11课《灯光》ppt课件

(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
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理清课文叙述顺序：
默读课文，边读边想： 课文哪些地方是写现在， 哪些地方是写往事的？
广场上千万盏灯静静地照耀 着天安门广场周围的宏伟建筑， 使人心头感到光明，感到温暖。
“我”为什么看到天安门广场 上千万盏灯，心头感到光明，感 到温暖？
书上有一幅插图，画的是一 盏吊着的电灯，一个孩子正在灯 下聚精会神地读书。他注视着那 幅图，默默地沉思着。
投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，人间遍种自由花。
— 陈毅《梅岭三章》
不夜城
北京天安门
灯 光
hǎo
战地记者 郝副营长
围ji歼ān 战
漆黑
chōng
Xū xū憧憬Leabharlann 震天动地 阻击 黑魆魆fà
lù Cuǐ càn
xī
点燃 千钧一发 暴露 璀璨 双膝
谁能用其中的几个词语，说说课文的主要内容呢？
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。

能怎样多好啊？
！
千钧一发：比喻情况万分危急
Hale Waihona Puke 一发千钧一发
比喻情况万分危急
千钧
这一段哪一句话让你感动，为什么?
璀璨
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看
书
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沉思
~~~~~~~~~~~深深的思考
多好啊！
郝副营长说的“多好啊！” 是什么意思？什么“多好 啊”？什么情况下多好啊？
想一想？
当我又漫步在天安门广场上听到有人感叹
“多好啊”，这是说什么多好啊！
啊！”
微微一震
轻轻地震动
“多好
战斗英雄
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Thank you for your support. thank you

造出不同的舞台空间和场景，
增强音乐会的感染力。
灯光与观众的互动
03
运用灯光与观众的互动，让观众更加沉浸在音乐会的氛围中。
其他艺术表演中灯光应用
舞蹈表演中的灯光
通过灯光的流动和变化，突出舞蹈的动态美感和韵律感。
话剧表演中的灯光
运用灯光的明暗、色彩等元素，刻画人物内心世界，增强话剧的 表现力。
如营造氛围、塑造角色、推动剧情等。
灯光设计的原则和技巧
包括色彩搭配、明暗对比、光影效果等方面的设计原则和实践技巧 。
行业前沿动态关注
LED灯光技术的发展
关注LED灯光技术在舞台表演中的最新应用和发展趋势。
智能化灯光控制系统的应用
了解智能化灯光控制系统在舞台表演中的实际应用和效果 。
灯光与多媒体技术的融合
杂技表演中的灯光
利用灯光的特效和变化，凸显杂技的高难度和惊险刺激，提升观 众的观赏体验。
04
电影电视中灯光运用探讨
电影《肖申克救赎》中灯光塑造角色心理
1 2
阴暗压抑的监狱环境
通过灰暗的灯光和阴影，营造出监狱沉重、压抑 的氛围，凸显主人公安迪的内心挣扎。
温暖的光影变化
在安迪逃狱的关键场景中，灯光逐渐由阴暗转为 温暖，象征着安迪重获自由和内心的解脱。
动态演绎
通过灯光变化、色彩变换等手 法，打造动态、富有生命力的 夜间景观。
安全与舒适
确保照明设计符合安全标准， 避免光污染，营造舒适的夜间
环境。
节能环保理念在照明设计中应用
高效节能灯具
选用高效、节能的灯具和光源，降低 能耗和运营成本。
智能控制系统
运用智能控制技术，实现灯光的自动 调节和远程控制，提高能源利用效率 。

营长是为了理想而英勇献身。
最后一句话既是对前面的情节
的呼应，也是作者在由衷地赞
叹革命先烈为理想而献身的无
私和伟大 2020/12/6
。
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③事情已经过去很长时间了。在天安门前璀 璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
• 本文开头运用倒叙的手法，
由天安门广场的灯光写起，
叙述过去的事情，现在结
尾又回到写灯光，与开头
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理解“灯光”的深刻含义
• 电灯是和平年代生活中的普通物品，它却是战争年代 美好生活的代名词。为了全国解放，为了让后代过上 安宁生活，郝副营长和很多革命志士献出了自己的生 命。作者用平静的口吻写出自己的回忆，却蕴涵着深 沉动人的情感。
• “灯光”象征幸福安乐的生活，课文以灯光为题，突 出了革命先烈对未来的美好憧憬，赞叹了他们为理想 而英勇献身的崇高精神。
• 第二段（第3—11自然段）：叙述 关于灯光的往事。 （写过去）
• 第三段（第12自然段）：讲“我” 想起“往事”，含着不忘过去，应 当把先烈的革命精神发扬光大的意 思。 （写现在）
与《十六年前的回忆》一样，本文采用
倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，
叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。首
尾照20应20/1，2/6结构紧凑，文脉相通，含义深刻。
美丽的景色时发出的由衷的赞 叹，正是这一声赞叹，引起作 者对往事的回忆。
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“多好啊”
• （2）“多好啊！”他在自言自语 。突然，他凑 到我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”
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•第二次说这话的是郝 副营长，战争时期， 条件极其艰苦，很多 人从没见过电灯，郝 副营长看了书中插图 后，对图上的孩子能 在灯光下看书深感羡 慕。