你进人自己的大脑这座
令人惊奇的天然结构，从细胞水平到宏观结构无所不包，还向
你介绍大脑功能的主要原理。你会看到，一些杰出的头脑是如
何使用一些人人都可用的技巧的，为什么90%的人都对自己的
思维功能不甚满意。在本卷最后的几章里，你会看到一种新的、
思维导图有哪些元素？如何在线绘制思维导图？
思维导图是一种将思维形象化的方法，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，有利于人脑的扩散性展开。思维导图是使用一个中央关键词或想法引起形象化的构造和分类的想法；它用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目的图解方式。那么，思维导图的元素有哪些？如何在线绘制出漂亮的思维导图呢？下面，我将把方法介绍给大家。
思维导图的组成元素
1. 中心主题：一张导图只有一张中心主题，制作出来的思维导图要围绕中心主题来进行展开；
2. 分支主题：分支主题有一级分支、二级分支、三级分支、四级、五级等等各种级别。 从中心主题直接发散出来的点，我们叫做一级分支，一级分支下方的子主题我们叫做二级分支，像这个区域的分支都是二级分支。三级、四级等等其他分支以此类推。
3. 关联线：思维导图中的关联线有4种类型：分别是连接线、关系线、外框、概括线。
4. 连接线：可以更好的体现出不同分支主题的层级关系；
5. 关系线：用于连接两个主题，建立关系；
6. 外框：用来强调突出被框选里面的内容；
7. 概括线：对内容进行总结
在线编辑思维导图操作方法：迅捷在线编辑思维导图
1. 搜索迅捷思维导图将进入在线编辑页面，这时一个完整的页面就展示在面板中心：
2. 在面板上方我们能看到有很多的工具栏，这些都是可以使用的，新的页面打开，我们首先做的就是单间框架，点击上方的插入下级主题或者上级主题即可：
3. 新添加的节点我们需要对里面的内容进行修改可以双击文本框也可以点击上方栏目中的编辑按钮：
4. 想要使思维导图的内容更加丰富，可以点击上方栏目中进行链接、图片的添加：
5. 制作思维导图中我们可以给导图进行优先级的设置：
6. “外观”栏目中可以对思维导图的整体颜色进行更换，根据自己的喜好选择颜色：
7. “视图”栏目中可以对思维导图中的每一级节点进行展开检查，提升导图的精密度：
